2012小学校课改工作总结

小学课改工作总结6篇篇1一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。

本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，开展了一系列卓有成效的工作。

在此，对过去一学年的小学课改工作进行总结。

二、课程改革实施情况1. 课程设置与优化（1）结合新课程标准，我们整合了课程资源，对课程结构进行了优化调整。

在保持传统学科的基础上，增设了跨学科课程，如科学探索、艺术鉴赏等，以拓宽学生的知识视野。

（2）注重课程的实践性，增设了实验课、实践课等，让学生在实践中学习，提高动手能力和创新能力。

（3）关注个体差异，设置了选修课程，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。

2. 教学方法与手段（1）引入小组合作学习模式，培养学生的协作能力和团队精神。

（2）运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。

（3）注重启发式教学，激发学生的主动学习意识，培养学生的思维能力和创新精神。

3. 教师队伍建设（1）加强教师培训工作，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）推行师徒结对制度，让新教师与有经验的老教师相互学习，共同提高。

（3）鼓励教师参与教研活动，交流教学经验，促进教师团队的整体提升。

三、课程实施成效分析1. 学生学业水平提升显著。

通过课程改革的实施，学生的基础知识、基本技能和综合素质得到了显著提高。

学业成绩稳步提升，高分段人数增多。

2. 学生的全面发展取得显著成果。

跨学科课程的设置和选修课程的开设，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

特别是在艺术鉴赏和科技创新方面表现突出。

学生的创新能力和实践能力得到了明显提高。

学生在各级科技竞赛和艺术比赛中屡获佳绩。

篇2一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。

本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，扎实开展各项工作，取得了一定的成果。

以下是本学期课改工作的全面总结。

小学课改工作总结范文大全6篇篇1一、引言本学期，我校以新课程理念为指导，积极开展教育教学改革工作，致力于提高教育教学质量，促进学生全面发展。

以下为本学期小学课改工作总结。

二、工作内容1. 课程设置与调整本学期，根据新课程理念及学校实际情况，我们对课程进行了全面设置与调整。

首先，优化学科设置，增加拓展课程，如科学实验、艺术鉴赏等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

其次，调整课时安排，确保基础课程与拓展课程之间的平衡，促进学生的全面发展。

2. 教学方法创新在教学方法上，我们积极探索并实践多种教学方法，如合作学习、探究学习等。

通过组织小组讨论、项目实践等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

同时，注重信息技术在教学中的应用，利用多媒体教学资源，提高教学效果。

3. 评价体系完善本学期，我们对学生的评价进行了全面改革。

除了传统的纸笔测试外，还引入了多元评价，包括课堂表现、作业完成情况、项目成果等。

这种评价方式更能全面反映学生的综合素质和个性特长，促进学生的全面发展。

4. 师资队伍建设为了提高教师的教育教学水平，我们加强了师资队伍的建设。

通过组织教师培训、教学研究等活动，提高教师的教育教学能力和专业素养。

同时，鼓励教师积极参与课程改革，为学生的学习提供有力支持。

三、成果展示1. 学生全面发展通过本学期的课程改革，学生的学习兴趣和创造力得到了有效激发。

在各类比赛中，学生们取得了优异的成绩，充分展示了他们的才华和潜力。

2. 教学质量提升新课程理念的实施，使得教学质量得到了显著提升。

学生的学业成绩稳步提升，同时，他们的综合素质也得到了全面提高。

四、经验总结1. 课程改革是一项长期而艰巨的任务，需要全体教师的共同努力和不断探索。

2. 课程设置与调整要根据学校实际情况和新课程理念进行，确保课程的科学性和实用性。

3. 教学方法要不断创新，以适应学生的需求和时代的发展。

4. 评价体系要不断完善，以全面反映学生的综合素质和个性特长。

小学课改工作总结范文大全5篇第1篇示例：小学课改工作总结随着时代的发展，教育也在不断改革与创新。

小学课改工作作为教育改革的一部分，在教学内容、教学方法、教学资源等方面都进行了一系列的调整和更新。

为了更好地总结过去一段时间的小学课改工作，我们制定了本次总结报告，以期为未来的教育改革提供参考和借鉴。

近年来，小学教育面临的挑战和机遇并存。

传统的教学方式已经无法满足社会的需求，学生对知识的获取方式也有了新的要求。

小学课改工作成为了当前教育领域的热点话题。

为了提高学生综合素质，激发学生学习兴趣，促进学生发展，小学课改工作必须不断进行。

1.教学内容的更新小学课改工作的首要任务是更新教学内容。

在过去的教育中，教学内容主要以传统的学科知识为主，但是这种教学方式已经无法满足学生的需求。

我们在小学课改工作中注重将学科知识与实际生活相结合，开展跨学科的教学活动，培养学生的综合素质和创新能力。

2.教学方法的创新3.教学资源的整合教学资源是小学课改工作的重要支撑。

为了更好地促进小学课改工作的开展，我们加大了对教学资源的整合力度，建立起了全方位的教育资源平台，为教师和学生提供更加丰富多彩的学习资源。

1.学生学习兴趣的提高通过小学课改工作的开展，学生的学习兴趣得到了明显提升。

学生在参与式学习中获得了更多的快乐和成就感，对知识的掌握也更加深入和持久。

2.学生成绩的提高小学课改工作的开展对学生成绩的提升起到了积极的作用。

学生能够更好地掌握知识，更好地应用知识解决问题，提高了学生成绩的整体水平。

3.教师教学水平的提高小学课改工作的开展不仅提高了学生的学习水平，也推动了教师的专业素养提升。

教师在教学过程中不断探索、创新，提高了自己的教学水平和教学能力。

小学课改工作是一个长期而艰巨的任务，在未来的工作中我们将继续积极探索，不断创新，努力提高小学教育的质量。

我们将继续关注教育领域的最新趋势和发展动态，深入研究小学教育的规律和特点，为小学课改工作提供更加有力的支持。

小学课改工作总结范文大全课程改革是教育改革的重要组成部分，也是提高教学质量的关键所在。

在过去的一年里，我积极参与学校的小学课改工作，通过不断探索和实践，取得了一定的成绩。

现将我的工作总结如下：一、深入学习课程改革理论知识二、积极参与小学课程改革的研讨和实践活动在学校的组织下，我主动参与了小学课改的研讨和实践活动。

我与其他老师们一起组织了小组讨论和研讨会，分享了各自的经验和心得。

通过与同事们的交流，我学习到了许多宝贵的经验，提高了自己的教学水平。

我也积极参与了学校组织的各种实践活动，包括教研活动、教学观摩、课堂教学改进等。

这些实践活动让我更加深入地了解了小学课程改革的实际情况，为我的教学工作提供了宝贵的参考。

三、研究和改进自己的教学方法在小学课程改革的推动下，我开始反思和改进自己的教学方法。

我认识到传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此我积极尝试新的教学方法。

我注重培养学生的实际操作能力，通过实践活动和小组合作学习，提高学生的实际动手能力。

我还注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过开展课堂讨论和小组探究活动，激发学生的思考和创造力。

四、关注学生的个性发展在小学课程改革的推动下，我也开始关注学生的个性发展。

我认识到每个学生都是独一无二的个体，有自己的兴趣爱好和特长。

我尽力为每个学生提供适应他们个性发展的教学和活动。

我鼓励学生积极参与兴趣小组和社团活动，开展各类艺术、体育和科技活动，培养学生的兴趣和特长。

我努力创造宽松、民主的学习环境，让学生能够自由发展和展示自己的个性。

五、不断反思和改进在小学课程改革的过程中，我时刻保持着反思和改进的态度。

我定期与同事们进行交流和研讨，听取他们的意见和建议。

我时刻关注教学效果和学生反馈，不断调整和改进自己的教学方法。

我还积极参加各种教研活动和培训，不断学习和吸收新的教学理念和方法。

通过改进和创新，我逐渐提高了自己的教学水平，并得到了学生和家长的认可。

小学课改工作总结范文大全5篇篇1一、引言本学期，我校小学部积极响应教育改革的号召，全面推进课程改革，注重培养学生的综合素质和创新实践能力。

通过共同努力，取得了一定的成果。

本总结将回顾本学期的工作，分析存在的问题，并提出改进措施。

二、主要工作及成果1. 课程调整与优化根据教育部颁布的新课程标准，我校对小学阶段的课程进行了全面调整和优化。

在保持基础知识教学的同时，增加了更多实践性、探究性的内容，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我们还引入了多元化评价体系，注重学生的个体差异，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

2. 课堂教学改革本学期，我校小学部积极推行课堂教学改革。

通过开展公开课、观摩课等形式，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。

同时，我们还组织了多次教学研讨活动，促进教师之间的交流与学习。

这些改革措施不仅提高了课堂教学效率，也激发了学生的学习兴趣和积极性。

3. 课外活动丰富多样除了课堂教学外，我校小学部还开展了丰富多彩的课外活动。

例如，组织了多次学生运动会、文艺汇演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。

此外，我们还成立了多个兴趣小组，如科技小组、书法小组等，让学生在自己感兴趣的领域得到更深入的发展。

4. 家校合作深入开展本学期，我校小学部注重加强家校合作。

通过定期举办家长会、家访等形式，促进了学校与家庭的密切联系。

同时，我们还邀请了多位家长参与学校的各项活动，如参与课堂教学、担任学生评委等。

这些举措不仅增强了学校与家庭之间的沟通与理解，也为学生提供了更好的成长环境。

三、存在的问题及原因分析1. 课程改革推进缓慢虽然我校小学部已经进行了课程调整与优化，但部分教师仍存在传统教学观念束缚的问题。

他们习惯于传统的教学方式和方法，对新课程标准下的教学方式存在抵触情绪。

这导致部分课程改革的措施难以得到有效落实。

2. 课堂教学效率有待提高尽管我校小学部已经推行了课堂教学改革，但部分教师的改革效果并不理想。

小学学校课改工作总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，我校在上级领导的关心支持下，紧密围绕提高教育质量、促进学生全面发展的目标，积极开展了一系列课程改革工作。

现将本学期课改工作进行总结如下。

二、工作内容1. 课程设置与优化本学期，我们根据小学教育教学大纲的要求，结合学校实际情况，对课程设置进行了全面优化。

在保留传统学科的基础上，增加了跨学科课程，如科学探索、艺术鉴赏等，以培养学生的综合素质。

同时，我们注重课程的实用性和生活性，引入地方文化元素，让学生更好地了解家乡，增强文化自信。

2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极引入合作学习、探究学习等新型教学模式，让学生在参与中学习，提高学生的学习积极性。

在教学手段上，我们充分利用现代信息技术，开展多媒体教学、网络教学等，使课堂教学更加生动有趣。

3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。

本学期，我们加强了对教师的培训和管理，提高了教师的教育教学水平。

我们组织教师参加各种培训活动，学习先进的教育理念和教学经验。

同时，我们还开展了校内教学交流活动，鼓励教师相互学习，共同提高。

4. 学生评价与激励机制我们改革了传统的学生评价体系，更加注重学生的综合素质和个性发展。

我们采用了多元评价方式，包括自我评价、同学评价、教师评价等，使评价更加全面、客观。

同时，我们还建立了激励机制，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、工作成效1. 教学质量显著提高通过本学期课改工作的实施，我校的教学质量得到了显著提高。

学生在各学科的学习中，表现出了较高的学习兴趣和积极性，学习成绩稳步上升。

2. 学生综合素质明显提升通过跨学科课程的设置和优化，学生的综合素质得到了明显提升。

学生在科学探索、艺术鉴赏、体育竞技等方面取得了显著成绩，充分展示了我校学生的风采。

3. 教师队伍建设取得显著成效通过加强教师培训和管理，我校的教师队伍建设取得了显著成效。

教师的教育教学水平得到了提高，涌现出了一批优秀教师和骨干教师。

新庄小学2011-2012学年度第二学期课改工作总结本学期我校立足实际，积极进行课堂教学改革，开展了“狠抓校本研讨开展听课评课”活动，稳步推进全校课堂教学改革。

一、狠抓校本培训学习，把培训学习作为推进课改的着力点。

1、提高全体教师培训学习的认识。

组织教师进一步学习、反思洋思和杜郎口中学的经验，统一认识，明确任务，形成全学校教师开展学习良好风气。

2、加强组织领导。

培训学习由校长统一领导，教导处负责制订了《实施方案》和学习计划，组织开展培训、学习工作。

学习分为集中学习和分散学习。

3、利用业务时间强化《大纲》《课程标准教材》、教法和专业基础知识，基本技能的学习。

每周周三进行集中培训，作到有主讲人，有培训内容，有培训笔记。

4、利用平时的课余时间和星期二下午集中学习普通话、“三笔字”、简笔画和电脑操作，集中普通话、“三笔字”、简笔画、现代教学手段的运用等教师基本职业技能培训，5、教师订出自学计划，加强自学。

学习内容为《新课程标准》、洋思中学和杜郎口中学经验专集等内容。

6、在互相听课活动中加强基本功的学习和研究。

学校坚持推门听课活动。

二、开展听课评课，把听课评课活动作为课堂教学改革的切入点。

本学期，我校以课堂改革为突破口，认真贯彻落实县教育工作会议精神，全面落实“两抓一促”工作思路和课堂教学改革,积极推进素质教育，积极开展新课改实验和教学研究工作，更新教育观念。

严格执行新课程计划，努力培养学生的创新精神和实践能力，实现“强科兴校”和“以创新促发展、用特色铸辉煌”的发展目标。

学初学校召开了课改工作会议,对上学年度教育教学质量进行了客观、科学地分析，总结了在教育教学工作所取得的成绩，也提出了存在的不足，围绕“提升教育教学质量”这一中心，进行了交流。

通过全体教师的学习和交流，统一了思想、统一了认识、统一了行动，把点子放在课堂教学上。

确立了“以教研工作为抓手，以课堂教学改革为突破口”，严把常规教学管理，狠抓教学常规落实，在全校深入开展“课堂教学大比拼暨听评课”活动。

小学课改工作总结1500字小学课改工作总结随着社会的发展和教育理念的改变，小学课改已经成为教育改革的重要组成部分。

我作为小学的一名教师，也参与了小学课改工作。

在这次课改中，我积极投身其中，深入了解和学习新的教育理念和实践方法，努力提高自己的教学水平和能力。

下面是对我在小学课改工作中的总结和反思。

首先，我认真学习了新的教育理念和教学方法。

在课堂教学中，我注重培养学生的学习兴趣和主动性，注重学生的全面发展。

我注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种丰富多彩的活动，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和创造力。

同时，我也在教学中引入了现代教育技术，利用多媒体和网络教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

其次，在课改工作中，我注重教育教学研究和专业发展。

我参加了学校组织的各种教研活动和培训班，不断学习新知识、新理论，不断提高自己的专业水平。

我也积极参与教育教学研究，结合自己的教学实践，积极探索和研究教学策略和方法，不断改进和创新，提高教学效果。

再次，在小学课改工作中，我注重育人并重视学生的个性差异和特长。

我努力引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的思维能力和创新意识，培养学生的品德素质和社会责任感。

我注重学生的个性差异，因材施教，充分发挥每个学生的特长和潜力，让每个学生都能得到全面发展。

最后，在小学课改工作中，我注重与家长的沟通和合作。

我积极与家长们合作，共同关注孩子的成长与发展，共同帮助孩子解决学习和成长中遇到的问题。

我积极开展家校联合活动，邀请家长来学校参观和交流，让家长了解学校的教育理念和教学方法，加强家校合作，共同促进孩子的学习和发展。

综上所述，小学课改工作是我在教育教学实践中的一次重要的探索和实践。

在这次课改中，我不仅学到了新的教育理念和教学方法，也提高了自己的专业水平和能力。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为小学教育事业的发展做出更多的贡献。

小学课改工作总结样本尊敬的领导：我是xxx小学的一名小学教师，在过去的一年里，我参与了小学课改工作，并负责了部分课程内容的调整和教学实践。

在这封工作总结中，我想分享一下我的工作经验和取得的成果。

首先，我参与了小学语文课程的调整。

随着社会的进步和学生的需求变化，我们认识到传统的语文教学模式已经不能满足学生的学习需求。

因此，我们对课程进行了调整，注重培养学生的阅读理解和表达能力。

通过引入更多的文学经典和优秀的作文范文，我们帮助学生提高了语文素养。

同时，我们鼓励学生进行多元化的阅读，开展课外阅读活动，培养了学生的综合阅读能力。

其次，我还参与了小学数学课程的调整。

我们意识到现行的数学教学模式过于注重计算和应试，忽视了学生的数学思维和问题解决能力的培养。

因此，我们对数学课程进行了改革，注重培养学生的逻辑思维和创新能力。

我们引入了一些游戏和趣味活动，让学生在愉快的氛围中学习数学。

我们还通过教学实践，加强了学生的数学应用能力，培养了学生解决实际问题的能力。

除了课程内容的调整，我还积极参与了教学实践的改进。

我认识到课堂教学不仅仅是知识的传授，更需要注重培养学生的综合素质和能力。

因此，我不仅在课堂上注重知识的讲解，还注重培养学生的学习兴趣和学习能力。

我尝试使用多种教学方法，如小组合作学习、讨论和研究等，激发学生的主动参与和思考。

同时，我注重反馈和评估，及时了解学生的学习情况，针对学生的不同差异制定个性化的教学计划。

通过这一年的课改工作，我感受到了改革的力量和带来的成果。

学生的学习热情和自信心得到了提升，他们的学习成绩也在逐渐上升。

同时，我也在教学实践中不断成长，提高了自己的教学水平。

我愿意继续参与小学课改工作，为学生的学习成长贡献自己的力量。

总之，小学课改工作是一项系统性的工程，需要教师的积极参与和改进。

通过课程内容的调整和教学实践的改进，我们可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习能力。

我相信在不断的努力和探索中，小学课改工作会取得更好的成果。

小学课改工作总结（7篇）小学课改工作总结篇一时光荏苒，沐浴着基础教育新一轮课程改革的春风，我们走过了六年令人难忘的课改。

在这六年的课程改革中，我们既有成功的喜悦，又有立面尴尬的迷惑，有满怀希望的期待，也有积极的探索……走过这一段历程，我们深深地感到：课堂教学改革为学校发展注入了活力；新一轮课程改革将促使我们的教育发生根本性的变革，我们将满怀着教育的理想走向理想的教育。

我校是一所镇公办小学，学校有17个班，从三年级到六年级开设科学学科。

每周一节科学课，由有经验的科学老师担任。

对比以前的科学的教学，我们的老师、学生、教材都经历了一系列的改革。

课程改革所带来的改变是喜悦的。

主要体现在：一、观念的改变。

（1）领导观念的转变。

我校领导充分认识到课程改革工作的重要性，充分认识到《科学课》是一门科学启蒙性学科，并不是一门无关重要的学科。

所以我校领导把科学课程改革作为一项重要的的工作来抓，期望通过课程改革造就一支高素质的科学教师队伍，提高学校的教育教学质量，塑造学校的形象。

领导们注重培养科学教师，给教师创设外出学习，师资培训、资源建设等条件。

（2）教师观念的转变。

在传统的学习方式中，课堂是“教案剧”，是教师出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。

在新课程实践中，广大教师深刻地认识到：科学知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。

学生掌握知识的过程实质上是一种探究的过程、分析的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。

在教学中，教师应把“舞台”交回给学生，让每个学生真正成为“舞台”的主角。

而教师只是“舞台”的导演，是学生在学习活动中的组织者、倡导者，促进者。

（3）学生学习观的转变。

新的教材、新的学习方式、新的师生观给学生的学习带来了新鲜感、新奇感。

学生感受到了学习的快乐，他们喜欢动手，愿意出去调查，愿意在生活中去发现问题并尝试用自己喜欢的方式去解决问题，他们愿意搜集资料、愿意整理资料，愿意自己去寻找问题的答案，愿意自己去研究问题，愿意与同学一起探讨问题。