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七年级初一语文上册人教版部编版 第二单元综合性学习 有朋自远方来 (共 张) 名师教学课件PPT

七年级初一语文上册人教版部编版 第二单元综合性学习 有朋自远方来 (共 张) 名师教学课件PPT
知道朋友间应怎样 相处
自我介绍
征友诉求
搜集整理 向传统 文化汲
讨论交流 取智慧
拟写
提纲 学以致用, 传承先贤的
设计 交友之道
语气 动作
初中语文
前期准备
研读素材 讨论交流 圈点批注
“朋友”与“益友”的内涵 朋友间应怎样相处
理解“朋友”的内涵 汉字:构形与释义
初中语文
“友,同志为友。从二又。” ——东汉∙许慎《说文解字》
伯牙绝弦
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子 期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间,而 志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流 水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为 世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋·本味》
解读“益友”的标准
割席断交 管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与 瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩 冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐, 曰:“子非吾友也。”
不因交情断绝而口出恶言 不盲目赞同朋友的一切意见
交流表达
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就
是
。我将传承这样的交友之道,与我的
朋友共同成长。
初中语文
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就是 诚心相待不功利、心胸宽广不嫉妒、多看到 朋友的长处,对朋友能够理解宽容。我将传承 这样的交友之道,与我的朋友共同成长。
谢谢观看
——《世说新语·德行》
初中语文
初中语文
解读“益友”的标准
贫贱之交:富贵时不要忘记贫困时结交的知心 朋友。
金兰之交:深厚的友情像金石一般坚固,像兰花 一样芬芳。
忘年之交:年岁不相当却结为好友,是因为看重 彼此的德行与才华。

人教版高中语文选择性必修上册第一单元 《单元综合提升》 PPT课件

人教版高中语文选择性必修上册第一单元 《单元综合提升》 PPT课件
2019普通 高中教科书
人教版高中语文选择性必修上册
REN JIAO BAN GAO ZHONG YU WEN XUAN ZE XING BI XIU SHANG CE
第一单元
单元综合提升
语文
作品的主题,就是作者在作品中所要传达的中心思想。那么,我们如何准 确把握作品的主题呢?
1.要清楚文学类文本关注的四大话题 钱谷融在《论“文学是人学”》中指出:“文学的对象,文学的题材,应该是 人,应该是时时在行动中的人,应该是处在各种各样复杂的社会关系中的 人。”莫言也表示:“人生毫无疑问是文学的最重要的元素。没有人生,哪有 文学?文学是因为有了人才有的,所以文学与人生息息相关。”既然如此,文 学作品必然要以人为中心,关注人在世界中的四种关系。这四种关系就是 人与社会、人与自然、人与他人、人与自我的关系。
典例剖析 (2019·江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
表妹 林斤澜 边阅读,边思考 题目点出小说的主人公是表妹,小说的主题也要从主人公表妹这一角度 来考虑。
矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛 之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来 生命的欢喜。
“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也 就不客气了。”
说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是 擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬 着:
“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……” 小说开场设置巧妙。不直接点出人物的具体身份,让读者推断出大概信 息:年龄上有差距;前面的走这一带小路,熟悉,是当地人;后面的走不惯,不是 在当地生活。 “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路 好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的 事情,真是日日清,月月结。” 客人随即称赞:

第二单元 综合性学习 君子自强不息 课件-2024-2025学年九年级上册语文核心素养PPT课件

第二单元 综合性学习 君子自强不息 课件-2024-2025学年九年级上册语文核心素养PPT课件

展示成果
自强不息的精神的内涵
（1）对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠 等，都属于自强不息的范畴。 （2）自强是一股奋发的精神。增强是中华民族的传统美德，是流淌在中华 民族文化血管里的生生不息的血液，是中华儿女代代相传的珍宝。 （3）自强是一种崇高的信念，自强的规范不只是个人修养的规范，更是人 格、品德的规范。 （4）自强是一股进取的动力，做什么事情都应该有志有为。
“天行健，君子以自强不息；地势坤， 君子以厚德载物”这句话出自《周易》， 意思是天道运行刚健有力，永无止息，而 君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧， 持之以恒，努力奋进。这是我们传统文化 的精髓，也是中华民族生生不息的精神源 泉这一。
下面的活动将围绕着“自强不息”的 这一中华民族美德展开。小组合作，完成 下面的一系列活动。
综合性学习 君子自强不息
核心素养
文化自信：通过学习《君子自强不息》，继承和发扬中国传统美德，培养 自强不息的精神，学以致用。 语言运用和思维能力：培养学生搜集整理信息、策划采访的能力，能依据 采访写演讲稿，开展演讲活动。 审美创造：通过三个活动及针对性训练，让学生了解“君子自强不息”的 出处及内涵，正确认识自我。培养学生具备健康的审美意识和正确的审美 观念。
活动原则： 以“自强——我的旋律”为主题，尽情发挥参赛选手的自身 风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度诠释自强的深意， 提升自我的信心，感召身边的同学热爱生活，正视困境。
报名时间：2020年9月×日—×日 比赛时间：2020年9月×日 比赛地点：本班教室 活动准备： 1．演讲者为本班自愿报名的同学或被推荐的同学。 2．演讲内容积极、健康、向上。 3．参赛时间预算5分钟左右。
强不息——读〈周易〉有感》。 人们常说：人生不如意之事十有八九。我们常常会因为期望过高而急于求成，

第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
诚信是维护社会稳定和谐的基石。如果人人诚实守信，那么人与人之间就能和谐共处 ，社会也会更加稳定有序。相反，如果人人不讲诚信，那会如何？毫无疑问，所有人都会 生活在欺骗与被欺骗的痛苦漩涡中，真善美反而成为别有用心之人用于捞取利益的工具， 诚信的缺失只会导致人情的冷漠与社会的堕落！
国无信难强，国有信，得民心，国家才能长治久安，繁荣昌盛。新中国成立以来， 党和国家一心为民，国力得以增强，人民安居乐业。抗疫期间，中国坚持疫情信息公开 透明，不欺骗百姓，民心得以稳定，抗疫工作方能有序进行。在国际社会上，诚信塑造 良好的国家形象与国际声誉。新中国与其它国家真诚相待，不耍阴谋，不背信弃义，这 才有了新中国历史上一个又一个的外交奇迹，才有了中国国际地位的不断提高。
①要求真务实，脚踏实地；②忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义；③执政者 要取信于民，以民为本；④和别人交往时要真诚，诚实。
【新闻点击】
(2)阅读下面的新闻材料，为此新闻拟一则恰当的标题。
12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了《天津市社会信用 条例》，并自2021年1月1日起施行。《条例》明确向信用信息共享平台、信用服 务机构等申请查询信用主体失信信息的期限为五年。在失信信息查询期限内，信
诚信无价，我们呼唤诚信，我们需要诚信。同学们，让我们以诚信为根基，携诚信 上路，我们的青春会更精彩，人生会更辉煌。让我们把“诚”写在脸上，把“信”装在 心里，从身边的小事做起，诚信待人、诚信做事，用诚信浇灌出人生最美丽的花朵，用 诚信一起创造美好社会吧！
谢谢大家！
点评：
演讲稿紧扣“诚信”主题，观点明确，从个人、社会、国家三个层面展开分析，层次清晰， 正反对比，重点突出。
资料拓展：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为 主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完 整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动 的一种语言交际活动。

综合性学习PPT精品课件

综合性学习PPT精品课件

类型
请结合统计表，回答下列问题： (1)求本次参与调查的学生人数及m，n的值．
解：本次参与调查的学生人数为20÷5%＝400(人)， m＝400×45%＝180. ∵400－20－60－180＝140， ∴n＝140÷400×100%＝35%.
类型
解：(m，n)所有可能出现的结果：(1，1)，(1，2)， (1，3)，(2，1)，(2，2)，(2，3)，(3，1)，(3，2)， (3，3)．
类型
(1)丫丫随机掷一次骰子，她跳跃后落回到圈A的概率 1
为__4______． (2)丫丫和甲甲一起玩跳圈游戏：丫丫随机投掷一次骰
子，甲甲随机投掷两次骰子，都以最终落回到圈A 为胜者．这个游戏规则公平吗？请说明理由．
类型
2 【2019·黄石】将正面分别写着数字1，2，3的三张卡片 (注：这三张卡片的形状、大小、质地、颜色等其他方 面完全相同，若背面朝上放在桌面上，这三张卡片看上 去无任何差别)洗匀后，背面朝上放在桌面上，甲从中 随机抽取一张卡片，记该卡片上的数字为m，然后放回 洗匀，背面朝上放在桌面上，再由乙从中随机抽取一张 卡片，记该卡片上的数字为n，组成一数对(m，n)． (1)请写出(m，n)所有可能出现的结果．
类型
解：不公平．理由：∵数字之和为奇数的概率为49， 数字之和为偶数的概率为59，49≠59， ∴这个游戏不公平．
类型
4 【2020·赤峰】如图①，一枚质地均匀的正四面体骰子，它 有四个面，并分别标有1，2，3，4四个数字；如图②，等 边三角形ABC的三个顶点处各有一个圆圈，丫丫和甲甲想 玩跳圈游戏，游戏的规则为：游戏者从圈A起跳，每投掷一 次骰子，骰子着地的一面的数字是几，就沿着三角形的边 逆时针方向连续跳跃几个边长．如：若第一次掷得的数字 为2，就逆时针连续跳2个边长，落到圈C； 若第二次掷得的数字为4，就从圈C继续逆 时针连续跳4个边长，落到圈A.

统编人教版二年级语文上册第一单元综合提优卷课堂测试课件PPT

统编人教版二年级语文上册第一单元综合提优卷课堂测试课件PPT

我们
，就
会感到寒冷
。
２. 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
● ●
●
示例：只要你努力了，就会有所收获。
b
３. 有时侯我很温和， 有时侯我却很暴躁。
● ● ●
● ● ●
Байду номын сангаас
示例：星期日，我有时候在图书馆读书，有时候
就
在体育场锻炼。
就
４.平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑，
●
●
五、按要求完成练习。(18分)
1.根据句意，给加点的字选择合适的解释。(填序号)(3分)
光：①光线。②只;单。③一点儿不剩。④光滑。⑤(身体)露着。
(1)孩子们正在光溜溜的冰面上玩耍。( ④ )
●
(2)人们想出种种办法管住我，让我光 做好事，不做坏事。 (
●
(3)妹妹把妈妈买的零食全吃光了。 (
●
●
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
●
示例：我们在公园里唱歌，在校园里读书,在田野里
放风筝,在足球场 上踢球。
j
j
十、根据课文内容填空。(８分)
1.
孩子如果 已经
牛马
(3分)
有脚， 鸟
长大 就得告别妈妈，
四海为家 。
有翅膀，植物旅行 又用什么办法 ？
2. «我是什么»一文中, “我”是大自然中的 水
还可以变成 汽
“我们喜欢长在钙质土壤中。”“噢，原来是这样。”小燕
子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：“我也能做情报员，
我的脚下就有铜矿哩！”“花朵能报矿？”小燕子掏出小本
子记下，“还有什么花有这种本领？”蓝玫瑰说：“七瓣莲
能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。”

九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件ppt人教部编版

九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件ppt人教部编版

活动实施
【寻找自强不息的人物】 2. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。小说王国中，有许多
自强不息的人物形象，根据要求，完成卡片。
杜小康 小说人
出处 儿童文学作家曹文轩的《____草__房__子_____》 物卡片 （01号） 外貌 杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但
特征 并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。
1. 有关自强不息的故事
苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵连横的策略，多次劝说秦王，给秦王呈
上的信有十封以上，但都没有被秦王采纳，苏秦只能穷困
潦倒地返回家乡。回到家后，他的妻子不下织机，他的嫂
子不为他做饭，他的父母亲也不与他说话。
活动实施
苏秦叹气说：“这都是我的过错啊！”于是苏秦开始发愤 读书，半夜读书读到打瞌睡的时候，就拿起锥子刺自己的 大腿。一年之后，苏秦读书有所收获，并去游说赵王。赵 王听了他的言论后大喜，封他为武安君，让他佩戴相印。 最终，他联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩一起反抗秦国， 佩戴了六国的相印。
_担__责__任__，__坦__然__面__对__生__活__的__艰__难__。__________________
活动实施
【讲述自强不息的故事】 3. “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望”，
学校组织“自强不息”演讲活动，请从下列所给的参考 主题中选取一个，写出演讲大纲。 参考主题：我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春理想
题的中华传统美德教育，你班参与其中。 【认识自强不息的内涵】 1. 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有
不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。 君子求诸己，小人求诸人。——《论语• 卫灵公》 君__子__遇__到__问__题__从__自__身__找__原__因__，__小__人__遇__到__问__题__想__方__设__法__推__卸__责__任__。_ 这__要__求__我__们__严__于__律__己__，__不__为__自__己__找__借__口__，__不__怨__天__尤__人__。_________

第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册

第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册

活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉：孙敬
战国：苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无 烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠，等等， 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是：“自强不息，
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是：“自强不息， 厚德载物”。
张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时， 张海迪跟随父母，下放(山东)莘县，给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园，却发奋学 习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日 语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的 英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法， 他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把 锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

七年级上册 第四单元 综合性学习《 少年正是读书时》课件(共26张PPT)

七年级上册 第四单元 综合性学习《 少年正是读书时》课件(共26张PPT)

摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片 段、句子等加以摘录、圈点。 包括笔记摘录，电脑下载，圈 点画线、评注等。如毛泽东圈 点《水浒传》等。
析读法，就是阅读者在 阅读过程中，对词、句 子、修辞情感基调、意 境等进行品析。这种读 书法我们在课堂上经常 用。带有研究性质。
寻读法
这种方法，相当于跳 读法，阅读者不是对 全文进行研读，而是 对文章的精华处细细 琢磨，品味。
阅读量 阅读时间 阅读内容
阅读方式
读10本书
晚上放学做完作业后、周末、假期
《朝花夕拾》西游记》及其他科普作品、人 物传记、散文集等 不同类型文章采用不同的阅读方式,如《西 游记》采用精读与跳读结合的方式
善读书,
共同研讨促进阅读
解决问题的思路
(1)进一步增强学生课外阅读意识。 (2)转变家长、教师的阅读理念。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他 就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
凿壁偷光
西汉时期，有一个少年叫匡衡，他在邻居家找到一-处墙壁有破损的地方一道弱弱的光线就从墙缝里透射 过来借着这一点点光线看起书来。
读书的重要性
育德
励志
启智
读书增长知识 知识改变命运
专 题学习活动
读书破万卷 下笔如有神
少年正是读书时
24年秋 新课件
爱读书,
了解国民阅读状况
见教材第100页图1:2022年我国成年国民包括图书、报纸、期刊和数字化阅读方式在内的各种媒介 的综合阅读率为81.8%,较2021年的81.6%提高了0.2个百分点2022年我国成年国民数字化阅读方式占 比最高 期刊的阅读率最低 与2021年相比,2022年图书和数字化阅读方式的阅读率略有增长 报纸和 期刊的阅读率稍降低。 见教材第101页图2:2022年我国成年国民阅读者中 有接近一半人倾向于纸质图书阅读 相当一部分人 倾向于选择在手机上阅读、在电子阅读器上阅读、网络在线阅读等数字化阅读的方式 还有少部分 人通过听书、视频讲书等方式阅读。见教材第101页图 近年来我国成年国民大部分通过手机或网 络接触过数字化读 少部分通过电子阅读器或平板电脑接触过数字化阅读;2022年我国成年国民通过 手机接触数字化阅读的比率较2021年有所降低 但是通过网络在线、电子阅器 和平板电脑等进行数字化阅读的比率略有提高。

部编七年级语文上册课件：第二单元 综合性学习 (共22张PPT)

部编七年级语文上册课件：第二单元 综合性学习 (共22张PPT)

展示自我
课件PPT
自我介绍重点提示：
1. 自我介绍的意义： (1) 自我介绍是向别人展示你自 己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系 到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。 (2) 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是 认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”， 常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识 自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情， 而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。
交友名句
课件PPT
万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 山河不足重 ，重在遇知已。——鲍溶 大丈夫处世，当交四海英雄。——《三国志·蜀书·刘 巴传》 君子上交不诌，下交不渎。——《周易》 路遥知马力，日久见人心。——《争报恩》
交友名句
课件PPT
一贵一贱交情见。——骆宾王 今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——白居易 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——高适
交友之道
课件PPT
君子之交淡如水。这是古人在交友方面遵循的一 个基本原则。君子之交淡如水，真正的朋友不一定要 整天厮守，也不一定是看起来打得火热的，更不是只 有酒肉兄弟才算是莫逆之交，因为还有一句话是“小 人之交甘如醴”。真正的朋友不是身体和空间上的 “形影相随”，而是精神和时间上的“心有灵犀”。
交友之道
课件PPT
有这样一副对联：“海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚。” 这副对联是林则徐就任两广总督， 禁查鸦片时写下的。对联一经写出，马上成为经典中 的经典，不仅是因为这句话是林公一生的写照，更是 因为这句话博大精深，寓意深刻，对我们为人处世的 方方面面都有一定的指导意义，包括我们的交友。有 容乃大，告诉我们在与人相处的过程中，尤其是彼此 出现分歧时，要学会包容，要学会换位思考，要允许 别人包括自己的朋友在有些问题上与自己有不同的看 法，这其实就是我们常讲的要有大胸怀大气量。

第二单元阅读综合实践课件(共18张PPT)统编版语文七年级上册

第二单元阅读综合实践课件(共18张PPT)统编版语文七年级上册
?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个
∧……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏
感。她又悄悄地出去了 。
2.整体把握此文段的感情基调。
《秋天的怀念》的感情基调是深沉而忧伤的,叙述的语气
应平静而内敛。
所给这段内容写母亲央求“我”去看菊花,母亲因“我”
的回答而喜出望外,语气略有点儿轻松愉快。
吃”“偏说”“踩”,突出表现孩童时期的“我”天真、活泼、可爱。
(5)重读“烦不烦”,突出表现“我”的不耐烦。
停顿:
①“母亲进来了,挡∧在窗前”,突出母亲“挡”的动
作;“她憔悴的脸上∧现出∧央求般的神色”。
通过停顿,使读者关注到母亲的状态与表情。
②“一脚踩扁一个∧(急停)……”。
通过急促的停顿,突出母亲意识到自己说错话了,表现出母亲
不感兴趣。
4.把握朗读时的重音和停连。
重音:
(1)通过重读表示频率的词“又”和表示范围的词“独自”,来表现“我”的孤
僻,以及内心的伤痛。
(2)通过强调表示动作的词“挡”,表现出母亲不想让“我”看到窗外的风景而
触景生情。
(3)通过强调“憔悴”“央求”,突出母亲的疲惫与想让“我”走出阴霾的迫切。
(4)重读“高兴”“一会儿坐下,一会儿站起”,表达出母亲的高兴;重读“最爱
“走大路”“走小路”的细节描写,生动具体地体现了一个幸福的家
庭在散步中互敬互爱的融洽气氛。
阅读实践课堂贴近学生的实际生活,以分享家庭故事
为课堂活动内容。在朗读训练方面,学习语气、语调、节奏
变化等朗读技巧;在理解文本方面,通过体会词语在语境中
的含义及分析细节描写的妙用来深入文本,更贴切、更深刻
地体会文章情感,唤醒丰富的亲情体验,并读出其中蕴含的

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共30张PPT)统编版语文九年级上册

第四单元综合性学习《走进小说天地》课件(共30张PPT)统编版语文九年级上册
如此反复多次，奥楚蔑洛夫对上百般谄媚，对下作威 作福，像变色龙一样的形象跃然纸上，更反映出当时沙皇 统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色 龙”,是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
学生推荐语示例
如此反复多次，奥楚蔑洛夫对上百般谄媚，对下作威 作福，像变色龙一样的形象跃然纸上，更反映出当时沙皇 统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色 龙”,是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
综合性学习：走进小说天地
初中语文
走进小说天地 感受文学魅力
共探情节之“巧” · 什么样的情节才能吸引人呢?
初中语文
情节吸引人
共探情节之“巧”
初中语文
· 什么样的情节才能吸引人呢?
较
曲
有
悬冲 案
人与人之间 人与环境之间
情节吸引人
共探情节之“巧”
初中语文
· 什么样的情节才能吸引人呢?
有
较 曲
冲
悬
初中语文
初中语文
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜 极而疯，鸡也扔了，滚在泥里，拍手大笑： “噫!好了， 我中了!”这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。 他只知死读书，苦熬多年寒窗，只得满腹八股；他怯懦 没主见，在家唯唯诺诺，在外畏畏缩缩。他在科举的漩 涡里痛苦而麻木地活着，他看似癫狂的举动、反常的行 为，正是这种科举弊端的折射。我认为，范进是塑造得 非常成功的典型人物。
学生推荐语示例
保尔为革命事业倾注了所有心血，他钢铁般的意志深 深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水，但却让 我看到了这片大海的浩瀚无边。他，保尔 ·柯察金，是我 推荐的最佳典型人物。
学生推荐语示例
保尔为革命事业倾注了所有心血，他钢铁般的意志深 深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水，但却让 我看到了这片大海的浩瀚无边。他，保尔 ·柯察金，是我 推荐的最佳典型人物。

七年级上册(2024修订) 第二单元 综合性学习 有朋自远方来 课件(共18张PPT)

七年级上册(2024修订) 第二单元 综合性学习 有朋自远方来 课件(共18张PPT)

关于友谊的名言
➢ 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟。 ➢ 近朱者赤，近墨者黑。 ➢ 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ➢ 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。
➢ 友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
➢ 门内有君子，门外君子至。
关于交友的成语
一．莫逆之交: 莫逆:没有抵触，感情融洽;交:交往， 友谊。指非常要好的朋友。
交友称谓
贫贱而地位低下时结交的 朋友叫-“贫贱之交”
情谊契合、亲如兄弟的朋 友叫-“金兰之交”
同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”
在遇到磨难时结成的朋友 叫-“患难之交”
情投意合、友谊深厚的朋 友叫-“莫逆之交”
从小一块“布衣之交”
辈份不同、年龄相差较大 的朋友叫-“忘年交”
一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信， 彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间 的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方 在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写 通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时 甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下 自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作 了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克 思主义。
什么是友谊？
友谊是一种来自双向关系的情感，必须共同维系，任何单方面的示好或背离，不能称为 友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就成为衡量友谊程度的一个重要指标。
俄国诗人普希金说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，不论是闲暇的欢乐，什么都 不能代替无比亲密的友情。
古诗里的友谊
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《 送杜少府之任蜀川》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

七上第二单元综合性学习 有朋自远方来 课件(共31张PPT).ppt

七上第二单元综合性学习 有朋自远方来 课件(共31张PPT).ppt
手相握，彼此友好。因此我们将志趣相投、彼此友好叫作“友”。
三、故事分享，明益友
意气相 投组
伯牙绝弦 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期 日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在 流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺 子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为 鼓琴者。 译文
（对相关传统文化素材的分析）中发现的。”
（内涵）。
二、资料分享，析内涵
示例：
交流表 达
通过学习，我认为“朋友”就是志趣相投、彼此关心，可以互
相启发、互相促进，用真心对待的伙伴。 这是我从“友”的小篆字形、《论语》中孔子等人的经典阐释
与诸多经典友情诗文中发现的。 比如“友”的小篆字形采用两个“又”（手）会意，像两人交
三、故事分享，明益友 荀巨伯远看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子可 去！”巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何另子，而敢独止？”巨伯日 “友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓日：“我辈无义之人 而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
一、说文解字，知渊源
志同道合为“ 朋 ”， 情趣相投为“ 友 ”。
二、资料分享，析内涵
评价量表
二、资料分享，析内涵
风雨同舟组展 示
有关友谊的成 语
契合金兰 管鲍分金 范张鸡黍 千里神交 称兄道弟 促膝谈心
河梁之谊 志同道合 桃花潭水 万古长青 秤不离砣 抵足而卧
二、资料分享，析内涵
贫贱而地位低下时结交的朋友叫
朋友应该讲究诚信，朋友应该讲究礼仪
四、探究古籍，承文化
从故事中明白古人的交友之道

语文部编版七年级上册第四单元 综合性学习 少年正是读书时 课件(共27张PPT)

语文部编版七年级上册第四单元 综合性学习 少年正是读书时 课件(共27张PPT)
210 01
课堂活动
为了解同学们的阅读现状，课前，我让同学们在“资料三”的基础上 补充问题，设计了一份新的调查问卷。那么，大家补充了哪些问题呢？
①你是见缝插针地抽空阅读还是腾出一定 时间段集中阅读？
②最喜欢的作家是谁？ ③是否会写读后感？ ④阅读时遇到不懂的问题，是自主探究， 还是询问他人，或是选择放弃阅读？
你们喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用 课堂上学到的阅读方法吗？
今天我们就来探究本单元的专题学习活动——少年正是读书时。
210 01
课堂活动
爱读书，了解国民阅读状况 每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一年 度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”（见教材），根 据其中的信息，完成下面的学习任务。
提示：①分析调查数据前，应注意选择有效的调查问卷进行数据归纳、 汇总；②注意实事求是，得出一些有实际意义、有针对性的结论；③结论语 言注意要简明扼要，有概括性、代表性。
210 01
课堂活动
通过刚才分享的问卷调查的结果，我们可以发现，每位同学在阅读 方面都有优势与不足。现在，请各位同学认真思考自己在阅读方面的优 势与不足，制订一份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读 时间、阅读内容、阅读方式等要素。
210 01
课堂活动
➢ 各小组将本组发现的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在 全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
①制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书； ②养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记； ③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时分享阅读体验和心得。
210 01
课堂活动
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总结：
我们在解决问题时，一定要看清问题是 什么，根据问题从题中或图中找出数据信息， 再列式解答。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
本单元综合训练
R·三年级数学下册
情境导入
本单元学习了哪些内容？
探索新知
1.在空格里填上相应的积。
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60 22 440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 23 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380 24 480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440 25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1.口算 32×3= 96 190×2= 380 17×40= 680 24×5= 120
14×50= 700 13×60= 480 60×90= 5400 25×80= 2000
总结口算方法：
整十数和整百数相乘、两位数乘整百 数，为了计算简便，我们可以把两个因数 中０前面的数字相乘，再看看两个因数一 共有几个０，就在乘积的末尾添上几个０
2.列竖式计算
16×16
17×17
16 ×16
96 16 256
17 ×17
119 17 289
18×18
18 ×18
144 18 324
总结笔算方法：
两位数乘两位数，用第二个因数的个 位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积 满几十就向前一位进几，然后把两次乘得
注意：笔算时，要注意每次乘得的数
的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进 位数，正确处理进位问题。
3.冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均 每棵收获橘子25千克。
（1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？ （2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三 轮车运走，平均每车运多少箱？
解：（1）4×8×25=800（千克） （2）800÷8÷5=20（箱）
答：（1）今年东东家一共收获橘子800千克， （2）用5辆三轮车运走，平均每车运20箱。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal