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第二节有机化合物的结构特点教学目标知识与技能：1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。
2、掌握有机物同分异构体的书写。
过程与方法：1、用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分子模型。
2、强化同分异构体的书写，应考虑几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。
情感、态度与价值观：通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。
教学重点有机化合物的成键特点；有机化合物的同分异构现象。
教学难点有机化合物同分异构体的书写。
【教学过程设计】第一课时[新课导入]有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么？多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链和碳环，碳链和碳环还可以相互结合。
［板书设计］一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型1、有机物中碳原子的成键特点：(1)在有机物中，碳原子有4个价电子，碳呈价，价键总数为。
（成键数目多）(2)碳原子既可与其它原子形成共价键，碳原子之间也可相互成键，既可以形成键，也可以形成键或键。
（成键方式多）(3)多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链和碳环，碳链和碳环还可以相互结合。
［归纳总结］①有机物常见共价键：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环。
②在有机物分子中，仅以单键方式成键的碳原子称为饱和碳原子；连接在双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）称为不饱和碳原子。
③C—C单键可以旋转而C＝C不能旋转（或三键）。
2、碳原子的成键方式与分子空间构型的关系：当一个碳原子与其它4个原子连接时，这个碳原子将采取取向与之成键；当碳原子之间或碳原子与其它原子之间形成双键时，形成该双键的原子以及与之直接相连的原子处于上；当碳原子之间或碳原子与其它原子之间形成叁键时，形成该叁键的原子以及与之直接相连的原子处于上。
［归纳总结］1、有机物的代表物基本空间结构：甲烷是正四面体结构（5个原子不在一个平面上）；乙烯是平面结构（6个原子位于一个平面）；乙炔是直线型结构（4个原子位于一条直线）；苯环是平面结构（12个原子位于一个平面）。
第一章认识有机化合物第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃主题2：烃及其衍生物的性质与应用1：以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
2：能说出天然气、石油液化气、汽油的组成，认识他们在生产、生活中的应用。
3：举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
5：根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应。
6：结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
解读为2课时第一课时：1、知道常见有机化合物烷烃、烯烃、炔烃的分子结构特点；2、能从有机化合物分子组成和结构角度来认识有机化合物烷烃、烯烃和炔烃的物理性质及其变化规律；3、了解有机化合物结构与性质的关系，能根据有机化合物的组成和结构特点，认识取代、加成等有机化学反应类型，掌握烷烃、烯烃和炔烃的重要化学反应，如：取代、加成、加聚反应及反应时量的相互关系；4、了解并掌握共轭二烯烃的加成反应。
第二课时：1、能从原子结构的角度认识有机化合物烷烃、烯烃和炔烃的空间构型。
2、了解烯烃的顺反异构现象，会判断并能写出烯烃的顺反异构。
3、了解脂肪烃的来源，认识其在生产、生活中的应用及其对环境的影响。
第二节芳香烃主题2：烃及其衍生物的性质与应用1：以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
3：举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
5：根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应。
6：结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
解读为1课时1、了解芳香烃的概念；2、能从原子结构的角度来认识苯的空间结构；3、通过比较苯及其同系物在组成和结构上的差异来掌握其重要的化学性质，如：氧化、加成和取代反应的差异；4、初步认识有机化合物组成与结构的差异对化学性质的影响；5、了解芳香烃的主要来源，认识在生产、生活中的应用及其对环境和健康的影响。
选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。
二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。
专题三第一单元第2课时1. 下列关于有机物的叙述正确的是()A. 汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物B. 棉花和合成纤维的主要成分均为纤维素C. 乙烯和苯蒸气都能使溴水褪色，不能鉴别乙烯和苯蒸气D. 光照下，新戊烷与Br2反应，其一溴取代物只有一种2. 从石油分馏得到的固体石蜡，用氯气漂白后，燃烧时会产生含氯元素的气体，这是由于石蜡在漂白时与氯气发生过()A. 加成反应B．取代反应C. 聚合反应D．催化裂化反应3. 下列关于有机物的说法错误的是()A. CCl4可由CH4制得，可萃取碘水中的碘B. 石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物C. 乙醇、乙酸和乙酸乙酯能用饱和Na2CO3溶液鉴别D. 苯不能使KMnO4溶液褪色，因此苯不能发生氧化反应4. 2005年1月，欧洲航天局的惠更斯号探测器是首次成功登陆土星的最大卫星——土卫六。
科学家对探测器发回的数据进行了分析，发现土卫六的大气层中含有95%的氮气，剩余的气体为甲烷和其他碳氢化合物。
下列关于碳氢化合物的叙述正确的是()A. 碳氢化合物的通式为C n H2n＋2B. 石油的主要成分是碳氢化合物C. 乙炔是含碳量最高的碳氢化合物D. 碳氢化合物中的化学键都是极性键5. 已知天然气的主要成分CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应前者大。
下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。
其中正确的是()A. ①②③B．只有①C. ①和②D．只有③6. 具有单双键交替长链(如：…—CH＝CH—CH＝CH—…)的高分子有可能成为导电塑料。
2000年诺贝尔(Nobel)化学奖即授予开辟此领域的3位科学家。
下列高分子中可能成为导电塑料的是()A. 聚乙烯B．聚1,3-丁二烯C. 聚苯乙烯D．聚乙炔7. 高聚物的单体名称是()A. 2,4-二甲基己烯B. 2,4-二甲基-1,3-己二烯C. 2-甲基-1,3-丁二烯和丙烯D. 2-甲基-1,3-戊二烯和乙烯8. 有以下4种有机物：④CH3—CH＝CH—CN，其中可用于合成结构简式为的高分子材料的正确组合为()A. ①③④B．①②③C. ①②④D．②③④9. 用石油和煤可以得到有机化工生产中需要的众多原料，例如由石油得到的乙烯和由煤得到的苯制聚苯乙烯，生产过程如下：下列说法不正确的是()A. 通过裂解可以从石油中获得更多的乙烯B. 把煤干馏不能直接得到苯C. 制聚苯乙烯的反应①为加成反应D. 反应①②③的原子利用率都达到了100%10. 将下表所列仪器组装成一套实验室分馏石油的装置，并进行分馏得到汽油和煤油。
第2课时元素周期律[明确学习目标] 1.能说出元素电离能、电负性的含义。
2.掌握元素原子半径、电离能、电负性周期性变化的规律。
3.能应用元素的电离能、电负性说明元素的某些性质。
学生自主学习一、原子半径1．影响原子半径大小的因素2．变化规律05逐渐减小；同主族元素，从上到下，原子半径□06逐同周期主族元素，从左到右原子半径□渐增大。
二、电离能1．第一电离能03最低(1)定义：□01气态电中性基态原子失去□02一个电子转化为气态基态正离子所需要的□能量叫做第一电离能，常用符号I1表示，常用单位是kJ·mol－1。
(2)变化规律：如下图所示04增大趋势(有例外)。
①同周期：从左往右，第一电离能呈□05减小趋势。
②同主族：从上到下，第一电离能呈□2．逐级电离能(1)定义：原子的＋1价气态基态离子再失去1个电子所需要的最低能量叫做第二电离能，以此类推。
可以表示为M(g)===M ＋(g)＋e －I 1(第一电离能) M ＋(g)===M 2＋(g)＋e －I 2(第二电离能) M 2＋(g)===M 3＋(g)＋e －I 3(第三电离能) (2)变化规律同一元素的逐级电离能是逐渐增大的，即I 1＜I 2＜I 3＜…，这是由于原子失去一个电子变成＋1价阳离子后，半径变小，核电荷数未变而电子数目变少，核对外层电子的吸引作用增强，因而第二个电子比第一个电子难失去，失去第二个电子比失去第一个电子需要更多的能量。
同理，I 3＞I 2、I 4＞I 3…I n ＋1＞I n 。
三、电负性与对角线规则 1．电负性2．对角线规则在元素周期表中，某些主族元素与其□06右下方的主族元素的电负性接近，性质□07相似，被称为“对角线规则”。
如：1．“对于元素周期表中的一切元素，均满足同周期从左到右原子半径逐渐减小，同族从上到下原子半径逐渐增大”这句话是否正确？为什么？提示：不正确。
此规律仅适用于主族元素，而对于副族元素、第Ⅷ族元素、0族元素原子半径大小须另作研究。
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：OH环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
高中化学选修5《研究有机化合物的一般步骤和方法》第二课时教案第二课时【引入】师：上节课我们已经对所要研究的有机物进行了分离和提纯，接下来进行第二步——元素定量分析确定实验式。
【板书】二、元素分析与相对分子质量的测定、元素分析师：元素定量分析的原理是将一定量的有机物燃烧，分解为简单的无机物，并作定量测定，通过无机物的质量推算出组成该有机物元素原子的质量分数，然后计算出该有机物分子所含元素原子最简单的整数比，即确定其实验式。
以便于进一步确定其分子式。
例1、某烃含氢元素的质量分数为17.2%，求此烃的实验式。
又测得该烃的相对分子质量是58，求该烃的分子式。
【分析解答】分析：此题题给条件很简单，是有机物分子式确定中最典型的计算。
由于该物质为烃，则它只含碳、氢两种元素，则碳元素的质量分数为（100－17.2）%＝82.8%。
则该烃中各元素原子数（N）之比为：c2H5仅仅代表碳原子和氢原子的最简整数比，是该烃的实验式，不是该烃的分子式。
设该烃有n个c2H5，则因此，烃的分子式为c4H10。
【讲解】对于一种未知物，如果知道了物质的元素组成和相对分子质量，就会很容易通过计算得出分子式。
确定有机物的分子式的途径：1.确定实验式2.确定相对分子质量例2、燃烧某有机物A1.50g，生成1.12L（标准状况）co2和0.05molH2o。
该有机物的蒸气对空气的相对密度是1.04，求该有机物的分子式。
解答：首先要确定该物质的组成元素。
.5gA中各元素的质量：，所以有机物中还含有o元素。
则实验式为cH2o，其式量为30。
又因该有机物的相对分子质量因此实验式即为分子式。
【讲解】从例题可以看出计算相对分子量很重要，计算有机物相对分子质量的方法有哪些？密度法，相对密度法。
另外可以看出元素的质量有时不能由实验直接得出，还需要对实验现象和结果进行必要的分析和计算。
【归纳总结】确定有机物分子式的一般方法．（1）实验式法：①根据有机物各元素的质量分数求出分子组成中各元素的原子个数比（最简式）。
第2课时有机化合物的同分异构体[学习目标定位]理解有机化合物同分异构现象的内涵,学会同分异构体的书写方法,能判断有机物的同分异构体。
一、有机化合物的同分异构现象1.同分异构体、同分异构现象(1)同分异构现象：化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构的现象。
(2)同分异构体①概念：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
②特点：分子式相同,结构不同,性质可能相似也可能不同。
③转化：同分异构体之间的转化是化学变化。
2.常见的同分异构现象(1)C5H12的同分异构体有三种,它们的结构简式分别是CH3CH2CH2CH2CH3、、；这三种同分异构体在结构上的主要不同点是碳链骨架不同。
(2)现有两种有机物CH3CH2CH2OH与它们共同的类别是醇,结构上的相同点是官能团同为—OH,结构上的不同点是官能团的位置不同,二者互为同分异构体。
(3)有下列两种有机物：回答下列问题：①有机物A的分子式是C3H6O2,类别是羧酸,官能团是②有机物B的分子式是C3H6O2,类别是酯,官能团是③A与B是(填“是”或“不是”)同分异构体。
同分异构体的类别(1)碳链异构由于碳链骨架不同,产生的异构现象。
如：CH3CH2CH2CH3与。
(2)位置异构由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象。
如：CH3CH2CH===CH2与CH3—CH===CH—CH3。
(3)官能团异构分子式相同,但具有不同的官能团而产生的同分异构现象,如：CH3CH2OH与CH3—O—CH3。
例1下列属于官能团异构的是()A.CH3CH2CH2CH3和CH3CH(CH3)2B.CH2===C(CH3)2和CH3CH===CHCH3C.CH3CH2OH和CH3OCH3D.CH3CH2CH2COOH 和CH3COOCH2CH2CH3答案 C解析A中两种分子不含官能团,为碳链异构；B中两种分子都含有C==C键,双键位置不同、碳链不同；C中两种分子,前者的官能团为羟基,后者的官能团为醚基,二者为官能团异构；D 中两种分子二者分子式不相同,不属于同分异构体。
【考点】同分异构现象【题点】同分异构现象的概念及分类例2下列各组物质中,互为同分异构体的是()A.与B.HC≡C—(CH2)3CH3与C.CH3CH2OCH2CH3与D.与答案 B解析从分子式上看,A项和C项中物质分子式不同,不是同分异构体；B项中两种物质分子式相同,但是结构不同,二者互为同分异构体；D项中两种物质结构相同,属于同种物质。
【考点】有机物结构的综合考查【题点】有机物结构的综合考查二、同分异构体的书写方法和数目判断1.同分异构体的书写方法及步骤烷烃只存在碳链异构,一般可采用“降碳对称法”进行书写,以C6H14为例说明：(1)确定碳链①先写直链：C—C—C—C—C—C。
②减少一个碳原子,将其作为支链并移动位置：。
③减少2个碳原子,将其作为一个或两个支链并移动位置：。
从主链上取下来的碳原子数,不能多于主链所剩部分。
(2)补写氢原子：根据碳原子形成4个共价键,补写各碳原子所结合的氢原子数。
(3)C6H14共有5种同分异构体。
2.同分异构体数目的判断(1)分子式为C5H10的烯烃同分异构体中：①可能的碳链结构有2种。
②具有直链结构的同分异构体有2种。
③含有支链结构的同分异构体有3种。
(2)分子式为C5H12O的醇的同分异构体中：①可能的碳链结构有3种。
②具有直链结构的同分异构体有3种。
③含有一个支链结构的同分异构体有4种。
④含有两个支链结构的同分异构体有1种。
同分异构体的书写方法(1)烷烃(降碳对称法)⎩⎪⎨⎪⎧主链由长到短支链由整到散位置由心到边排布由邻、对到间(2)烯烃(插入法)⎩⎪⎨⎪⎧先写出可能的碳链形式(碳骨架)再将官能团(双键)插入碳链中(此法也可适用于炔烃、酯等)(3)醇(取代法)⎩⎪⎨⎪⎧先碳链异构：写出可能的碳链后位置异构：移动官能团(—OH )的位置例3(2017·河北辛集中学高二期中)已知一种有机物的分子式为C4H4,分子结构如图所示,若将该有机物与适量的氯气混合光照,则生成的卤代烃的种类共有()A.2种B.4种C.5种D.6种答案 B解析由于C4H4与Cl2在光照条件下发生取代反应,生成C4H3Cl、C4H2Cl2、C4HCl3、C4Cl4和HCl,由C4H4中的4个C原子构成正四面体知,C4H3Cl、C4H2Cl2、C4HCl3、C4Cl4的结构都只有一种,所以C4H4与Cl2发生取代反应生成的卤代烃的种类共有4种,故B正确。
【考点】同分异构体【题点】一氯代烃、二氯代烃种类的判断例4某化合物A的化学式为C5H11Cl,分析数据表明,分子中有两个—CH2—,两个—CH3,一个和一个—Cl,它的可能结构只有四种,请写出这四种可能的结构简式：__________________、____________________、______________、________________。
答案解析方法一：等效氢法首先写出C5H12的碳链异构然后找出每种碳链异构的等效氢(用字母a、b……表示)。
最后选出符合条件的同分异构体,有方法二：插入法根据题意,可构造出分子骨架该骨架左右对称。
把2个—CH2—合并为—CH2—CH2—分别插入①、③位得2种分子,把2个—CH2—分别插入①②位、①③位,得2种分子。
共4种结构。
方法三：组合法根据各原子团的结构特点将原子团分类：—CH3、—Cl只能处在链端,而、—CH2—位于分子结构的中间。
可先将与两个—CH2—结合可形成与两种结构,每两种结构剩余的三个键与2个—CH3和一个—Cl结合,分别有两种情况。
【考点】同分异构体【题点】同分异构体的综合考查1.下列各组物质不属于同分异构体的是()A.CH3CH2OH和CH3CHOB.和C.和D.和答案 A解析B、C、D中物质的分子式相同、结构不同,是同分异构体；而A中前者分子式为C2H6O,后者分子式为C2H4O,不属于同分异构体。
【考点】同分异构体【题点】同分异构体的综合考查2.下列烷烃在光照条件下与Cl2反应,只生成一种一氯代物的是()A.CH3CH2CH2CH3B.C. D.答案 C解析要判断一氯代物的种数,需对烃中不同化学环境氢原子的种数进行分析：A 项,其一氯代物有2种；B项,其一氯代物有2种；C项,其一氯代物有1种；D项,其一氯代物有4种。
【考点】同分异构体【题点】一氯代烃、二氯代烃种类的判断3.分子式为C10H14的单取代芳烃,其可能的结构有()A.2种B.3种C.4种D.5种答案 C解析分子式为C10H14的单取代芳烃的结构应是苯环与—C4H9相连接,即,—C4H9有4种同分异构体,则的同分异构体共有4种。
【考点】同分异构体【题点】芳香烃同分异构体的判断4.已知下列有机物：①CH3—CH2—CH2—CH3和②CH2===CH—CH2—CH3和CH3—CH===CH—CH3③CH3—CH2—OH和CH3—O—CH3④和⑤CH3—CH2—CH===CH—CH3和⑥CH2===CH—CH===CH2和CH3—CH2—C≡CH(1)其中属于同分异构体的是________________。
(2)其中属于碳链异构体的是________________。
(3)其中属于官能团位置异构的是________________。
(4)其中属于官能团类型异构的是________________。
(5)其中属于同一种物质的是________________。
答案(1)①②③⑤⑥(2)①(3)②(4)③⑤⑥(5)④解析解答此题的方法是先写出各物质的分子式,若分子式相同,再判断分子中含有的官能团是否相同,进一步再确定官能团的位置,最终对两种物质的关系做出判断。
【考点】同分异构体【题点】同分异构体的综合考查[对点训练]题组一基本概念的理解及辨析1.关于同分异构体的下列说法中不正确的是()A.具有相同分子式,但结构不同的化合物互为同分异构体B.相对分子质量相同的几种化合物,互为同分异构体C.同分异构体之间的转化属于化学变化D.组成元素的质量分数相同,且相对分子质量也相同的不同化合物,互为同分异构体答案 B解析有些物质具有相同的相对分子质量,但分子组成可能不同,不一定互为同分异构体；同分异构体之间的转化生成了新物质,属于化学变化；不同化合物组成元素的质量分数相同,且相对分子质量也相同时,其分子式一定也相同,互为同分异构体。
【考点】同分异构现象【题点】同分异构现象的概念及分类2.下列分子式表示的物质一定是纯净物的是()A.C3H7ClB.C4H10C.CH2Cl2D.C2H6O答案 C解析分子式如果只有一种结构,没有同分异构体,它表示的就是纯净物。
四个选项中只有CH2Cl2没有同分异构体。
【考点】同分异构现象【题点】同分异构现象的概念及分类题组二同分异构体的类型及判断3.下列有机化合物中属于同分异构体的正确组合是()①CH3CH2CH2CH2CH3②CH3CH2CH2CH2CH2CH3A.①和③B.②③⑤C.①和②D.③和④答案 B解析根据同分异构体的特点：分子式相同,结构不同,首先找出具有相同碳原子数的有机物；①④都有5个碳原子,②③⑤都有6个碳原子,然后再看其结构,都是烷烃,且结构不同,所以①④互为同分异构体,②③⑤互为同分异构体。
【考点】同分异构现象【题点】同分异构体的判断4.下列各组物质中,属于同分异构体且属于位置异构的是()A.CH3CH2CH3和CH3 CH(CH3)2B.和C.CH3COOH和HCOOCH3D.CH3CH2CHO和CH3COCH3答案 B解析A中CH3CH2CH3和CH3CH(CH3)2分子式不同,不属于同分异构体；B中两种物质官能团位置不同,属于位置异构；C中物质与D中物质分子式相同,官能团不同,属于官能团异构。
【考点】同分异构体的综合考查【题点】同分异构体的综合考查5.下列关于同分异构体异构方式的说法中,不正确的是()A.CH3CH2CH2CH3和CH3CH(CH3)2属于碳链异构B.H3CC≡CCH3和CH2===CHCH===CH2属于官能团异构C.CH2===C(CH3)2和CH3CH===CHCH3属于官能团异构D.和属于位置异构答案 C解析A中CH3CH2CH2CH3和CH3CH(CH3)2碳的骨架不同,前者没有支链,后者有支链,属于碳链异构；B中两物质官能团不同,属于官能团异构；C中CH2===C(CH3)2和CH3CH===CHCH3的官能团相同,属于碳链异构、位置异构；D中甲基与—OH在苯环上的位置不同,属于位置异构。
【考点】同分异构体的综合考查【题点】同分异构体的综合考查6.对复杂的有机物的结构可以用“键线式”简化表示。
如有机物CH2===CH—CHO可以简写为则与键线式为的物质互为同分异构体的是()答案 D解析分子式为C7H8O,A中物质分子式为C8H10O,B中物质分子式为C7H6O,C中物质分子式为C7H6O2,D中物质分子式为C7H8O。
