呼吸衰竭的业务学习
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急性呼吸窘迫综合征(ARDS)护理业务学习作者:爱吃辣的司空恨寒【概述】急性呼吸窘迫综合症(acute respiratory distress syndrome,ARDS)是由心源性以外的各种肺内、外致病因素导致的急性、进行性呼吸衰竭。
临床上以呼吸窘迫和顽固性低氧血症为特征。
【病因与发病机制】1、病因ARDS的病因尚不清楚。
与ARDS发病相关的危险因素包括肺内(直接)因素和肺外(间接)因素两类。
(1)肺内因素:指对肺的直接损伤,包括:①化学性因素,如吸入胃内容物、毒气、烟尘及长时间吸入纯氧等;②物理性因素,如肺挫伤、淹溺;③生物因素,如重症肺炎。
(2)肺外因素:包括各种类型的休克、败血症、严重的非胸部创伤、大量输血等。
2、发病机制ARDS的发病机制仍不十分清楚。
目前认为,除上述危险因素对肺泡造成直接伤外,更重要的是多种炎症细胞及其释放的炎性介质和细胞因子间接介导的炎症反应,激发机体产生系统性炎症反应综合征,即机体失控的自我持续放大和自我破坏的炎症反应,导致一系列病理生理改变。
3、病理ARDS的主要病理改变为肺广泛充血、水肿和肺泡内透明膜形成。
主要有3个病理阶段:渗出期、增生期和纤维化期,常重叠存在。
ARDS肺组织的大体表现为呈暗红或暗紫红的肝样变,可见水肿、出血。
重量明显增加,切面有液体渗出,帮有“湿肺”之称。
【临床表现】除原发病的表现外,常在受到发病因素攻击(严重创伤、休克、误吸胃内容物等)后12~48小时内(偶有长达5天)突然出现进行性呼吸困难、发绀,常伴有烦躁、焦虑、出汗,病人常感到胸廓紧束、严重憋气,即呼吸窘迫,不能被氧疗所改善,也不能用其他心肺疾病所解释。
咳嗽、咳痰,甚至出现咳出血水样痰或小量咯血。
早期多无阳性体征或闻及少量细湿啰音;后期可闻及水泡音及管状呼吸音。
【实验室及其他检查】1、X线胸片X线胸片的表现以演变快速多变为特点。
2、动脉血气分析以低PaO2低和PaCO2高为典型表现,后期可出现PaCO2升高。
呼吸内科业务学习计划篇一:呼吸内科学习计划呼吸内科教学计划一目标1、掌握基础护理操作及一些常发病,多发病的护理,如慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、copd等。
2、初步掌握呼吸内科基本护理操作技能,能够运用所学的知识对病人进行病情观察。
3、了解危重病人的护理原则,初步掌握各项新技术、新疗法,学会使用各种新仪器,如呼吸机、心电监护仪、排痰仪、气压式循环驱动仪、冰毯机、半导体激光治疗仪、超导药物渗透治疗仪等。
4、能够叙述呼吸内科常用药品的名称及归类,掌握其药理作用及副作用、临床观察要点。
5、掌握各种护理文件的书写原则,在老师的指导下完成11份护理记录;学习并掌握体温单的绘制方法,出科前上交一份体温单。
6、掌握各类标本如痰标本的正确留取方法、血培养的正确采集方法等7、能在老师的指导主持完成教学查房,组织实习同学业务学习和小讲座,培养学生的带教能力和组织能力。
二教学安排1、每周晨间提问不少于2个问题,主要以基础护理和专科护理为主。
2、进行三查七对强化训练,保证护理安全。
3、实行一对一带教,学习交接班制度。
4、操作技能要求: 基础护理操作:更换床单法、吸氧法专科护理操作:有创呼吸机的管路连接5、每两周组织一次小讲课,内容有:留置针输液法、无菌技术三教学日程篇二:呼吸科2013年业务学习与培训呼吸科2013年业务学习与培训科主任:篇三:呼吸科培训计划呼吸科护理人员分层培训计划医院根据护理人员的年资、职称、能力水平、发展需求等特点,将全院护理人员分为n0至n4五个层级(n0为岗前培训后第一年内的护士为试用期护士,n1为成长期护士,n2为成熟期护士,n3为骨干期护士,n4为护理专家。
),为提高我科护理质量及护理人员的业务水平,2促进护理人员成长,紧跟医院护理部的培训要求及计划,根据各阶段护理人员的特点,特制定呼吸科护理人员培训方案一、工作1—2年护士的培训 1.培训目标: ?具有良好的护士形象和行为,能独立完成临床护理中责任护士的工作。