残疾儿童送教上门简报3

送教上门活动总结简报纪实（6月3日）
送教上门暖人心助力前行共成长
为进一步促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育的权利，努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育，中心学校对部分不能到校就读的残疾学生进行“送教上门”服务，2023年6月11日下午，实验小学如期开展每周一次的“送教上门”活动，由刘明主任领队，带领金品、带着爱心、责任和热情，来到了特殊儿童乐乐同学家里。

送教前，老师们根据学生具体情况制定方案，有针对性地对孩子进行教育，学习一些简单的生活技能和常识，把爱的阳光撒播在乐乐脆弱、紧闭的心里！
老师们来到残疾孩子家中与家长进行沟通交流，了解学生近况，并结合实际因材施教，使家长和孩子
也感受到了来自学校大家庭的温暖和关爱。

老师们深入孩子家中与家长进行沟通交流，详细了解学生生活和学习情况，告知家长如何正确引导孩子坚持康复、锻炼身体，鼓励家长用耐心与爱心教育孩子，同时结合学生实际情况因材施教，使家长和孩子感受到来自学校大家庭的温暖和爱。

同时也向孩子家长进行有关特教学生资助政策的宣传，让家长了解了相关政策。

最后叮嘱家长，要切实履行好监护人职责，对防火安全、防溺水安全、防交通安全以及其他意外伤害等，做好孩子的监管和看护工作，保证孩子安全健康地成长。

送教上门”服务，是学校与家庭共同教育好残疾孩子的一道桥梁。

通过送教，送教老师把温暖送进了残障家庭的心里，也让我们能了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴
望，让这些残疾孩子即使不能在学校学习生活，也能享受到和其他孩子同样的学校教育。

给山村残疾儿童送教上门简报
送教第二期简报
为了让所有残疾学生都能够接受到义务教育并提供更好的教育机会，XXX负责残疾学生送教上门的教师进行了第二次送教服务活动。

这次活动旨在关注残疾学生并关怀适龄儿童。

在2020年9月30日下午，该校的XXX老师和XXX老师再次前往山村，对残疾学生XXX进行了“送教上门”活动。

为了更好地照顾特殊儿童XXX，XXX老师按照上级“一人一案”的要求，建立了“送教上门”的个人档案。

在送教之前，负责送教的两位老师都细心准备了教具和教学资料。

为了确保送教活动的顺利进行，两人进行了全方面的探讨，拟定了送教计划和送教教案。

在送教过程中，老师们有针对性地对残疾学生进行了浅显易懂的知识教授，帮助他们更好地融入生活中。

同时，老师们还对学生的感知、认知、语言、生活自理等方面进行了康复训练，并为学生的家长提供了家庭康复训练的培训。

通过这两次的教师“送教上门”，重度残疾儿童们实实在在地感受到了社会对他们的关注与关怀，促进了他们更加乐观、自信地面对生活。

1
XXX 小学校 2020年5月26日 编
爱和责任的延伸
———XXX 小学校“三残”送教工作纪实
为了保障残疾儿童接受教育的权利，2020年5月26日，XXX 小学校开展了送教上门服务活动，XX 、XX 、XX 走进了残疾儿童X 家中，开展送教上门及帮扶慰问工作。

三位老师看望了孩子，向家长进一步了解了孩子近期的详细情况。

针对孩子目前的状况，重点进行了学习方面的辅导，教孩子学习一些常用汉字，进行了声母和单韵母的拼读练习，学会看图读拼音认字，巩固汉语拼音的同时也加深了对一些简单的汉字的理解与运用，会用“爸爸、妈妈、我”说一些简短的句子。

还带着孩子到楼下去走一走，培养孩子的自信心和成就感，增进和孩子的友谊。

最后，送教教师们建议家长与高县特殊学校进行联系，尽可能把孩子送到学校去，与同龄孩子一起生活、学习，这样更利于孩子的健康成长。

（撰稿：XXX 审稿：XXX ）
送：XX 教育局办公室 发：各村完小 XXX 小学校办公室 2020年5月26日 印。

残疾儿童送教上门活动简报残疾儿童送教上门活动简报（精选11篇）在日常学习、工作抑或是生活中，很多地方都会使用到简报，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。

那么拟定简报真的很难吗？以下是小编为大家整理的残疾儿童送教上门活动简报，希望对大家有所帮助。

残疾儿童送教上门活动简报 1为进一步促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育的权利，努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育，兴隆中学坚定不移地开展“送教上门”活动。

“送教上门”是我校针对特殊孩子的教育方式的一次有益探索，让特殊群体的'孩子也能享受蓝天下所有儿童一样的教育，享受一样的童年。

老师们来到残疾孩子家中与家长进行沟通交流，了解学生近况，并结合实际因材施教，使这些特殊的孩子也感受到了同样温暖的亲切关爱。

通过本次“送教上门”活动，送教老师把温暖送进了残障家庭的心里，让学生在家也能感受到学习的快乐，并赢得了家长对我们工作的认可和支持。

“送教上门”需要我们做的事还有很多，让我们一起去探索，共同为需要送教的同学托起美好的明天。

残疾儿童送教上门活动简报 2昌乐县对残疾程度较重而无法入学的适龄儿童开展“送教上门”服务，让每个孩子享有平等受教育的权利，不让一个孩子掉队。

在五图街道前董家坊子村，昌乐县特殊教育学校教师xx正在为残疾学生小裴开展一对一的“送教上门”服务。

经过一段时间的辅导，她已经完成了实用语文学本16册的学习。

五图街道前董家坊子村村民xx介绍，孩子的功课一直也没落下，孩子以前也不太爱交流，还有点自闭，通过老师来疏导，现在也开朗了很多，也很愿意老师和她聊天。

昌乐县特殊教育学校教师xx介绍，看到孩子们的成长和进步，作为老师感到非常开心也非常欣慰。

除了上门服务之外，我们还要根据每个孩子的接受能力，适度采取信息化的教学手段进行远程教学指导，让每个孩子接受更加优质的教育服务。

而对于需要康复训练的残疾儿童，昌乐县则针对每个孩子的特点，为他们量身定制康复教育计划。

身体残疾儿童送教上门简报3本简报旨在向读者介绍身体残疾儿童送教上门的情况和相关事宜。

简报概述本简报主要包括以下几个方面内容：1. 身体残疾儿童教育的重要性2. 送教上门的定义和目的3. 送教上门的教学模式4. 送教上门的实施机构和工作人员5. 目前实施情况和存在的问题6. 未来发展方向和建议身体残疾儿童教育的重要性身体残疾儿童教育是社会责任的体现，对他们的发展和融入社会具有重要意义。

通过教育，他们可以获得知识、技能，并增强自信心和社交能力，为将来的发展奠定良好基础。

送教上门的定义和目的送教上门是一种特殊的教学模式，即教育机构将教育资源和服务直接提供给身体残疾儿童，不需要他们前往学校。

该模式的目的是为了解决身体残疾儿童上学的难题，让他们也能享受到优质教育。

送教上门的教学模式送教上门的教学模式灵活多样，根据身体残疾儿童的实际情况进行个性化的教育安排。

教育机构会派遣专业教师前往残疾儿童家中或康复中心进行教学，以满足他们的研究需求。

送教上门的实施机构和工作人员送教上门的实施机构包括专业教育机构、非营利组织和社会志愿者团体等。

他们致力于为身体残疾儿童提供教育支持和帮助。

实施机构通常配备有经验丰富的教师和相关专业人员，以满足身体残疾儿童的教育需求。

目前实施情况和存在的问题目前，部分地区已经开始实施身体残疾儿童送教上门计划，但仍存在一些问题。

例如，资源分配不均衡、教育机构缺乏专业化、教师培训不够等。

这些问题需要得到重视和解决，以提高送教上门的效果和质量。

未来发展方向和建议未来发展身体残疾儿童送教上门需要注重以下几个方面：加强资源调配、提高教育机构专业化、加强教师培训、加大政策支持和互联网技术的应用等。

同时，社会各界应共同关注和参与，共同努力为身体残疾儿童送教上门创造更好的环境和条件。

以上为本期简报内容，希望对各位读者有所启发和帮助。

感谢阅读！。

残疾儿童送教活动简报残疾儿童送教活动简报（通用18篇）在日常学习、工作抑或是生活中，说到简报，大家肯定都不陌生吧，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。

那么，怎么去写简报呢？下面是小编为大家整理的残疾儿童送教活动简报，欢迎阅读与收藏。

残疾儿童送教活动简报 1为进一步传递社会温暖，给予乡村残疾、智力障碍儿童更多的关爱，20xx年4月16日，芷江特殊教育学校携手芷江二幼共同开展“送教上门志愿者爱心服务活动”，在1天的时间里，大家走访了xx等10余所乡镇，给20余名残障儿童送上了牛奶，礼包等爱心物资。

芷江二幼的教师和芷江特殊教育学校的`教师将慰问礼品送到残疾儿童的家长手中，并对部分幼儿开展了相应的课程学习，同时，与家长详细了解孩子的身体情况及家庭生活状况，鼓励孩子和家长勇敢面对生活，克服困难，树立健康乐观的生活理念，表示会持续关注这些特别的孩子，全力给予他们帮助和关爱。

残疾儿童是折翼的天使，本次活动让残障儿童和家长感受到了学校对她们浓浓的关爱，共同营造关心关爱残障儿童的良好氛围！残疾儿童送教活动简报 2为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校接受教育的特殊学生享受义务教育的权益，为了每一个残疾儿童少年享受同等公平的教育，11月19日，市教育体育局、市第六中学、南城区瓦夭学校等一行人来到家住南城区东园村困境儿童家中，开展送教上门关爱残疾儿童活动。

教师们带着责任、爱心、热情，为孩子送去了切实可行的个性化教学和慰问品，孩子的神情流露着对知识的渴求，对美好未来的憧憬。

“送教上门”是一项长期又艰巨的`特殊教育工作，市第六中学成立了以校长为组长的送教上门领导小组，制定了“送教上门工作实施方案”和“送教上门安排表”，坚持开展每月不少于2次，每次2个课时的送教上门活动，确保送教工作的有序性和延续性。

通过送教上门活动的开展，让特殊学生圆“上学梦”，让家长和学生都能感受到党和政府的关爱和温暖，激发他们热爱生活的信心，进一步提升他们的幸福感、获得感。

简报
（20**—20**学年度第一学期第24期）
主办：**市****中学 20**年11月21日
送教上门，情暖残童
——**市**中学组织教师开展为残疾儿童
“送教上门”活动
为进一步关爱残疾儿童，保障不能到学校接受教育的适龄儿童享受教育权，**市**中学经常组织教师积极开展“送教上门”活动。

11月20日下午，**市**中学数学组**老师来到**镇**村**家，及时为她送去了温暖和关爱。

送教活动中，唐老师先与残疾学生**及其家长进行了交谈，详细地了解了她的生活、学习等方面情况，针对她的活动能力、认知能力、语言表达能力、生活自理能力等具体情况制定相应的教学计划，设计符合她能力和需求的课程。

随后，唐老师为**上了一堂简单的数学课，让她感受到了数字世界带来的奥妙与神奇。

**市**中学“送教上门”活动让**镇片区残疾儿童真切地感受到了社会对他们的关注与关怀。

路漫漫其修远兮，“送教上门”需要我们做的事还有很多，让我们怀揣大爱情怀，一起去探索，一起去追寻，共同为残疾儿童托起美好的明天。

简报
学校2024年6月25日
送教上门用爱育人
为让残疾孩子也能接受义务教育，学校积极开展“送教上门”活动，保证残疾孩子也能和正常孩子一样享受教育。

“送教上门”抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师；在送教过程中，学校注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。

6月25日下午，校长带领教师到非在校残疾儿童家里，开展送教上门活动。

送教老师们与学生家长进行了亲切的交谈，详细询问孩子的身体状况和家长今后对孩子受教育情况的打算；送教教师耐心地同孩子交流，并与孩子一起做游戏，保质保量完成送教任务；本次送教还给孩子赠送了学习用品和生活用品（笔袋、学具、玩具等）。

为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、个别化家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。

今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将“送教上门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特
殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。

送关怀上门关爱残疾儿童活动简报美篇活动概况本次关爱残疾儿童活动是由我们组织发起的，旨在为残疾儿童送上温暖和关怀。

活动于[日期]在[地点]举行。

活动亮点1. 亲子联欢：为了让残疾儿童与家人共度美好时光，我们组织了一场亲子联欢活动。

家长与孩子一同参与游戏和表演，增进亲子关系，营造了融洽的氛围。

亲子联欢：为了让残疾儿童与家人共度美好时光，我们组织了一场亲子联欢活动。

家长与孩子一同参与游戏和表演，增进亲子关系，营造了融洽的氛围。

2. 才艺展示：活动中，残疾儿童有机会展示自己的才艺。

他们用音乐、舞蹈、绘画等方式展示了自己的才华，令现场观众感动不已。

才艺展示：活动中，残疾儿童有机会展示自己的才艺。

他们用音乐、舞蹈、绘画等方式展示了自己的才华，令现场观众感动不已。

3. 心灵鼓励：通过与残疾儿童互动，我们倾听他们的心声，鼓励他们勇敢面对生活的挑战。

志愿者们用真诚和关爱传递了积极正能量。

心灵鼓励：通过与残疾儿童互动，我们倾听他们的心声，鼓励他们勇敢面对生活的挑战。

志愿者们用真诚和关爱传递了积极正能量。

感言分享以下是几位参与活动的家长和残疾儿童的感言分享：1. 家长A：感谢组织这次活动，让我和孩子找到了一个与其他家庭交流的平台。

孩子在活动中收获了快乐和友谊，这对他的成长具有重要意义。

家长A：感谢组织这次活动，让我和孩子找到了一个与其他家庭交流的平台。

孩子在活动中收获了快乐和友谊，这对他的成长具有重要意义。

2. 家长B：活动中的才艺展示给我们展示了残疾儿童的无限潜力，他们的才华令人惊叹。

希望社会能给他们更多的包容与支持。

家长B：活动中的才艺展示给我们展示了残疾儿童的无限潜力，他们的才华令人惊叹。

希望社会能给他们更多的包容与支持。

3. 残疾儿童C：感谢志愿者们的陪伴和鼓励，你们让我感到特别的重要和被关心。

我要努力研究，未来也能为其他人带来快乐和希望。

残疾儿童C：感谢志愿者们的陪伴和鼓励，你们让我感到特别的重要和被关心。

教师关爱残疾儿童简报教师关爱残疾儿童简报范文（精选7篇）在社会发展不断提速的今天，简报使用的情况越来越多，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。

那要怎么写好简报呢？以下是小编为大家整理的教师关爱残疾儿童简报范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师关爱残疾儿童简报1当人们在缤纷的世界，感受灿烂阳光、锦绣山河、花香鸟语，或载歌载舞，或忙碌工作，尽情地享受多彩生活与工作的乐趣之时，不知是否想到，在我们的周围，还有这样一些孩子：便是那些聋、哑、盲、弱智等残疾儿童。

根据《中华人民共和国残疾人保障法》第48条规定：“每年五月第三个星期日，为全国助残日。

5月，xx小学以“全国助残日”为契机，组织各班开展了“用爱托起折翼的天使——关爱残疾儿童”的主题班队活动，活动得到全体师生的积极响应。

三三中队辅导员王老师讲道：“如果说太阳的第一缕光线能给予人们希望，那它的持续照耀就能让人倍感温暖。

人，就是这般的感性，在优越的环境也不能将一颗冰冷的心解冻，唯有人间的真情最动人，那温度足以燃烧整个宇宙。

你的心暖了，何时不是春天呢?每一个残疾儿童都是折断翅膀坠落人间的小天使，在全社会这个大家庭中，我们每个人都有责任和义务去关爱呵护他们，也许你不用给他们多少物质上的慰藉，简单地，一个微笑，一个拥抱，陪他们做做游戏，给他们讲讲故事，对他们而言就是最大的关爱了……”本次活动，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的`爱心。

每一个孤残、智障儿童都是一个折翼的天使，他们更需要社会各方面的广泛关注、关爱和关心。

为了让这些孩子真切感受到社会的温暖和人间的关爱之情,就让我们共同帮助那些有缺陷的小天使吧!教师关爱残疾儿童简报2残疾儿童是一个特殊的群体，是一个缺乏社会关注的群体，也是一个需要用爱心唤醒的群体，我校一直坚持开展着为残疾儿童送教上门的活动，希望通过这样的活动，能够呼吁更多爱心人士关注这些孩子，帮助他们勇敢快乐地面对人生。

残疾儿童送教上门简报内容
以下是 6 条残疾儿童送教上门简报内容：
1. 哎呀呀，你能想象吗？当我们走进那个小小的房间，看到小明那充满期待的眼神，我的心都化了！“老师，你们来啦！”他欢快地喊着。

我们给他带去了有趣的故事书，看着他聚精会神地听着，时不时还提出问题，这场景多让人感动啊！难道我们不应该多给这些孩子一些关爱和陪伴吗？
2. 嘿，今天去给小红送教，她坐在轮椅上，脸上却洋溢着灿烂的笑容。

我们一起玩拼图，她真的好聪明呀，一点就透！“我喜欢这样学习！”她笑着说。

听到这句话，我的心里暖暖的，我们的努力真的很值，不是吗？
3. 哇哦，去到小伟家，他有点害羞地躲在妈妈身后。

但当我们开始教他画画，他渐渐变得开心起来。

“看我画的太阳！”他得意地举起来给我们看。

这不就是我们送教上门的意义所在吗，让这些孩子也能享受学习的快乐呀！
4. 你知道吗，每次给小丽送教，她都特别有礼貌。

“谢谢老师给我上课！”她乖巧地说。

我们教她唱歌，那清脆的歌声仿佛能驱走所有的阴霾。

我们怎么能不竭尽全力去帮助这样可爱的孩子呢？
5. 嗨呀，去给小军送教的时候，他正在努力地练习写字呢。

“我要写得越来越好！”他坚定地说。

看着他那认真的模样，像不像是一朵努力绽放的花朵？我们一定要持续为他们输送知识和温暖呀！
6. 哎呀，看到小琳在家自己做手工，那专注的神情真让人佩服。

我们加入进去和她一起，“哇，我好喜欢和你们一起玩呀！”她说。

这就是残疾儿童的世界，充满了渴望和努力，我们能不为他们做更多吗？
我的观点结论就是：残疾儿童也有对知识和快乐的渴望，我们送教上门给他们带去了希望和可能，必须要一直坚持做下去！。

残疾儿童送教上门活动简报残疾儿童送教上门活动简报范文（通用14篇）在学习、工作、生活中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。

那么你有真正了解过简报吗？下面是小编为大家整理的残疾儿童送教上门活动简报范文（通用14篇），希望能够帮助到大家。

残疾儿童送教上门活动简报篇1曾经看到这样一句话：每个人都是被上帝咬过一口的苹果，没有绝对完美的存在。

有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芳。

或许就是这样，上帝一个不经意的玩笑，让有的人在来到这个世界时就与常人不同。

他们像是折翼的鸟儿，像是迟开的花儿，上帝夺走了他们平凡的童年，但好在他们并没有因为特殊而让七的童年变得单一，他们在他们的世界里单纯的快乐着。

在欣颐养老院有一群孩子，他们是特殊的，每个孩子身上都有着不同的身体障碍；他们是坚强的，用笑容告诉我们，他们的坚持和乐观；他们是天使降落在世上的星星2018年6月2日，六一儿童节的第二天，万家居阳光公益服务队携手路小学一年级三班的学生一起前往欣颐养老院，和那里的孩子们一起度过一个快乐的六一路小学的学生们带来了他们的节目，我们团队的爱心小天使们也带去了舞蹈，孩子们看着节目，吃着的各类水果和零食，脸上挂着满满的笑容。

其实，他们跟其他孩子一样，也是祖国的花朵，他们也许也会因为天上飞过的飞机而兴奋，也会被电闪雷鸣吓到，唯一不同的是他们需要们拼尽全力想像个正常人一样生活，如果社会可以给他们多一些关爱，会不会弥补上帝对他们的不公呢？关爱特殊儿童，传递爱心善举，他们因为有你们，才不孤独残疾儿童送教上门活动简报篇2当我们每天开开心心地在学校上课时，却有那么一群孩子由于身体原因选择了另一条艰辛的求学之路，残疾儿童学校。

他们选择了在这里绽放人生的光芒！为了学习文化知识，为了也能和别人一样共享一片蓝天白云，他们不怕困难，努力学习。

在六一儿童节来临之际，为了给残疾儿童送去温暖，让他们度过一个美满快乐的六一儿童节，经济与管理学院学生会社团部、文艺部特联合学生部、女生部及物流协会一起举办迎‘六一’，关注残疾儿童献爱心活动。

**中学
树德•正身•笃学•立志
简报
2019—2020学年度第一学期
**中学2019年10月12日
爱心课堂情暖人心
————**中学开展“送教上门”、远程送教活动为让残疾孩子也能接受义务教育，**中学积极开展“送教上门”活动，旨在保障因智力、生活不能自理等原因不能正常到学校接受教育的残疾少年受教育的权益，保证残疾孩子也能和正常孩子一样享受教育。

10月12日，**中学教师**去到了灯塔地理安置区开展“送教上门”活动，**老师去了云场坪开展“送教上门”活动，针对移民搬迁学生**两位同学情况的特殊性**两位老师主要从学生的认知和生活中最常用、最基础的知识进行训练。

教学过程中，教师耐心、负责地对孩子进行有效的辅导，家长对老师的到来充满极大的期待。

针对云场坪的**同学，因为在家时平常爸爸教过他1到10阿拉伯数字的书写，所以本次送教，李老师因材施教、循循善诱引导的加法概念，教会黄新同学10以内的加法运算。

并争取再利用4-5课时，强化一下基本运算，让其具备能正常去超市购物能力。

通过本次“送教上门”活动，送教教师把温暖的阳光送进了残障家长的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖。

同时教师与家长达成了共识，赢得了家长的认可和支持。

（**中学供稿）
报：区教育局办公室
发：**中学。

残疾儿童送教上门简报残疾儿童送教上门简报（精选8篇）在现实生活或工作学习中，简报使用的情况越来越多，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。

拟起简报来就毫无头绪？下面是小编收集整理的残疾儿童送教上门简报（精选8篇），希望对大家有所帮助。

残疾儿童送教上门简报（精选8篇）112月3日是国际残疾人日，国际助残日的活动宗旨是促进人们残疾问题的理解，鼓励人们维护残疾人的尊严，保障其权利和幸福。

同时也是为了增加残疾人融入政治生活、社会生活、经济生活和文化生活等各个方面时所获得的成就感。

国际残疾人日的主题建立在使残疾人充分、平等地享受人权并使之参与社会的目标之上。

“国际残疾人日”的确立，说明在世界范围内，残疾人事业日益引起广泛关注，不同种族的人们都开始形成一个共识，残疾人事业是人道主义的事业，是一项崇高而又光荣的事业，是人类进步和正义的事业。

庆祝国际残疾人日给人们提供了一个机会，使其改变对残疾人的态度，并消除影响残疾人充分参与到生活各个方面中来的障碍。

积极推进残疾人社会保障体系和服务体系建设，大力弘扬人道主义精神，倡导扶残助残的良好社会风尚，营造文明进步的社会环境，市残联积极筹备，精心组织，开展了一系列形式多样、精彩纷呈的活动来庆祝这次国际助残日，使广大残疾人和残疾人家庭能够通过切切实实的帮助和扶持措施,得到实实在在的利益。

积极开展惠及残疾人的'活动，组织慰问残疾人，响应街道号召，将优惠政策落实到每个残疾人，让残疾人感受到大家对他们的关心和关注。

活动丰富多彩，为残疾人办好事办实事。

“阳光家园计划”：精神、智力和重度残疾人提供托养服务或托养服务补助，推进残疾人社会保障体系和服务体系建设，提高对全市残疾人的服务水平。

“辅助器具的发放”：为有需要的残疾人申请相关的辅助器具，给残疾人的生活带来了极大的方便，这项优惠政策得到了广大残疾人群众的支持和赞扬，都说政府没有忘记我们这些人啊，希望以后有更多的优惠政策落实到我们身上啊。

残疾学生送教上门简报3
摘要
这份简报旨在提供对残疾学生送教上门项目的最新进展和相关信息。

本简报涵盖了项目的目标与背景，服务范围和内容，以及项目未来的发展方向。

1. 项目目标与背景
该项目旨在为残疾学生提供灵活的教育机会，满足他们的研究需求。

许多残疾学生由于身体条件或其他原因无法参加常规学校教育，这导致他们面临研究障碍和社交隔离。

我们致力于通过送教上门的方式，提供个性化、贴心的教学服务，帮助残疾学生充分发展他们的潜能。

2. 服务范围和内容
我们的送教上门项目涉及多个残疾学生群体，包括身体残疾、听力障碍、视力障碍和认知障碍等。

我们与专业教育机构和志愿者合作，提供符合学生需求的个性化课程，包括基础学科教育、职业培训和社交技能培养。

研究材料和教学方法会根据学生的能力和特殊需求进行调整，以确保他们能够有效参与研究。

3. 项目未来发展方向
未来，我们计划进一步扩大服务范围，为更多残疾学生提供送教上门的机会。

我们将积极寻求合作伙伴，包括学校、教育机构和社区组织，共同推动残疾学生的教育融合。

我们也将加强与相关政府部门的合作，争取更多的支持和资源，以提供更好的教育服务。

结论
残疾学生送教上门项目为残疾学生提供了更多的教育机会和支持，帮助他们克服研究障碍，实现自己的梦想。

我们将继续努力，为残疾学生提供更好的教育体验，并与各方合作推动残疾学生教育的发展。

简报
兴仁县屯脚小学2018年9月20日屯脚小学为残疾儿童“送教上门”
2018年9月20日晚上学校教师郑金彩、张星卫、陈娟、刘武秀到屯脚镇新山村沟边二组和跑马厂下组罗梦伟家为两位残疾儿童“送教上门”----为残疾儿童面对面授课活动，并为残疾儿童发放了各类学习用具、用品，受到了残疾儿童及家长的热烈欢迎。

根据残疾儿童的实际情况，各任课教师在充分备课的基础上，选择了浅显易懂、直观好记的教学内容，对残疾儿童进行了耐心而细致的辅导。

残疾儿童虽然在智力、语言等方面出现了障碍，但是，短暂
的课堂教学效果却
出乎想象，得到了家
长，残疾儿童的积极
配合，课堂教学收到
了事半功倍的效果。

从短暂的教学过程
中可以看出，残疾儿
童虽然与正常儿童相比较存在很大差异，但是，从他们在短暂的学习过程中的表现，以及家长、残疾儿童与教师课后恋恋不舍的那种神情、那种送别的场面可以看出，他们也有如饥似渴的求知欲望，也渴望像正常的孩子一样，过上自己梦想中的校园生活。

用真情去呵护残疾儿童，点燃他们的求知欲望，为他们建起一座奔向知识海洋的灯塔，引导他们扬帆远航。

报送：屯脚镇中心校
审稿：袁忠兴撰稿：张星卫摄影：陈娟。

弱能儿童送教上门简报3本简报旨在总结和介绍弱能儿童送教上门计划的最新进展。

以下是本期简报的要点：1. 项目背景弱能儿童是指在智力、认知、社交或身体能力方面相对其他儿童有较大差异的儿童。

为了帮助这些儿童获得教育，我们发起了弱能儿童送教上门计划。

2. 项目目标- 提供个性化的教育服务：我们致力于为每个弱能儿童提供根据其独特需求和能力设计的个性化教育方案。

- 提高弱能儿童的研究成果：通过送教上门的方式，我们可以更好地关注和辅导弱能儿童，从而提高他们的研究成果。

- 促进社交参与：我们鼓励弱能儿童参与社会活动，并提供相应的支持和指导，以促进他们的社交能力发展。

3. 最新进展3.1 受益儿童数量增加我们很高兴地宣布，过去三个月，弱能儿童送教上门计划的受益儿童数量有了显著增长。

截至目前，我们已经服务了超过200名弱能儿童。

3.2 志愿者招募活动成功进行为了满足不断增长的服务需求，我们积极开展了弱能儿童送教上门计划的志愿者招募活动。

通过广泛宣传和社区合作，我们成功吸引了100名志愿者加入到我们的团队中。

3.3 教育培训工作开展顺利为了保证教育服务的质量，我们重视对志愿者的教育培训工作。

近期，我们组织了一系列的培训活动，包括特殊儿童教育知识、沟通技巧和心理辅导等方面的培训课程。

志愿者们积极参与并取得了良好的研究效果。

4. 下一步计划为了进一步提升弱能儿童送教上门计划的效果和影响力，我们拟定了以下下一步计划：- 深入调研：开展深入调研，了解弱能儿童送教上门计划在受益儿童和志愿者中的影响和认知水平，为计划的未来发展提供参考。

- 加强资源整合：与相关机构和社区合作，加强资源整合，为弱能儿童送教上门计划提供更多的支持和资金。

- 推广宣传：通过不同渠道和媒体，积极宣传和推广弱能儿童送教上门计划，增加公众的关注和参与。

结论弱能儿童送教上门计划在过去几个月取得了显著的进展。

我们将继续努力推动计划的发展，为更多弱能儿童提供优质教育服务。