幼儿园古诗《清明》教案三篇

幼儿园古诗《清明》教案（通用7篇）幼儿园古诗《清明》篇1活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。

1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.教师播放VCD，请幼儿观看。

3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。

教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。

或者在幼儿之间进行交流。

教师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

幼儿园古诗《清明》教案篇2活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

幼儿园古诗《清明》教案
一、教学目标
1.通过学习古诗《清明》，让幼儿了解中国传统节日清明节的由来和习俗。

2.培养幼儿的语言表达能力，初步感受古诗的美妙之处。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，共同创作一首简单的古诗。

二、教学准备
1.古诗《清明》的诗句卡片。

2.绘本《清明节的来历》。

3.清明节的相关图片。

4.彩纸、剪刀、胶水等美术工具。

5.幼儿园音响设备。

三、教学过程
1. 导入（10分钟）
•老师向幼儿们介绍今天要学习的古诗《清明》，引起幼儿的兴趣。

•老师出示《清明节的来历》绘本，简单地讲解清明节的由来和习俗，让幼儿了解清明节是一个重要的传统节日。

2. 学习古诗《清明》（10分钟）
•老师将《清明》的诗句卡片分发给幼儿们，让他们先读一遍。

•老师边读古诗边示范动作，引导幼儿们跟着读。

•老师给出正确的朗读方式和语感提示，帮助幼儿们理解古诗的意境。

3. 感受古诗的美（15分钟）
•老师播放轻柔的音乐，让幼儿们静静地闭上眼睛，用心感受古诗的美。

•老师引导幼儿们用形容词表达自己的感受，如。

幼儿园大班清明节教案-古诗《清明》一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗。

2. 通过学习古诗《清明》，培养幼儿对传统文化的兴趣。

3. 帮助幼儿理解古诗的意境和情感。

4. 提高幼儿的语言表达和朗诵能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并朗诵古诗《清明》。

难点：帮助幼儿理解古诗中的文化内涵和情感表达。

三、教学准备：1. 古诗《清明》的文本和挂图。

2. 清明节的相关图片和视频资料。

3. 彩纸、画笔等手工制作材料。

四、教学过程：1. 导入：通过展示清明节的相关图片和视频，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。

2. 学习古诗：1) 教师带领幼儿朗读古诗《清明》。

2) 解释古诗中的生词和句子，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。

3) 让幼儿用自己的话复述古诗的内容。

3. 手工制作：1) 教师引导幼儿用彩纸和画笔制作清明节相关的手工艺品，如风筝、纸花等。

2) 在制作过程中，教师可与幼儿交流关于清明节的文化和习俗。

4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中所学到的知识和感受，教师进行总结。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后向家人介绍清明节的相关知识和习俗。

2. 家长鼓励幼儿朗诵古诗《清明》，培养其语言表达能力。

3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，关注其对清明节文化的理解和应用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对清明节的了解和兴趣。

2. 通过课后家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于清明节的文化表现和古诗《清明》的朗诵情况。

3. 对幼儿的手工制作作品进行评价，了解他们对清明节习俗的理解和创造力的发展。

七、教学内容拓展：1. 邀请家长来园进行清明节传统文化讲座，让幼儿更深入地了解清明节的习俗和意义。

2. 组织幼儿参观历史博物馆或文化遗址，让他们亲身体验和感受传统文化的魅力。

3. 开展清明节主题的故事会，让幼儿通过听故事的方式，了解更多的传统文化知识。

八、教学资源推荐：1. 推荐家长阅读关于清明节的书籍，帮助他们对清明节有更深入的了解。

幼儿园古诗教案《清明》
教学目标
•让幼儿通过诗歌感受到清明节的文化特征
•练习幼儿朗诵古诗的能力
•促进幼儿发现生活中的美好与感悟
教学重点
•让幼儿理解诗歌所表达的文化内涵
•培养幼儿的语言表达能力及感悟力
教学材料：
古诗《清明》
教学过程
导入
老师可以先唱一首与清明节有关的儿歌，如《清明时节雨纷纷》等。

引导幼儿想起清明节是什么节日，并询问幼儿知道哪些活动与清明节有关。

欣赏
向幼儿朗诵古诗《清明》，并给幼儿分发诗歌，让幼儿跟着老师一起朗读。

鼓励幼儿表达对诗歌的理解、感受。

分析
让幼儿讨论诗歌之中表达了哪些情感，它是怎样表达的。

帮助幼儿理解诗歌所表达的文化内涵，引导幼儿对清明节有更多的认识。

创作
让幼儿根据自己的感悟，创作一首类似古诗《清明》的小诗歌，鼓励幼儿更加理解和表达自己的想法。

结束
教学结束时，老师可以再次唱一遍儿歌《清明时节雨纷纷》，给幼儿留下一个温馨的清明节。

教学体会
通过这次教学，发现幼儿对诗歌有着强烈的感受力和表达欲望，也能对清明节产生浓厚的兴趣。

在教学中，老师要尽量引领幼儿自主思考、自主表达，这样才能更好地发挥幼儿的主观能动性。

在今后的教学中，我会更多地注重幼儿的表达能力和思维发展。

清明古诗教案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班《清明节》教案13篇（1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。

（2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。

（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。

4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。

（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。

（2）教师朗诵第二遍，幼儿可以小声跟读。

（3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。

四、结束部分请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。

五、资料参考古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

小班《清明节》教案9 春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。

清明节，又叫踏青节（春游）。

四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。

目标：1、感受大自然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化。

2、体验春游的乐趣。

准备：活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。

（3-5个家庭为宜）活动场地--针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比较近的公园、农田或采摘园。

（活动时间以半天为宜）生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包（内装少量水、面包、纸巾）、照相机、医用包。

过程：1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共同准备。

2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。

如：跟随大人不乱跑、不采摘花草（采摘园除外）、和朋友之间不打闹......3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、低下头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子们在与花花草草的亲密接触中，感受春天在这儿！4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏，如：击鼓传花、山上有个木头人等。

亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知识，同时大人们也仿佛回到了久违的童年。

活动反思：在《我和春天有个约会》这一实践活动中，学生的研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。

幼儿大班古诗清明教案清明是我国的四大传统节日之一，作为一名老师，我们应该让学生了解清明节的文化内涵。

来写幼儿大班古诗清明教案吧，它会对你的教育工作起到帮助作用。

下面是为大家收集有关于幼儿大班古诗清明教案，希望你喜欢。

幼儿大班古诗清明教案1一、指导思想：清明节是国务院规定的法定传统假日，同时也是被列入第一批非物质文化遗产名录的节日。

清明节是中国人继春节后又一个重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。

国家实行清明长假，有着很重要的精神文明教育意义。

孩子通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人，祭祀华夏始祖，可以弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力，增强孩子热爱环境、保护自然的意识，这也使文化习俗焕发新的时代文化精神。

因此，幼儿园为了进一步落实和加强对幼儿的道德教育，对孩子进行爱国主义教育、党史国情教育，我园结合清明节这一节庆教育的契机，组织题为“敬、孝、礼”的清明节系列活动。

通过活动，教育孩子爱祖国、爱家乡、爱人民，教育孩子“敬怀先人、孝敬长辈、礼貌待人”，度过一个有意义、充实的清明节。

二、活动内容：1、搜集资料，了解清明文化(最后选取孩子搜集到的材料制成展板沟通)我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。

清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温上升，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。

清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，通过资料的收集等，让孩子逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加孩子的文化知识和对祖国的热爱之情。

具体内容如下：1、清明节的由来2、各地的清明节习俗3、有关清明节的传说、故事4、了解清明期间的各种春游活动2、组织老师谈谈自己对清明节各种习俗的感想。

有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的?3、清明节亲子“四个一”活动：(1)参观一个“爱国主义教育基地”(2)开展一项清明节民间传统习俗活动清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

古诗《清明》教案（优秀14篇）古诗《清明》教案篇一活动目标：1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

2.能正确熟读古诗。

3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

活动准备：1.古诗教学的自制PPT。

2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

活动过程：入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。

了解清明节的风俗。

教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？播放清明介绍PPT ，教师做相应的小结。

教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

学习古诗，初步了解古诗大意。

1.完整欣赏古诗两遍。

教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？2.看背景图，初步了解古诗大意。

幼儿看图自由回答3.句卡配对，进一步了解古诗大意教学反思。

(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片，幼儿为诗句匹配图片。

教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，� 谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。

教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友？路上行人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来说一说。

教师：诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？教师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。

哦，最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。

教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。

朗诵古诗1.幼儿整体诵读。

教师：那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的`诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。

幼儿园古诗教案《清明》五篇古诗教案《清明》五篇适用于古诗主题教学活动当中，让幼儿激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵，快来看看幼儿园古诗清明五篇教案吧。

【篇一】活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、愿意积极参加活动。

活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

1、教师根据古诗讲述清明的故事。

2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天气怎么了？(下雨)（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答） 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、教师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请幼儿讨论。

）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。

（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

《清明》教学设计5清明教学目标：1.会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。

正确读写“牧童、遥指”词语，并注意“遥指”的“遥”。

2.背诵课文，并会默写。

3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。

教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。

教学难点：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。

教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《春天》）教师朗读《清明》。

并请学生评价这首诗哪些字词用得好。

学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。

教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。

“纷纷”（“纷纷”一词正是《清明》绝句中的`“诗眼”，那么何谓“诗眼”？）比较：纷纷之雪──大纷纷之雨──细揭示了诗歌形象春雨的特色比较：春雨：“天街小雨润如酥”。

夏雨：“如倾如注”秋雨：“淅淅沥沥”【设计意图：揭示了春雨独特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。

"纷纷"所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。

通过对"纷纷"这个词语的品味，领会了诗歌所描绘的"景"：春雨的特点与境界。

"纷纷"还形容了行人的心情，凄迷纷乱的心情，由何而来。

】“行人”“断魂”：通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的"情"：清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。

【设计意图：通过品味“纷纷”、“行人”“断魂”，我们体会了诗歌寓情于景，情景交融的艺术境界。

"这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种境界。

】学生齐读：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魄。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

二、默读古诗，学习生字多媒体出示“欲、魂、借、酒、牧”5个生字，老师讲解“欲”字与“浴”区别来记，“酒”和“洒”区别来记。