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第二课小海龟画图——右转、左转命令一、教学目标知识目标：1、掌握FD、BK、RT、LT四个基本绘图命令。
2、学会使用CS命令清理绘图窗口。
3、能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。
能力目标：在掌握小海龟前进、后退、左转、右转四个基本绘命令的基础上，能灵活运用它们画出简单的几何图形。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点重点：掌握FD、BK、RT、LT四个基本绘图命令。
难点：能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。
三、课时安排1课时。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学过程1、复习引入新课。
上节课我们已经认识了一位可爱的小海龟，你们对它有什么印象啊？可能你对它的本领还是持怀疑态度，这也是可以理解的，因为它并没有展示它的才艺。
这节课我们将会看到一个能走“队列”的小海龟。
出示任务一：请同学们启动LOGO系统，并注意观察小海龟的位置。
2、新授。
1）训练“小海龟”走队列。
安排学生自学教材P7～P8内容。
出示任务二：让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”，比一比，看哪位同学让小海龟走得好看。
现在让我们来总结一下，指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下：*前进命令：FD 步数*后退命令：BK 步数*右转命令：RT 角度*左转命令：LT 角度如果你刚才完成的任务不理想，也没关系，大不了就将这些不好看的线条清理掉，接下来我们再来学习一条命令。
在命令窗口输入：CS 回车CS命令是清理图形屏幕的命令，它的格式如下：*清屏复位命令格式：CS功能：将绘图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位（头向上）。
2）画简单的图形。
布置学生阅读教材P10～11页，提问：直角是度平角是度周角是度三角形的一个内角+这个内角的外角= 度出示任务三：请你画出一大一小两个等边三角形（正三角形）。
（点评学生生作品，并总结出下面的几个步骤。
）一般，在指挥小海龟画图前，我们应先完成下面的准备工作：第一步：先在纸上画一个草图，并标明需要的数据。
小海龟画彩色正五边形教学目标：1、理解变量及其命名规则。
2、掌握变量的赋值及变量的应用。
3、认识“GraphicsWindow”对象及常用属性设置。
教学重难点重点：变量及其应用难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。
教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学过程一、引入教学1、回顾上一节课用小海龟画正三角形的过程。
2、复习小海龟对象的相关属性。
3、提出任务：如果要用小海龟画正五边形，应该如何实现呢？二、变量1、列出两种画正三角形的程序代码，通过对比分析两个程序段的优劣。
2、学习变量相关知识要点（1）我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。
（2）变量是程序用来保存数据的。
（3）变量取名规则A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名,且不能以数字开头。
B、变量名不能与对象、属性、操作名相同,也不能与Small Basic中的保留字相同,例如:if不能作为变量名。
C、变量名应尽量简单易懂。
3、实例教学小海龟画正多边形的时候,每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。
画完正多边形正好回到起点,整个过程小海龟共旋转了360度。
因此，用S 表示正多边形的边数; 用Length表示正多边形的边长; 用E表示小海龟每次旋转的角度。
E=360/S。
例子：（正三边形）S=3 //S表示多边形的边数Length=100 //Length表示多边形的边长E=360/S //E表示每次旋转的角度Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)三、赋值语句变量就像一个存放数据的“盒子”,当我们在程序中需要使用该“盒子”中的数据时只要用该变量名指代就行了。
而在“盒子”中存放数据,我们就用到赋值语句。
例如：S=3 //把数值3存放在变量S中Length=100 //把数值100存放在变量Length中E=360/S //先算出表达式360/S的结果（120），然后把数值120存放在变量中注意：表达式中使用的算术运算符是：+ - * /（分别对应加、减、乘、除）赋值语句的格式和作用如下：【格式】变量名=表达式【作用】将右端表达式的值存放到左边的变量中。
有趣的Logo语言最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。
其实Logo语言是很有趣的。
下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！（图1）想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。
这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就能够了。
下面我们就一起来画。
（图2）这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。
首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10最后利用重复命令重复10次。
Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]（图3）这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。
首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8最后，利用重复命令重复8次。
Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8]（图4）这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们能够重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。
所以一共需要用到两次重复命令。
首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120]再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5最后利用重复命令重复5次。
小学信息技术让小海龟画彩色图形教案一、教学目标1. 学习使用小学信息技术工具，如Logo编程语言，以及小海龟绘图功能；2. 学会通过编程指令控制小海龟绘制彩色图形；3. 提高学生的逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1. 电脑、投影仪等设备；2. 安装有Logo编程语言的电脑；3. 提前准备好绘图的指令，如绘制线条、填充颜色等。
三、教学过程步骤一：导入1. 提问学生是否了解小海龟绘图，引发学生对彩色图形的兴趣；2. 清晰明确地说明本节课学习的内容和目标。
步骤二：介绍Logo编程语言1. 展示Logo编程语言界面，解释其功能和用途；2. 介绍基本编程指令，如前进、转向、画线、填充颜色等；3. 示范使用指令，绘制简单的线条和图形。
步骤三：编程指令的解析和操作1. 引导学生一起探索编程指令的含义和用法，如"FORWARD"表示向前移动，"RIGHT"表示右转等；2. 演示如何编写一段完整的Logo程序，通过控制小海龟绘制彩色图形；3. 鼓励学生自主尝试编写简单的指令，并观察小海龟的绘制效果；4. 安排学生两人一组，互相检查和改进彼此的编程代码。
步骤四：实践绘制彩色图形1. 提供几个绘制彩色图形的编程挑战，如绘制一个五角星、绘制一个心形等；2. 引导学生思考如何利用已有的编程指令，控制小海龟绘制出期望的图形；3. 学生进行编程练习，并相互分享和展示自己的成果；4. 对于有更高编程水平的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的彩色图形绘制。
步骤五：总结和拓展1. 总结本节课学到的内容，回顾重要的编程指令和绘图技巧；2. 引导学生思考Logo编程语言的应用场景，如在其他学科中的应用；3. 将编程与实际应用进行联系，鼓励学生用Logo绘制一幅与其他学科相关的图形，如地图、生态系统等；4. 鼓励学生继续探索和学习编程技术，提升他们的信息技术水平。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和学习状态；2. 考察学生在编写编程指令和绘制彩色图形时的理解和操作能力；3. 收集学生的作品及所编写的代码，评估其创造性和技术水平。
