幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们(二篇)

教学资料参考范本幼儿园大班手印画教案树林里的动物们(三篇)目录：幼儿园大班手印画教案树林里的动物们一幼儿园大班手印画教案海里的朋友二幼儿园大班手印画教案空中飞翔的朋友们三幼儿园大班手印画教案树林里的动物们一活动目标1、能够用身体合着音乐打拍子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾活动过程[导入]① 用身体模仿各种动物移动的特征。

② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。

-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

-狮子走得很慢。

(用4分音符来表现。

)-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。

(用2分音符来表现。

) (兔子，猴子= 8分音符)④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

-狮子是'空，空，空，空'这样走的。

其他的动物是怎样走路的呢?⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

[展开]1、一边看活动纸一边讨论。

- 这里是哪里呢?-这是动物们生活的树林。

这里都有哪些动物呢?-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?2、用手印出在树林里生活的其他动物们。

① 用印手印来表现出来。

-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?-用手印出在这里生活的其他动物。

-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。

② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。

③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园大班手印画教案海里的朋友二活动目标1、了解海洋生物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

大班手印画教案：恐龙朋友教学目标•学生能够认识并画出不同的恐龙形象；•学生能够使用手印画出恐龙的身体部位，并了解恐龙的外貌特征；•引导学生通过手印画的方式进行创作，发挥自己的想象力和创造力，创造出自己生动有趣的恐龙图案。

教学准备•讲台•彩色卡纸、彩色笔、针管胶•样本图片教学过程1. 导入新知首先向学生介绍恐龙这个主题，以及恐龙的外貌特征，引导学生开展讨论，了解学生对恐龙的认识，并通过图片辅助学生形成大致的概念。

2. 引导学生进行手印画在课堂上，让学生使用自己的手指进行画恐龙，首先画出手印，不妨让学生的大拇指作为恐龙的头部，以手指上的线条来勾勒出恐龙不同的身体部位和特征，然后进行上色，点缀出恐龙的各种特点。

3. 制作彩色背景在完成恐龙的手印画后，让学生制作一个独特的彩色背景。

可以使用彩色卡纸、彩色笔等素材，随意搭配，使整个作品更美观。

4. 设计恐龙朋友最后，为学生介绍恐龙的社交性，让学生创造出自己心目中的“恐龙朋友”，并想象它们生活在哪里，以及它们的个性特点等。

学生可以用手印画的方式创造出自己的恐龙形象，并加上一些自己设计的特点，让整个作品得到更丰富和生动的表现。

教学反思通过本次教学，在手印画的技巧上，让学生能够了解如何利用手指勾勒出恐龙的身体部位和特征，发挥出自我想象和创意能力，创造出自己诙谐有趣的恐龙图案。

同时，引导学生思考各种颜色搭配，创作出独特的彩色背景，使作品更具艺术美感和审美意义。

通过设计恐龙朋友，引导学生理解其他同学的兴趣和想法，促进了学生之间的友谊，培养了学生的基本素质。

总之，此次教学活动是一次非常有意义的活动，为学生提供了一个非常好的创作空间，让学生在玩中学，学中玩，深入理解恐龙这个奇妙的动物世界。

幼儿园大班美术教案《手印画—螃蟹》教学目标1.了解螃蟹的基本形态和特征；2.掌握使用手指进行手印画的技巧；3.培养幼儿的观察能力、手眼协调能力以及创造性思维。

教学准备1.蛋糕模刀（或其他类似的工具）；2.色彩丰富的颜料和画笔；3.一些干净的毛巾，以便清洗；4.画布或纸张。

教学过程第一步：让幼儿了解螃蟹的基本形态和特征老师可以在幼儿面前展示一些螃蟹的图片或实物模型，向幼儿们介绍螃蟹的基本形态和特征，比如“它有一对大钳子，长着八只腿，身体是弧形的……”，让幼儿们在观察中逐渐的对螃蟹的特征有一个初步的认识。

第二步：开始绘画1.老师先用蛋糕模刀在画布上画出螃蟹的轮廓。

幼儿们可以先尝试用画笔描绘螃蟹的形状，或者直接用手指在画布上进行涂抹。

2.让幼儿们开始准备手印画的颜料和画笔，可以根据螃蟹的颜色特征，选择黄色、橙色等颜色的颜料。

在干净的毛巾上倒上一些颜料，准备好手印画所需的颜料和工具。

3.让幼儿们开始进行手印画，让他们将手指蘸上颜料，然后轻轻的按在螃蟹的身体部位，需要注意的是要控制好手指的力道和颜料的用量，避免将螃蟹变形或弄得太脏。

4.当螃蟹的身体和钳子的轮廓勾勒完成之后，可以让幼儿们用画笔为螃蟹进行填色，让螃蟹更有立体感。

第三步：教师评价和展览1.教师可以根据幼儿的实际情况进行评价，为他们点赞鼓励。

在评价中引导他们认识自己的优点和缺点，激励他们不断进步。

2.在绘画完成后，可以将所有螃蟹作品悬挂在教室的墙上，展览幼儿们的成果，并组织展览活动，让家长们也了解幼儿的成长和学习情况。

课后总结本堂课通过让幼儿们亲手制作手印画，锻炼他们的动手能力和创造性思维，培养他们观察能力和手眼协调能力。

通过多次实践，激发幼儿对艺术创作的兴趣，鼓励他们大胆尝试，不断挑战自己的极限，成为一个勇敢、自信、富有创造力的小艺术家。

大班手印画课程计划：恐龙朋友
1.观看有关恐龙的自然研究书籍，让孩子们关注各种恐龙。

2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉。

3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力。

4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整。

活动准备与恐龙，墨水笔，钢笔或彩色铅笔，擦拭物有关的自然研究书籍
活动程序
[进口]
1.观看有关恐龙的自然研究书籍，让孩子们关注各种恐龙。

- 恐龙的背部不平衡。

- 恐龙的尾巴非常长，很像操场上的滑梯。

1观察恐龙的外观后，您还可以解释恐龙分为食肉恐龙和食草恐龙。

- 手工打印这些巨大的恐龙怎么样？
- 老师想打印一条长尾巴的恐龙。

你想要打印什么样的恐龙？
[扩大]
1.在观看活动文件时讨论。

1研究活动文件。

- 这是哪里？
- 恐龙去了哪里？
2.手工打印恐龙。

1以印刷指纹的形式表示。

- 你想画什么样的恐龙？
2打印后用钢笔或彩色铅笔完成剩余部分。

- 用笔在印刷的手印上画出恐龙的牙齿和长腿。

- 你还可以画出恐龙的牙齿和长腿。

试试看。

[结束]
1.打印指纹后，用湿毛巾擦拭。

让孩子们介绍他们自己的印花恐龙。

我的恐龙朋友
活动目标：
1、回忆园博园中的恐龙馆，使孩子们关注恐龙的外形特征。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们的手部肌肉。

3、通过表达各种事物，培养孩子们的创造力和想象力。

活动准备：有参观恐龙馆的前提和恐龙相关的图片、照片，彩色笔、湿纸巾；一张背景图。

活动过程：
1、看恐龙相关的图片和照片，让孩子关注恐龙的外形特征。

--恐龙的背上高低不平
--恐龙的尾巴很长，就像游乐场的滑梯一样。

--观察完恐龙的样子后，还可以让孩子了解：巨龙的脖子很长，头相对很小；剑龙的背上有像剑一样的骨板。

2、出示背景图（恐龙生活的大森林）
--这是哪里，你们知道吗？
--恐龙们都到哪里去了呢？
3、出示老师的范画
--老师把恐龙给变出来了！宝宝们一起看看老师的恐龙是怎么画出来的呢？（让孩子仔细观察）
--引导孩子说出用手指印出来的。

--提问：巨龙长长的脖子怎么画呢？它们的牙齿和背骨又是怎么画的呢？（让宝宝了解恐龙的身体用手指印画，牙齿和背骨可以用水彩笔添画。

）
--你们想不想也来画一张恐龙宝宝呢？
--你打算画什么样的恐龙呢？
4、幼儿绘画，教师巡回指导。

--提醒幼儿在印完手印后，添画恐龙的牙齿或是背骨。

--提醒幼儿注意画面干净。

5、活动结束，展示幼儿作品。

表扬画面干净，形状清楚的宝宝。

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：可爱的动物朋友(四篇)目录：幼儿园大班美术教案：可爱的动物朋友一幼儿园大班美术教案：名片设计师二幼儿园大班美术教案：向日葵三幼儿园大班美术教案：哈哈小人四幼儿园大班美术教案：可爱的动物朋友一活动目标1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象)活动过程[导入]1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。

① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。

-这是动物呢?-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么?-有长长的耳朵是兔子。

看看图片。

耳朵很长吧。

兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。

大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢?-按照动物的脚印印出正确的动物来。

[展开]1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢?-这是谁的家呢?这里有动物的脚印。

-这是什么动物的脚印呢? 用手印出拥有这些脚印的动物。

2、在活动纸上印出动物。

① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

-想想这是谁的脚印。

老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。

-老师告诉大家印手印的方法。

(做示范) 老师是这样印出小狗的头。

-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢?-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

② 帮助孩子们印出自己想印的动物。

- 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。

-老师先画。

(做示范) 老师画出小狗的脸。

③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。

-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样?[结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。

2、变换手的各种动作，感受双手的.作用，对自己的手感兴趣。

【活动过程】教师边念《会变的小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。

（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。

（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。

（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。

（双手合十相交握拳）活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。

手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。

本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。

本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。

在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。

活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。

有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。

教学资料参考范本
幼儿园大班手印画教案：树林里的动物们(二篇)目录：
幼儿园大班手印画教案：树林里的动物们一
幼儿园大班手印画教案：美味的水果二
- 1 -
幼儿园大班手印画教案：树林里的动物
们一
1、能够用身体合着音乐打拍子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备动物的图片（狮子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾
活动过程
[导入]
① 用身体模仿各种动物移动的特征。

② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。

-狮子是怎样走路的？大象是怎样走路的？
③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

-狮子走得很慢。

(用4分音符来表现。

)
-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。

(用2分音符来表现。

) (兔子，猴子= 8分音符)
④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

-狮子是'空，空，空，空'这样走的。

其他的动物是怎样走路的呢？
⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。

2 / 2。

幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们一、教学目标1.让幼儿通过手印画的方式，认识和表现常见动物的形象。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1.手印画的基本技法。

2.表现可爱动物形象的手印画。

3.与动物相关的儿歌、故事。

三、教学重点与难点1.重点：学会手印画的基本技法，表现可爱动物形象。

2.难点：运用手印画技法，创意表现各种动物形象。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物手印画，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师讲述与动物相关的趣味故事，激发幼儿对手印画的兴趣。

2.基本技法学习（1）教师示范手印画的基本技法，讲解注意事项。

（2）幼儿跟随教师一起练习手印画基本技法。

3.动物形象表现（1）教师出示各种动物手印画，引导幼儿观察它们的特征。

（2）教师示范如何用手印画表现动物形象，讲解步骤。

（3）幼儿分组讨论，选择喜欢的动物，尝试用手印画表现。

4.创意环节（1）教师鼓励幼儿大胆创新，尝试用不同颜色、不同形状的手印画表现动物。

（2）幼儿自由发挥，用创意手印画表现动物。

5.作品展示与评价（1）幼儿展示自己的手印画作品，介绍创作思路。

（2）教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。

（2）教师针对教学过程中的亮点和不足进行反思。

五、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，观察动物的真实形象。

2.让幼儿回家后，与家长一起制作手印画作品，增进亲子关系。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对手印画表现可爱动物朋友们的兴趣浓厚，积极参与创作。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和想象力。

同时，通过创意环节，激发幼儿的创新能力。

在教学延伸部分，教师鼓励幼儿将所学应用于实际，与家长一起制作手印画作品，增进亲子关系。

在教学活动中，也存在一些不足之处，如部分幼儿在创作过程中，对手印画的技法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强个别辅导。

在作品评价环节，教师应更多地关注幼儿的创作过程，而非仅限于作品本身。

幼儿园大班美术教案《可爱的动物》教案主题：可爱的动物教学目标：1. 认识并了解一些常见的动物，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 发展幼儿的绘画能力，培养其观察、表达和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成绘画作品。

教学内容：1. 动物的名称和特征。

2. 动物形象的绘画表达。

3. 小组合作完成绘画作品。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示一些可爱的动物形象。

2. 绘画工具如彩色铅笔、颜料和画笔。

3. 绘画纸、画布和画架。

4. 绘画参考资料如动物图片和插图。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 鼓励幼儿对动物的兴趣：“今天我们要学习关于可爱的动物，它们有各种各样的形状和特点，你们最喜欢哪些动物呢？”2. 通过展示幻灯片或图片让幼儿猜动物的名称和特征：“这是什么动物？它有什么特点？”步骤二：学习动物名称和特征（10分钟）1. 显示一张动物图片，让幼儿说出动物的名称和特征。

2. 逐一介绍多个动物的名称和特点，鼓励幼儿参与讨论和描述。

步骤三：绘画准备（5分钟）1. 为每个小组准备绘画纸、颜料和画笔。

2. 每个小组选择一种动物，准备参考资料和绘画主题。

步骤四：绘画实践（30分钟）1. 通过示范和指导，让幼儿根据参考资料绘制自己选择的动物形象。

2. 引导幼儿运用各种绘画技巧，如线条、形状和色彩，表达动物的特点和表情。

3. 鼓励幼儿自由发挥创造力，加入一些有趣的元素和背景。

步骤五：展示和分享（10分钟）1. 将每个小组的绘画作品陈列在教室中，让幼儿欣赏和观察。

2. 鼓励幼儿分享自己的绘画经验和创作心得。

3. 组织小组间的比较和讨论，让幼儿发现不同动物形象的特点和差异。

步骤六：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾学习的内容，提问：“你们学到了哪些可爱的动物？你们对动物绘画有什么感受？”2. 点评幼儿的绘画作品，鼓励他们的努力和成果。

3. 展示和保留一些优秀的绘画作品，以鼓励幼儿的绘画兴趣和艺术才能。

教学反思：1. 教学过程中要注意激发幼儿的积极性和创造力，给予他们足够的自由发挥的空间。

幼儿园大班手印画教案昆虫朋友一、教学内容本节课的教学内容主要围绕昆虫的认知与创作展开，选取教材《幼儿园大班美术活动指导手册》中第三章第二节“手印画——昆虫朋友”进行详细讲解。

通过本节课的学习，幼儿将了解不同昆虫的特征，学会运用手印画表现昆虫的形象。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种昆虫的特点，提高他们对自然界的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表现昆虫的特征。

教学重点：学会运用手印画表现昆虫的形象，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：昆虫图片、彩色颜料、画纸、画笔、抹布、水盆等。

学具：彩色颜料、画纸、画笔、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用昆虫图片和实物，引导幼儿观察昆虫的特征，如翅膀、触角、身体等，让幼儿对昆虫有更直观的认识。

2. 讲解与示范（5分钟）讲解手印画的基本技巧，如如何沾取颜料、按压手印等，并现场示范制作一个昆虫手印画。

3. 幼儿动手操作（10分钟）分组进行手印画创作，鼓励幼儿发挥想象，运用不同颜色的颜料和手印表现昆虫的特征。

4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，鼓励幼儿分享创作心得。

六、板书设计1. 板书昆虫朋友手印画2. 板书内容：（1）昆虫的特征（2）手印画技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用手印画创作一个昆虫朋友。

2. 答案：根据幼儿的创作，给出相应的评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的昆虫，鼓励他们运用手印画表现更多昆虫的形象，培养他们的观察力和创造力。

同时，可以组织幼儿进行户外活动，亲近大自然，了解更多昆虫的生活习性。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表现昆虫的特征。

幼儿园大班美术教案《可爱的动物》幼儿园大班美术教案：可爱的动物活动名称：可爱的动物活动目标：1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：一、在情境中请出动物1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。

记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二、说说学学做做1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。

（请个别幼儿示范，集体学样）三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。

我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四、交流讨论1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。

谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。

小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。

每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。

大班手印画教案：树林里的动物们1. 简介手印画是一种适合儿童的艺术形式，通过手掌或手指的印迹，创作出丰富多彩的图案。

本教案旨在通过手印画的形式，引导大班儿童认识树林里的动物，激发他们对大自然的热爱和对动物的保护意识。

教案难度为初级，适合大班儿童参与。

2. 教学目标•认识树林里的典型动物•发展儿童的手部协调能力•培养儿童的创意思维和想象力•激发儿童对自然环境的热爱和保护意识3. 教学过程3.1 热身活动教师引导儿童进行手部运动，如拍打、握拳、舒展等，以热身手部，为后续的手印画创作做好准备。

3.2 认识树林里的动物教师通过图片、简短的文字介绍等方式，向儿童介绍树林中的典型动物，如松鼠、狐狸、刺猬、小鹿等，帮助他们认识这些可爱的小动物，并与他们建立情感联系。

3.3 制作手印画教师向每位儿童准备一张白纸和印泥。

示范如何涂上印泥，然后在白纸上按上自己的手掌或手指印记，制作出动物的身体。

再用颜料、笔画出动物的头、爪、眼睛等细节，装饰手印画。

每孩子完成一只动物之后，交换同桌，相互欣赏和交流画中创意、色彩和动物特点。

教师可以引导孩子们分享自己心中的动物世界，想象不同的动物组合情境。

3.4 展示作品课堂结束时，教师可以邀请儿童们将自己的手印画挂在班级展示墙上，让每个孩子都能自豪地看到自己的作品，也可以激励孩子们更努力地创造性地制作出更多不同的作品。

4. 教学评估教师可以通过以下方式评估儿童的学习情况：•观察儿童在制作手印画时的手部协调能力和创造力；•听取儿童的自我评价，评估他们对动物认识和情感交流的程度；•检查儿童的手印画作品，包括创意、色彩配合、绘画技巧等方面。

5. 结论手印画是一种富有创意和表现力的艺术形式，通过手印画教育可以让儿童学习和体验创作的乐趣，也可以培养他们对自然的热爱和保护意识。

本教案以树林里的动物为主题，通过手印画的形式，让儿童亲近自然，学习自然，为他们今后更深入地了解自然打下基础。

大班手印：可爱的小鸡
大班手印：可爱的小鸡
活动目标
1.观察煮鸡蛋并将鸡蛋和雏鸡之间的相关性联系起来.
2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.
3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.
4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.
准备活动煮鸡蛋,小鸡照片,墨水垫,笔或彩色铅笔,擦拭巾活动程序
[进口]
1.观察煮鸡蛋并将鸡蛋与雏鸡联系起来.
1给孩子们煮鸡蛋,让孩子们自由学习.
2让孩子们体验蛋壳.
- 这是一个圆形煮鸡蛋.鸡蛋里有什么？
- 打破鸡蛋,观察鸡蛋内部.
- 看看小鸡的照片,讨论鸡蛋与小鸡的关系.
3照片中有一只黄色的小鸡.小鸡是怎么出生的？
- 小鸡在蛋壳中生长,当它长大时,它会踢蛋壳并跑出去.
- 我们如何手工打印小鸡？
[扩大]
1.在观看活动文件时讨论.
- 它在哪里？
- 小鸡只有一个人,所以现在很寂寞.用手打印几个好朋友怎么样？
2.用手在可移动纸上打印各种尺寸的小鸡.
1用印章打印您的手印.
- 院子里只有鸡雏.其他小鸡和朋友在哪里？
- 我们手工打印几个小鸡朋友怎么样？
2看完老师的示范后,孩子们就像老师那样打印了指纹.
3打印后,用钢笔或彩色铅笔画出其余部分.
- 老师先画画. （给孩子们展示.）画上孩子们画的小鸡.
- 给小鸡画小翅膀和小脚.
使用钢笔或彩色铅笔有困难的老师,老师给予帮助.
[结束]
1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.
让孩子们介绍自己的小鸡.。

大班手印：可爱的动物朋友1.看看动物身体的特征部分,说出它是什么动物.2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.活动准备动物图片（兔子,猪,大象）,部分动物身体的图片（兔子,猪,大象）活动程序[进口]1.看一下动物身体特征的部分,猜猜它是什么动物.1看一下动物身体某部分的图片,猜猜它是什么动物,它有什么动物.- 这是动物吗？- 就像图片一样,长耳朵的动物是什么？- 长耳朵是兔子.看看图片.耳朵很长.由于耳朵长,兔子的听力很好.- 就像图中一样,长鼻子的动物是大象.大象的鼻子像我们的手一样被使用,他们用鼻子抓东西吃.- 这个家庭有许多动物足迹.这是谁的脚印？- 根据动物的足迹打印正确的动物.[扩大]1.在观看活动文件时讨论.- 这是哪里？- 这是谁的家人？这里有动物足迹.- 这是什么动物足迹？具有这些足迹的动物用手印刷.2.在活动纸上打印动物.1想想动物的脚印,手工打印各种动物脚印.- 想想这个足迹是谁.老师找到了小狗的脚印,并打印了一只小狗.- 老师告诉大家如何打印指纹. （示范）老师像这样打印了小狗的头.- 您认为活动文件中的足迹是什么？- 如果想到动物,请根据足迹打印正确的动物. 2帮助孩子打印出他们想要打印的动物.- 打印后用钢笔或彩色铅笔完成剩余部分.- 在打印的图片上用钢笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸.- 老师先画画. （示范）老师画出了小狗的脸. 3使用钢笔或彩色铅笔绘制未打印手的位置.- 我们如何用笔画出动物的腿和脸？[结束]1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.让孩子们介绍他们的印刷动物.。

大班手印画课程计划：昆虫朋友
让孩子们了解草丛中的昆虫.
2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.
3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.
4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.
活动准备昆虫照片,放大镜,彩色墨水（丙烯酰胺颜料,无纺布）,钢笔或彩色铅笔,湿巾
活动程序
[进口]
1.一边看图片一边讨论.
1准备昆虫图片.
- 老师准备在树林里看到昆虫的照片.
2研究图片.
3研究昆虫图片,了解昆虫的特征.我们一边看图片一边说话.
- 我红背上有黑点.我是谁？我是一只瓢虫.
- 我有薄透明的翅膀.我是谁？我很嫉妒.
[扩大]
1.在观看活动文件时讨论.
- 这是哪里？
- 那里有什么昆虫？
- 在这里数几只蝴蝶.
2.在活动纸上打印各种昆虫.
1用印刷手印表示.
- 你想要打印什么昆虫？
2帮助孩子打印出他们想要打印的昆虫. 3打印后用钢笔或彩色铅笔完成剩余部分. 4让孩子们制作他们想要打印的动物图案. [结束]
1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.
2.让孩子们介绍自己的昆虫.。