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汽车教学信息化比赛说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是《发动机火花塞的更换》。
设定此次项目的基本思路是创设发动机加速不良的故障现象，通过学生利用搜索网络资源分析、讨论引出课题，并在整个过程中利用信息技术分析问题、解决问题、从中学习知识并完成实践工作手册、进行论坛交流答复等。
突出理实一体化教学的特点，学生以学为主，不再是学中做而是做中学，教师引导，小组合作探讨，以任务驱动型的方式基于信息化环境完成整个教学过程，使学生完成特定的学习任务。
我将从以下几个方面阐述我对这节课的理解和设计。
一、教材分析本次课选用的是任务六点火系的拆装中《火花塞》部分，采用的是全国中等职业学校课程改革规划新教材《汽车发动机构造与拆装》，注重对学生操作能力和操作规范化的培养。
本节是在学习了点火系原理之后编排的，通过本节课的学习，既可以进一步巩固和深化，又可以为后面学习火花塞检测打下基础，所以火花塞是本章的重要内容。
此外，掌握火花塞的更换与我们日常生活工作有着密切的联系，学习这部分还有着广泛的现实意义二、教学对象解析所教授的对象为职高学生，该类生的学习基础较差，纯理论性教学只会导致“倒头睡觉”现象，起不到教学效果；但是面对实践性作业时，兴趣较高，不怕机油缠身，勤于思索，故而利用信息化教学平台，充分使用教学资源进行理实一体化、项目化教学，能使学生做中学，培养良好的学习方式，效果会更加突出。
三、教学目标的确定根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：掌握火花塞的基本理论知识；（2）能力目标：会规范化进行火花塞更换，懂得文明安全作业，通过教学初步培养学生利用网络信息资源分析问题，收集处理信息，团结合作探究从而解决问题的能力。
（3）情感目标：培养学生探究学习，合作精神，引导学生的学习动机，发展从事汽修行业的兴趣爱好。
四、教学重难点的确定依据课程标准，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：火花塞的更换通过实际案例突出重点难点：发动机火花塞更换操作通过信息化教学手段突破难点五、教学方法分析运用信息技术突出教学重点；利用一系列网络资源搜集整理、利用信息技术手段制作操作参考视频、小组合作探究、评价反馈、课堂竞技、学习平台答疑，论坛发言等突破教学难点，从而实现教学目标。
