思想品德：第二单元 《友谊的天空》复习教案(教科版八年级上)

初中道法友谊的天空教案课程名称：道德与法治年级：七年级单元：第二单元友谊的天空课时：2课时教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2. 培养学生学会与人交往、建立友谊的能力。

3. 引导学生正确处理友谊中的问题，学会呵护友谊。

4. 提高学生对网络交友的认识，学会在虚拟世界中保护自己。

教学重点：1. 友谊的重要性。

2. 建立与呵护友谊的方法。

3. 网络交友的注意事项。

教学难点：1. 让学生理解友谊的深度和广度。

2. 培养学生解决友谊中问题的能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2. 学生分享对友谊的理解和经历。

二、教学内容（20分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，让学生了解友谊的特质，明白友谊是平等的、双向的、心灵的相遇。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何建立友谊，学会开放自己，与他人建立真诚的联系。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决办法，培养学生在友谊中学会关心、尊重和支持他人。

四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：如何呵护友谊？如何在网络世界中建立友谊？2. 学生分享自己的看法和经验。

二、教学内容（20分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，让学生了解呵护友谊的方法，如：用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何在网络世界中建立友谊，学会理性辨别、慎重选择网友。

三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟网络交友的场景，让学生学会在虚拟世界中保护自己。

2. 学生分享实践活动中的感悟和收获。

四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项。

教科版八上《第二单元友谊的天空》教案“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间 2011.9.1 备课地点办公室负责备课组成员任课教师第三课：有朋友的感觉•友谊，心灵的需要•友谊, 与成长同行教学目标:知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。

通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。

能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。

情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

教学重点:理解友谊的重要性。

教学难点:理解体会“友谊是心灵的需要”。

教学重点: 如何交朋友。

教学难点: 如何交朋友。

预习课部分问题设计：1.友谊的作用？2.为什么友谊是心灵的需要？3.为什么友谊与成长同行？4.青春期交友存在那些问题？5.怎样才能交到真正的好朋友？展示课部分友谊，心灵的需要教学过程:导入：小姑娘的友谊幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：有一天，一个小姑娘回家晚了。

做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。

小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。

“可是你又不会修车啊。

”母亲说。

“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。

”教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？（2）你怎样理解小姑娘的友谊？学生自由发言。

教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。

没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。

今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。

《道德与法治》七年级上册复习案———————————————————————————————————————第二单元友谊的天空复习案班级_____ 学生姓名_______ 预习时间编写人审核人【学习目标】1.清楚本单元各章节知识点。

2.提高分析材料，运用所学知识解决问题的能力。

一、自主学习（预习教材，回答问题）二、巩固提升1．金鹰节颁奖典礼上，演员胡歌拿到两项大奖，他在领奖时特别感谢好友林依晨：“谢谢她告诉我演戏是一个探索人性的过程，教会我是在用生命演戏。

”而台下的林依晨也瞬间感动落泪，2人深厚友情让人动容。

对此理解正确的是（）①能结交到亲密的朋友是一种幸福②拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友是人生的幸运③朋友，见证了我们一起走过的成长历程④友谊可以解决我们所有的困扰A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④2．此漫画给我们的启示是（）A．友谊能够让我们获得认可，在精神上得到满足B．友谊建立在一定的经济基础上C．友谊是一种心灵的相遇D．呵护友谊，需要我们相互帮助3.萌萌是一位八年级的学生。

从小到大，她都是班里的尖子生。

现在萌萌只要看到别的同学埋头学习，她就害怕别人赶上甚至超过自己。

同桌小敏最近成绩很好，好几次的小测验都超过了萌萌。

有一天，萌萌悄悄地把小敏的笔记本扔到了厕所里……如果你是萌萌的好朋友，你会告诉她（）A.在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多B.小敏对待同学不够真诚，过于自私C.学习成绩太好，与别的同学没有共同语言D.小敏对待别人过于尖刻，不友好，不懂得尊重人4.前段时间《友谊的小船说翻就翻》突然刷爆了我们的朋友圈和微博，起初是乘车在友谊之船的两个好朋友，如果有方变瘦，友谊的小船说翻就翻。

后来发展成各种版本。

《友谊的小船说翻就翻》变成了流行语，这网络流行语启示我们（）A.世界上不存在真正的友谊B.珍惜友谊，用心呵护友谊C.维护友谊，应该放弃原则D.与社会上的人交朋友要慎重5.七年级三班在班会上讨论怎样与新朋友结伴成长时，有以下几种看法，你认为正确的是（）A.朋友之间应亲密无比，不分彼此B.能在朋友需要时为他两肋插刀C.朋友之间和睦相处，共同进步D.学习一定要比朋友好，才能帮助朋友进步6.“当你能带着微笑.带着温馨，坦诚地伸出你热情的双手时，一定会有一双和你一样真挚的手伸来。

第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉第一框题友谊：心灵的需要一、说教材《友谊：心灵的需要》，是科教版《思品》教材八年级上册第二单元第三课第一框题，主要内容是引导学生意识到友谊是精神需求，是我们最宝贵的情感之一。

这激发了学生下节课讨论友谊对于个人成长的作用，以及如何寻求友谊的兴趣，并为之奠定认知与情感基础。

因而，本课具有不容忽视的重要地位。

二、说学情青春期的学生对父母和老师的依赖逐渐减少，对友谊非常渴望和向往，但由于误读友谊、交友不慎产生消极作用，学生需要这方面的指导和教育。

进入八年级来，学生自我意识和独立性迅速发展，对师长的依赖逐步减少。

随着其生活、学习和活动范围的扩大，交往活动的广度和深度有了明显发展，一方面，学生对于友谊的向往、追求和需要变得越来越迫切，关于友谊的问题逐步成为学生关注的主要问题之一；另一方面，部分学生由于错误理解友谊和交往不慎而产生了一些问题。

因此，正确认识友谊、发展友谊成为八年级学生迫切的需求。

三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

（二）能力目标：能够概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

（三）知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富；通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。

四、说教学重难点（一）教学重点：理解友谊的重要性。

（二）教学难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。

五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）、大白纸、印制好的表格《我想告诉你》（一）导入新课（2--3分钟）第一步，播放舒缓的轻音乐，请一名学生讲述教材第27页《伯牙鼓琴，子期知音》的故事。

第二步，请学生分享自己从这个故事中得到的启发。

第三步，教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵财富之一。

第二单元友谊的天空一、单元教学目标1、作为心理需求的友谊的特征、有意同学生个人成长和发展的关系，理解跨越交往的障碍，获得真正友谊对于学生个人的重要性。

2、了解朋友的不同类型特征，学会获得真正友谊的方法和途径。

3、正确认识异性同学地情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

4、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

5、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

6、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

二、单元知识结构三、教学内容分析1.教材分析本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。

初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少 ,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。

此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。

学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。

本单元就是为了解决这些问题而设置的。

本单元一共安排了3课内容，依据“人是需要朋友的”、“解决友谊是需要智慧的”、“与异性相处是有学问的”这样的逻辑线索来安排。

具体来说：第三课，“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊：心灵的需要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。

在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。

第四课“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。

第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。

初中《道德与政治》第二单元《友谊的天空》精品学案第四课友谊与成长同行第1课时和朋友一起一、学习目标1.培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极生活态度。

2.初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

学会积极交往，培养交往与沟通的能力。

3.认识朋友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解朋友和友谊的必要性和重要性。

二、自主预习1. ，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.朋友对一个人的影响很大，我们的、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

3.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

4.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是的。

三、合作探究朋友圈的变化：初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。

原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。

在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。

小红渐渐不愿来学校上课了。

（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?（3）如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?四、随堂演练1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。

从这句话我们可以看出（）A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。

”对这句话的理解不正确的是（）A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。

这表明（）A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。

2．认识友谊在我们生活中的重要作用。

3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。

2．初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

重点认识友谊在生活中的重要作用。

难点初步认识我们需要怎样的朋友。

教师准备：制作幻灯片。

学生准备：预习本课时的课本内容。

一、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。

学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。

它具有普遍性和特殊性。

没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。

美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。

正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。

教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。

今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。

二、问题导读，新知研讨(一)我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。

今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1．引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。

第二单元 友谊的天空考试说明要求1．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

2．正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

第三课 有朋友的感觉考点1 友谊有什么作用？(1)友谊是心灵的需要。

友情是一种重要的精神需要。

离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。

进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。

真挚的友谊是人生最宝贵的财富。

(2)友谊与成长同行。

在成长道路上，朋友给予我们很多。

朋友伴随我们一起成长。

考点2 青春期封闭自我的表现是什么？如何突破自我封闭，获得友谊？(1)害怕与人交往，放弃与外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法抑制对交往和友谊的渴求，总是希望别人能主动接近、关心自己。

(2)真挚的友谊是用心培育的结果。

只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。

敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向我们走来。

第四课 交友的智慧考点1 什么是益友和诤友？(1)所谓益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。

(2)诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。

考点2 怎样理解“江湖义气”或“哥们儿义气”？友谊的天空 有朋友的感觉 男生女生之友谊：心灵的需要 友谊，与成长同行 男孩！女孩！ 交友的智慧青春的心弦善交益友：善交益友，乐交诤友，远离损友 交友的艺术 纯真的友情 严于律己，宽以待人 不嫉妒 理解、信任和宽容 跨越障碍，寻求友谊：用心培育真挚的友谊 青春期的性意识 正确认识男孩、女孩 男女生交往的误区 正确认识男女同学间的交往 正确认识青春期的情感 正确处理男女同学的情感问题(1)“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。

(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。

第四课友谊与成长同行知识清单1.朋友或友谊的重要性有哪些?(友谊的力量)★(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。

(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2.友谊具备哪些特质?★(1)友谊是一种亲密的关系。

(2)友谊是平等的、双向的。

(3)友谊是一种心灵的相遇。

3.如何澄清对友谊的认识?★(1)友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。

(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。

(3)友谊不能没有原则。

(4)友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。

4.友谊中如何做到讲原则?(1)友谊不能没有原则。

(2)友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

(3)当朋友误入歧途时,我们要进行规劝。

易错易混澄清对友谊的认识国学解读1.以文会友,以友辅仁。

(教材P38)注释:通过文章和学问结交朋友,靠朋友的帮助提高道德水平。

知识链接:树立正确的交友观,结交品行端正、有学识的朋友,相互学习,共同提高。

2.友直,友谅,友多闻,益矣。

(教材P43)注释:与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。

知识链接:结交朋友要慎重,要结交益友。

朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3.投我以木瓜,报之以琼琚。

匪报也,永以为好也。

投我以木桃,报之以琼瑶。

匪报也,永以为好也。

投我以木李,报之以琼玖。

匪报也,永以为好也。

(教材P45)注释:你将木瓜投赠我,我拿琼琚作回报。

不是仅为了答谢你,珍重情意永相好。

你将木桃投赠我,我拿琼瑶作回报。

不是仅为了答谢你,珍重情意永相好。

你将木李投赠我,我拿琼玖作回报。

不是仅为了答谢你,珍重情意永相好。

知识链接:友谊是平等的、双向的。

第1课时教学设计（其他课时同）
课题和朋友在一起
新授课 章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
第四课第一框“和朋友在一起”, 通过“‘我的朋友’图”的反思分享活动, 引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系, 让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化, 这是学生建立友谊的前提。

通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究与分享活动, 引导学生一起分享友谊故事, 感受友谊的美好与力量, 并把友谊的力量上升到理性地认知层面, 体会朋友在生命中不可替代的位置。

A.你最愿意和谁一起外出游玩？（）
B.父母 B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人
A.遇到困难, 你最愿意向谁求助？（）
B.父母 B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人
A.心里的秘密/烦恼, 你最愿意向谁倾诉？（）
B.父母 B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人。