第七章 气体分子热运动

大学物理第六版第七章气体动理论基础总结
1. 气体分子模型：气体由大量无限小的分子组成，分子之间几乎没有相互作用，分子运动是无规则的。

2. 气体分子的运动：气体分子具有随机热运动，并遵循牛顿力学定律。

分子的速度和方向是随机的。

3. 气体的压强：气体分子与容器壁的碰撞会产生压强。

气体的压强与分子的速度、分子间平均自由程、分子总数等因素有关。

4. 理想气体状态方程：理想气体状态方程描述了气体的状态。

PV = nRT，其中P为气体压强，V为体积，n为物质的量，R为气体常数，T为温度。

5. 分子平均动能：气体分子的平均动能与气体的温度成正比。

分子平均动能与分子质量无关。

6. 温度和热力学温度：温度是描述物体热平衡状态的物理量。

热力学温度是温度的定量度量，它与分子平均动能的平方成正比。

7. 气体分子的速率分布：气体分子的速率分布服从麦克斯韦-波尔兹曼分布。

分子速率分布与温度相关，高温下分子速率分布图会变得更加平坦。

总结起来，第七章主要介绍了气体动理论的基本概念和定律，包括气体分子的运动、气体压强、气体状态方程、分子平均动能、温度和速率分布等内容。

分子热运动
分子热运动是指一切温度高于0k(-273.15℃)物质的分子都在不停地做无规则的运动。

分子的热运动与温度有关，温度越高，热运动就越剧烈。

分子的热运动是微观的，我们用肉眼无法观察，只能借助一些表象来了解。

分子的热运动，就是物体都由分子、原子和离子组成(水由分子组成，铁由原子组成，盐由离子组成)，而一切物质的分子都在不停地运动，且是无规则的运动。

分子的热运动跟物体的温度有关(0℃的情况下也会做热运动，内能就以热运动为基础)，物体的温度越高，其分子的运动越快。

悬浮微粒不停地做无规则运动的现象叫做布朗运动。

例如，在显微镜下观察悬浮在水中的藤黄粉、花粉微粒可以看到这种运动，温度越高，运动越激烈。

它是1827年植物学家R.布朗首先发现的。

作布朗运动的粒子非常微小，直径约1~10纳米，在周围液体或气体分子的碰撞下，产生一种涨落不定的净作用力，导致微粒的布朗运动。

如果布朗粒子相互碰撞的机会很少，可以看成是巨大分子组成的理想气体，则在重力场中达到热平衡后，其数密度按高度的分布应遵循玻耳兹曼分布。

J.B.佩兰的实验证实了这一点，并由此相当精确地测定了阿伏伽德罗常量及一系列与微粒有关的数据。

分子的热运动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“分子的热运动”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“分子的热运动”是高中物理选修 3-3 第七章《分子动理论》的第二节内容。

分子动理论是热学的重要理论基础，而分子的热运动则是分子动理论的核心内容之一。

本节课的内容主要包括扩散现象、布朗运动以及分子热运动的特点。

通过对这些内容的学习，学生能够进一步理解物质的微观结构和热现象的本质，为后续学习热力学定律等知识打下坚实的基础。

教材在编写上注重实验和实例的引入，通过直观的现象引导学生思考和探究，培养学生的观察能力、分析能力和科学思维能力。

二、学情分析学生在初中阶段已经对物质的构成有了初步的了解，知道了物质是由分子、原子等微观粒子组成的。

在高中必修课程中，学生也学习了一些热学的基本概念和规律，但对于分子的热运动这一微观领域的知识还比较陌生。

然而，高二学生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和抽象思维能力，能够在教师的引导下通过实验和现象进行分析和推理。

但由于分子热运动的概念较为抽象，学生在理解上可能会存在一定的困难，需要教师通过多种教学方法和手段帮助学生突破难点。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道扩散现象和布朗运动的概念，了解它们产生的原因。

（2）理解分子热运动的特点，掌握分子热运动的剧烈程度与温度的关系。

（3）能用分子热运动的观点解释生活中的一些热现象。

2、过程与方法目标（1）通过观察扩散现象和布朗运动的实验，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过对布朗运动现象的分析，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。

（3）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对分子热运动的学习，使学生感受到微观世界的奇妙，激发学生学习物理的兴趣。

（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。

第二课时分子的热运动课前预习情景素材炒菜时，刚把醋倒入锅内，就闻到一股酸味；在清水中滴入几滴蓝色墨水，经过一段时间，全部清水都会染成蓝色；把两块不同的金属紧压在一起，经过较长时间后，在每块金属的接触面内部都可发现另一金属的成分.这是为什么？图7-2-1 气体的扩散简答：这是由于分子扩散造成的，该现象称为扩散现象.又如图7-2-1是气体的扩散.基础知识填空1.____________是物质分子永不停息地做无规则运动的证明.答案：扩散现象2.悬浮在液体中的固体微粒不停地做无规则运动，叫做____________.微粒越__________，运动越__________；温度__________，运动越__________.答案：布朗运动小明显越高激烈3.物体内大量分子的无规则运动叫做__________.答案：热运动高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题1．水平地面上有O、A、B三点，OA=AB，从O点正上方高h0处以速度v0水平抛出一个小球，恰好落在A 点。

若抛出点的高度改变为h和初速度为v，小球落点会发生变化，下列不能使小球落到B点的是（）A．h=h0，v=2v0B．h=2h0，v=v0C．h=4h0，v=v0D．h=h0，v=4v02．如图所示,A、B两端电压恒为U,接入内阻为R 的电动机 M 恰好能正常工作,流过电动机的电流为I1,如果把电动机换成阻值为R 的定值电阻,此时电流为I2,下列说法正确的是A．I1=I2B．I2>I1C．电动机消耗的功率大于定值电阻消耗的功率D．电动机消耗的功率等于定值电阻消耗的功率3．如图所示，正六边形abcdef区域内有垂直于纸面向外的匀强磁场。

分子的热运动教案3篇分子的热运动教案篇1教学目标（1）知道什么是热运动，知道分子热运动剧烈程度与温度有关（2）知道布朗运动和扩散现象，并能简单解释其原因教学建议教材分析分析一：本节教材内容特点是先实验（扩散现象和布朗运动两个实验现象），后得出结论（分子的无规则运动），并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键。

分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动。

由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性。

另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著。

分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低。

教法建议建议一：做好演示实验是关键，扩散现象实验和布朗运动实验都需要认真做。

在做观察布朗运动的实验过程中，用稀释的墨汁做悬浊液，过稀时液体中的微粒太少，过浓时亮度变暗，而且微粒连在一起，不便观察，可以多试几次。

墨汁也可以不放在载片玻璃的凹槽中而只简单地滴一滴在载片玻璃上，盖上盖玻璃就可以。

显微镜的放大率在40倍左右最合适。

建议二：在实验的基础上，推出分子在不停地热运动后，要注意再用热运动的观点解释造成该实验现象的原因，以便巩固、加深学生的认识。

建议三：有关布朗运动和扩散运动的实验除做好演示实验外，若有条件，最好能用计算机模拟一下该运动的微观机制，这样有利于学生对该实验现象的理解。

教学设计方案教学重点：知道分子不停地无规则热运动，知道布朗运动和扩散运动教学难点：布朗运动和扩散运动的微观解释一、扩散运动1、演示实验空气与二氧化氮气体间的扩散现象2、概念：扩散现象3、扩散现象的微观解释：分子的无规则热运动4、计算机演示扩散过程5、对比实验：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢。

结论：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快6、列举日常生活中的扩散现象：如香水味等二、布朗运动1、学生观察布朗运动现象2、微观解释布朗运动：分子撞击不平衡3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著；颗粒越小，布朗运动越显著。

一． 选择题1. （基础训练2）［ C ］两瓶不同种类的理想气体，它们的温度和压强都相同，但体积不同，则单位体积内的气体分子数n ，单位体积内的气体分子的总平动动能(E K /V )，单位体积内气体的质量?的关系为： (A) n 不同，(E K /V )不同，??不同． (B) n 不同，(E K /V )不同，??相同． (C) n 相同，(E K /V )相同，??不同． (D) n 相同，(E K /V )相同，??相同． 【解】： ∵nkT p =，由题意，T ，p 相同∴n 相同；∵kTn V kTNVE k2323==，而n ，T 均相同∴V E k 相同 由RT M m pV =得m pMV RTρ==，∵不同种类气体M 不同∴ρ不同 2. （基础训练6）［ C ］设v 代表气体分子运动的平均速率，p v 代表气体分子运动的最概然速率，2/12)(v 代表气体分子运动的方均根速率．处于平衡状态下理想气体，三种速率关系为(A) p v v v ==2/12)( (B) 2/12)(v v v <=p(C) 2/12)(v v v <<p(D)2/12)(vvv>>p【解】：最概然速率：pv==算术平均速率：()v vf v dv∞==⎰2()v f v dv∞==⎰3.（基础训练7）［B］设图7-3所示的两条曲线分别表示在相同温度下氧气和氢气分子的速率分布曲线；令()2Opv和()2H p v分别表示氧气和氢气的最概然速率，则(A)图中ａ表示氧气分子的速率分布曲线；()2Opv/()2H p v=4．(B)图中ａ表示氧气分子的速率分布曲线；()2Opv/()2H p v＝1/4．(C)图中ｂ表示氧气分子的速率分布曲线；()2O p v/()2H p v＝1/4．(D)图中ｂ表示氧气分子的速率分布曲线；()2O p v/()2H p v＝ 4．【解】：理想气体分子的最概然速率pv=pv越小，又由氧气的摩尔质量33210(/)M kg mol-=⨯，氢气的摩尔质量3210(/)M kg mol-=⨯，可得()2Opv/()2H p v＝1/4。

分子热运动学习目标1、了解物质的构成；2、知道扩散现象说明分子在不停地做无规则运动；扩散可在固体、液体、气体中发生；3、知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,这种无规则运动叫做分子的热运动,温度的高低是物体分子热运动剧烈程度的标志；4、知道分子间存在着作用力,了解固体、气体、液体的分子构成特点；5、知道分子动理论的初步知识;要点梳理要点一、物质的构成常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的;要点诠释：分子、原子的体积很小,用肉眼和光学显微镜都分辨不出它们;不过,电子显微镜可以观察到分子、原子;要点二、分子热运动1、扩散：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫扩散;2、影响扩散快慢的主要因素：1物质的温度：温度越高,扩散越快;2物质的种类：气体之间的扩散最快,其次是液体,固体之间的扩散最慢;3、扩散现象说明了：1一切物质的分子都在不停地做无规则运动;2分子之间有间隙;4、分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,这种无规则运动叫做分子的热运动;要点诠释：1、扩散现象只能发生在不同的物质之间,同种物质间是不能发生扩散现象的;例如：冷热水混合,虽然冷水分子和热水分子都能彼此进入对方,但不是扩散现象;2、扩散现象是反映分子的无规则运动的;而灰尘颗粒、大雾中的微粒及烟尘中的微粒等肉眼能观察到的分子聚合体在外力下的机械运动,都不是扩散现象;3、扩散是人能够直接观察或感知到的宏观现象；分子的无规则运动是微观现象,人无法直接观察;因此不能说“观察到分子无规则运动”,或“分子的扩散现象”;4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,这种无规则运动叫做分子的热运动;温度的高低是物体内分子热运动剧烈程度的标志;温度越高,分子热运动越剧烈,扩散越快;例如,炒菜时,老远就能闻到菜的香味,当菜冷下来后,香味就逐渐减少了;要点三、分子间的作用力1、分子之间存在斥力：当固体被压缩时,分子间的距离变小,作用力表现为斥力;2、分子之间存在引力：当固体被拉伸时,分子间的距离变大,作用力表现为引力;3、分子动理论的基本观点：1常见物质是由大量的分子、原子构成的；2物质内的分子在不停地做热运动；3分子之间存在引力和斥力;要点诠释：1、分子之间的引力和斥力同时存在,只是对外表现不同;2、分子间的引力和斥力的作用范围是很小的,只有分子彼此靠得很近时才能产生,分子间的距离太大时,分子间的作用力就十分微弱,可以忽略;打碎的玻璃不能吸引在一起,是因为两块玻璃碎片不可能相距很近,无法达到引力明显的距离,所以不能吸引在一起;电焊、气焊钢板时,用高温加热钢板,使钢熔化为钢水,钢水中的分子可以自由运动相互靠近,靠引力集结在一起;当钢水冷却凝结为钢块时,原来分离的钢板就被“焊接”在一起;3、固体：固体分子间的距离小,不容易被压缩和拉伸,具有一定的体积和形状;4、气体：气体分子之间的距离就很远,彼此之间几乎没有作用力,因此,气体具有流动性,容易被压缩;5、液体：液体分子间的距离比气体的小,比固体的大；液体分子间的作用力比固体的小,分子没有固定的位置,运动比较自由;所以液体很难被压缩,没有确定的形状,具有流动性;典型例题类型一、基础知识1、甲、乙、丙三幅图中,能形象地描述气态物质分子排列方式的是甲．分子排列规则,就像坐在座位上的学生;乙．分子可以移动,像课间教室中的学生;丙．分子几乎不受力的作用,就像操场上乱跑的学生;A．甲B．乙C．丙D．乙和丙答案C解析气体分子间距很大,作用力几乎为零,分子极度散乱,宏观上无固定的体积,无固定形状,具有流动性;总结升华本题考查物质三种状态的微观特征,要求记住三种不同状态分子排列方式的不同特点;2、2014怀化中考公共场所禁止吸烟．这主要是考虑到在空气不流通的房间里,即使只有一个人吸烟,整个房间也会充满烟味,这是因为A．分子很小B．分子间有引力C．分子间有斥力D．分子在不停地做无规则运动思路点拨要解答本题需掌握：扩散现象是分子运动的结果,一切物质的分子都在不停地做无规则运动;答案D解析由于烟分子做无规则运动,在空气中进行扩散,所以只要有一个人吸烟,整个房间也会充满烟味．吸烟有害健康,所以要在公共场所禁止吸烟．故选D．总结升华本题主要考查学生对扩散现象的了解和掌握,是一道基础题;举一反三：变式1下列现象中,能够说明物体的分子在不停的做无规则运动的是A．水从高处流向低处B．在一杯白开水中放一些盐,不久整杯水都变咸了C．放在空气中的铁器过一段时间生锈了D．房间几天不打扫就会有一层灰尘答案B变式2下列各现象中,属于扩散现象的是A．空气流动形成风B．打扫室内卫生室,可以看到灰尘在空中飞舞C．将墨水滴入水中,可以看到沿途拉成一长串墨迹D．将几粒粗盐放入盛水的杯子中,过一段时间整杯水都变咸了答案D3、“破镜”不能“重圆”的原因是A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B．玻璃表面太光滑C．玻璃的分子间只有斥力没有引力D．玻璃碎片间的距离太大,大于分子间发生相互吸引的距离答案D解析破镜不能重圆,是因为玻璃的硬度大,玻璃放在一起不容易发生形变,玻璃分子间的距离不能达到小于分子直径的10倍的程度,超出了分子力的作用范围,故无法产生引力;总结升华本题主要考查学生对分子间作用力的条件的理解和掌握及应用,要明确玻璃无法重新粘合的原因;举一反三：变式2015大连一模下列现象中,能够说明分子间存在引力的是A．水很难被压缩B．磁铁吸引大头针C．吸在墙上的塑料吸盘很难与墙分开D．两块表面光滑的铅块相互紧压后“粘”在一起答案D类型二、知识应用4、把1升酒精倒入容器中,再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合,发现混合后的总体积小于3升,请解释这个现象;答案与解析由于分子间存在空隙和分子运动的原因,所以酒精分子和水分子之间会由于分子做无规则运动的原因而相互进入对方的空隙中,所以混合后总体积小于3升;总结升华本题是综合提高训练题目,考查学生利用分子动理论知识来解释生活中现象的能力;举一反三：变式以下说法中不能说明分子间存在间隙的是A．海棉能吸水B．物体热胀冷缩C．酒精和水混合后总体积减小D．粉笔能吸水答案A5、刘方学习了分子动理论的知识后,知道了分子动理论的内容为：A、物体是由大量的分子、原子构成；B、物质内的分子在不停地做热运动；C、分子之间存在引力和斥力;于是他准备了一个实验如图所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面,使玻璃板刚好和水面接触,再慢慢地提起弹簧测力计,那么你看到这里时,请提出你的猜想;刘方可能是要验证上述分子动理论的内容填序号;可能看到的现象是：;结论是：;思路点拨根据分子之间存在着引力解答;答案C；弹簧测力计的标数将逐渐增大；分子间存在着引力解析如题中图所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面,使玻璃板刚好和水面接触,再慢慢地提起弹簧测力计,由于分子间存在着相互作用的引力,所以可以观察到弹簧测力计的示数逐渐变大;总结升华本题主要考查学生对分子间存在着相互作用的引力的理解和掌握,是中招的热点;。

第2节分子的热运动1.不同物质能够彼此进入对方的现象叫扩散现象。

2．布朗运动是指悬浮在液体中的固体微粒不停息的无规则运动，它是液体分子无规则运动的反映，但并非液体分子的运动。

3．悬浮微粒越小，液体温度越高，布朗运动越明显。

4．分子永不停息的无规则运动叫热运动，温度越高，热运动越激烈。

一、扩散现象1．定义不同物质能够彼此进入对方的现象。

2．产生原因物质分子的无规则运动。

3．意义反映分子在做永不停息的无规则运动。

4．应用生产半导体器件时，在高温条件下通过分子的扩散在纯净半导体材料中掺入其他元素。

二、布朗运动1．概念悬浮微粒在液体(或气体)中的无规则运动。

2．产生原因大量液体(或气体)分子对悬浮微粒撞击作用的不平衡性。

3．影响因素微粒越小、温度越高，布朗运动越激烈。

4．意义间接反映了液体(或气体)分子运动的无规则性。

三、分子的热运动1．定义分子永不停息的无规则运动。

2．宏观表现布朗运动和扩散现象。

3．特点(1)永不停息；(2)运动无规则；(3)温度越高，分子的热运动越激烈。

1．自主思考——判一判(1)扩散现象只能在气体中发生。

(×)(2)布朗运动就是液体分子的无规则运动。

(×)(3)悬浮微粒越大，布朗运动越明显。

(×)(4)布朗运动的剧烈程度与温度有关。

(√)(5)物体运动的速度越大，其内部分子热运动越激烈。

(×)(6)扩散现象和布朗运动都是分子的运动。

(×)2．合作探究——议一议(1)一碗小米倒入一碗大米中，小米进入大米的间隙之中是否属于扩散现象？提示：扩散现象是指由于分子的无规则运动，不同物质(分子)彼此进入对方的现象。

显然，上述现象不是分子运动的结果，而是两种物质的混合，所以不属于扩散现象。

(2)冬天里，一缕阳光射入教室内，我们看到的尘埃上下舞动是布朗运动吗？提示：不是。

布朗运动是用肉眼无法直接看到的。

(3)布朗运动的观察记录图是颗粒的运动轨迹吗？提示：该记录图是每隔某一相等时间记录的颗粒所在位置的连线，并不是颗粒运动的实际轨迹。

气体分子的热运动气体是一种经常出现在我们周围的物质，例如空气、氢气、氦气等。

它们都有一个共同的特点：分子间距离大，分子速度快，并且呈无规则的运动状态。

这种无规则的速度运动状态被称为热运动，而气体分子热运动的规律则是研究气体物理学中一个非常重要的领域。

气体分子热运动的规律可以用一些基本原理来解释。

首先，气体分子的热运动是与环境温度密切相关的。

当气体分子的热运动温度升高时，分子的平均速度也随之增加。

此外，气体分子的热运动是随机的。

分子的速度、方向都是不可预测的。

然而，当我们观察足够多的分子后，它们的平均行为却是可以预测的。

例如，我们知道气体分子在具有压强的容器中，会均匀地分布，并且会从高压区域向低压区域移动。

实际上，气体分子的热运动是一种很复杂的现象。

在分子间有吸引力或排斥力的情况下，分子的行为会更加复杂。

这种吸引力或排斥力的现象是由分子的化学特性决定的。

不同气体分子之间的化学特性也是不同的，因此它们的热运动规律也是不相同的。

除了温度、压强、化学特性等因素，气体分子的大小和形状也会影响它们的热运动规律。

例如，分子尺寸越大，它们的平均速度就会越慢，而分子尺寸越小时，其速度就会越快。

在气体物理学中，有一些重要的参数被用来描述气体分子的热运动性质。

其中最重要的是温度和压强。

温度是对气体分子平均动能的一种度量，而压强则是分子对容器壁施加的力量。

另一个重要的参数是分子的平均自由程。

这个参数是指分子在旅行过程中，与其他分子或容器壁碰撞的平均距离。

此外，还有一些其他的参数，例如分子的速率分布、平均速度、平均动能等，都可以用来描述气体分子的热运动规律。

气体分子的热运动规律不仅是气体物理学的核心，也是理解和解释许多现象的重要工具。

例如，我们可以利用气体分子的热运动，来解释为什么气体在高温下膨胀、为什么液化气罐在过热时会爆炸、为什么气压计可以测量气体压强等等。

总的来说，气体分子的热运动规律是一项非常重要的研究领域。

这种复杂的运动状态是由很多因素共同作用形成的，理解其中的原理和规律对于许多领域都具有重要的意义。

分子热运动教案分子热运动教案1教材分析：教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。

教学目标：1、知识与技能●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

●知道分子热运动的快慢与温度的关系彩缤纷。

●知道分子之间存在相互作用力。

2、过程与方法●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。

●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

3、情感态度与价值观●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。

教学重点与难点：重点：分子的热运动。

难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。

教学器材：二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱。

教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。

而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。

公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。

此后经过近20xx年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。

进行新课（1）分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。

如果把分子看做球形，它的直径约10—10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。

由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。

通常情况下，1厘米3空气里大约有2。

7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。

②构成物质的分子永不停息地运动着。

高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳知识点一扩散1、定义不同分子互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。

其实质是分子(原子)的互相渗透。

2、扩散现象表明一切物质的分子都在做永不停息的无规则运动，也说明物质的分子间存在间隙。

3、影响因素温度越高，扩散越快4、理解扩散现象扩散现象只能发生在不同的物质之间。

不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。

扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。

不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。

知识点二分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

温度越高，热运动越剧烈。

知识点三分子动理论1、分子动理论内容物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。

2、分子间的作用力分子间同时存在相互作用的引力和斥力，当分子距离很小时，引力小于斥力，表现为斥力;当分子间距离稍大时，引力大于斥力，表现为引力;当分子间距离很大时，分子间作用力变得十分微小，可以忽略。

3、分子间作用力与物质状态的关系①固体中的分子距离非常小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，又有一定的形状。

②液体中分子距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可以在某个位置附近振动，分子群可以互相滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变。

③气体分子间的.距离很大，相互作用力很小，每个分子几乎都可以自由运动，所以气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满它能够达到的整个空间。

④固体物质很难被拉伸，是因为分子间存在引力的缘故;液体物质很难被压缩，是因为分子间存在斥力的原因;液体物质能保持一定的体积是因为分子间存在引力的原因。

【高三物理上册第七章分子的热运动知识点归纳】。

第七章 大学物理辅导 气体分子运动论～32～ 第七章 气体分子运动论一、教材系统的安排与教学目的 1、教材的安排 本章教材的安排，可按讲授顺序概括为以下六个方面 （1）分子运动论的基本概念。

（2）理想气体状态方程及其微观理论。

（3）分子热运动能量的统计规律。

（4）气体分子热运动速率的统计分布规律。

（5）气体分子的平均自由程，气体内的迁移现象。

（6）分子力，范德瓦耳斯方程。

2、教学目的 （1）使学生确切理解气体压强、温度和内能的微观实质，以及气体分子平均自由程的观念；掌握麦克斯韦分子速率分布律以及对理想气体实验定律的微观解释。

（2）使学生对气体的微观结构和气体内进行的过程建立起鲜明的物理图象，并掌握一些基本的数量级，如气体在标准状态下的分子数密度、在室温下分子的平均速率和平均平动动能，分子的有效直径，在标准状态下分子的平均自由程。

（3）使学生了解气体分子运动论的研究方法，初步理解统计的概念和求统计平均的方法，并明确统计规律的特点。

二、教学要求 1、理解分子运动论的基本概念。

2、理解气体状态方程及其微观理论：明确方程中各量的含义、方程的适用条件及单位制的选用。

3、理解气体压强的微观实质和压强公式。

4、理解温度的微观实质、温度与分子平均平动能的关系。

5、确切地理解分布函数的概念，掌握麦克斯韦速率分布律的公式，理解分布曲线的特征，并由此而进一步掌握计算三种速率（平均速率、最可几速率、均方根速率）的方法。

6、确切理解平均自由程λ和平均碰撞次数的概念，掌握它们的计算公式。

7、了解分子间相互作用力的规律，了解真实气体的范德瓦耳斯方程。

三、内容提要1、理想气体状态方程PV T P V T PV M RT 111222=⇒=⇒⎡⎣⎢⎢⎢⎢适用于两个状态之间适用于某种状态时几个变量间的关系μ说明：适用于平衡态，即在不受外界影响的条件下，宏观性质不随时间变化的状态。

2、理想气体压强（1）公式P n mv P nKT ===⇒⎡⎣⎢⎢23122ωω：为分子的平均平动能表明压强与温度成正比（2）意义：表明压强在实质上是气体分子在单位时间内施于单位面积器壁的平均冲量。