“经典诵读”进校园活动说明报告

经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告一、经典诵读的意义国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。

亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。

在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。

让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。

在国学的熏陶下，我们的学生更规范了，更懂礼识仪了。

二、诵读内容由于经典诵读，有利于学生积累知识，有利于培养学生文化素养和品位，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，提高课堂教学效率。

背诵最有价值的古诗及经典文段，如学生吟咏背诵的《三字经》、《弟子规》、《千字文》，趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。

经典的价值要将随伴其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。

如诵读《大学》、《论语》、《孝经》等经典，学生不仅学到了知识，得到了润物细无声的传统文化陶冶，培养了语感，更重要的是学到了中华传统的美德，为他们终生发展打下坚实基础。

三、诵读方法1背诵时不妨化整为零，这样段段背、段段清，做到步步为营，最后再化零为整，组装成篇。

如背诵《弟子规》时，开始让学生在课外每天背几句，一学期里完成，把它们化零为整，组装成篇：首先让学生一天复习几句，要求连起来背，最后背诵整篇《弟子规》。

这样，一本《弟子规》就可以在一学期里诵读成功，里面所包含的道理足以让他们终身受用。

2、诗歌按图索意，读图背文，古诗词韵律、意境感很强，每一首诗都是一幅画，都是一首用心吟唱的歌。

因此，在古诗词诵读中，既向学生呈现文字，而是制作生动形象的课件，把文字放在画面中，同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。

3、内容不求甚解化。

西宁市第十三中学“中华经典诵读”活动的说明报告学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，我们坚定不移地抓好这项工作。

本学期，我们要求全校师生参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，精心组织1、中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。

2、领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。

尤其每年在传统佳节来临之际，学校定期进行师生经典诵读展示活动，已成为校园文化建设的亮点。

3、为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，长期开展。

二、注重宣传，营造氛围1、学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

2、近年来，在学校领导的关心和指导下，把中华经典诵读列为西宁十三中学的特色校本，编印了《国学读本（一）》、《国学读本（二）》、《经典诵读之践行社会主义核心价值观》、《经典诵读（一）》等校本读物。

3、2015年把开展中华经典诵读立项为校本课题，成立了课题组，学校开展了系列的经典诵读活动。

关于学校开展经典朗读活动、加强优秀传
统文化教育的情况说明
我们学校一直致力于加强学生对优秀传统文化的教育，为此开
展了经典朗读活动。

以下是活动的情况说明：
活动内容
经典朗读活动是通过向学生推荐优秀的经典文学作品，并组织
学生进行朗读和分享的方式进行的。

活动内容包括选读经典文学作品、朗读分享、交流讨论等。

活动目的
该活动的目的是通过朗读经典文学作品，让学生更好地了解和
传承我们的优秀传统文化，培养学生对经典作品的欣赏能力和文学
素养，提高他们的表达和沟通能力。

活动时间和参与人群
经典朗读活动每周举行一次，活动时间一般为下午的课余时间。

活动面向全校学生，参与人群包括各年级的学生。

活动组织
为了确保活动的顺利进行，我们成立了一个专门的经典朗读活动组织小组。

小组负责策划和组织活动，包括选题、指导学生进行朗读和分享，以及评选优秀表现等。

活动效果
经典朗读活动自开展以来收到了良好的效果。

学生们通过朗读和分享，能更深入地理解和感受经典作品中的精神内涵，提高了他们的文学修养和阅读能力。

同时，活动也增进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队合作意识。

展望未来
我们将继续开展经典朗读活动，不断推荐更多的经典文学作品给学生，以进一步加强优秀传统文化的教育。

同时，我们也会不断改进活动的组织方式，提高学生的参与度和积极性。

通过经典朗读活动，我们相信学校的优秀传统文化教育将得到更加全面和深入的发展，同时也将培养出更多有文化修养和社会责任感的优秀学生。

“国学小达人”经典诵读活动说明报告国学小达人经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告活动目标：本次经典诵读活动旨在培养学生对国学经典的兴趣和理解，提高他们的阅读能力和口才表达能力。

活动内容：1. 经典诵读比赛：参赛学生将选择一段国学经典文本进行朗读，以准确、流利、有感情地表达文本内容为评判标准。

2. 文字功底展示：参赛学生可以准备一篇关于国学经典的短文或诗歌，并进行现场演讲或朗诵，展示他们对国学的理解和表达能力。

3. 品读分享会：老师将组织学生们进行精读和讨论，以深化对经典文本的理解和思考。

活动时间和地点：本次活动将在学校礼堂于2021年10月15日下午2点举行，预计活动持续时间为2小时。

活动流程：1. 活动开始，主持人介绍活动内容和规则。

2. 参赛学生依次进行经典诵读比赛。

3. 参赛学生进行文字功底展示。

4. 老师带领学生进行品读和分享。

5. 颁发奖项。

6. 活动结束，主持人总结活动并致谢。

活动要求：1. 参赛学生应提前准备好经典文本，朗读时应清晰准确地表达文本内容。

2. 文字功底展示时，参赛学生应准备完整、有逻辑的演讲或朗诵稿件。

3. 参赛学生在品读分享会中应积极参与，展示对经典文本的理解和思考。

4. 参赛学生应尊重其他选手和老师，遵守活动纪律。

活动效果评估：1. 参赛学生的朗读表现将通过评委打分评定。

2. 文字功底展示将由老师对内容和表达进行综合评估。

3. 品读分享会将在小组讨论和整体参与度等方面进行评估。

为了让学生更好地参与国学经典的研究和传承，希望通过这次经典诵读活动激发学生们的研究热情，提高他们的阅读和表达能力。

期待活动的成功举办！。

关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告第一篇：关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

二、组织健全，明确职责政教处，教务处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常教室诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。

三、开展活动，保证实效。

1.在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。

本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2.每周三早读为经典诵读时间。

在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3.将所诵读的内容板书于黑板的一角。

让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。

做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。

4.语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

5.学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

彭村小学开展经典诵读活动情况说明一、安排部署为了开展好经典诵读活动，校领导在思想上高度重视，先后召开了多次会议，向各班主任宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。

要求各班利用班会、国学课向学生宣传，使学生明白需要以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、实施过程1、与日常教学相结合。

除安排的校本课外，每周三下午课外活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、与学校养成教育活动相结合。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；3、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

三、保障措施。

1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。

形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5、定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

四、实际效果通过“国学经典”进校园活动，培养了学生良好的读书习惯，提升了修养，净化了孩子们的心灵，促进了校园文化建设和校风学风的进一步转变，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做当友善，以节俭为荣，诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入学生内心。

让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝亲敬老、诚信友善。

万柏林区彭村小学2018年4月28日。

XX县关于中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动情况的说明报告一、加强中华优秀传统文化教育。

XX县印发了《关于开展中华优秀传统文化进校园活动的实施方案的通知》（广教〔2020〕12号），统筹安排，有序推进。

组织各学校通过举办日常读书活动、专题演讲比赛等活动，使校园传统文化教育经常化、制度化；在学生居家学习期间，通过组织学生和家长共同观看专题讲座、传统文化教育影片和视频等7万人次，推进传统文化教育入心入脑。

二、开展国学诵经典活动。

通过主题班会、课前十分钟朗诵、古诗词韵律操等形式，让学生诵读经典、传承中华文化日常化、经常化、常态化。

举办了2020年中小学“同讲普通话携手进小康喜迎国庆共度中秋”为主题的经典诵读活动，全县31所学校的300名学生参加比赛，并推荐优秀作品参加市级展演。

在学生居家学习期间，还举办了网上“诵读经典共抗疫情”活动，5万多名学师生通过活动向白衣天使致敬。

三、推进戏曲进校园活动。

召开专题会议对戏曲进校园活动进行安排部署，征订《戏曲知识普及读本》5000本，极大丰富了校园文化生活。

在学生居家学习中，组织县剧团的6名戏曲老师录制《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟选段》等视频课，通过钉钉课堂、网络直播等形式，开展了视频模唱活动，全县35000名学生受益。

四、开展书法进校园活动。

定期举办“规范汉字书法”、软笔书法等一系列的书法比赛，每年评选优秀作品1500多幅，全县3-6年级软笔开课率达100%。

学生居家学习期间，开展网上“书法名家进校园”活动，邀请4名县书法协会老师录制视频，为5万名中小学生进行了网上讲习。

五、推动传统体育项目进校园。

14所中小学全面开设象棋、围棋课，普及棋类知识；积极推进卢氏太极拳进校园，提升学生体质。

学生居家学习期间，通过录制视频、空中课堂等形式，让学生学习太极拳、棋类运动知识，开展跳绳、踢毽子等运动5.5万人次，增强战胜疫情的信心。

学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从中华传统文化中汲取精神食粮。

自开展“经典古诗文”经典诵读活动以来，师生们踊跃参加，并不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

同时，我们组织专人定期进行诵读检查，加强诵读的资料积累。

通过经典诵读活动，我们的校园更加和谐，师生之间的关系更加融洽。

一、高度重视经典诵读的意义，并大力宣传。

诵读经典是对少年进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年读书活动、提升少年思想道德修养的好途径。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。

我们组织健全，明确职责，并建设一支作风过硬、业务精湛、能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。

三、开展活动，保证实效。

我们倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟进行经典诵读活动。

同时，我们举办诵诗比赛、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，以激发学生的热情。

四、科学评价，促进提高。

我们每天利用校园广播系统，在课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

同时，我们组织经典诵读比赛，促使学生多读书、多搜集资料。

面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

五、收获和体会经典浸润人生，书香伴我成长。

开展经典诵读以来，我们的学校丰富了德育内涵，提高了学生思想道德品质，也提高了教师的文化底蕴。

虽然我们做了很多工作，取得了一些成绩，但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

相信在全体师生的共同努力下，我们的经典诵读工作定会有所突破！。

重庆市合川龙市中学中学关于开展“中华经典诵读”活动的说明报告为了弘扬中华民族的优秀传统文化，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，我校按区委区教委的文件指示精神，我校开展了“中华经典育读”的主题教育活动。

现将活动开展情况说明如下。

一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读活动作为加强全校师生思想道德建设的重要举措抓紧抓好。

学校领导对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了活动总方案。

各年级组、备课组把经典诵读活动作为工作重点，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织全校师生开展经典诵读活动。

二、广泛宣传，深入发动通过学校微信公众号、学校电子屏、学校网站等方式，广泛宣传中华经典文化及组织此次活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。

全校师生都把中华经典诵读活动作为加强校园文化建设的重要组成部分，利用学校文化墙、教室文化墙等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓郁的文化环境，使经典育读活动深入人心。

三、丰富形式，学以致用学校坚持以中华经典教育作为办学特色，大力推行素质教育。

将中华经典教育与语文、音乐、美术、品德等学科有机整合。

语文教师负责组织学生经典天天诵活动;音乐教师寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体，开展“唱古诗”活动;经典诗文配画或为画配上诗文，已成为美术教学中探索学科整合的一条途径;品德课结合传统节日开展感恩教育、爱国教育、礼仪教育等主题活动，让学生接受传统文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培养爱国主义情感。

总之，让学生直面经典，诵读经典，是弘扬传统文化，振兴中华民族一大功德无量的事。

经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。

同时，我们也清楚的知道：经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育，也是一项复杂的系统工程，但是我们有理由相信，在全体师生共同努力下，经典诵读活动一定能成为我校的教育品牌。

经典诵读和书香校园建设说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。

近年来XXXX学校组织开展了一系列经典诵读活动和书香校园建设活动，并将其纳入学校工作年计划，切实落实好此项工作。

一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。

使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。

还利用校园橱窗、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

二、开展活动检验效果（一）语文老师利用语文课、早读课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。

（二）以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。

学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。

（三）结合经典古诗文的内容，开展论语广场活动。

孩子们在论语广场诵读诗文、才艺展示、捡拾垃圾等，让孩子们充分地享受着大自然带来的轻松与惬意，不仅在孩子们的心中播下了热爱大自然的种子，而且还学到了许多在课堂内学不到的知识，通过亲身体验培养了孩子们爱祖国、爱家乡、热爱大自然的综合素质，促进了孩子们身心健康发展。

经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识。

我们相信，全社会共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。

这次活动通过不仅能让孩子们得到快乐，而且让同学在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长的同时，发现美、感受美、欣赏美。