小班语言教案—春天的电话

小班语言教案—春天的电话教案：小班语言教案—春天的电话一、教学内容本节课选自小班语言教材《春天的电话》。

该章节主要围绕春天的特征展开，通过故事《春天的电话》让幼儿了解春天的主要特征，如春暖花开、万物复苏等。

同时，让幼儿通过观察、体验春天的变化，培养他们对大自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 能让幼儿通过故事《春天的电话》了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2. 培养幼儿观察春天、热爱大自然的情感。

3. 提高幼儿的口语表达能力，能用简单的词语描述春天的特征。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解春天的特征。

难点：让幼儿能够用简单的词语描述春天的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、图片卡片（春天的景物）、录音机、磁带。

2. 学具：每位幼儿准备一张白纸、一支彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围。

然后提问：“小朋友们，你们知道现在是哪个季节吗？春天有什么特征呢？”引导幼儿发表自己的看法。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事课件《春天的电话》，讲述故事内容。

故事讲述了一只小鸟打错了电话，把春天的特征告诉了冬天，冬天于是变得温暖起来。

通过故事让幼儿了解春天的特征。

3. 观察与体验（10分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景物，如花朵、树木等。

让幼儿用自己的感官去体验春天的变化。

回到教室后，教师邀请幼儿分享自己观察到的春天景物。

4. 口语表达（5分钟）教师出示图片卡片（春天的景物），让幼儿用简单的词语描述春天的特征。

如春暖花开、万物复苏等。

5. 作业布置（5分钟）教师让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己心目中的春天，并写上春天的特征。

六、板书设计春天的特征：春暖花开、万物复苏七、作业设计1. 画出自己心目中的春天，并写上春天的特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《春天的电话》让幼儿了解了春天的特征，培养了他们观察春天、热爱大自然的情感。

幼儿园小班语言教案《春天的电话》一、教学目标1.了解春天的常见物品和场景。

2.能够听懂并模仿《春天的电话》故事中出现的语言表达。

3.培养幼儿的语言表达和团队合作能力。

4.通过教学活动让孩子们感受到春天的美好。

二、教学重难点1.重点：让幼儿能够模仿、使用正确的语音和语调表达故事中的语言。

2.难点：引导幼儿用简洁生动的语言描述春天中的现象和场景。

三、教学准备1.教学PPT2.《春天的电话》故事书3.春天物品道具（如花、草、金鱼等）4.幼儿园常用的音乐器材（如钢琴、音乐盒等）四、教学过程1. 导入活动1.教师介绍春天的特点，如花开草长、天气温暖、小鸟欢歌等。

让幼儿感受春天的气息和美好。

2.教师播放春天音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体，营造活泼欢快的氛围。

3.教师逐一展示出道具中的春天物品，让幼儿猜测物品名称，引出本节课的故事《春天的电话》。

2. 学习活动1.教师出示书本中的图片，逐页读出故事内容，并引导幼儿模仿故事中的语音和语调，如“嘟嘟嘟，春天来了，春天来了！”等。

2.教师在读完故事后，引导幼儿概括故事表达，如“小熊给朋友们打电话，告诉大家春天来了！”。

3.教师让孩子们模拟小熊给朋友们打电话的场景，让幼儿们互相模拟电话响声、打电话及接电话的对话内容。

4.带领幼儿一起制作“春天的电话”手工道具，加深对故事场景的理解和记忆。

3. 教育引导1.教师提出“春天很美好，我们要爱护春天”等相关教育引导。

2.鼓励幼儿们参与环境保护活动，如能源节约、垃圾分类等。

3.联系实际生活，让孩子们亲身体验和感受春天，如种植小花草、参观花展等。

五、教学效果评价1.观察幼儿参与活动的积极性和表现情况。

2.情景表演评价幼儿语音表达和模仿能力，手工道具评价幼儿的动手能力。

3.课后让幼儿用自己的话描述春天的场景和美好，评价幼儿的理解与表达能力。

六、教学后记通过《春天的电话》故事的教学，让孩子们了解到春天的常见物品和场景，培养幼儿的语言表达能力，感受春天的美好。

小班语言《春天的电话》教案小班语言《春天的电话》教案（通用17篇）小班语言《春天的电话》教案篇1材料准备：1.《春天的电话》PPT。

2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸头饰各一个。

知识准备:1．有过对于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸的相关资料收集。

2．对于动物的过冬方法有初步了解。

活动重点:理解故事内容，了解春天的一些特征。

活动难点:知道冬眠的动物及与春天的'关系。

活动过程：一、激发兴趣师：孩子们！冬天的时候，小熊会在干什么呢?（叫1-2名幼儿）师：你真棒,知道小熊是冬眠的动物.你们还知道什么小动物冬眠？听，什么声音把小熊吵醒了?我们一起来看PPT看看小熊发现了什么？二、欣赏故事、讨论1.教师播放PPT，幼儿欣赏故事。

(4分钟)2.教师组织幼儿讨论：请小朋友说一说(1)故事中有谁?(2)它们为什么打电话?(3)你从哪些话里可以听出春天来了?（叫若干幼儿回答）3.师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。

那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

三、理解故事、复述动物的话1.教师再次播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

2.幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

3.小结：春天在“轰隆隆”的雷声中惊醒小熊。

小熊带着对于春天的喜爱打电话告诉了小松鼠。

就这样春天的悄然来临被小动物们一一传下去，包含了小动物们对于春天的向往与喜爱也韵涵了小动物们真挚的情感。

小班语言《春天的电话》教案篇2【活动目标】1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】经验准备：有坐过火车、的经验，知道从车窗往外看风景。

环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜生态环境。

二、教学内容：1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。

2. 故事《春天的电话》：小动物们互相告知春天到来的故事。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事内容，学会关爱大自然。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、挂图、春天主题卡片等。

2. 学具：幼儿绘画材料、手工材料等。

五、教学过程：1. 导入：（1）带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。

（2）回到教室，引导幼儿分享户外活动的感受。

2. 故事讲解：（1）播放故事课件，讲述小动物们互相告知春天到来的故事。

（2）结合挂图，详细讲解故事情节，让幼儿理解故事内容。

3. 活动拓展：（1）分组讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的春天景色或活动。

（2）绘画活动：请幼儿用绘画材料绘制春天的景象。

4. 手工制作：（1）发放手工材料，指导幼儿制作春天主题的手工作品。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的手工作品。

5. 总结与反思：（1）组织幼儿分享手工制作的心得体会。

（2）教育幼儿关爱大自然，珍惜生态环境。

教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。

关注幼儿在手工制作过程中的想象力和创造力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察春天的变化，拍摄照片或录制视频，分享幼儿的发现。

2. 环境创设：在班级环境中布置春天主题展示区，展示幼儿的手工作品和家庭作业。

七、教学反思：1. 教师在日常教学中，关注幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。

2. 针对幼儿在手工制作过程中的表现，教师应及时给予鼓励和指导，激发幼儿的想象力和创造力。

八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。

幼儿园小班语言优质教案《春天的电话》含反思一、教学目标•通过听故事，培养幼儿的听、说、读能力。

•让幼儿学会用简单、准确的语言表达自己的想法和感受。

•培养幼儿的联想能力和想象能力。

•通过互动游戏，培养幼儿的合作意识和交际能力。

二、教学准备•故事书《春天的电话》•彩色图片：春天的景色、电话等•幼儿歌曲CD•笔、纸、颜料等•互动游戏用具：电话、拼图等三、教学过程1. 导入1.听音乐，缓和气氛，让孩子们放松。

2.引导幼儿观察图片，感受春天的美好。

3.提问：春天有什么特点？孩子们自由发言。

2. 教学主体1.讲故事：《春天的电话》。

在讲故事的过程中，引导幼儿思考故事中人物的感受和想法，并通过故事情节引发孩子们的联想和想象。

讲故事的同时，老师也要注意培养孩子们的语言表达能力。

2.合作绘画：提供白纸、颜料等，让孩子们在自由发挥的基础上，互相帮助，共同完成一幅春天的画。

在师生互动中锻炼孩子们的交际和合作能力。

3.小游戏：以“春天来了，快打电话”为主题，让幼儿用电话互相打电话，增进孩子们的交际能力和合作意识。

还可以让孩子们用拼图组装电话，锻炼他们的手眼协调能力和想象能力。

3. 结束1.让孩子们一起唱首春天的歌曲，温暖一下心灵。

2.提醒孩子们注意安全，离开教室前要归还用具。

四、教学反思此次课程主题为“春天的电话”，让孩子们通过听故事、绘画、小游戏等方式，感受春天的美好，增强他们的语言表达和交际能力，培养联想和想象能力。

在教学过程中，有几个值得注意的问题：1.讲故事时，老师的语言表达能力需要更加流畅、生动。

故事情节要更加连贯，符合孩子们的接受水平。

2.在小游戏环节中，孩子们的参与热情较高，但也有一些孩子总是不愿意与别人合作。

这就需要老师更加注重幼儿的情感教育，引导他们从小事做起，通过小合作，增强情感交流能力。

3.在教学过程中，老师要时刻注意幼儿的安全。

比如，绘画时，一定要让孩子们用水彩颜料，而不是有毒的颜料，以保证孩子们的身体健康。

小班语言优质教案《春天的电话》教案题目：春天的电话教案类型：语言优质教案教学年级：小班教学目标：1.学习和理解春天的相关词汇和概念；2.能够用简单的语言描述春天的景色和气候；3.培养学生观察和感知春天的能力；4.培养学生欣赏和赏识春天的态度。

教学准备：1.《春天的电话》幻灯片或图片；2.相关春天的图片(花朵、阳光等)；3.可供学生观察的春天相关实物或素材(花瓣、羽毛等)；4.音乐播放器和相关春天的音乐。

教学过程：一、导入（约5分钟）1.师生互动：教师向学生简单介绍春天的到来，询问学生对春天的认识和感受。

2.呈现：教师播放《春天的电话》幻灯片或展示相关图片，激发学生对春天的兴趣。

二、学习（约15分钟）1.师生对话：教师与学生对《春天的电话》中的春天相关词汇逐一进行词义讲解和示范，如阳光、花儿等。

2.情景演示：教师请学生模仿自己的语言并配合肢体动作描述春天的景色和气候，鼓励学生用自己的语言进行表达。

三、实践（约20分钟）1.观察实物：教师向学生展示春天相关的实物或素材，如花瓣、羽毛等，让学生观察并用自己的语言叙述自己的发现。

2.听音乐：教师播放与春天相关的音乐，引导学生用自己的语言表达对音乐的感受和与春天的联系。

四、操练（约15分钟）1.师生对话：教师与学生进行师生对话，提供一些简单的问题，让学生回答并进一步练习用简单的语言表达自己关于春天的观察和感受。

2.小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行交流和分享，互相欣赏对方的表达和意见。

五、总结（约5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，鼓励学生的努力和进步；2.教师引导学生总结课堂上学到的有关春天的词汇和表达方式。

六、展示（约5分钟）1.学生进行小组展示，展示他们在小组内的讨论和分享的成果；2.教师与学生一起欣赏和赏识春天的画作或图片。

扩展活动：1.相关阅读：教师可以推荐一些与春天相关的绘本或读物，以拓展学生对春天的理解；2.户外活动：教师可以带领学生到校园或公园进行春天的观察和体验活动。

幼儿园小班语言教案《春天的电话》幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《春天的电话》，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案《春天的电话》篇1活动目标在教师有感情的讲述中，幼儿喜欢听故事，知道故事的名称。

幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言。

活动准备材料准备：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。

经验准备：1、这个活动安排在本学期的中前期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。

活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。

2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。

3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。

活动过程1、直接引出话题，激发幼儿听故事的兴趣提问：你们知道现在是什么季节吗？那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫《春天的电话》。

分析：因为正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了一定的了解，因此，为了调动幼儿的原有经验，教师采用直接引出话题的方式导入。

2、教师有感情的讲述故事(1)配乐讲故事分析：这是本次活动的重点之一，教师用配乐讲故事的方法来完成。

在教师声情并茂的讲述中，幼儿沉浸在美丽的故事情节之中，喜欢上了这个故事。

(2)针对故事内容进行提问提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？分析：这也是本次活动的重点之一，教师针对故事内容进行简单提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。

3、完整欣赏课件让我们再来听听故事里是怎样讲的。

分析：教师在课件的制作上非常用心，将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。

幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到教师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。

《春天的电话》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 故事主题：春天的电话2. 故事主要角色：小鸟、小兔、小熊、小花等3. 故事情节：春天来临，小鸟通过电话将春天的消息告诉了小兔、小熊等好朋友，大家一起欣赏春天的美景。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事了解春天的特征，培养听说能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、电话玩具、春天图片等。

2. 教学环境：温馨、舒适，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引发幼儿对春天的兴趣。

2. 讲述故事：运用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和春天景象。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的电话交流，感受春天的美好。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的春天景象，培养他们的表达能力。

6. 结束活动：通过歌曲《好朋友》巩固友谊，强调关心他人的重要性。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。

2. 关注幼儿在讨论交流环节中分享春天景象的积极性及表达能力。

3. 评估幼儿在教学活动结束后，是否能够理解并实践关心他人的行为。

七、教学拓展1. 开展户外春天观察活动，让幼儿实地感受春天的变化，如花朵开放、树叶发芽等。

2. 组织幼儿进行春天的绘画创作，鼓励他们用颜色和图案表现春天的美好。

3. 开展家园共育活动，让幼儿与家长一起制作关于春天的手工艺品，增进亲子感情。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习状况，适时给予个别化指导。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论交流，尊重他们的意见和感受。

3. 注重培养幼儿的听说能力，为他们在今后的学习生活中打下良好基础。

九、教学反馈1. 活动结束后，与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在教学活动中的表现。

2. 收集幼儿在教学拓展环节的作品，对他们的创作进行评价和反馈。

一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述春天的景象。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《春天的电话》的内容理解。

2. 春天景色的描述词语的学习和运用。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《春天的电话》。

2. 春天的图片或实物。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引起幼儿对春天的兴趣。

2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《春天的电话》，让幼儿了解故事内容，感受春天的美好。

3. 春天景色描述：展示春天的图片或实物，引导幼儿用词语描述春天的景色。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用彩笔描绘春天的景象。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用词语描述春天的景色。

2. 家长协助幼儿记录下他们发现的春天景色，以便在课堂上分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、春天景色描述和绘画活动中的表现，评价他们对故事内容和春天的理解和掌握程度。

2. 通过课堂讨论和幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

3. 评估幼儿在课堂上的参与程度和语言表达能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天观察活动，让他们亲身体验春天的美好。

2. 开展春天主题的诗歌朗诵活动，让幼儿感受春天的气息。

3. 邀请家长参与春天的亲子活动，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与并理解教学内容。

2. 考虑如何更好地激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

3. 思考如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，让幼儿更好地应用所学知识。

九、教学建议：1. 在讲解故事时，注意用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

2. 在描述春天景色时，引导幼儿观察细节，并用准确的词语表达。

语言活动《春天的电话》教案语言活动《春天的电话》教案（通用19篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的语言活动《春天的电话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语言活动《春天的电话》教案篇1活动目标：1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。

小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。

活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。

它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。

语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。

无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。

符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

活动过程：一、倾听雷声，导入课题。

师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。

师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？幼：……教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。

春天的电话小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事体验春天的美好，培养幼儿对季节变化的感知能力。

2. 通过听故事，培养幼儿的倾听和表达能力，发展幼儿的语言理解能力。

3. 教育幼儿学会分享和传递信息，培养幼儿的人际交往能力。

二、教学内容1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。

2. 故事情节：小动物们通过电话传递春天到来的消息。

3. 词汇学习：春天、电话、小鸟、花朵、树木等。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、电话玩具、春天图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 故事导入（10分钟）：教师播放故事课件，讲述小动物们通过电话传递春天消息的故事。

故事结束后，教师引导幼儿讨论故事情节，让幼儿分享自己对春天的认识。

3. 词汇学习（5分钟）：教师出示春天图片，引导幼儿说出图片中的季节特征。

教师通过电话玩具，让幼儿模拟小动物们传递春天消息的场景，巩固词汇学习。

4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个季节特征，用电话玩具模拟小动物们传递消息。

实践活动结束后，各组向全班展示成果。

教师引导幼儿回顾故事内容和实践活动，让幼儿说说自己在活动中的收获。

教师给予鼓励和评价。

五、作业布置1. 回家后，幼儿与家长一起用电话玩具扮演小动物，传递春天消息。

2. 家长协助幼儿用绘画方式记录下春天里的美好时光。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听和词汇学习环节的参与程度，评估幼儿对春天特征的理解和记忆情况。

2. 在实践活动环节，观察幼儿使用电话玩具进行角色扮演的表现，评估幼儿的交际能力和创造性表达。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭环境中的语言应用和亲子互动情况。

七、教学延伸1. 组织一次春游活动，让幼儿实地感受春天的气息，观察春天的自然变化。

2. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对春天的认识和感受。

小班语言评优课教案《春天的电话》小班语言评优课教案《春天的电话》（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班语言评优课教案《春天的电话》，欢迎阅读与收藏。

小班语言评优课教案《春天的电话》篇1活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的`蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

幼儿园小班下学期语言教案《春天的电话》含反思一、教学目标1. 能够听懂故事《春天的电话》并简单复述故事内容；2. 培育幼儿的口语表达本领，练习使用正确的语音、语调；3. 培育幼儿的阅读习惯，能够利用图画推想故事情节；4. 培育幼儿的团队合作意识，通过合作完成手工制作任务；5. 通过活动促进幼儿的动手本领和察看本领。

二、教学重点和难点1. 故事的听懂和叙述；2. 使用正确的语音、语调；3. 手工制作任务的完成。

三、教学准备1. 《春天的电话》绘本；2. 手工材料，比如绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等；3. 课堂布置，例如呈现部分幼儿的画作、教学板书等。

四、教学过程1. 热身：开学日历老师带领幼儿回顾今日是星期几、几号、昨天是星期几，今日的天气如何等一系列常规问题。

2. 本堂课目标：今日我们要学习一篇故事——《春天的电话》。

在学习过程中，你们将感受到春天的美好，同时也学习到如何用正确的语音、语调表达本身的想法。

3. 故事导入：老师拿出《春天的电话》绘本，叙述故事之前给幼儿们制造出一种与故事相关的氛围。

可以为故事背景打造一朵大的花，还可以放上一些人们在春天里出门赏花的图片，幼儿们会很快进入故事的情境。

4. 故事叙述：老师叙述《春天的电话》故事，并在故事过程中激励幼儿们踊跃地参加。

讲完故事后，老师可以停下来询问幼儿故事的一些细节，以帮忙幼儿们巩固理解。

5. 语音练习：老师可以为幼儿们准备一个发音的练习任务。

例如，可以选择“春天”和“电话”这两个核心词汇，帮忙幼儿们练习正确的发音和语调，并与故事的情境相结合。

老师可以在黑板上写出这些核心词汇，让幼儿们拼读、练习发音。

6. 绘画活动：为了更好地通过图画理解故事情节，老师可以选择让幼儿们画一张春天里的美丽画面，例如可以画一朵美丽的鲜花、美丽的蝴蝶、绿色的草地等等。

老师可以在开始之前先介绍一下绘画的工具以及使用方法，之后再让幼儿们呈现本身的想象力。

老师在评判时不仅要评判画面的美观程度，还要评判幼儿们对绘画材料的正确使用。

小班语言教案《春天的电话》一、教学目标1.学生能够听懂《春天的电话》这个故事。

2.学生能够模仿故事中的人物，用电话与朋友交流。

3.学生能够用简单的语言描述春天的景色和感受。

二、教学准备1.PPT课件。

2.《春天的电话》故事书。

3.手机、电话卡、电话机等道具。

4.春天相关的图片和道具，比如鲜花、草地、小鸟等。

三、教学过程1. 自我介绍引导学生自我介绍，介绍自己的名字、喜欢的食物、喜欢做的事情等等。

2. 导入（10分钟）先向学生展示春天的相关图片，让学生感受春天的气息，然后通过问题引导学生思考，比如：•春天的气息是什么样子的？•春天有哪些特点？3. 故事学习（30分钟）读故事《春天的电话》，注意语调和声音的变化，让学生更好地理解故事。

4. 模仿与交流（20分钟）把学生分成小组，每个小组有一部手机或电话机，每个小组成员轮流模仿故事中的人物，用电话与朋友交流。

教师应该引导学生注意以下事项：•与朋友打电话时，要先跟朋友打招呼，如：“喂，你好。

”•要问朋友近况，如：“最近怎么样？”•可以和朋友分享自己的好心情，如：“今天是个好日子，天气很好呢！”•要表示自己的期待，如：“下次我们可以一起去游乐场玩。

”5. 总结讲评（10分钟）让学生总结学习的经验，如：•学会用电话与人交流的基本礼仪。

•理解故事中的人物的表情和情绪。

•能够描述春天的景色和感受。

•学会团队合作，与小组成员共同完成任务。

四、教学评估教师可以通过观察和听力测试，以及在课后给学生的一些小任务进行评估，如：•学生能否描述春天的景色和感受？•学生能否用电话与朋友交流，并运用基本礼仪？•学生能否在小组合作中完成任务？五、教学反思本次教学重点是让学生学会用电话与人交流的基本礼仪，同时通过故事和图片的引导，让学生感受春天的气息，感受大自然的美好；同时培养学生的表达能力和合作能力。

但是，本次教学的时间可能有些紧张，而且故事可能有一些难度，需要教师在讲解过程中给予较多的解释和引导，以便学生能够更好地理解。

幼儿园小班下学期《春天的电话》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

1.1.2 培养学生对季节变化的感知和欣赏能力。

1.2 技能目标1.2.1 培养学生倾听、表达和交流的能力。

1.2.2 培养学生通过绘画、手工等表现春天的能力。

1.3 情感目标1.3.1 培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

1.3.2 培养学生团结协作、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 教材内容2.1.1 故事《春天的电话》：讲述春天来临，小动物们通过电话相互告知，共同迎接春天的故事。

2.1.2 儿歌《春天在哪里》：引导学生学会寻找春天，感受春天的美好。

2.2 教学资源2.2.1 故事课件《春天的电话》。

2.2.2 儿歌课件《春天在哪里》。

2.2.3 春天主题的图片、卡片等。

第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 利用春天主题的图片、卡片等引导学生谈论春天。

3.1.2 引导学生思考：春天有什么特点？小动物们在春天有哪些变化？3.2 新课呈现3.2.1 讲述故事《春天的电话》，引导学生关注故事情节，感受春天的美好。

3.2.2 学习儿歌《春天在哪里》，让学生学会寻找春天，感受春天的美好。

3.3 课堂活动3.3.1 小组活动：让学生分角色扮演故事中的小动物，进行情景表演。

3.3.2 手工活动：让学生用彩泥、画笔等制作春天的小动物或景物。

3.4.2 鼓励学生课后观察春天，与家人、朋友分享春天的美好。

第四章：教学评价4.1 过程评价4.1.1 观察学生在课堂活动中的参与程度、表现情况。

4.1.2 关注学生在课后观察春天、分享春天的表现。

4.2 结果评价4.2.1 评估学生对春天特点、季节变化的掌握程度。

4.2.2 评估学生对故事、儿歌的熟悉程度，以及他们在情景表演、手工制作中的表现。

第五章：教学建议5.1 针对不同学生的兴趣、特点进行因材施教，如在手工活动中提供不同材料，让学生自由选择。

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案教学目标1.帮助幼儿增强语言表达能力和理解能力。

2.通过情境教学方式，培养幼儿的想象和创新能力。

3.了解春季的特点，探索春季的美。

教学准备1.教师准备电话道具，如玩具电话等。

2.准备一些春季相关的图片或小道具，如春花、小鸟等。

3.准备故事《春天的电话》和相关配乐。

4.准备幼儿盆或小花盆，播种春季植物。

教学步骤第一步：情境准备1.教师引导幼儿观察教室中春季相关的小道具或图片，并询问幼儿对春季的感受和印象。

2.教师播放春季相关的音乐，引导幼儿进入春季的氛围。

第二步：故事分享1.教师给幼儿讲述故事《春天的电话》，并配合相关音乐。

2.教师引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力和创造力。

第三步：创意游戏1.教师准备玩具电话，两两或三人一组，让幼儿模拟打电话的情境。

2.教师引导幼儿模拟《春天的电话》中的情节，提出相关的问题和话题，如：“春天在哪里？”“春天是什么样子的？”等。

3.教师鼓励幼儿发挥想象力和表达能力，给予正确的引导和指导，帮助幼儿充分表达自己的想法。

第四步：实践体验1.教师准备幼儿盆或小花盆，让幼儿学习播种春季植物。

2.教师引导幼儿了解植物的生命周期和春季的特点，让幼儿亲手播种。

3.教师引导幼儿观察和记录植物的生长情况，加深对春季的理解和认识。

教学反思通过本次教学活动，幼儿们在听故事、模拟电话、实践播种等环节中进行了有趣而富有挑战性的语言活动。

这些活动不仅丰富了幼儿们的语言体验，还培养了他们的想象、创造和合作能力。

在教学过程中，教师应该注重对幼儿进行观察和引导，让他们尽可能地自由发挥，在活动中体验和探究语言的乐趣。

小班语言优秀教案及教学反思《春天的电话》一、教案概述教案名称：春天的电话所教年级：小班教学目标：1.培养幼儿对春天的认知和理解；2.增强幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学时长：30分钟教学材料：绘本《春天的电话》教学方法：情境引导法、游戏导入法、合作学习法二、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师在课前准备好一个电话道具，引导幼儿讨论电话的用途和功能。

然后，老师与幼儿一起使用电话道具进行角色扮演，模拟打电话的场景，让幼儿感受到电话的特殊作用。

2. 绘本阅读（10分钟）老师给每个幼儿发放一本绘本《春天的电话》，并简要介绍故事情节。

然后，老师以适当的语速和语调读故事，并引导幼儿一同观察绘本中的图片。

在阅读过程中，老师可以提问引导幼儿思考，如：“春天是什么样子的？” “我们可以做什么活动来迎接春天？”3. 语言分享（10分钟）老师让幼儿围成一个圈，依次用电话道具交流他们对春天的期待和想法。

每个幼儿可以借助电话道具说出一句话，如：“我期待春天的花开得很美！” “我想去公园玩。

” 通过这个环节，幼儿能够主动表达自己的想法，并学会倾听他人的观点。

4. 合作游戏（5分钟）老师将幼儿分成小组，每组2-3人。

每组一部电话道具。

然后，老师给每个小组分发一张任务卡片，上面写着一项春天的活动，如“种花”、“踏青”等。

幼儿需要通过电话向对方描述任务，并在电话中合作完成任务。

5. 总结反思（5分钟）让幼儿回顾整个教学过程，总结自己在活动中的收获和感受。

同时，引导幼儿思考如何在日常生活中积极迎接春天，如何关心环境、绿化校园等。

三、教学反思通过这堂教学活动，我意识到了一些需要改进的地方。

首先，在绘本阅读环节中，我应该更加注重幼儿的观察与思考能力，可以通过提问的方式引导幼儿更深入地理解故事情节和绘本图片。

其次，在合作游戏环节中，我发现有的幼儿在电话中表达不够清晰，我应该通过引导和示范的方式帮助他们提高语言表达能力。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过故事理解电话的作用，学会礼貌接打电话。

2. 能力目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，激发他们对大自然的兴趣。

二、教学内容1. 故事主题：春天的电话2. 故事主要人物：小鸟、小兔、小熊、小花等3. 故事情节：春天来了，小鸟通过电话告诉小兔、小熊等动物春天的消息，大家一起欣赏春天的美景。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解电话的作用，学会礼貌接打电话。

2. 难点：让幼儿在实际操作中学会使用电话，并能够流利地进行通话。

四、教学方法1. 直观演示法：通过故事图片、角色扮演等方式，让幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法：设置模拟电话场景，让幼儿在实际操作中学会使用电话。

3. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养他们的倾听和表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、电话玩具、电话号码卡片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，设有电话角，方便幼儿进行实际操作。

六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于春天的歌曲，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 讲故事：教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考电话的作用，并学会礼貌接打电话。

4. 实践操作：教师设置模拟电话场景，让幼儿分角色进行电话通话，学会使用电话。

5. 总结：教师总结故事主题，强调电话的礼貌使用。

七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人一起模拟电话通话，练习礼貌接打电话。

2. 家长协助幼儿记录一次电话通话的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况。

2. 评价幼儿在实践操作中电话通话的礼貌性和流畅性。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中电话通话的表现，收集家长的意见和建议。

九、教学拓展1. 开展“小小通讯员”活动，让幼儿扮演故事中的角色，通过电话传递信息。

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。

【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。

【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。

2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。

3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。

身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。

4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。

每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。

记录下每组幼儿的对话，然后分享。

5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。

然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。

6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。

【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。

【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。

延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。