培训学习资料-云南的歌会

云南的歌会(汇报课教案)第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对云南歌会的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解云南歌会的背景和意义。

教学内容：1. 介绍云南歌会的定义和特点。

2. 分享云南歌会的历史和文化价值。

教学活动：1. 播放云南歌会的视频或图片，引起学生注意。

2. 引导学生讨论对云南歌会的初步印象和问题。

3. 教师讲解云南歌会的背景和文化意义。

教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与度。

2. 收集学生提出的问题和观点。

第二章：云南歌会的形式与种类教学目标：1. 让学生了解云南歌会的不同形式和种类。

2. 帮助学生分辨各种云南歌会的特点和差异。

教学内容：1. 介绍云南歌会的各种形式，如山歌、对歌、歌舞等。

2. 讲解不同种类云南歌会的历史背景和表演方式。

1. 展示各种云南歌会的视频或图片，让学生观察和比较。

2. 引导学生讨论各种云南歌会的特点和差异。

3. 教师讲解各种云南歌会的历史背景和表演方式。

教学评估：1. 观察学生的观察和比较能力。

2. 收集学生的观点和问题。

第三章：云南歌会的音乐特色教学目标：1. 让学生了解云南歌会的音乐特色。

2. 帮助学生欣赏云南歌会的音乐美。

教学内容：1. 介绍云南歌会的音乐特色，如旋律、节奏、唱腔等。

2. 分析云南歌会音乐的美感和特色。

教学活动：1. 播放云南歌会的音乐片段，让学生聆听和感受。

2. 引导学生分析和讨论云南歌会音乐的特色和美感的表达。

3. 教师讲解云南歌会音乐的特色和美感。

教学评估：1. 观察学生的聆听和感受能力。

2. 收集学生的观点和问题。

第四章：云南歌会的文化价值1. 让学生了解云南歌会的文化价值。

2. 帮助学生认识到云南歌会对于云南民族文化的意义。

教学内容：1. 介绍云南歌会对于云南民族文化的传承和保护作用。

2. 讲解云南歌会对于云南民族文化的影响和价值。

教学活动：1. 展示云南歌会的文化价值的视频或图片，让学生了解和思考。

2. 引导学生讨论云南歌会对于云南民族文化的意义。

《云南的歌会》教学设计教案教学设计共3篇《云南的歌会》教学设计教案教学设计1《云南的歌会》教学设计教案教学设计一、教学目标：1、了解云南的民间音乐、传统文化的特点和背景；2、通过亲身体验学习乐器、学唱云南的民间歌曲，提升音乐素养和美感鉴赏能力；3、了解和学习云南的传统舞蹈，提升体能素质和舞蹈技巧；4、培养学生的综合素质，包括个人能力、自我探究能力、合作精神等。

二、教学内容与方法：本次教学设计基于一个主题——《云南的歌会》，带领学生通过实地体验和学习来了解云南的民间音乐、传统文化，培养学生的舞蹈技巧和音乐能力。

1、学习云南的民间音乐：（1）通过老师介绍掌故以及图册、文献等多种方式，让学生了解云南的民间音乐的基本特点、流派、演奏乐器、歌词和故事背景等；（2）选择一些简单易学，较具代表性的云南民间歌曲，带领学生上课亲手学习演奏弦乐器、口弦、竹笛、唢呐等乐器，体验并学会演奏云南民间歌曲；2、了解和学习云南传统舞蹈：（1）通过视频、图片等形式，展示云南传统舞蹈的基本特点、舞蹈类型、流派和舞蹈造型等；（2）选定少数民族传统舞蹈，带领学生一起学起跳舞动作和编排整场舞蹈；（3）模仿和表演云南传统舞蹈，提升学生的体能素质和舞蹈技巧。

3、举办一场“云南的歌会”：（1）通过学习云南的民间音乐和舞蹈切入，通过举办一场以“云南的歌会”为主题的表演活动，展示学生在学习过程中所学习到的云南民间音乐、舞蹈，让学生的学习成果得到展示和肯定，激励学生努力表现出自己的风采；（2）学生自行设计舞台布景、化妆造型，选择演出的音乐、舞蹈作品进行演出，进行团队合作和分工合作，营造良好的班级氛围和团队意识。

三、教学评价：通过老师和同学的互动评价、自我评价和教师评价，确保学生的学习成果得到充分肯定和认可；同时，针对学生所存在的问题，加以及时纠正和帮助。

可以采用的教学评价方法如下：（1）针对学生的学习表现和个人能力、决策能力、沟通能力、团队协作能力等，采用360度评价法，让学生在班级同学、老师、亲友等多方面得到评价和肯定；（2）采用学生自我评价和答辩的方式，帮助学生总结个人的学习目标，对学习成果进行自我评价和讨论，反思并改进自己的学习方式和方法。

云南的歌会(汇报课教案)第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入云南的歌会主题，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

1.2 教学内容：介绍云南的歌会背景和特点，引导学生了解云南歌会的文化内涵。

1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放和教师讲解相结合的方式，让学生直观地感受云南歌会的魅力。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示云南的自然风光和民俗风情图片，引起学生对云南的兴趣。

1.4.2 播放云南歌会的视频片段，让学生初步感受歌会的氛围。

1.4.3 教师简要介绍云南歌会的背景和特点，引导学生了解歌会的重要性和文化价值。

1.4.4 邀请学生分享他们对云南歌会的了解和看法，激发学生的学习兴趣。

第二章：云南歌会的起源与发展2.1 教学目的：使学生了解云南歌会的起源和发展历程，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

2.2 教学内容：介绍云南歌会的起源，以及在不同历史时期的发展变化。

2.3 教学方法：采用讲故事、图片展示和小组讨论的方式，引导学生深入了解云南歌会的历史背景。

2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲述云南歌会的起源故事，让学生了解歌会的历史渊源。

2.4.2 展示云南歌会的历史图片，让学生感受歌会在不同历史时期的变化。

2.4.3 学生分组讨论，分享自己对云南歌会历史发展的看法和感受。

第三章：云南歌会的形式与内容3.1 教学目的：使学生了解云南歌会的各种形式和内容，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。

3.2 教学内容：介绍云南歌会的各种形式，如山歌、对歌、歌舞等，以及歌会中的主要内容。

3.3 教学方法：采用图片展示、视频播放和教师讲解的方式，让学生直观地了解云南歌会的形式与内容。

3.4 教学步骤：3.4.1 展示云南歌会的各种形式图片，让学生了解歌会的多样性。

3.4.2 播放云南歌会的视频片段，让学生感受歌会中的热闹氛围。

3.4.3 教师讲解云南歌会的主要内容，如歌词themes, 音乐风格等。

3.4.4 邀请学生分享他们对云南歌会形式与内容的看法，激发学生的学习兴趣。

八年级上册《云南的歌会》知识点整理1文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。

想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。

云南的歌会纯朴、自然、热烈、带有浓郁的地方风情，使人更能随歌融入到美丽的自然、热烈的生活之中。

2下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。

性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。

人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

第一个片断侧重描写人物外貌，语言质朴、直白、热烈。

第二个片断侧重刻画人物性格、气质、与环境的和谐，语言清新、优雅。

3文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。

这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？“赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。

但是作者并没有直奔主题来写这些内容。

首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录──他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。

其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。

山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。

地灵人杰，诚哉斯言。

第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。

云南的歌会学习要点背景介绍云南省是中华民族多元文化的重要源地，文艺风格迥异。

典型地培养了大量具有特色的文艺人才，其中以音乐人才为最多，其音乐风格悠久而又广泛，其中歌会一类的民间文艺活动占据一定的地位。

歌会是一种集体歌唱的文艺活动。

在中国南方地区非常流行，其中以云南的歌会最有特色。

对于理解和学习云南的歌会，以下是一些关键的学习要点：云南民歌的特点云南民歌是中国各地的民歌中最富有俚俗气息的歌曲之一。

它们通常由当地普通百姓演唱，内容涵盖所有事情，从劳动、战争到爱情、家庭、社会等方面。

歌曲的语言生动、直白，充满着强烈的情感，且经常包含着当地特有的民俗文化元素。

在乐曲上的表现也是独一无二的，以云南民族乐器为主奏，具有鲜明的地域特色和声学特征。

云南歌会的历史云南歌会起源于宋元时期。

最早的歌会形式源于羌族，后期融入了汉族和白族等多族群的艺术形式，形成了一种极具云南特色的形式。

在明清时期，云南歌会发展到了巅峰期，成为了当地群众文化活动的重要组成部分。

在当代，虽然影响力有所减弱，但仍受到许多音乐爱好者和文化界人士的喜欢和追捧。

云南歌会的形式云南歌会是一种群众性文艺活动，基本形式包括「对唱」、「合唱」、「独唱」和「伴唱」。

歌会通常由一位领唱手（称为「巡唱」或「跟唱」）带领，其余歌者跟唱并编排动作。

歌会的曲目包括了方言歌曲、传统戏曲唱腔，还有各种传统乐器演奏。

由于曲目丰富、形式多样，歌会能够不断地吸引广大观众。

云南歌会的意义云南歌会不仅是传统歌曲和习俗的传承，还是一种文化与传统的身份认同。

它代表了当地人文化的形象，反映了当地习俗和人民的精神风貌。

在今天的社会，歌会也是一种流行文化，被广泛流传并受到了年轻人的欢迎。

总结云南歌会作为云南民间传统艺术的重要组成部分，有着丰富的文化价值和艺术价值。

学习和了解云南歌会不仅能够学到丰富多样的民间音乐文化，还能够对云南的文化传统和历史有更深层次的了解和认知。

云南的歌会(汇报课教案)第一章：课程导入1.1 课程背景本节课我们将走进云南，感受云南的歌会。

云南是我国的一个多民族省份，拥有丰富的民族文化。

在这里，各民族都有自己的独特歌谣，它们如诗如画，充满了民族特色。

本节课我们将欣赏云南的歌会，感受不同民族的音乐魅力。

1.2 教学目标通过本节课的学习，使学生了解云南各民族的歌曲特点，感受云南歌会的氛围，提高音乐欣赏能力。

第二章：民族音乐欣赏2.1 教学内容欣赏云南各民族的歌谣，包括彝族、苗族、藏族、白族等。

2.2 教学过程(1) 播放彝族歌曲《月儿弯弯》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点。

(2) 播放苗族歌曲《飞歌》，让学生对比彝族歌曲，发现两首歌曲的不同之处。

(3) 播放藏族歌曲《康定情歌》，引导学生关注藏族歌曲的高亢、激昂特点。

(4) 播放白族歌曲《小河淌水》，让学生感受白族歌曲的优美、柔和。

2.3 教学目标通过欣赏，使学生了解云南各民族的歌曲特点，培养学生的音乐欣赏能力。

第三章：歌会文化了解3.1 教学内容了解云南歌会的文化背景和意义，包括歌会的起源、发展以及各个民族的歌会习俗。

3.2 教学过程(1) 教师讲解云南歌会的起源和发展。

(2) 学生分享自己了解到的各民族歌会习俗。

(3) 观看视频资料，了解歌会现场的氛围。

3.3 教学目标通过学习，使学生了解云南歌会的文化背景，增强对民族文化的认识。

第四章：实践活动4.1 教学内容分组进行民族歌曲学唱实践活动，每组选择一首喜欢的民族歌曲进行学习。

4.2 教学过程(1) 教师引导学生选择歌曲，并提供歌词和简谱。

(2) 学生跟随教师学唱，掌握歌曲的节奏和旋律。

(3) 各组进行展示，分享学习成果。

4.3 教学目标通过实践活动，使学生感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

5.1 教学内容5.2 教学过程(1) 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

(2) 学生分享自己的学习收获和感受。

5.3 教学目标第六章：民族音乐的节奏与舞蹈6.1 教学内容探讨云南民族音乐的节奏特点及其与舞蹈的关联，包括彝族的跳月舞、苗族的锦鸡舞等。

《云南的歌会》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解云南歌会的背景、特点和意义；（2）掌握云南歌会的基本唱腔和舞蹈动作；（3）培养学生对我国民族文化的认识和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、实践等方法，让学生体验云南歌会的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对云南民族文化的尊重和保护意识；（2）增强学生对中国传统文化的自豪感；（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 云南歌会的背景介绍；2. 云南歌会的基本唱腔和舞蹈动作；3. 云南歌会中的民族文化和民俗风情；4. 云南歌会对我国传统文化的传承与发扬。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：云南歌会的背景、基本唱腔和舞蹈动作、民族文化和民俗风情。

2. 教学难点：云南歌会中的舞蹈动作和民族文化的内涵。

四、教学过程：1. 导入：通过播放云南歌会的视频片段，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 课堂讲解：（1）讲解云南歌会的背景和意义；（2）介绍云南歌会的基本唱腔和舞蹈动作；（3）解析云南歌会中的民族文化和民俗风情。

3. 实践环节：（1）学生分组，模仿云南歌会的舞蹈动作；（2）分组展示，互相评价，教师指导。

4. 总结与拓展：（1）总结云南歌会对我国传统文化的传承与发扬；（2）布置课后作业，让学生深入了解云南歌会及相关民族文化。

五、课后作业：1. 搜集有关云南歌会和其他民族歌会的资料，了解它们的异同；2. 学习一首云南歌会的歌曲，下一节课分享；3. 结合本节课所学，谈谈你对云南歌会及其民族文化的认识。

六、教学评价：1. 学生对云南歌会背景、唱腔、舞蹈动作和民族文化的掌握程度；2. 学生在实践环节中的参与度和合作能力；3. 学生对课后作业的完成情况和思考深度。

七、教学资源：1. 云南歌会的视频资料；2. 云南歌会的图片资料；3. 相关的书籍、文章和网络资源。