二年级上册《狼和小羊》

狼和小羊童话故事狼和小羊篇一题目：狼和小羊今天是鹿的生日，小羊带着礼物去给小鹿过生日。

走着走着，路上小遇见了大灰狼。

大灰狼假惺惺地对小羊说：“小羊，我和你一起去小鹿家过生日吧！”小羊想：怎么办？不能和它拼个你死我活，那么只有智斗了。

想到这里，小羊温柔地对大灰狼说：“大灰狼，你陪我去小鹿家过生日吧！那里有许许多多的蛋糕，让你吃个够。

”大灰狼听了，想：这个小家伙这么容易受骗，好，那我就到小鹿家去吃蛋糕，还可以去吃到小鹿家的小动物。

小羊早就看穿了大灰狼的诡计。

引它到猎人家里，猎人看见了大灰狼，以为大灰狼来吃他呢！拿起猎枪向大灰狼的方向瞄准。

‘砰’的一声把大灰狼打死了。

小羊呢，原来它把大灰狼引到猎人家里，就飞快的跑到小鹿家里，和小鹿，还有给小鹿庆祝生日的小动物们，讲了刚才怎样把大灰狼引到猎人家里，说了一遍。

大家都说小羊很聪明。

这就是坏家伙的下场。

狼和小羊新传童话故事篇二狼和小羊新传童话故事草原上，有一只孤独的狼在寻找猎物，不远处有一群羊正在享受青草的美味。

狼已经观察了许久，它在寻找最肥最嫩的那只羊。

一只小羊进入了它的视野，小羊的旁边一左一右还有两只羊，小羊一会儿用犄角向左边的羊顶一下，一会儿用犄角向右边的羊顶一下，看得出它们的关系非常亲密。

小羊长着一双无辜的眼睛，它的腰身浑圆，身上的毛又密又厚，这是一只正处在发育期的小母羊。

狼盯着小母羊看了很久，它的四肢累得发麻，于是，狼开始在原地四处走动，但是眼睛始终没有离开那只小羊。

狼在心里盘算着怎样把小羊变成它的盘中餐。

狼显得有点焦虑，它必须想出一个万全之策。

它知道，它只能出击一次，如果失手就没有第二次机会了。

狼不敢冒然出击。

正在狼一愁莫展的时候，一个牧羊的小男孩进入了狼的视野。

这个小男孩手里拿着一根长长的柳枝条，他一边哼着歌，一边向羊群走去。

狼有了主意。

只见狼一瘸一拐地向小男孩走去，等到狼快到小男孩跟前时，狼突然栽了一个跟头，它双眼一闭瘫在地上。

小男孩惊奇地走上前，俯下身子，他错把狼当成了狗。

二年级语文《狼和小羊》教案二年级语文《狼和小羊》教案1一、动画导入，板书课题师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢看动画片。

今天老师也带来了一段，同学门看屏幕。

（放课文动画）师：片子放完了，你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗？（生回答）师：对，这节课我们就来学习狼和小羊的这个故事。

请同学们坐端正了，认真的看老师板书课题（板书：６、《狼和小羊》）跟老师读课题。

二、初读课文，整体感知师：请同学们打开课本，翻到１３２页，借助拼音自己读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍。

（生自由朗读）师：课文中的生字，你都会了吗，大家看屏幕，认读一下。

（“伙”是三声，在这里是轻声，读的又轻又短，大家跟老师读）师：生字词语大家都读得很好，放到课文中，你还能读准吗？下面我们分自然段接读课文。

谁愿意来试试。

其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？（学生接读课文）师：谁能用一句话说说课文讲了一件什么事？（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）三、讲读课文，理解内容师：是呀，狼是怎样找碴的呢？我们先学第一自然段。

大家看屏幕放动画）你知道，狼和小羊谁先来到小溪边的？师：接下来发生了什么？请同学们自己朗读课文２、３自然段，看你读懂了什么？(狼想吃小羊,就说小羊把水弄脏了。

)师：狼是怎么说的呢？谁来读一下文中的句子。

“你把我喝的谁弄脏了！你安的什么心？”（投影：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。

）学生比较，有什么不同。

（生：标点不同）师：观察的很仔细，听老师再读一下，能听出什么不同？（范读）（生：第二组表现了狼凶狠、找碴的语气）师：很好，体会的不错，用这种语气，你在把第二组有感情的读给大家。

师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的，课文用了哪个词（“吃了一惊”）同学们看屏幕，仔细观察理解这一词语。

同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？（生读）师：你读懂小羊的话了吗？生：（羊不会弄脏水）师：是呀，狼明明知道小羊不会弄脏它的水，却还要指责小羊，你们说狼在干什么？（故意找碴儿）联系这段话，你知道“找碴儿”的意思吗？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）师：很好，同学们学得不错，下面我们分角色朗读这两个自然段。

小学寓言故事《狼和小羊》课文原文狼和小羊告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。

因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。

今天，爱扬教育为大家带来的是小学课文寓言故事《狼和小羊》，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！《狼和小羊》原文狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。

容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。

”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。

就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。

况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。

水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。

”狼见这个借口行不通，又换一个借口。

说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！”小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？”狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。

小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！”。

适合小学二年级学生读的故事【篇一】狼和小羊的故事：一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：“你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。

”小羊听了就伤心地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：“你为什么哭啊”，小羊说：“上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。

”大象伯伯说：“别急，别急，我现在去喝一大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。

”这时又走过来一个猎人，猎人问：“小羊，你为什么哭啊”，小羊说：“晚上老狼要来吃我。

”猎人说：“别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。

”渐渐的天黑了，小伙伴商量好了之后，它们就静静地等大灰狼的到来。

过了不到一会，听见一阵又一阵的脚步声，大灰狼来了。

等大灰狼进了房间，房间里黑漆漆的，它到火炉边点火，小花猫看准大灰狼的脸狠狠抓了一下，大灰狼吓坏了，往门口跑。

小狗对准大灰狼的腿就是一口，大灰狼疼得直叫，躲在门口的小马对着它的屁股就是一脚，把大灰狼踢到了大树那儿，小羊也勇敢地从树后冲出来，用羊角对着大灰狼用力一顶，疼的大灰狼趴在地上不能动了。

最后，大象用鼻子把大灰狼卷了起来，扔到河里去了。

大灰狼就这样淹死在河里了。

【篇二】犬牙交错：汉高祖刘邦为了巩固政权，建立汉朝后首先废除了秦朝苛刻的政治制度，安定老百姓的生活，其次，消灭了那些异姓的诸侯王，重新封了许多刘姓子弟为王，代代相传。

他以为这样一来就可永保刘家的江山。

谁知刚传到第三代汉景帝，这些刘姓王的势力已经开始大起来。

他们凭借自己的实力，与中央王朝抗衡，对皇帝的指令假意应付，或不理会。

有的甚至暗暗谋算夺取皇位，过过做皇帝的瘾。

有个叫晃错的御史大夫，看出情况不对，立即上奏皇帝，要他采取措施削弱这些诸侯王的势力，逐渐收回给他们的封地，来巩因汉朝的中央政权。

那些诸侯王本来就想篡夺皇位，如今听说皇帝要采取措施，便立即互相沟通，其中有七个诸侯王联合起来，借口要“诛晃错，清君侧”。

狼和小羊的故事原文从前，有一只小羊和一只凶猛的狼，它们住在同一片森林里。

小羊非常害怕狼，因为它知道狼常常伪装成羊群中的一员，然后偷袭羊群中的弱小羊只。

于是小羊总是小心翼翼地避开狼，不敢和它有任何接触。

狼却很不满意这种状况，它觉得小羊对它有着错误的看法，认为自己并不是那么凶猛的动物。

于是，狼决定找机会和小羊好好谈一谈，解释清楚自己并不是小羊所想象的那样可怕。

有一天，狼找到了小羊，它坦诚地告诉小羊自己并不是想伤害它，只是想和它做朋友。

小羊听了之后，心中仍然有些疑虑，但是它也觉得狼并没有做出任何攻击的举动，于是便和狼慢慢地交谈了起来。

经过一段时间的相处，小羊发现狼并不像自己想象的那样可怕，它们之间建立了深厚的友谊。

狼也因为有了小羊这个朋友，变得不再那么孤单和凶猛了。

然而，就在它们相处愉快的时候，森林里来了一只凶恶的老虎，它开始袭击森林里的动物，让它们生活在恐惧之中。

小羊和狼都感到非常害怕，它们知道老虎比狼还要凶猛，自己根本无法对抗。

于是，小羊和狼商量好了，它们决定联合起来，共同对抗老虎。

狼利用自己的敏捷和勇猛，帮助小羊躲避了老虎的袭击；而小羊则用自己的灵巧和机智，帮助狼找到了老虎的弱点。

最终，它们成功地将老虎赶走了，森林里的动物们都感到非常庆幸。

从此以后，小羊和狼成了森林里的英雄，它们的友谊也变得更加牢固。

它们明白了，只有相互信任、相互帮助，才能共同面对困难，创造美好的未来。

这个故事告诉我们，不要轻易对他人进行武断的评判，也不要被表面的外貌所迷惑。

真正的友谊和信任是建立在相互了解和帮助的基础上的，只有这样，我们才能共同创造出更美好的生活。

寓言故事狼和小羊
从前，有一只小羊住在山坡上的小屋里。

每天清晨，小羊都会
去山坡上的草地吃草，生活得非常快乐。

然而，附近的森林里住着一只狡猾的大灰狼。

它时刻盯着小羊，想方设法找机会吃掉它。

大灰狼每天都在想，怎样才能把小羊吃掉呢？
一天，大灰狼终于找到了机会。

它假装受伤，躺在小羊家门口，请求小羊帮忙。

小羊看到大灰狼受伤，心生怜悯，便走上前去问大
灰狼怎么了。

大灰狼一边流着假泪，一边说，“我受伤了，你能不能帮我找
点草药敷一下伤呢？”小羊心软，便答应了大灰狼的请求。

小羊回到家，拿了一些草药，又带了一些水，赶紧跑到大灰狼
身边。

大灰狼见状，立刻扑向小羊，想要把它吃掉。

小羊吓得大叫起来，它明白了大灰狼的用心。

它拼命挣扎，终
于逃出了大灰狼的魔掌。

从此以后，小羊再也不相信大灰狼的谎言，
也不再轻易相信陌生动物的请求。

这个故事告诉我们，不要轻易相信陌生人的请求，更不要被别人的谎言所蒙蔽。

我们要保持警惕，不要贪图一时的善心而陷入危险之中。

只有保持警惕，才能远离危险，过上幸福快乐的生活。

【导语】《狼和⼩⽺》是⼀篇⽣动的寓⾔故事。

讲的是狼为了吃⼩⽺⽽故意找碴⼉，⼩⽺据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃⼩⽺。

课⽂篇幅短⼩，通过狼和⼩⽺的神态、对话，揭⽰了⾓⾊的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地分⾓⾊朗读课⽂。

2、通过狼为吃⼩⽺三次找碴⼉的经过，使学⽣懂得向狼⼀样凶恶的敌⼈，想⼲坏事，总是能找到借⼝的。

3、培养学⽣的想象能⼒，续写课⽂结尾。

教学重点：指导朗读，注意读出不同的语⽓。

教学难点：了解课⽂所讲的道理。

教学准备：录⾳带、多媒体课件 教学过程： ⼀、情境导⼊ 最近⼤家都在看《喜⽺⽺与灰太狼》的动画⽚，在你印象中狼是⼀种什么样的动物？⽺呢？ 今天我们就来学习⼀篇寓⾔故事《狼和⼩⽺》。

教师书写课题，指导学⽣书写“狼”字。

⼆、初读课⽂，整体感知 （1）边看课件演⽰，边听教师范读课⽂。

（2）提问：狼和⼩⽺之间发⽣了什么事？你已经获取了哪些信息？还有哪些疑问？ 师⼩结：刚才那⼏位同学都说得很好，课⽂讲的是⼀只狼想吃⼩⽺，三次找碴⼉，最后扑向⼩⽺的事。

（3）请同学们选择⾃⼰喜欢的读书⽅式把课⽂读⼀遍。

提问：回顾课⽂内容，刚才的问题哪些可以解决？ 三、朗读课⽂，理清课⽂脉络 1、研读主题：狼想吃⼩⽺，就怎么做？（故意找碴⼉）板书：找碴⼉ 2、“找碴⼉”是什么意思？狼是怎样找碴⼉的？随机出⽰： a、你把我喝的⽔弄脏了！ b、我听说，去年你在背地⾥说我的坏话！ c、说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都⼀样。

3、读课⽂，想⼀想，你觉得这些理由成⽴吗？为什么？（四⼈⼩组讨论。

） 4、交流： 第⼀次找碴⼉ （1）指名读，讨论：狼第⼀次找了什么理由？ （2）狼是怎么说的呢？谁来读⼀下⽂中的句⼦？注意标点符号。

“！”想⽤歪曲的事实，恶⼈先告状，读时⽤肯定的语⽓。

狼和小羊故事从前，有一只小羊，它住在山上的一片草地上。

每天，小羊都在草地上吃草，享受着阳光和清新的空气。

而在山的另一边，有一只凶狠的狼，它总是在寻找机会捕食其他动物。

有一天，狼发现了小羊，它决定要吃掉小羊。

于是，狼悄悄地接近小羊，企图将它吞噬。

可是，小羊看到了狼，它立刻意识到了危险，便跑开了。

狼追赶了小羊很长时间，但是小羊非常灵活，最终甩掉了狼，成功逃脱了。

狼感到非常气愤，它决定要想出一个更加狡猾的计划来捕捉小羊。

于是，狼装扮成一只可爱的小羊，悄悄地潜入了草地。

小羊看到了“小羊”，便上前去和它打招呼。

狼趁机扑向小羊，但是小羊闻到了狼身上的气味，立刻明白了事情的真相，它立刻逃跑了。

狼又一次失败了，但是它并没有放弃，它决定要采取更加阴险的手段。

这一次，狼假装成了一位老奶奶，它穿上了一件奶奶的衣服，戴上了一顶奶奶的帽子，还拿了一篮子水果，然后走到了小羊的面前。

小羊看到了“老奶奶”，便上前去和她打招呼。

狼趁机将小羊抓住，准备要吃掉它。

但是，小羊发现了狼的真实身份，它大声地呼救，引来了附近的其他动物，狼最终被众多动物合力赶走了。

从此以后，狼再也没有出现在小羊的生活中，小羊也再也没有被狼所威胁。

小羊学会了保护自己，它知道只有保持警惕，才能够远离危险。

而狼则明白了一个道理，那就是欺骗和伪装终究是无法长久地欺骗别人的，最终会被人们识破。

这个故事告诉我们，欺骗和伪装终究是不会有好结果的。

只有诚实守信，才能够获得别人的尊重和信任。

而且，面对危险，我们要学会保护自己，保持警惕，不要轻易相信陌生人。

只有这样，我们才能够远离危险，过上安全快乐的生活。

【导语】《狼和⼩⽺》讲的是狼为了吃⼩⽺⽽故意找碴⼉，⼩⽺据理⼒争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃⼩⽺。

这则寓⾔告诉我们,狼的本性是凶残的，它是⼀定要⼲坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不⾏的。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》原⽂ 狼来到⼩溪边，看见⼩⽺在那⼉喝⽔。

狼想吃⼩⽺，就故意找碴⼉，说：“你把我喝的⽔弄脏了！你安的什么⼼？” ⼩⽺吃了⼀惊，温和地说：“我怎么会把您喝的⽔弄脏呢？您站在上游，⽔是从您那⼉流到我这⼉来的，不是从我这⼉流到您那⼉去的。

” 狼⽓冲冲地说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地⾥说我的坏话。

” 可怜的⼩⽺喊道：“啊，亲爱的狼先⽣，那是不可能的，去年我还没有⽣下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着⽛，逼近⼩⽺，⼤声喊道：“你这个⼩坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都⼀样。

”说着往⼩⽺⾝上扑去。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》教案 教材简析： 这篇童话故事讲的是狼和⼩⽺之间发⽣的事。

它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进⾏⽃争。

教学⽬的： 1、理解课⽂内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。

2、学会本课⽣字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。

3、分⾓⾊朗读课⽂。

教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、引⼊课⽂。

⼆、初步了解课⽂⼤意。

三、学习本⽂的⽣字词。

四、巩固练习。

五、课⼩结。

第⼆课时 ⼀、学习第⼀段课⽂。

学⽣集体读课⽂，理解谁在哪⼉⼲什么。

⼆、学习第⼆、三段课⽂。

1、分⼩组朗读课⽂，理解狼想⼲什么？于是怎样做？⼩⽺的说话有没有道理？ 2、结合课⽂理解“故意”、“找碴⼉”、“温和”词语⼤意。

3、指导学⽣看课⽂第⼀幅插图，帮助理解课⽂。

4、指导学⽣练习⽤“是……不是……”句式说话。

小学二年级上册语文《狼和小羊》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解狼和小羊的特点，培养观察、分析、概括的能力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、分享等方式，引导学生理解课文内容。

（3）通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

（2）教育学生学会分辨善恶，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析狼和小羊的特点，培养观察、分析、概括的能力。

2.教学难点：（1）狼和小羊的心理描写，引导学生深入理解课文。

（2）如何让学生在课堂上充分参与，提高课堂实效。

三、教学过程1.导入新课（1）展示狼和小羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）简要介绍《狼和小羊》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、表情的把握。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

3.分析课文内容（1）引导学生说出狼和小羊的特点。

（2）讨论狼为什么总是想吃小羊，小羊是如何应对的。

（3）分析狼和小羊的心理变化，理解课文深层含义。

4.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生组内交流，互相学习生字词。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

5.角色扮演（1）分组让学生扮演狼和小羊，进行角色扮演。

（2）学生在扮演过程中，注意语气、表情、动作的把握。

（3）全体学生评价，评选出最佳表演奖。

6.课堂小结（2）引导学生树立正确的价值观，关爱大自然。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制狼和小羊的图画，展示自己的创意。

（3）课下与家长分享课文故事，增进亲子关系。

四、教学反思1.本节课在教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。