教你如何上好公开课课件
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小学数学公开课名师教案课件教案是老师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、(教学(方法))等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面给大家带来小学数学公开课名师教案课件,希望大家喜欢!小学数学公开课名师教案课件篇1一、教学目的:1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算;2.在菱形的判定方法的探索与综合应用中,培育学生的观察能力、动手能力及(逻辑思维)能力.二、重点、难点1.教学重点:菱形的两个判定方法.2.教学难点:判定方法的证明方法及运用.三、例题的意图分析本节课安排了两个例题,其中例1是教材P109的例3,例2是一道补充的题目,这两个题目都是菱形判定方法的直接的运用,主要目的是能让学生掌握菱形的判定方法,并会用这些判定方法进行有关的论证和计算.这些题目的推理都比较简单,学生掌握起来不会有什么困难,可以让学生自己去完成.程度好一些的班级,可以选讲例3.四、课堂引入1.复习(1)菱形的定义:一组邻边相等的平行四边形;(2)菱形的性质1 菱形的四条边都相等;性质2 菱形的对角线互相平分,并且每条对角线平分一组对角;(3)运用菱形的定义进行菱形的判定,应具备几个条件?(判定:2个条件)2.问题要判定一个四边形是菱形,除根据定义判定外,还有(其它)的判定方法吗?3.探究(教材P109的探究)用一长一短两根木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可转动的十字,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形.转动木条,这个四边形什么时候变成菱形?通过演示,容易得到:菱形判定方法1 对角线互相垂直的平行四边形是菱形.注意此方法包括两个条件:(1)是一个平行四边形;(2)两条对角线互相垂直.通过教材P109下面菱形的作图,可以得到从一般四边形直接判定菱形的方法:菱形判定方法2 四边都相等的四边形是菱形.五、例习题分析例1 (教材P109的例3)略例2(补充)已知:如图ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F.求证:四边形AFCE是菱形.证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形,∵ AE∵FC.∵ ∵1=∵2.又∵AOE=∵COF,AO=CO,∵ ∵AOE∵∵COF.∵ EO=FO.∵ 四边形AFCE是平行四边形.又EF∵AC,∵ AFCE是菱形(对角线互相垂直的平行四边形是菱形).∵例3(选讲) 已知:如图,∵ABC中,∵ACB=90°,BE平分∵ABC,CD∵AB与D,EH∵AB于H,CD交BE于F.求证:四边形CEHF为菱形.略证:易证CF∵EH,CE=EH,在Rt∵BCE中,∵CBE+∵CEB=90°,在Rt∵BDF中,∵DBF+∵DFB=90°,因为∵CBE=∵DBF,∵CFE=∵DFB,所以∵CEB=∵CFE,所以CE=CF.所以,CF=CE=EH,CF∵EH,所以四边形CEHF为菱形.六、随堂练习1.填空:(1)对角线互相平分的四边形是;(2)对角线互相垂直平分的四边形是________;(3)对角线相等且互相平分的四边形是________;(4)两组对边分别平行,且对角线的四边形是菱形.2.画一个菱形,使它的两条对角线长分别为6cm、8cm.3.如图,O是矩形ABCD的对角线的交点,DE∵AC,CE∵BD,DE 和CE相交于E,求证:四边形OCED是菱形。
幼儿园园本教研活动活动主题:《怎样上好一节公开课》主持人:记录:参研人员:全体教师活动目的:通过本次教研活动,让老师们知道在进行公开课时如何选题以及应该注意的问题,以此来提高各位老师的业务水平。
活动过程:一、请个别老师分享新的手指游戏二、上好公开课要做的准备(1)、备内容1.注重内容的操作性幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。
一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。
因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!2.符合自己的教学风格教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3.考虑气候、环境等因素选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。
(2)、备目标1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论,为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平。
2.活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。
(3)、备自己1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。
2.自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处,做到熟而精,得心应手。
五步走,轻松写好公开课教案轻松写好公开课教案在当今的教学中,公开课是一个非常重要的教学形式。
一种好的公开课教案能够很好地展示教师的教学风格、知识水平等。
下面我们分享一下五步走,轻松写好公开课教案的技巧,希望能够帮助到各位老师。
第一步:明确培养目标明确教学目标是任何一堂课程的关键因素。
在编写公开课教案前,教师应该先明确培养目标。
通常,教育教学是为了让学生成长,现代教育为学生的未来打下良好的基础。
因此,教师需要根据学生年龄、知识水平以及教学课程的特点等方面考虑教学目标,并将其恰当地融入到公开课程教案中。
第二步:做好教学要点在明确培养目标后,教师需要结合实际情况,确定好当前教学的关键点和难点。
有了这些教学要点,教师就可以通过合理的安排和评估来使学生逐渐消化并掌握所学知识。
第三步:制定教学计划在确定了教学要点后,教师应根据所选教学目标设计教学计划。
制定教学计划就像一个指南针,以便于教师更好地实现教学目标。
一般来说,在制定公开课教案时,教师可以和学生一起定下具体步骤和时间,并根据实际情况进行动态调整和补充。
第四步:应用教学方法不同的学科、不同的知识点和不同的年龄阶段都需要不同的教学方法。
公开课教案中的教学方法应该针对当时的教学目标和学生知识程度准备。
教师可以采用讲述、演示、讨论、练习等各种方法,以各种视觉、听觉、触觉、场景等方式帮助学生更好地理解并记忆知识点。
第五步:评价学生结果在教学过程中,此时此刻应该有一个评价学生结果的过程。
这里不仅要评价成绩、表现,更是评估教学过程。
教师可以通过这个过程更加深入的了解学生学习成果和消化程度,同时也能够根据学生反应不断调整教学方法和教学内容,以使教学效果达到最佳。
总结以上五步走,轻松写好公开课教案的技巧,希望能给各位老师带来一些启示和启迪。
在教学实践中,教师不仅需要有足够的知识储备,更需要一种创新、灵活和不断进步的心态,以满足不断变化的教育需求。
上优质课的步骤
《上优质课的步骤》
要上一堂优质课,教师需要经过以下步骤:
第一步,明确教学目标。
教师需要清楚地知道这堂课想要达到的效果是什么,学生应该在课程结束时具备怎样的知识和能力。
这能够帮助教师有明确的教学方向,从而更好地组织教学活动。
第二步,准备教学材料。
教师需要准备相关的教学资料和教辅材料,确保课堂教学中有足够的支持和帮助。
这包括教科书、课件、实验器材等。
第三步,设计教学活动。
根据教学目标和学生的实际情况,教师需要设计一系列的教学活动,包括讲解、示范、练习、讨论等环节,以促进学生的学习。
第四步,关注学生反馈。
课堂教学中,教师需要密切关注学生的反馈,及时调整教学策略,以适应学生的学习需求。
第五步,评价学习效果。
课程结束后,教师需要对学生的学习效果进行评价,了解学生对所学知识的掌握情况,以此为依据调整教学方案。
通过以上步骤的努力,教师可以更好地上一堂优质课,帮助学生获得更好的学习效果。
如何讲好一节优质课要上好一节优质课,需要做好、做细方方面面的工作,下面主要从以下五个方面说说我的看法:方法/步骤.一、课前准备俗话说:磨刀不误砍柴工。
讲的就是准备工作的重要性,凡事预则立,一件事情只要准备工作做好了,就等于成功了一半。
就一节课而言,我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作,它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。
1、理解教材,钻透教材。
上好一节优质课,首先当然要熟悉教材,知道这节课要上什么样的内容,教学重难点是什么。
但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别,熟悉只是在了解的基础上对教材驾轻就熟,从而为后续的准备工作起到提纲挈领、选择甄别的作用;而钻透教材就需要在理解体会教材大纲要点的基础上有所创新,对教学内容融会贯通,无论纵横都能把握透彻,由点及面,面面俱到。
2、备课资料的准备掌握这节课所有的备课资料,这是讲好一节课的基本前提。
查找备课资料的途径有两种:①利用手头现有资料,主要有教材,教师用书及专业书籍、各种版本的教案及教辅资料。
②上网查找,一般用百度和谷歌比较好。
收集资料后要进行必要的整理,一般要分为两大类:一是这节课的教案、课件以及教学实录。
这类资料往往是别人用过的,所以比较实用,但在使用时不可抄袭,贵在创新。
二是有关这节课相关内容的背景资料和研究论文。
这类资料通常比较零散,但往往从中可以受到启发,加深对教学内容的理解。
在这个环节中,要处理好两个关系:一是备课资料的多与少的关系。
这要根据时间和个人的习惯来定。
时间充分,多多益善;时间少,宁缺毋滥。
在准备课的过程中,我个人的习惯是喜欢博采众长,看思路、看亮点,以致基本的、最重要的资料信息可以做到不错过。
比如在准备“动物在生物生物圈中的作用”一节时,蕾切尔·卡逊《寂静的春天》的导入就是借鉴了别人的思路;“细菌”一节学生“用一两句话或一两幅图表达出对细菌的了解”的活动导入也是借鉴的,二是看资料和写教案的先后关系。
教师公开课教学课件(精选5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师如何能上好公开课教师如何能上好公开课(通用5篇)教师如何能上好公开课1最近两年,由于教学方法的不断改变,我最头疼的问题就是害怕上公开课。
一来怕自己上不好,二来怕学生不配合,怕闹出笑话来。
于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。
原来上好公开课不是那么难。
一、扎实的教学基本功。
教学基本功是每个合格教师都必须掌握的,但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。
是经过不断努力,后天习得的。
新教师难免经验不足,但并不用害怕。
首先基本功要学会设计教案,教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。
要注意三维目标的编写,既然写了就要达到。
还有教案的高效性,这样可以带动积极性。
当然教案的反思也是非常的重要。
这样才能不断提升教学基本功。
二、丰富的人文底蕴。
语文教师必定要求有很高的语文素养,对人类的各个层面都要有所涉及。
要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。
三、积极的心态。
有很多教师日常教学水平很高,但一遇公开课就手忙脚乱。
这个是公开课给老师带来的压力。
所以教师一定要有积极地心态,把公开课定位在“课”而非“公开”上,要在“课”上做文章。
公开课只不过是多了些听课的人而已。
四、良好的沟通艺术。
公开课的沟通是决定这节课的成败的。
教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。
比如课前的沟通,大家的互相认识(不在自己班)、开课中的沟通(最重要哦)、课后的沟通等。
沟通要讲究艺术,“沟通从心开始”,言简意赅,贴近学生。
语言也依个人风格,可以侃侃而谈,可以幽默风趣。
教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书,这些日子也一直在看,里面的内容写的真好,不仅有理论方面,也有案例方面的,第一章主要是对公开课的概述,其中有一段说到公开课的意义?上公开课有利于促进教师素质的提高,包括知识水平(因为每一位教师为了上好公开课,需要花大力气去备好课,课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多),还有就是有利于促进教师教学能力的提高,里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论,结果评课中被一票否决,但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解,又开了一次课但由于学生异常的活跃,所以这次的课也失败了,但她从中反省出一个重要的理念:是学生决定你公开课的成功,在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话:谢谢同学们的配合,还有一句是我给大家设计的板书是―――在一旁听课的老师就提出了以学生为主体,不能说学生配合,也不能说给学生设计板书,要发动学生呢感来思考,来创造,虽然她前几次的课都没有成功,但是她的收获还是很大的,她在一次次的公开课中成长,对此我相信每位老师都有同感。