成人高考专题复习80页PPT

对于我们这些备考者来说，这段时间既漫长 又短暂。10月的考试在你的心理既期待，又 担心。我们如何渡过，如何让紧张的情绪得 到最大的放松，如何使自己的状态达到最佳 ，如何使自己的成绩再进一步。今天，我们 坐在一起，希望对你们能够顺利迎接和渡过
成人高考，有所帮助。
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考试介绍
成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承 认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录 取。录取后在高校或其授权的函授站业余学习，学制2至3年 ，毕业后颁发成人高等教育毕业证书，教育部电子注册。符 合条件的本科毕业生可颁发成人高等教育学士学位证书。
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三、复习要点
1.语言知识及运用
了解基本的语言知识，目的在于运用。
1.识记现代汉语普通话的字音。 A
2.识记现代汉语常用字的字形(以附录《现代汉语常用字表》为准)。 A
3.正确使用常见词语(包括成语)，结合语境理解词语的含义和用法。 B
4.辨识病句(类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不 明、不合逻辑)。 D
积极的暗示可以增强必胜的信心。具体方 法是：
（1）过门的艺术 从今天起，每经过一个门， 比如教室的门、公共汽车的门、校门、厨房 门、卧室门等都对自己说：我一定能高考过
关，就像过门一样轻松如意！
（2）60秒自豪法。每天花60秒的时间，以演 讲的形式简洁地描述自己的天赋和能力，以及
自己应达到的成功目标。
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3.作文
考查语言的运用、表达 语文其实就是一门工具课，学会运用语言，工作、生活中我们都
不中就削掉你千户的封邑。”后羿听后十
分紧张，结果呼吸急促不能自控，屡射不
中。夏王问之何故？有人答道：“后羿所
以这样，那是因为情绪波动影响了他的射

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第二章 物质和意识
1、物质与意识的关系 A物质对意识起决定作用 B意识对物质的反作用
2.坚持从实际出发，解放思想，实事求是（重点）应 用知识要点
A.在实事求是的基础上解放思想 B.一切从实际出发，就是要从国情出发，理论联系实
际， 在实践中检验真理 和发展真理。
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第三章 事物的联系、发展及其规律
❖ 1、旧民主主义革命向新民主主义革命的转变 ❖ A.中国革命由旧民主主义向新民主主义转变的必然性1、农民和资产阶级不行2、中国工人
阶级的壮大3、十月革命） C.“五四”运动是新民主主义革命的开端1、时代不同2、领导阶级不同3、指导思想不同4、革
命前途不同 D.中国共产党的诞生是近代中阔社会发展的必然结果1、马克思主义的传播奠定了思想基础2、
❖ 关键词组▲包括两部分： ❖ a、政治法律制度政权的组织原则立法司法等 ❖ b、政治法律设施，包括政党、政权机构、军队等答题要点 ❖ A.国家是阶级矛盾不可调和的产物
B.国家的职能一般分为对内职能和对外职能。 C.阶级是一个历史范畴，作为阶级矛盾不可调和的产物，国家也是一个历史范 畴。 ❖ 3.社会的文化结构记忆口诀▲文化促进作用 ❖ 关键词组▲社会意识文化精神生产答题要点社会意识的构成（社会存在决定社 会意识，社会意识具有相对独立性：不完全同步性2、并不是和经济发展水平相 一致3、历史继承性） B.正确对待传统文化与外来文化（取期精华，弃之糟粕） ❖ C.精神生产及其相对独立性2.社会存在和社会意识及其辩证关系知识要点 ❖ A.社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。 B.社会意识对社会存在的依赖性，并不否认社会意识对社会存在具有相对独立 性。
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第六章 社会发展的动力系统和历史进程
❖ 3、科学技术是第一生产力 ❖ A.科学技术是现代社会中生产力的必要要素，是现

D、家庭温暖，事业有成，李明却突然皈依佛
门，叫人不可理喻。
答案：A
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四、 结合语境理解词语
语境就是语言环境，即上下文。
例：依次填入句中最恰当的词语是 1、老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想
说的话陆陆续续理清楚，然后点点滴滴（ ） 到纸上。 2、据此间报纸（ ），谈判是全封闭的，只有
在谈判休息时，才可看到有人在草地上漫步。 3、中国交响乐团向海内外中国作曲家发出征集交响
3、考测的词语全在一定的语境中。
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一 、正确使用实词 正确使用实词，重点是辨析近义词，辨析近义词
主要是求同辨异，“求同”就是找出近义词的共同的 基本意义，“辨异”就是找出它们的细微差别。“辨 异”通常从三个方面入手—— 色彩、意义、用法。
1、从感情色彩和语体色彩方面去辨析
感情色彩在词语辨析中最易把握，所以看到一组近 义词先从感情色彩和语体色彩上考虑，是最便捷的方式。
（5）异读字误读
傍晚 蝙蝠 惩罚 脊梁 环绕 挟持 驯服 树荫 澎湃 卓越
框架 掠夺 确凿 召集
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汉字
考点2：识记现代汉语常用字的字形
命题特点： 1、题型为客观型试题。 2、备选项有的是词语，有的是单句。以 常见双音节词语、常用成语为主。
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汉字
要正确使用汉字，必须注意以下几点。
一、辨别同音字、近音字，了解词语的确切意义。
常常、往往、逐渐、终于
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语气副词：
却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、 果真、简直
情态、方式副词：
猛然、忽然、居然、贸然、默默、 渐渐、亲自、一齐、暗暗、悄悄、
肯定否定副词：
必、准、一定、准保、必定、必然、 的 确、不、没、没有、别、甭

•
A.跑 B.溜 C.钻 D.走
• （2）草地的气候就是奇怪，明明是月明星稀的好天气， 忽然一阵冷风吹来，浓云像从地上( )出来似的。
•
A.飞 B.跑 C.拱 D.冒
• （3）海水，轻轻地( )细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。 • A．漫上 B．涨上 C．抚摸着 D．抚慰着
• ①句中用“钻”字最贴切传神， • ②句中用“冒”字最生动形象， • ③句中用“抚摸着”最具有人情味。
• 本考点的命题特点是： • 1．客观题型，以单项选择的形式出现，所设的
四个备选项 中只有一项符合题旨要求，让考生选 出来。有的要求判断四个句子中加点的词语是否用 得正确，有的要求考生依据例句的语境判断四个选 项依次排列的词语填入与之对应的句子里最恰当。 • 2．试卷中设二至三题，以考实词为主，虚词为 辅。所示词语均为考生交际应用中容易用错的词语， 或用法分辨不清的词语，如“以至”与“以致”， “启事”与“启示”等。 •
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• 3．正确分辨形似字
• 汉字中有些字的形体相似，正因为相似所以容易混用，如“天” 与“夭”(字形不同)、“冶”与“治”(笔画数不同)、“未”与 “末”(笔画位置不同)、“冠"与“寇”(部首偏旁不同)。形似字 分辨的主要方法是：一要平时写字时多注意形似字的细微差别； 二是仔细辨析不同形旁的意义，如“赡养”的“赡"，形符为 “贝”，表示赡养父母要用财物，而“瞻仰”的“瞻"，形符为 “目”，表示用目看的意思，两字形虽似而义不同；三要留意掌 握形似字所在的词语的确切含义，因为词义对进入该词的字有极 严格的选择，只有字义与词义一致的字才能被词所接纳。
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• 3．考测的重点在于应用。要求给词释义， 或释义正确与否的判断选择题，近几年很少 出现。词语的含义全含在应用中考测了。

? （一）辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角 度入手。
? 1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。） ? （1）侧重点不同。 ? 如：沉思：重在思考的“精神贯注”； ? 深思：重在思考的“深入”； ? 寻思：重在思考的“反复”。 ? （2）轻重程度不同。 ? 如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。 ? 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。
2、关键字组词联想其大致意思 ? 长年累月 长久 经常 ? 与世长辞 ? 侦察敌情 察看 查找 ? 开门揖盗 作揖
3、了解一点点典故
? 声名鹊起
? 鸠占鹊巢
? 雀小脏全
? 一枕黄粱 ? “墨守成规”的“墨”就不能写成“默”，因出自墨
子守城的故事。墨守：战国时墨翟善于守城。现指思 想保守，守着老规矩不“埋怨” 读mán。
? 2．同位互证法
? 有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同， 或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读 音。
? 如：差 (ch ā )错，我们一般不会读错，据此可知， “差”与“错”是同义。据此可以推断，阴差阳错 (chā)，一差(chā)二错，这样就不会读错了。又如： 模(mú)子，模样(mú)，由“模样”可推知，装模(mú) 作样，一模(mú)一样。
? 其他：
? 潮汐、琥珀、琵琶、玛瑙、玫瑰、惭愧、坎坷、呜呼、蜥 蜴、琉璃、锁链、娉婷、芬芳、冶炼、偏僻、玻璃、琳琅、 喧哗、芦荟、哽咽、糟糠、尴尬、篱笆、踌躇、憧憬、峥 嵘、伎俩、缤纷、彷徨、踟蹰、踊跃、暧昧、忸怩、扭捏、 踯躅、朦胧、缥缈、伶俐、玲珑、踉跄
注意：这个规律不是绝对的，如脉络、 玷污、宣泄、皱纹，就不能写作“脉胳、 沾污、渲泄、绉纹”
? （1）感情色彩不同
? 例如：鼓励——褒义 鼓动——中性 煽动—— 贬义 篡改——贬义 窜改——中性

成一联，计四联，习惯上称第一联为首联 或破题，第二联为颔联、第三联为颈联、 第四联为结句或尾联。每首的二、三两联 （即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。
❖ 绝句 ❖ 通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝，
一行为一句，一般一、二、四句押韵
近三年高考
❖07:贾岛 戏赠友人 五律 ❖08:黄庭坚 跋子瞻和陶诗 五律 ❖09:范成大 四月十日出郊 七律
❖ 答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手
法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
❖ 此诗主要用了什么表现手法?有何效 果?
❖ 参考答案：主要用了反衬手法。(步 骤一) 天未放亮，星斗纵横，分外明 亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反 衬出环境的寂静。(步骤二) 两处反 衬都突出了诗人出行之早，心中由 飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)
❖
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上
非常传神，它能真切透露出抒情主人公 的形象。你同意这种说法吗?为什么?。
❖ 参考答案：同意。
看，在诗中Leabharlann 回望。(步骤一) 离人孤独 地走了，还频频回望，每一次回望，都
令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到
第三种模式 分析语言型
❖ 提问方式：这首诗在语言上有何特色?
❖ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。
❖ 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表 现出来的语言风格。能用来答题的词一 般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练 生动……

安排陈列用布置，安排布置用部署; 包括含有用包含，宽容原谅用包涵;
特征符号用标志，风度美丽用标致; 山洪突发用暴发，情绪发作用爆发;
辨明改错用辨正，辨析考证用辩证; 条理说出用陈述，说哭申冤用陈诉;
感情不深用淡薄，不求名利用淡泊; 认识表面用肤浅，空虚无基用浮浅;
同意提议用附议，再次讨论用复议; 互相通联用沟通，暗中勾结用勾通;
(2)辨认形近字 如 迁徙--迁徒，殴打--欧打，修葺-修茸。
辨析字形的方法：
1、依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字 的书写是否正确。
如“陨石”与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓 揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入 不敷出”写成“入不付出”，将”胸无城府”写成“胸无 成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。
开阔通达用豁然，迅速突然用霍然; 焕然;
简单合同用合约，和平条约用和约; 界限;
主观一定用决不，严正坚决用绝不; 急遽;
标准衡量用考查，实地观察用考察; 流连;
(2)词义的范围大小不同。如：事情---事件、场所-场合、 时代-时期。爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视藐视、灵活-灵巧
(3)词义的侧重点不同。必需与必须。两个词都含 有“一定要” 的意思。必须侧重于“非这样不可” ; 必需侧重于“不可缺少”。 再如：
嘹亮：侧重音乐清脆，高远 响亮：侧重于声音大 常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性 往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这
样的 安静：侧重于没有吵闹、喧哗 平静：侧重指平稳，没有动荡不好 熟悉：侧重于知道得清楚 熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很
清楚
(二)色彩方面
(1)感情色彩不同 如：技巧与伎俩、果断与武断， 保护-庇护 冷静-冷漠 请求--要求--乞求 应对--应付 神机 妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉

展的具体道路又是曲折的、迂回的 ❖ B事物的自我发展的道路是前进性与曲折性的统一。（螺旋式的上升运
动） C.事物发展是前进性和曲折性的统一（应用）
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第三章 事物的联系、发展及其规律
4、坚持矛盾的观点 A矛盾是普遍存在的，是对立统一的 B主要矛盾决定着事物发展的过程
5、质变与量变的关系 ❖ A.任何事物都是质和量的对立统一。质与量的结合
2017年成人高考政治培训
授课：李双丰
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第一部分：马克思主义哲学原理
2第一章 马克思主义哲来自是科学的世界观和方法论A.世界观是对自然界、社会和人类思维在内的 整个世界总的根本的看法和观点。
B.方法论是认识世界和改造世界的根本方法的 学说。
C哲学的基本派别重点▲唯物主义和唯心主义 a.坚持唯物主义，反对唯心主义。 b.主张可知论，反对不可知论。
就是度。度是事物保持自己质的界限。 B.量变、质变及其相互转化 事物的运动、变化和发展表现为质变和量变两种形 式。 事物的量变与质变是相互联系的，并在一定条件下 相互转化。
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第四章 实践和认识
1.认识的辩证运动知识要点 A.从感性认识到理性认识
（1）感性认识与理性认识 a.感性认识的形式（感觉知觉和表象）；特点（直接形象） b.理性认识的形式（概念判断和推理）；特点（间接和抽象） （2）感性认识和理性认识：对立统一（统一：理性认识依 赖于感性认识，感性认识有待于深化发展到理性认识，感性 认识和理性认识相互渗透） B.从理性认识到实践的意义（指导实践和得到检验）、条件与 途径（理论和实际结合，制定目的和计划，群从掌握，实验） 2.实践是检验真理的唯一标准知识要点 ❖ A.实践是检验真理的唯一标准（真理的本性决定的，实践的 特点决定的、主观见之于客观的物质性活动） B.实践标准的绝对性与相对性 3.真理发展的规律知识要点 ❖ A.真理和谬误是对立的统一。 B.真理的发展过程，就是同谬误进行斗争并不断战胜谬误的 过程

ppt课件 9
教法、学法分析
（一）教法 基于本科目的内容特点和学生的知识掌握层次，依据学 情分析，采用习题讲解、讲练结合、启发探究、归纳总结 、学以致用教学法为主来完成教学： 1、整个教学环节应紧扣考试试题结构，通过难易程度 适宜、通俗易懂的教学方法，激发学生求知欲，调动学生 主体参与的积极性．使学生快速熟悉、了解考点； 2、熟悉知识点过程中，紧扣考试大纲要求，查漏补缺 ，通过讲练结合．重点讲解做题方法、思路及技巧，启发 探究，引导学生积极思考、归纳总结，培养他们的逻辑思 维能力。 3、在鼓励学生主动思考的同时，不可忽视教师的主导 作用，要教会学生清晰的思维、严谨的推理，并顺利地完 成书面表达．
ppt课件 12
第一讲
集合和简易逻辑
ppt课件
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考试复习大纲
了解集合的意义及表示方法。了解空集、全集、 子集、交集、并集、补集的概念及表示方法，了 解符号,, , 的含义，并能运用这些符号表 示元素与集合，集合与集合的关系；
了解充分条件，必要条件，充分必要条件的概 念。
ppt课件
5 （二）概率统计初步
解答题易考点
解答题易考点 解答题易考点
第二部分 三角
解答题易考点
解答题易考点
第三部分 平面解析几何
解答题易考点
Байду номын сангаас
第四部分 ppt课件概率与统计初步
教学计划
总课时：10课时（知识点熟悉及习题讲解3课时+试卷讲解7课时） 课时安排 复习内容 复习章节
（一）集合和简易逻辑 习题讲解 4、6/5、10/1 3、5、7、9、10、17、18 2、3、6、9、12、16、18 2、3、4、5、6、7、9、10、 13、16、18 11、14/15/14 20/4、22/17、25 24/20、25/19、22、23 8、13 8、11、13 21 22/23/

2020/10/16
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• 4．词义定音法 • 利用音义联系，多音和多义紧密联系。如：“
难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸 的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、 好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时， 读jìng； “剥”取“去掉外皮”时读bāo，而“剥削 ” 读bō；“解”取“押解”时读jiè。 • ☉具体步骤：先把握整体意义；推测个别位置 的字该是什么意义；看现有的字意义是不是符
C、稍微 讥诮 末梢 形销骨立
D、阻止 狙击 租赁 神情沮丧
答案：D【解析】
A项，“黑暗”和“黯然”读àn，“喑哑”读yīn，“韵脚”读yùn
B项，“雕刻”和“凋敝”读diāo，“调动”读diào ，“稠密”读chóu
C项，“稍微”和“末梢”读shāo，“讥诮”读qiào ，“形销”读xiāo
方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的 效率。
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• 2．同位互证法 • 有些并列结构的词组相同位置的词语的
意义或相同，或相反，根据已知的词语 意义可以推断未知词语的读音。
• 如：差(chā)错，我们一般不会读错，据 此可知，“差”与“错”是同义。据此可以 推断，阴差阳错(chā)，一差(chā)二错 ，这样就不会读错了。又如：模(mú)子 ，模样(mú)，由“模样”可推知，装模 (mú)作样，一模(mú)一样。
2020/10/16
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• 3．旁词佐证法
• 有一些字的读音我们只是在某些词里会 读错或拿不准，这时就可以用平时常说 的一些其他的词来确证一下，如： “绯闻 ”的“绯”，易读成fěi，但我们根据“绯红” 一词，可以确定读fēi； “嘈杂”的“嘈”， 如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以 想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨” ，据学习时的准确读音判断读cáo。