《第一单元 走进化学世界》说课稿

说课：第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第1课时）各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是《物质的变化和性质》，下面我将从＂教材分析＂、＂教法分析＂、＂学法分析＂、＂教学过程＂四个方面来说明．一、教材分析1、教材中的地位和作用本节课所讲的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第一单元课题1《物质的变化和性质》，物理变化和化学变化是化学理论性知识。

作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。

新教材减弱了对概念的记忆要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，所以我们要引导学生理解物质变化这一基本概念。

２、教学目标（1）知识与技能：1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解物质变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。

2）初步了解基本的化学实验技能。

（２）过程与方法：１）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

了解可利用网络进行学习。

２）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（３）情感态度和价值观：1）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。

2）发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。

3）初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。

３、教学中的重点、难点重点：物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用难点：对实验现象的正确描述对重点难点的把握和处理：这是第一单元化学学习，除本节课重点，对学生来说很多知识即是全新的又是初中化学学习中的重点内容，例如仪器的介绍、实验操作中的要点、化学变化中反应物和生成物及物质的化学式。

所以在教学设计中应注意抓住重点，主次分明，条理清晰，对非重点内容应弱化。

第一章走进化学世界1(教师版)一、教学重点1、理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念去判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

2、理解物理性质和化学性质的概念和区别。

二、教学过程（一）物理变化和化学变化1、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2、生成其他物质的变化叫做化学变化。

化学变化的基本特征是有其他物质生成，通常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。

化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等。

例1厨房里的下列变化，属于物理变化的是④⑥；属于化学变化的是①②③⑤。

①煤燃烧②菜刀生锈③菜腐烂④水蒸发⑤面包发霉⑥榨取果汁例2下列典故主要体现化学变化的是 CA．司马光砸缸B．铁杵磨成针C．火烧赤壁D．凿壁偷光练习题下列变化①樟脑丸的升华②蜡烛的熔化③铜器在潮湿的空气中表面有铜绿生成④电灯通电后发光⑤火药爆炸⑥鲜牛奶变酸⑦汽车轮胎充气过多而炸裂⑧酒精挥发。

其中属于化学变化的是③⑤⑥。

总结通过上面两个题，我们总结一下物理变化和化学变化的区别。

（二）物理性质和化学性质1、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。

（讲解熔点和沸点、密度）2、物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

例1 下列物质的性质属于物理性质的是（ C ）A氧气有氧化性 B酒精有可燃性 C浓盐酸有挥发性 D浓硫酸有腐蚀性练习题下列物质性质的表述中，属于化学性质的是（ D ）A氧气无色无味 B铝呈银白色 C蔗糖易溶于水 D碳酸易分解总结总结一下物理性质和化学性质的区别：课后练习题1、下列变化过程中只发生物理变化的是 BA．用燃烧法区别羊毛和合成纤维 B．气球充气过多爆炸C．以大米、高粱、小麦等为原料酿酒 D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿2、下列变化中，有一种与其它不同的是 CA.消化食物B.焚烧垃圾C.冰块融化D.蜡烛燃烧3、下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是 CA．用铜丝作导线 B．用石墨作铅笔芯C．用粮食酿造酒D．用干冰作制冷剂4、下列说法属于化学性质的是 DA.能导电B.硬度最大C.常温下呈气态D.会生锈5、下列过程只发生物理变化的是BA.光合作用B.酒精挥发C.用食醋除水垢D.用灼烧法鉴别羊毛和合成纤维6、下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是CA．活性炭吸附冰箱中的异味B．干冰汽化C．点燃蜡烛D．分离液态空气制取氧气7、从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是CA千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C冰，水为之，而寒于水D曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为铜8、看了《2012世界末日》，许多人都感觉自然灾害的频发足以毁灭我们的地球，灾害中常有如下现象发生，其中属于化学变化的是 CA. 冰雪融化B. 房屋倒塌C. 火山喷发D. 山体滑坡9、下列说法你认为错误．．的是 CA、化学变化和化学反应是同一个概念B、物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C、化学变化的特征就是一定会有沉淀生成D、物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质。

人教版九年级化学第一单元走进化学世界复习（基础说课稿）一、引言化学是我们生活中不可或缺的一部分，它涉及到我们身边的各种物质和变化过程。

九年级化学第一单元《走进化学世界》是初中化学学习的基础，通过本单元的学习，学生们将了解到化学的基本概念、物质的性质和组成等内容。

本文档将围绕本单元的主要内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。

二、本单元的学习内容•物质的性质与变化•分离物质的方法•化学实验的基本技能三、物质的性质与变化在本单元中，我们学习了物质的性质和变化，物质的性质是指物质的固有的特点，比如颜色、硬度、熔点等。

而物质的变化是指物质在发生化学变化或物理变化时所表现出的不同状态。

在学习物质的性质和变化的过程中，我们掌握了许多基本概念，比如化学变化、物理变化、化学性质和物理性质等。

四、分离物质的方法本单元中，我们还学习了分离物质的方法。

根据不同的物质性质和需求，我们可以选择不同的分离方法，比如过滤、蒸发、结晶等。

学习了这些分离方法后，我们可以更好地处理和利用各种混合物。

五、化学实验的基本技能化学实验是学习化学的重要方式之一，通过实验可以直观地了解化学现象和掌握一些基本实验技能。

在本单元中，我们学习了化学实验的基本技能，包括制取氧气、制取一氧化碳等实验方法。

通过这些实验，我们了解到实验的目的、操作步骤以及注意事项等。

六、复习重点在本单元的学习中，有一些重点内容需要我们重点复习和掌握。

这些重点内容包括： - 物质的性质与变化的概念和分类； - 分离物质的方法及其适用范围； - 一些常见的化学实验的基本方法。

七、复习方法为了更好地复习本单元的内容，我们可以采取以下方法： 1. 阅读教材，复习重点知识点； 2. 回顾课堂上的讲解和实验过程，加深印象； 3. 做习题和练习题，巩固知识点； 4. 参与课堂讨论和小组研究，拓展思维； 5. 自主学习，通过互联网资源和其他辅助学习材料拓宽知识面。

八、总结通过本单元的学习，我们对化学的基本概念、物质的性质与变化以及分离物质的方法有了更深入的了解。

人教版初中化学九年级上册全册说课稿九年级化学上册：第一单元走进化学世界 (3)课题1 物质的变化和性质说课稿（一） (5)课题1 物质的变化和性质说课稿（二） (7)课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（一） (10)课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（一） (12)课题3 走进化学实验室说课稿（一） (15)课题3 走进化学实验室说课稿（二） (18)第二单元我们周围的空气 (21)课题1 空气说课稿（一） (23)课题1 空气说课稿（二） (25)课题2 氧气说课稿（一） (28)课题2 氧气说课稿（二） (31)课题3 制取氧气说课稿（一） (34)课题3 制取氧气说课稿（二） (37)第三单元物质构成的奥秘 (40)课题1分子和原子说课稿（一） (43)课题1分子和原子说课稿（二） (45)课题2 原子的结构说课稿（一） (47)课题2 原子的结构说课稿（二） (49)课题3 元素说课稿（一） (51)课题3 元素说课稿（二） (53)第四单元自然界的水 (55)课题1 爱护水资源说课稿（一） (57)课题1 爱护水资源说课稿（二） (63)课题2 水的净化说课稿（一） (67)课题2 水的净化说课稿（二） (72)课题3 水的组成说课稿（一） (75)课题3 水的组成说课稿（二） (78)课题4 化学式与化合价说课稿（一） (82)课题4 化学式与化合价说课稿（二） (85)第五单元化学方程式 (89)第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质说课稿（一）各位评委老师大家好！今天我的说课内容是初中化学九年级上册第一单元走进化学世界第一课时物质的变化和性质。

接下来我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法指导、学法指导、教学活动、评价分析七个方面来完成今天的说课，肯请在座的专家评委批评指正。

一、教材分析：本课上接绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》，使学生明白了化学是学习什么的学科，下接课题2《化学是一门以实验为基础的学科》，是开始培养学生学习兴趣和认真实验尊重实验的形式最佳切入点。

初三化学第一单元《走进化学世界》教案主题词: 走近化学走进化学亲近化学［单元教材概览］1．第一单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先入为主的极其重要作用。

教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用，怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。

教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。

第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变化、物质性质三个知识点只保留了一个。

物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现，物质性质在第二单元课题1中出现。

这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。

.课题2的是新增的内容，体现新课标将探究学习作为学习的重要的内容，重视过程与方法，重视学生学习的经历与体验。

.课题3与老教材中学生基本操作实验相比，减少了浓酸、浓碱的使用、托盘天平的使用、仪器的连接等内容，将这些操作分散在气体制取实验中。

增加了活动与探究，在实验探究中让学生体验酒精灯火焰的温度，学习给物质加热的正确方法，提高了学习的趣味，增加了给学生亲身感受的机会。

本章学习的地位主要是：激发兴趣，学习方法。

其作用是：开启化学的大门——用化学的眼光看世界，体验化学的生活意义和社会价值（课题1）激发兴趣的起点——在化学的探究中感悟求知的乐趣（课题2）学习方法的启蒙——在学习的过程中发现学习的方法（课题2）化学实验的起步——在实验的尝试中学习基本技能（课题3）[知识结构透视］［单元目标聚焦］1.知识与技能：能列举与化学有关的事例说明什么是化学及化学研究的对象;能从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，化工生产给人类带来的利与弊，化学研究对社会进步和人类文明的推动作用。

第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质（一）物质的变化物理变化:没有生成其它物质的变化。

特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。

化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。

特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。

联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化注意：判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。

有些化学变化是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。

练一练1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发水B、干冰升华C、水变成冰D、煤炭燃烧2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失（二）物质的性质物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。

化学性质：通过化学变化表现出来的性质。

如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等注意：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水练一练：下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断；F、铁生锈；G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。

课题2：化学是一门以实验为基础的科学蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心（温度最低）、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：CO2：（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

走进化学世界1、认识学习化学的一个重要门路是实验，初步学会察看和描绘实验知识现象的方法与技术2、认识常用的化学实验仪器和药品搁置的规范化，能进行药品的取教用加热、清洗仪器等基本实验操作。

学1、认识化学的研究对象以及在化学与人类进步和社会发展的亲密关目过程系2、能存心识地从平时生活中发现一些有研究价值的问题，初步学会标与方法书写研究活动报告的方法感情态度1、激发兴趣，培育学习的自觉性和主动性与价值观2、培育谨慎求实的科学作风。

教1、认识常用的化学实验仪器和药品搁置的规范化，能进行药品的取教课要点用，加热、清洗仪器等基本实验操作。

材2、物质的变化和性质分1、仪器基本操作教课难点析2、物理变化和化学变化的实质差别教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分派等）前言：同学们回想一下在第一单元里我们都学习了哪些知识？下边我们以填表的形式回首一下知识脉络：新课：一、化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要门路回想、思虑、概括1′是，是科学研究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由15′和构成的；分子的和的从头组合是化学变化的基础，即在化学变化中充足发挥学生的主观能动会破碎，而不会破碎，但可从头组合成新分子，性让学生说、让学生写，加即原子是参加化学变化的最小粒子。

认真填表深印象、掌握扎实2．构成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

教师活动学生活动备注（设计目的、时间分派等）3．绿色化学的主要特色。

(1)充足利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。

(2)在无毒、无害的条件下进行化学反响，以减少废物向环境排放。

(3)提升原子的利用率，力争使全部作为原料的原子都被产品所采取，实现“零排放” 。

(4)生产出有益于环境保护、社区安全和人体健康的环境优秀产品。

4．认识几种高科技的化学产品,如拥有超塑延展性的;隔水透气的高分子薄膜；小猫安宁地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学资料，其特色是拥有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

第一单元走进化学世界课题1:物质的变化和性质学习目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。

教学重点：物理变化和化学变化的概念教学难点：物理变化和化学变化的判断教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高评价设计：通过评价样题检测目标1、2,达标率98%学习过程：预习导学：1.__________________________________ 物理变化是指变化。

如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。

2. _____________________________________ 化学变化的基本特征是，化学变化常伴有_____、_____ 、_____ 、______ 、____ 等现象。

3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在__________ 中才能表现出来。

例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。

物质的物理性质不需要发生_____________ 即能表现出来。

例如 _____ 、______ 、_____ 、______ 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。

4.记住如下元素的符号：碳C氢H氧0氮N氯Cl硫S磷P 钾K钙Ca 钠Na 镁Mg铝Al 锌Zn铁Fe学习研讨：一、物质的变化实验，填写记录。

实验1、2有什么共同特征?㈠、物理变化1、概念：_________________________ 叫做物理变化。

2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）• •的变化。

实验，填写记录实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有 _____ 生成，这种变化叫做化学变化。

我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。

㈡、化学变化1.__________________________ 概念：叫做化学变化。

第一单元走进化学世界【教学目标】知识与技能1.知道化学研究对象2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系3.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述得方法过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力。

情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。

【教学重难点】重点：物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质难点：初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。

【自主探究】阅读课本，完成：一.化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。

二.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。

物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。

三、实验的观察和描述。

四、走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。

②溶解。

③收集。

2.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。

注意：加热时外壁要干燥，并放在石棉网上，使其受热均匀，防止破裂。

3.量筒：量度。

注意：不能，不能。

4.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。

②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。

注意：①不能加热。

②收集或贮存气体时，要配以玻璃片盖住。

③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应放水或细沙，防止集气瓶破裂。

5.酒精灯：用于加热。

（以后还要详细介绍）6.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。

滴瓶用于。

注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。

7.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。

注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。