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读书卡的制作和内容读书卡的制作和内容读书卡是指读完一本书后，把一本书的名字，主要人物，和作者在此书中你喜欢的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上后，这个卡片就叫读书卡。
以下是读书卡的制作和内容，欢迎阅读。
读书卡提倡图文并茂但文字与配图内容要相吻合可以是‘好书推荐卡’也可以是‘阅读心得卡’等。
要求主题鲜明内容健康设计新颖。
形状色彩不限。
读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字(读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目)，接着介绍作者(国籍、姓名、主要事迹、喜好等)，然后是阅读的主要内容，(主要人物、事件等)最后再三言两语写出的读书感受(也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟)。
其实，这就是最早的读书卡的雏形。
今天，我们来写读书卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。
这种读书卡的制作和写法尤其适合一二年级的孩子。
读书卡步骤：1、书名2、作者3、出版社4、主要内容简介(故事主要人物、情节、结局)也可是好词好句的摘录(大约10个词语，3个句子)5、感想(也叫心得体会或者读后感)这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。
相比较而言，读书卡制作比较简单，可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型，勾勒出简单的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。
免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、方便。
这类读书卡的特点：漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的`想象力和创造力。
适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。
也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。
读书卡也可制成表格形式。
范例：(自拟)我的读书收获年月日文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》作者：(俄国)普希金主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。
如何制作读书卡一、教学目标1．知识方面：学会从文章、简短小故事中摘录好词佳句，概括主要内容。
写在卡片上，制作读书卡。
2.能力方面：让学生在阅读中感受语言文字的优美。
3.情感态度方面：学会摘抄比喻、拟人句子写作手法，并将这两种写作手法运用到自己的习作之中。
二、指导重点：1制作图书卡的方法。
2.学会摘录，概括。
二、教学重难点制作精美的图书卡三、课时安排课型：阅读指导课四、教学过程（一）组织教学：导入，激起学习欲望。
老师带领学生进入阅览室，将学生分为“书林”、“书友”、“书迷”和“书虫”四个小组来交流学习。
学生按组做好。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？：鲁迅先生说过，读书就像蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花，这才能酿出蜜来。
（英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。
”读书多重要哇（请欣赏名人名言课件）１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
——臧克家３、书看多了，文章自然就会写了。
——鲁迅４、合理安排时间，就等于节约时间。
——培根５、没有时间，挤；学不进去，钻。
——谢觉哉６、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。
——古希腊哲学家７、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。
——冰心8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
没有阅读，就既没有帆，也没有风。
——苏霍姆林斯基从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——摘录笔记，制作图书卡（教师板书课题）（二）分享读书成果、推荐图书、借阅图书。
名著导读——《西游记》教案【教学目标】1.制作读书卡片，培养阅读习惯和阅读兴趣。
2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节，运用精读的方法分析主要人物形象。
3.用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
4.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。
2.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学难点】用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
【教学过程】一、激趣导课课前一段熟悉的旋律，把我们带进一个瑰丽奇幻的生活世界——《西游记》。
《西游记》用它鲜活的人物形象，曲折的故事情节，深刻的思想内涵滋养了一代又一代的华夏子孙。
今天就让我们走进《西游记》，去品味世态人情，感悟人生智慧。
二、推荐名著--制读书卡片小组推荐代表在投影仪上展示。
三、导读名著--粗读和精读（一）怎样阅读名著？1.粗读:快速浏览，整体把握所读章节的情节和内容。
2.精读：仔细阅读，用勾圈点划的方式做批注，逐字逐句地深入钻研，分析人物、品味语言、思考感悟等。
（二）合作交流1小组交流学案1：1.粗读原著，概括这一情节。
（40字内）2.猪八戒用了什么方法让孙悟空下山救师父？请说说你对“义”和“激”的理解。
3.教师投影学案，师生精读原著选文，分析猪八戒和孙悟空的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在学案上批注。
勾、圈、点、划）（借助投影仪，师生一起进行。
作者对猪八戒的语言、动作、心理进行精彩描写，表现其忠义、机智性格特征。
也用侧面描写烘托猪八戒。
）4.读《西游记》，读者一般对猪八戒的评价是怎样的？请结合原著其它情节简单说说。
忠勇善良，战斗勇猛。
（神性）知错能改，贪恋女色，贪小便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。
（人性）好吃懒做贪睡。
（猪性）（三）合作交流2小组交流学案2：1.视频演的是原著第回《八卦炉中逃大圣，》。
2.粗读原著，概括这一情节。
3.精读选文，说说孙悟空具有怎样的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在导学案上批注。
名人读书方法“尝试想书”法我国着名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。
他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。
他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。
如果作者和他的思路一样，他就不再读了。
如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并于自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些。
“摘记卡片”法我国着名历史学家吴晗从小就养成读书时作摘记并制成卡片的良好习惯。
几十年里，凡是看到自认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。
他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，注明作者、书名、页码等。
生旦净丑“生”、“旦”、“丑”还有“净”，是中国戏剧根据不同的性别、年龄、身份、性格划分的四种角色类别。
“生”，是除“净”、“丑”以外的所有男性角色的统称，“生”又分为“老生”、“小生”和“武生”。
“旦”是女性角色的统称。
按照人物的年龄，性格可分为“正旦”、“老旦”、“花旦”。
“净”俗称花脸，是舞台上具有独特风格的人物类型，脸部化妆最为丰富，表现性格豪迈、粗犷或阴险狡诈的人物形象，如包拯、张飞、曹操都是“净”角。
“丑”指丑角，俗称小花脸，大都在鼻梁上抹一小块白粉，在剧中充当幽默、滑稽的喜剧人物。
明清戏曲中还有称之为“末”的脚色行当，主要扮演中年男子。
近代有些剧种（如京剧），“末”已并入老生行，不再有此区分。
批注读书法批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
批注的内容大体可以归为三类：1.注释。
在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背景，找参考书弄清楚，然后将解释写在书的空白处，为阅读扫清障碍。
2.提要。
边看边思考，用精炼的语言把某段的中心意思记下来，这样便于把握文章脉络，一目了然。
3.批语。
读书时，可能会产生各种感想、见解、疑问，随手将它们写在书的空白处。
（注意：不能在从图书馆或从他人处借的书上作批注。
读书卡的制作大全怎么快速制作读书卡1、你要做一副画，我做了一个向日葵，因为简单，就用白色的剪1个圆，剪圆之前你可以用圆规画一个，然后剪。
2、粉色剪花瓣，如下图，你还是先将花瓣画好，然后用剪刀，按照你画的线剪就行了。
3、绿色剪一个树干和两片树叶。
同样，用铅笔在绿色的彩纸上画好。
按照你画的线剪好。
4、然后用尺子给儿子在白色花心上画上格。
方便儿子写字。
5、将你剪的画用双面胶或者胶书粘贴到一张大纸上。
如果结构你觉得不合理，比如你觉得叶子小了，你就先比一下，最后定好位了在来贴。
6、让你孩子写点诗词或者名人名言在格子里就行了。
然后在花瓣上写上读书卡，叶子上写上年级和姓名。
读书卡内容一：读书名言1、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏。
——(美国)富兰克林2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅3、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——韩愈4、莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞5、立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修6、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》7、非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮8、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫9、要知天下事，须读古人书。
——冯梦龙10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹11、书读百遍，其义自见。
——陈寿12、读书如行路，历险毋惶恐。
——《清诗铎·读书》13、劳于读书，逸于作文。
——程端礼14、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
——程颐15、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子16、敏而好学，不耻下问。
——孔子17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子18、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子19、读万卷书，行万里路。
——刘彝20、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦21、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向22、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。
七年级书香校园读书卡内容
1、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?
3、“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。
”
4、“书籍是生活的加速器。
”
5、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
”
7、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
8、“理想的书籍是智慧的钥匙。
”
9、书富如入海，百货皆有。
人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
中学生读书卡的制作整理中同学读书卡的制作读书卡是指读完一本书后，把一本书的名字，主要人物，和在此书中你喜爱的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上后，这个卡片就叫读书卡。
中同学读书卡怎么制作呢？下面一起来看看。
中同学读书卡参考：读书卡片大致有五种：1是摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始资料。
抄录时要做到目的明确，摘录精确，出处精确．出处包括、书名、版本、章节和页码。
摘完后要当即进行核对，以便做到用时不缺。
摘抄的卡片，先可分大类，然后分中类，最终分小类，并装订成册，前置名目，以利查阅。
2是提要卡：读完一本书或一篇文章后用自己的话把主要内容概括地写在卡片上，这有利于准时查阅。
写提要卡时，要参看前言和后记，使你对本书的来龙去脉、前因后果有个大略了解，这样写出的提要更精确、更精炼。
3是索引卡：有些专著或论文非常重要，所以材料到处皆是，真是记不胜记，摘不胜摘。
这就需要把专著或报刊的文章题目、期号、章节、页码及内容登记，分类置放，以备查考。
4是回记卡：把平常听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。
5是心得卡：记录平常思索的心得、体会或感受。
随身装几张卡片，偶有出现的思想火花或思想心得立刻就记录下来。
读书卡制作步骤：1、书名2、3、出版社4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局）也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子）5、感想（也叫心得体会或者读后感）此种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。
相比较而言，读书卡制作比较简洁，可以直接在彩色卡纸上依据自己喜好的造型，勾画出简洁的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。
免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、便利。
这类读书卡的特点：美丽美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和制造力。
适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。
也可以让孩子特设一个美丽的盒子，再起一个好听的`名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条游览书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。
荒漠奇踪读书卡怎么做？（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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制作课文卡片听读随着教育信息化的不断发展，越来越多的教学方法和工具开始出现在课堂中。
其中，制作课文卡片听读是一种非常有用的教学方法，通过制作卡片来进行课文的听读，能够帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的听说能力。
本文将介绍制作课文卡片听读的具体步骤和注意事项。
一、制作课文卡片1.课文选择首先，需要选择一篇适合学生水平的课文。
应该选择短小精悍的课文，避免过于复杂或冗长的课文。
同时要确保课文内容具有一定的实用性和可操作性。
2.确定课文内容在选择好课文后，需要明确课文的具体内容。
这一步可以考虑课文的主题、文章结构等方面。
同时需要注重词汇和语法的难易程度，避免学生听力和理解能力不足。
3.卡片制作卡片的制作需要准备卡纸、颜色笔、剪刀、胶水等工具。
首先需要根据课文内容确定卡片数量，然后将每个卡片的内容写在卡纸上，可以使用颜色笔标注重点。
二、课文卡片的使用1.课前预习在课前需要让学生提前准备好卡片，然后老师可以要求学生在课前听一遍录音，并根据卡片内容进行预习。
2.听读课文在课堂上，老师可以根据课文内容依次出示卡片，让学生进行听读。
在学生读完后，可以进行梳理和整合，帮助学生更好地理解课文的含义。
3.课堂练习在听读完课文后，老师可以设计一些与课文相关的练习，如完形填空、问答、书面作文等，巩固学生对课文的理解和记忆。
三、注意事项1.课文卡片的数量不宜过多，一般每篇课文用8-10张卡片即可。
2.卡片内容需要简明扼要，不宜过多涉及细节。
3.不同水平的学生可以使用不同难度的课文。
4.老师需要根据学生的实际情况进行灵活调整，确保学生的听读效果最佳。
总之，制作课文卡片听读是一种非常有效的教学方法，它可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，以及对英语课文的理解和记忆能力。
