嘉兴市第十四批精品课程评选

浙江艺术职业学院课程建设评价指标体系课程建设是学校教学工作的一项系统全面的基础建设，也是深化教学改革的一项重要措施。

为进一步深化教学改革，调动广大教师的教学积极性，促进我院课程建设的顺利开展和教学质量的稳定与提高，特制订本评价指标体系，以指导和评审学院各项课程建设的质量达标工作。

一、课程建设评价指标体系的依据和原则1．本评审指标体系依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制订而成。

2.院级课程建设要体现高职高专教育特色，以教材、教学文件、教学方法和手段、教学管理、教学队伍、教学内容、教学条件、教学效果等为内容进行，力求达到“七个一”的标准要求。

即：一个符合培养高层次复合型人才目标的课程体系；一个重视知识、能力素质培养的课程教学大纲；一套适用的教材和教学参考资料；一套灵活和先进的教学方法和科学适用的考核形式；一套科学而严格的教学管理制度；一支具有较高学术水平的师资队伍；一系列满足实践教学需求，体现应用为目的的硬件设施条件、实训项目。

3.院级精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。

要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。

4．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。

评审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。

总分为综合评审得分折算70%与特色评审得分折算30%后之和。

本评价指标体系涵盖院级精品课程和院级课程标准，院级精品课程建设按A等级指标进行评审，院级课程建设按B等级指标进行评审。

5．评审为合格、不合格两类，不合格的项目给予院内黄牌警告，一般可给予1年时间的整改期，整改期内院里不再拨给建设经费，所需经费由系二级管理经费中列支，并重新进行评审。

浙江省教育厅办公室关于公布2021年省级“基础教育精品课”活动评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2021.11.25
•【字号】浙教办函〔2021〕302号
•【施行日期】2021.11.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2021年省级“基础教育精品
课”活动评选结果的通知
浙教办函〔2021〕302号各市、县（市、区）教育局：
根据《教育部办公厅关于开展“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2021〕33号）和《浙江省教育厅办公室关于开展省级“基础教育精品课”遴选工作的通知》（浙教办函〔2021〕218号）要求，省教育厅组织开展了省级“基础教育精品课”遴选工作。

经基层推荐、专家组评审等程序，现确定《第三单元——口语交际：做手工》等598节课为浙江省省级“基础教育精品课”，并推送至教育部参加“基础教育精品课”遴选。

现将名单予以公布。

希望各地各校通过“之江汇”教育广场、“教育魔方”等平台，充分利用好“基础教育精品课”资源，加强优质数字教育资源的共建共享，同时认真总结活动经验，将本次活动作为推动基础教育信息化应用工作的重要抓手。

鼓励广大教师再接再厉、开拓进取，深入推进信息技术与教学的深度融合，进一步创新教学方式方
法，提升课堂教学质量和教育教学能力。

附件：浙江省省级“基础教育精品课”名单
浙江省教育厅办公室
2021年11月25日。

备课，上课，指导学生参加各类创新活动和竞赛，承担各类研究课题……在浙江省嘉兴市第一中学（以下简称嘉兴一中）工作的12年中，现任学校技术组教科组长的潘路希每天都很忙碌。

3月初，学生吕可嫣、陈梓炫的作品“一种节能环保型的空气净化装置”收到了发明专利证书。

这一消息传开后，潘路希忙得更加不可开交，但她丝毫没有松懈，而是以更饱满的热情投身创新教育中。

大学毕业后，潘路希成为嘉兴一中的一名物理老师。

初为人师，她遇到过很多困难：业务能力需要不断刷题来提升，可往往时间不够；上课经验需要不断调整上课节奏来积累，可常常难以达到预计的效果……“作为新手老师，首先要做的是走近学生、了解学生，发现他们的问题，再有针对性地去解决问题，这样才能提高教梦想守护者——访浙江省嘉兴市第一中学科技教师潘路希◆本刊记者 秦银银“由物及理”，上好每一堂课图1 潘路希参加首届中小学教师创新教育说课大会用技术课时，让学生学会发现问题比获得答案更重要，让学生通过探索问题建构知识、提高能力比积累知识更重要。

比如教授“设计的一般原则”时，潘路希先展示开瓶器的实例，引出设计的创新原则、实用原则、美观原则等。

接着，她让学生自行设计创意开瓶器，再以小组为单位进行汇报。

“学生们的想象力之丰富让我非常惊讶，他们对开瓶器的功能、外观进行了拓展，设计了钥匙开瓶器、脸谱开瓶器等。

”在这个过程中，学生不仅加深了对课堂理论知识的理解，草图设计能力、表达能力以及评价能力等都有所提升。

有一次，潘路希要上一节“黑箱方法”的公开课，其难点在于如何让学生了解黑箱方法的定义以及如何运用这种方法。

经过一番思考，她在开场时加入一个小实验：辨别生鸡蛋与熟鸡蛋。

“我鼓励学生想办法，在不破坏鸡蛋的前提下进行判别，进而引入黑箱方法。

”回忆起这堂课，潘路学效率。

”凭着“上好每一堂课”的信念，潘路希走过了一段艰辛又充实的路途。

为了从教学“青铜”变为“王者”，潘路希做了很多努力。

上网课，学习前辈们的教学经验和教学方法；拜名师，向校内外的专业“师父”请教……其中，有着多年教学经验的“师父”、嘉兴一中物理教师严炜“由物及理”的教学理念让她受益匪浅。

嘉兴市中学心理健康教育课堂教学优质课评比活动：
1．日期：11月24日（星期四）---25日（星期五）
2．地点：桐乡高级中学（24日上午7：15时在县研训中心门口集中乘车前往）
3．参加人员：
（1）参加嘉兴市中学心理健康教育专题研修班的人员（我县共19人，名单请见附件）
（2）下列学校再各安排一名专兼职心理健康老师或班主任参加。

嘉善中学、嘉善中专、信息技术工程学校、嘉善一中、嘉善四中、泗洲中学、干窑中学、新世纪学校、洪溪中学、大云中心学校（非市研修班人员收取活动会务资料费每人100元）
附件：嘉兴市中学心理健康教育专题研修班的人员名单。

浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2024.01.23
•【字号】浙教办函〔2024〕13号
•【施行日期】2024.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】继续教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
浙教办函〔2024〕13号各高等学校：
根据《浙江省职业教育提质培优行动计划（2021—2023年）》和《浙江省教育厅办公室关于做好2023年高等学历继续教育精品在线开放课程申报工作的通知》等文件精神，经高校建设、推荐申报、专家组评审和结果公示，确定立项建设《心理学与职场软技能》等81门省级高等学历继续教育精品在线开放课程（以下简称“精品课程”），现将名单予以公布。

本次立项建设的精品课程建设周期为2年，建设期满后，省教育厅将组织专家对项目进行验收，对符合申报书中建设进度且达到预期成效的项目发文予以认定，统一发布到省级相关平台推广共享；对验收不符合运行要求、不能有效开放共享和未能达到持续更新的课程，将取消其精品课程建设资格。

请各高校切实承担精品课
程建设应用与管理的主体责任，加强对立项课程建设的业务指导和相关支持，确保课程按建设计划完成建设任务。

附件：2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单
浙江省教育厅办公室
2024年1月23日。

江财教务字〔2014〕 12号
江西财经大学关于表彰第十四批优秀教学成果奖的决定
根据《江西财经大学教学成果奖励办法》，学校组织了第十四批校级优秀教学成果奖的申报和评审工作。

经各单位推荐，校优秀教学成果奖评审委员会评审，《地方财经高校科研促进教学的机制探索与实践》等45项教学成果为我校第十四批优秀教学成果奖。

希望获奖单位和个人再接再厉，开拓创新，勇攀高峰，在教育教学工作中作出更大成绩。

特此决定
附件：江西财经大学第十四批优秀教学成果奖获奖项目名单
二○一四年七月三日
附件：江西财经大学第十四批优秀教学成果奖获奖项目名单。

关于开展**县第三届义务教育精品课程评比的通知各初中小学：为贯彻落实《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》文件精神，增强学校教育的丰富性和学生学习的选择性，切实推进义务教育学校课程建设，经研究决定开展“**县第三届义务教育精品课程评比”活动。

现将有关事项通知如下：一、对象内容我县小学和初中学校自主开发的、供学生选择性修习的优秀拓展性课程（含整合课程）。

二、评比条件1.真实性。

课程须由学校自主开发，符合深化义务教育课程改革文件关于拓展性课程的基本要求，符合本校实际，能满足学生发展的实际需要。

2.科学性。

课程有完整的课程纲要、教学材料和实施方案，课程目标设计科学，内容编排合理，实施规范有序，保障体系完备，课程管理到位。

（详见附件1：**县第三届精品课程评比基本对照条件）3.可推广性。

课程须已有实施过程，目前学生还在选修该课程，并具有一定的推广价值。

三、程序要求1.每所学校对照条件，选择本校最有特色与实效的2-4门课程进行申报参评。

相关材料在6月1日前，上交（上传）给研训中心王丹群。

2.研训中心在6月中旬，组织专家进行评比，产生“**县第三届义务教育精品课程”。

3.材料要求（1）电子材料①**县义务教育精品课程申报表（见附件2），文件命名方式为“学校名称+课程名称+申报表”，如“**小学**课程申报表”（电子稿）；②拓展性课程课程纲要，文件命名方式为“学校名称+课程名称+纲要”（电子稿）；③学校开发的用于拓展性课程的教学资料和学生学习材料，文件命名方式为“学校名称+课程名称+教学资料/教材”（电子稿）；④能说明拓展性课程实施情况的其他材料（实施过程、成果等，电子稿）。

⑤反映本课程核心内容的微课程视频5-10个及相应的作品说明（电子稿，制作规范与要求见附件3）。

每门课程相关资料总容量不超过2GB，有关视频材料须为flv或rmvb格式。

（2）书面材料（每个项目各装订成册）。

◆**县精品课程申报表（一份）。

嘉兴市人民政府办公室关于印发2024年政府工作报告重点工作和市政府民生实事项目责任分解的通知文章属性•【制定机关】嘉兴市人民政府办公室•【公布日期】2024.02.01•【字号】嘉政办发〔2024〕1号•【施行日期】2024.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城市管理正文嘉兴市人民政府办公室关于印发2024年政府工作报告重点工作和市政府民生实事项目责任分解的通知嘉政办发〔2024〕1号各县（市、区）人民政府，市级有关部门（单位）：《2024年政府工作报告重点工作责任分解》和《2024年市政府民生实事项目责任分解》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2024年是实施“十四五”规划关键一年，各地、各部门要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和中央经济工作会议精神，深入贯彻习近平总书记考察浙江重要讲话精神，认真落实中央、省委省政府和市委决策部署，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，完整、准确、全面贯彻新发展理念，持续推动“八八战略”走深走实，以三个“一号工程”为总牵引，深入实施“十项重大工程”，全面落实“十大提升行动”，以嘉兴的“稳”“进”“立”为全省大局多作贡献，努力在勇当先行者、谱写新篇章中勇挑大梁、勇立潮头。

各牵头单位要切实承担牵头抓总责任，对标先进、拉高标杆，细化工作举措，把工作做成特色、做出亮点，确保重点任务高质完成、走在前列。

各相关单位要树牢“一盘棋”意识，主动作为、协同推进，形成齐抓共管、实干争先的浓厚氛围。

嘉兴市人民政府办公室2024年2月1日2024年政府工作报告重点工作责任分解注：列第一位的为牵头单位。

2024年市政府民生实事项目责任分解。

海宁市紫微小学前身为米业学堂，创办于清光绪32年，至今已有110年历史。

百年的办学传统，积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。

学校曾2次获得“全国红旗大队”、3次“省红旗大队”，6次获得“全国学校体育工作先进集体”，37次“省体育先进”，以及“全国优秀家长学校”、“全国体育工作示范校”和省“示范小学、绿色学校、艺术教育先进单位、卫生先进单位、健康促进金奖学校”等荣誉称号。

涌现出全国优秀教育工作者、优秀辅导员、体育先进工作者和省特级教师等优秀教师代表。

今天的紫微小学是一所教学设施完备、办学条件优越的现代化学校。

学校占地面积31034平方米，集中绿地面积7542平方米。

学校拥有250米塑胶跑道田径场、体训馆及设施齐全的综合、艺术楼和多媒体教室等，配备“云课堂”教室、录播教室、微机房、多媒体教室、图书馆、阅览室、报告厅、舞蹈房等专用场馆。

目前，紫微小学有教学班38个，在校学生1576人，在编教职工98人。

在新的历史时期，紫微小学顺应教育发展的潮流，注重传承，又勇于创新，把“培养幸福的人”作为办学目标，以“让每个孩子享受优质教育，为每个孩子幸福人生奠基”为办学理念，面向全体学生，大力推进“幸福教育”，推进校园文化建设，努力创建师生幸福成长的和谐家园。

对于历史而言，千年不过一瞬；对于一所学校而言，151年不算太长，但绝非年轻。

海宁市南苑小学的前身是创办于1868年海宁县双山讲舍，学校几经更名，绵延至今，曾经孕育了诸如张宗祥、蒋百里这样享誉海内外的文化名人和军事大家，创造了无数教育辉煌。

2003年9月，学校异地新建并更名为海宁市南苑小学。

学校位于海宁市学林街10号，占地总面积4万多平米，建筑面积近1.5万平米。

学校拥有43个教学班，1893位学生，117位教职员工。

漫步校园，令人宛若置身于自然与人文和谐交融的美丽园林，优良的育人环境与标准完善的现代教育设施相得益彰。

学校拥有一支健康、睿智、进取的阳光教师队伍，海宁市级以上各类名优教师50余人。

嘉兴市第十四批精品课程评选嘉兴市第十四批精品课程评选嘉兴市第十四批精品课程评选是为了提高教育教学质量，推动课程建设的一项重要活动。

精品课程评选的目的是鼓励教师不断探索创新，优化课程内容和教学方法，提高教学效果，培养学生的综合素质。

下面我将从评选的意义、评选流程和评选结果三个方面谈一下我对嘉兴市第十四批精品课程评选的理解。

嘉兴市第十四批精品课程评选的意义重大。

通过评选活动，可以发现和总结一批在教学实践中表现优秀、教育教学质量较高的课程，以此为借鉴，全面提升教师的教学水平。

评选的课程可以作为教学资源的共享，为其他学校教师提供优质的教学案例和教学方法。

同时，通过评选活动，可以激发教师的创新潜能，提高他们对教学的热情和积极性。

评选的过程也起到了宣传和推广优秀课程的作用，引导学校和教师注重课程建设，推动教育教学改革。

嘉兴市第十四批精品课程评选的流程包括报名、初评、复评和终评四个环节。

首先，学校按照评选要求报名，提交相关材料，包括课程教学方案、学生学习情况、教材使用情况等。

然后，评选机构进行初评，根据材料评估课程的质量和创新性。

初评合格的课程进入复评环节，评选专家对课程进行实地观摩，并与教师进行讨论。

最后，评选专家根据观摩和讨论的结果，进行终评，确定最终的精品课程名单。

嘉兴市第十四批精品课程评选结果的公布对于教育教学具有积极的推动作用。

评选结果的公布可以激励其他教师向优秀课程的方向努力，引起他们对教学方法和教学内容的思考和改进。

同时，评选结果也可以提高学校的知名度和声誉，吸引更多的优秀教师和学生进入学校。

与此同时，评选结果的公布也可以让其他学校了解到优秀课程的存在，通过学习和交流，提升整个嘉兴市教育教学的水平。

总之，嘉兴市第十四批精品课程评选是一项重要的教育活动，对推动教育教学改革和提高教育教学质量具有重要意义。

希望通过评选活动，能够发现更多优秀的课程，推动教师的教学创新，提高学生的学习效果和综合素质，为嘉兴市的教育事业贡献力量。

嘉兴市第十四批精品课程评选摘要：一、嘉兴市精品课程评选背景及意义1.嘉兴市教育发展的重视2.精品课程对提升教育质量的作用3.评选活动的目的和意义二、第十四批精品课程评选过程1.评选活动的启动2.参评课程的申报和筛选3.专家评审团的组成和评审标准4.评选结果的产生和公示三、获奖精品课程的特点和优势1.课程内容的创新性和实用性2.教学方法和手段的先进性3.课程对学生的吸引力和影响力4.课程在社会上的认可度和口碑四、嘉兴市对精品课程的推广和应用1.优秀课程资源的共享和传播2.课程在全市范围内的推广和应用3.对获奖教师的表彰和奖励4.对未来精品课程建设的规划和展望正文：嘉兴市第十四批精品课程评选活动旨在发掘和推广一批具有创新性、实用性、先进性和吸引力的优质课程，以提升全市教育质量。

本次活动在嘉兴市教育局的大力支持下进行，旨在激发教师的教育创新意识，推动教育改革和发展。

在评选过程中，首先进行了参评课程的申报和筛选，共有来自全市各级各类学校的数百门课程参评。

随后，市教育局组建了由教育专家、学科带头人等组成的评审团，制定了严谨的评审标准。

评审团对参评课程进行了严格、公正的评审，最终产生了第十四批嘉兴市精品课程。

评选结果在市教育局官方网站上进行了公示，接受社会各界的监督。

获奖的精品课程在内容、教学方法和手段、学生吸引力等方面均具有显著特点和优势。

这些课程不仅注重知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践能力，与学生的实际需求和社会的发展紧密相连。

在全市范围内，这些精品课程得到了广泛的应用和推广，受到了学生、家长和教师的一致好评。

嘉兴市对精品课程的推广和应用采取了多种措施。

首先，通过网络平台、教研活动等途径，优秀课程资源得到了共享和传播，让更多师生受益。

其次，市教育局积极推动获奖课程在全市范围内的推广和应用，引导各级各类学校开展课程改革，提升教育质量。

此外，对获奖教师的表彰和奖励也激发了教师的教育创新积极性。

展望未来，嘉兴市将继续加大精品课程建设力度，鼓励和支持教师研发更多具有特色和优势的课程，为全市教育事业发展贡献力量。