《冬爷爷的图画》的教案

2023冬爷爷的图画教学设计（精选3篇）冬爷爷的图画教学设计1《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性__，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。

所以在教学中，一方面要注意唤醒学生的探究意识，让学生在入情入境的读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这么大画家，用神奇的笔触在玻璃窗上绘就的美丽图画；另一方面还要指导好学生的实践活动，把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验情感的“活”的主体教学目标：1.认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。

2.在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。

3.正确、流利地朗读课文。

其中的重点是学生字词和朗读课文，体会大自然的美。

课前准备：1.主动预习课文，自制本课生字卡片。

2.有条件的地方可安排学生观察冬天的早晨在窗玻璃上出现的冰花。

3.与课文插图配套的多媒体课件——美丽的冰花。

课时安排：两课时。

第一课时一、缘题问文1.写题。

同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是《冬爷爷的图画》，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。

2.读题。

谁愿意把课题读给大家听。

让大家听了你的读更喜欢这篇课文。

3.质疑。

看到这个题目，我想，聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。

是哪些呢？请你说说看。

二、初步感受1.会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。

现在书就在手边，快快打开书读吧。

2.老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的`读音读准；对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。

三、可学生字1.读一读。

这篇课文的生字较多，老师已经把它们写在黑板上了（或用多媒体课件展示）。

自己先读一读，看能否读准它们的字音。

2.认一认。

看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？3.玩一玩。

冬爷爷的图画的教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解冬季的自然现象，如雪花、冰挂等。

2. 培养学生对绘画的兴趣和动手能力，激发学生发挥想象力和创造力。

3. 培养学生学会欣赏美、评价美，提高审美能力。

二、教学内容：1. 冬季的自然现象：雪花、冰挂、雪人等。

2. 绘画技巧：如何画雪花、冰挂、雪人等。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握冬季自然现象的绘画技巧，培养学生的绘画能力。

难点：如何让学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的画作。

四、教学准备：1. 教师准备冬季自然现象的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示冬季自然现象的图片或视频，引导学生观察和描述。

2. 新课内容：教师讲解冬季自然现象的绘画技巧，如如何画雪花、冰挂、雪人等。

3. 示范：教师现场示范绘画过程，讲解绘画要点。

4. 学生创作：学生根据所学技巧，自主创作冬季画作。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生在日常生活中观察和创作。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的冬季画作，增进家校联系。

2. 组织冬季主题活动：如冬季运动会、冬季知识竞赛等，让学生深入了解冬季。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的画作进行评价，总结收获和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师根据学生的绘画表现，给予综合评价。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 鼓励学生多观察、多思考、多创作，培养学生的审美和创新能力。

九、教学反馈：1. 课后收集学生作品，进行总结和归档。

2. 针对学生的反馈，调整后续教学计划和内容。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，提高教学质量。

一、教案基本信息《冬爷爷的图画》教学教案课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和动手操作，了解冬天的季节特征和冬爷爷的图画内容。

2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对绘画的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

教学准备：1. 冬天的图片、视频等资料。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 冬爷爷的图画作品示例。

二、教学内容与过程1. 导入：a. 出示冬天的图片和视频，引导幼儿观察并说出冬天的特征，如雪花、冰冻等。

b. 引导幼儿讨论冬天的感受，如冷、需要穿厚衣服等。

2. 介绍冬爷爷的图画：a. 展示冬爷爷的图画作品，让幼儿欣赏并描述画中的内容。

b. 引导幼儿观察画中的季节特征，如雪花、冰块、冬天的动植物等。

3. 讲解冬爷爷的图画创作过程：a. 讲解画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料的使用方法。

b. 示范绘画步骤，如构图、上色等。

4. 幼儿动手绘画：a. 发放绘画材料，引导幼儿按照讲解的步骤进行绘画。

b. 鼓励幼儿发挥想象，创作出自己喜欢的冬爷爷的图画。

5. 作品展示与评价：a. 邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并评价。

b. 引导幼儿说出自己作品的亮点和需要改进的地方。

三、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对冬爷爷的图画的理解和绘画能力的提高。

关注幼儿在活动中的参与程度、合作意识和动手能力的发展。

四、教学拓展1. 组织幼儿进行冬爷爷的图画比赛，鼓励幼儿发挥创意，创作出更有特色的冬爷爷的图画。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作冬爷爷的图画，增进亲子关系。

3. 结合主题活动，组织幼儿参观冬爷爷的图画展览，丰富幼儿的审美体验。

五、教学总结通过本节课的教学，幼儿对冬天的季节特征和冬爷爷的图画有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。

幼儿在活动中的合作意识、动手能力和审美情趣得到了培养。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

《冬爷爷的图画》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和冬爷爷的形象。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的综合素质。

1.2 教学内容《冬爷爷的图画》故事内容介绍。

冬天的特点和冬爷爷的形象分析。

第二章：教学方法2.1 教学方式采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。

采用情景教学法，让学生身临其境，增强体验感。

2.2 教学工具PPT课件。

图片素材。

讨论卡片。

第三章：教学步骤3.1 导入通过展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。

引入冬爷爷的形象，激发学生的阅读兴趣。

3.2 阅读故事朗读《冬爷爷的图画》故事，引导学生关注故事细节。

学生在阅读过程中，记录下自己的感受和问题。

3.3 分组讨论学生分组，每组选择一个话题进行讨论。

话题包括：冬天的特点、冬爷爷的形象、故事情节等。

3.4 分享讨论成果每组派代表分享讨论成果。

教师引导学生进行点评和总结。

第四章：课程评价4.1 评价方式采用学生自评、组内评价、教师评价等方式进行评价。

评价内容包括：阅读理解、讨论参与、团队合作等。

4.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答相关问题。

讨论参与：积极参与讨论，有自己的观点和见解。

团队合作：能够与组员合作，共同完成讨论任务。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生分组，每组选择一个冬天的主题，进行绘画创作。

学生通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。

5.2 展示和分享每组派代表展示绘画作品。

教师引导学生进行点评和总结。

第六章：教学目标6.1 知识与技能学生能够理解并描述《冬爷爷的图画》中的故事情节。

学生能够识别并描述冬天的自然现象和特点。

学生能够通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。

6.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和绘画等活动，提高自己的阅读理解能力和创造力。

学生通过观察、思考和合作，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。

一、教案基本信息教案名称：《冬爷爷的图画》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对冬季的热爱之情，感受冬天的美好。

教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解冬天的景象。

教学难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对冬季的感受。

二、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、画纸、画笔、彩色泥、积木等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。

三、教学过程1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节是冬天，请幼儿说一说他们在冬天都看到了什么。

2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰面、冬衣等，让幼儿用语言描述自己看到的景象。

（2）教师分发画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对冬季的感受。

（3）教师引导幼儿用彩色泥、积木等材料创作冬天的作品。

3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、作业设计让幼儿回家后，与家长一起找一找冬天的图片或物品，明天在幼儿园与大家一起分享。

五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导幼儿积极观察、思考和表达。

在教学活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，评估幼儿对冬天季节特征和景象的认知程度。

2. 技能评价：通过幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估其观察力、想象力和动手操作能力的发展。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，以及他们在作品中的表达，评估幼儿对冬季的情感态度。

七、教学延伸开展“冬天的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等多种形式，进一步感受冬天的特点和乐趣。

组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，增强幼儿对冬季的体验。

《冬爷爷的图画》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和描绘冬天的景象，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过故事，让幼儿了解冬天的特点和冬天的活动。

3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。

二、教学内容：1. 故事《冬爷爷的图画》。

2. 冬天的景象描绘。

3. 手工制作：制作冬天的手套和帽子。

三、教学重点：1. 让幼儿通过观察和描绘，表现出冬天的特点。

2. 让幼儿通过手工制作，体验冬天的乐趣。

四、教学准备：1. 故事课件《冬爷爷的图画》。

2. 白板或大纸一张，画笔、颜料等绘画材料。

3. 手套和帽子手工制作材料。

五、教学步骤：1. 导入：通过故事《冬爷爷的图画》引入课题，让幼儿了解冬天的景象和冬天的活动。

2. 观察和描绘：让幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰冻的河流等，并用画笔和颜料在白板或大纸上进行描绘。

3. 手工制作：分发手套和帽子手工制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作，体验冬天的乐趣。

4. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的手套和帽子，并分享自己在制作过程中的感受和体验。

5. 总结：通过讨论，让幼儿总结冬天的特点和冬天的活动，加深对冬天的认识。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冬天景象，如窗户上的冰花、室外的雪景等，并用画笔和颜料进行描绘。

2. 鼓励幼儿在家里尝试制作其他的冬天手工制品，如冬天的雪花、冰雕等。

七、教学评价：1. 通过观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。

2. 通过幼儿的分享，了解他们在活动中的感受和体验，评价他们的参与度和兴趣。

八、教学建议：1. 在活动中，鼓励幼儿积极参与，引导他们观察和描述冬天的景象。

2. 在手工制作过程中，鼓励幼儿自己动手，培养他们的动手能力。

3. 在活动中，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和反馈，提高他们的自信心。

九、教学注意事项：1. 在绘画过程中，注意颜料的使用安全，避免幼儿误食或接触眼睛。

2. 在手工制作过程中，注意剪刀和针线的使用安全，避免幼儿受伤。

《冬爷爷的图画》语文教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生通过学习《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和季节变化。

培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然环境的认识。

培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。

1.2 教学内容课文《冬爷爷的图画》的内容讲解。

冬天的特点和季节变化的介绍。

观察力和想象力的培养。

文学作品的欣赏和阅读兴趣的激发。

第二章：课文讲解2.1 课文《冬爷爷的图画》的内容讲解冬爷爷的图画：描述冬爷爷用冰雪创造了美丽的图画。

冬天的特点：介绍冬天的天气、景色和活动。

季节变化：解释季节变化的原因和冬天的意义。

2.2 教学方法采用讲述和讲解的方式，引导学生理解课文内容。

通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解冬天的特点和季节变化。

第三章：观察力和想象力的培养3.1 观察力培养观察冬天的景色：让学生观察周围的冬天景色，描述他们所看到的。

观察冬天的活动：让学生观察人们在冬天的活动，如滑雪、滑冰等。

3.2 想象力培养冬天的想象：让学生想象自己是一个画家，用冰雪创作一幅图画。

冬天的故事：让学生编写一个冬天的故事，描述冬爷爷的图画中的情景。

第四章：文学作品的欣赏和阅读兴趣的激发4.1 文学作品欣赏分析课文《冬爷爷的图画》中的文学元素，如比喻、拟人等。

让学生欣赏其他冬季主题的文学作品，如诗歌、故事等。

4.2 阅读兴趣激发引导学生主动阅读冬季主题的文学作品，分享他们的阅读体验。

组织学生进行小组讨论，互相推荐优秀的冬季文学作品。

让学生反思自己在观察力和想象力方面的进步。

5.2 教师评价对学生在课文理解、观察力、想象力等方面的表现进行评价。

鼓励学生在文学作品欣赏和阅读方面继续努力。

第六章：实践活动6.1 冬日活动设计组织学生参与冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。

安排学生参观冬季展览或冰雪节，让他们欣赏冬季的艺术作品和冰雪景观。

6.2 冬天的艺术创作让学生利用冰雪材料进行艺术创作，如制作冰雕、绘制雪画等。

《冬爷爷的图画》的教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过学习《冬爷爷的图画》，让学生感受冬季的美景，了解冬季的特征，培养学生的审美情感和想象力。

1.2 适用范围适用于幼儿园中班学生。

1.3 教学资源《冬爷爷的图画》绘本画纸、画笔等绘画材料音乐播放设备第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够识别冬季的自然现象，如雪花、冰块等，并能够用语言描述它们的特点。

2.2 过程与方法通过观察、讨论和创作，培养学生对冬季美景的感知和审美能力。

2.3 情感态度与价值观学生能够欣赏冬季的独特之处，培养对自然环境的敬畏之情。

第三章：教学内容3.1 第一节：冬爷爷的引入向学生介绍冬爷爷的图画，引导学生观察图画中的冬季景象。

引导学生用词语描述冬季的特点，如寒冷、雪花等。

3.2 第二节：冬季的自然现象向学生介绍冬季常见的自然现象，如雪花、冰块、结冰等。

通过实物展示或图片展示，帮助学生更好地理解这些现象。

3.3 第三节：冬季的美景向学生介绍冬季的美景，如雪景、冰雕等。

引导学生观察和描述这些美景，培养他们的审美能力。

第四章：教学步骤4.1 准备阶段提前准备好教学资源，如绘本、绘画材料等。

确保教室环境舒适，适合绘画活动。

4.2 导入阶段通过展示《冬爷爷的图画》绘本，引起学生的兴趣。

引导学生观察图画中的冬季景象，并分享他们的发现。

4.3 主体阶段引导学生通过观察和讨论，了解冬季的自然现象和美景。

学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。

学生展示他们的绘画作品，并分享他们的创作思路。

教师对学生的作品进行评价和鼓励。

第五章：教学评价5.1 过程评价在教学过程中，观察学生的参与程度、观察能力和创作能力。

5.2 成果评价评价学生的绘画作品，关注他们对冬季美景的感知和表达能力。

5.3 反馈与改进根据评价结果，给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提高。

根据学生的需求和反馈，调整教学内容和教学方法。

第六章：教学活动设计6.1 活动一：冬季景象角色扮演学生分组，每组选择一个冬季景象（如雪花、冰块等）进行角色扮演。

第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。

理解课文的主要内容，体会冬爷爷的善良和慈爱。

学习生字词，并能够运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

学会通过观察图画，发挥想象力，描绘出冬爷爷的图画。

1.3 情感态度与价值观感受冬爷爷的善良和慈爱，培养学生的爱心和同情心。

培养学生对冬季的喜爱和欣赏美的能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。

理解课文的主要内容，体会冬爷爷的善良和慈爱。

学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2.2 教学难点理解冬爷爷的善良和慈爱，并能够用自己的话表达出来。

学会通过观察图画，发挥想象力，描绘出冬爷爷的图画。

第三章：教学准备3.1 教具准备与课文相关的冬天的图片或视频。

黑板和粉笔。

3.2 学生准备学生已经掌握了基本的阅读能力和理解能力。

学生对冬季有一定的了解和兴趣。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示冬天的图片或视频，引导学生谈论对冬季的感受。

引导学生思考冬爷爷的图画会是什么样子。

4.2 朗读课文学生集体朗读课文《冬爷爷的图画》。

教师引导学生关注课文中冬爷爷的善良和慈爱。

4.3 学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词。

学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

4.4 讨论与思考学生分组讨论，思考冬爷爷的图画给他们带来了什么感受。

每组选代表进行分享，培养学生的口语表达能力。

第五章：作业布置5.1 回家作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生字词。

学生选择一幅冬天的图画，用所学到的词语进行描述。

5.2 课堂作业学生根据课文内容，画出自己心目中的冬爷爷的图画。

学生通过图画，表达出对冬爷爷的善良和慈爱的理解。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。

评价学生的阅读理解能力和口语表达能力。

6.2 作业评价评估学生回家作业的生字词听写情况，检查拼写和词义理解。

《冬爷爷的图画》公开课教案第一章：课程概述1.1 课程背景《冬爷爷的图画》是一堂生动有趣的冬季主题课程，通过讲述冬爷爷用魔法画笔为大地披上银装的故事，引导学生认识冬季的自然现象，如雪花、冰冻等，并体会冬季的独特美感。

1.2 课程目标（1）让学生了解冬季的自然现象，认识雪花、冰冻等。

（2）培养学生对冬季的喜爱和欣赏能力。

（3）通过手工制作、绘画等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

第二章：教学内容2.1 故事导入讲述冬爷爷用魔法画笔为大地披上银装的故事，引导学生进入冬季的主题。

2.2 认识冬季自然现象介绍雪花、冰冻等冬季自然现象，让学生了解冬季的特点。

2.3 手工制作让学生动手制作冬爷爷的魔法画笔，培养学生的动手能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲述故事，引导学生认识冬季自然现象。

3.2 实践活动法让学生动手制作魔法画笔，提高学生的动手能力。

3.3 欣赏评价法组织学生展示作品，互相评价，培养学生的欣赏能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、冬爷爷魔法画笔制作材料等。

4.2 场地准备宽敞的教室，方便学生进行手工制作和展示。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与情况，如听讲、提问、回答等。

5.2 学生作品评价评价学生在手工制作过程中的创意和动手能力。

5.3 学生收获评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的掌握程度和喜爱程度。

第六章：教学过程6.1 课前准备在课程开始前，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

6.2 故事导入利用课件或图书，讲述冬爷爷用魔法画笔为大地披上银装的故事，激发学生的学习兴趣。

6.3 认识冬季自然现象通过展示图片、视频等形式，让学生更直观地了解雪花、冰冻等冬季自然现象，引导学生进行观察和思考。

6.4 手工制作分发制作冬爷爷魔法画笔的材料，为学生提供动手实践的机会。

在制作过程中，引导学生发挥创意，装饰自己的魔法画笔。

6.5 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。