优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选活动

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教研工作日益受到重视。

为了提高教师的教育教学水平，激发教师开展教育教学研究的积极性，促进教育教学质量的提升，特举办本次教研论文评比活动。

二、活动目的1. 提高教师的教育教学研究能力，促进教师专业成长。

2. 营造良好的教育教学研究氛围，推动学校教育教学改革。

3. 发现和培养优秀的教育教学研究者，为学校教育教学工作提供有力支持。

三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业发展”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校在职教师六、活动内容1. 论文征集：教师结合自己的教育教学实践，撰写教育教学论文。

2. 论文评选：成立论文评选小组，对征集到的论文进行评选。

3. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰和奖励。

4. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，分享优秀论文研究成果。

七、活动流程1. 发布活动通知：在全校范围内发布活动通知，明确活动目的、时间、对象、内容等。

2. 论文征集：教师按照要求撰写论文，并按时提交至指定地点。

3. 论文评选：成立论文评选小组，由校内外专家组成，对论文进行评审。

4. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰，颁发证书和奖品。

5. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，邀请获奖教师进行论文分享。

6. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，提出改进意见。

八、论文要求1. 论文主题应与教育教学实践紧密相关，具有一定的理论价值和实践意义。

2. 论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言规范。

3. 论文篇幅一般不超过8000字。

4. 论文须为原创，不得抄袭、剽窃他人成果。

5. 论文格式应符合学术论文规范。

九、评选标准1. 理论深度：论文对教育教学理论有较深入的研究和探讨。

2. 实践价值：论文对教育教学实践有较好的指导作用。

3. 创新性：论文在研究方法、研究内容等方面有创新。

4. 语言表达：论文语言规范，逻辑清晰，表达准确。

精品课程评选活动方案活动背景为了推动优质教学资源的共享和优化学校课程设置，我们计划开展精品课程评选活动。

通过评选出精品课程，可以提升学生的研究兴趣和研究成果，促进教学改革和教师的专业发展。

活动目标1. 发现和推广优秀的课程资源，提高教学质量。

2. 提供学生更多的研究选择，满足个性化研究需求。

3. 鼓励教师进行教学创新，激发教学热情。

4. 增加学生与教师的互动和合作，促进共同成长。

活动流程1. 提名阶段：- 学校教师可提名自己所任教的课程作为候选精品课程。

- 提名应包括课程名称、主要内容、教学方法和预期效果等基本信息。

2. 评审阶段：- 评审团由专业教师和学生代表组成。

- 根据提名课程的质量和教学效果进行评审和排名。

3. 公示与推广：- 公示评选结果，并将精品课程纳入学校教学资源库。

- 利用校园媒体、网站和社交平台等途径进行宣传推广。

评选标准评选精品课程将考虑以下因素：1. 教学设计：教学目标明确，内容丰富全面，注重学生参与和互动。

2. 教学方法：灵活多样，能够激发学生的研究兴趣和主动性。

3. 教学效果：学生研究成绩明显提高，能够培养学生的综合能力。

4. 教师评价：学生和教师的评价反馈积极，受到学生喜爱。

奖项设置1. 一等奖：评选出的最佳精品课程，奖励教师以及课程所在学院。

2. 二等奖：评选出的优秀精品课程，奖励教师以及课程所在学院。

3. 优秀奖：评选出的优秀精品课程，奖励教师以及课程所在学院。

活动效果评估对于评选出的精品课程，我们将进行效果评估和持续跟踪。

根据学生的研究反馈和评价结果，及时调整和优化课程，确保其持续具有教学价值和影响力。

以上是精品课程评选活动的方案，希望通过这个活动能够提高教学质量，推动学校教学改革和发展。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量日益受到广泛关注。

为了提高教师的教育教学水平，激发教师的研究热情，推动教育教学改革，我校于近期开展了优秀论文评选教研活动。

本次活动旨在通过评选优秀论文，激发教师研究教育教学的热情，促进教师之间的交流与合作，提升我校教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 推动教育教学改革，探索教育教学新方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的学术氛围。

4. 为学校教育教学工作提供有益借鉴。

三、活动内容1. 论文征集（1）论文主题：围绕教育教学改革、教学方法创新、课程建设、教育技术、学生发展等方面。

（2）论文要求：内容充实、观点明确、结构合理、语言规范。

2. 论文评选（1）评选方式：设立评审小组，对征集到的论文进行评审。

（2）评选标准：论文质量、创新性、实用价值、学术规范。

3. 优秀论文表彰对评选出的优秀论文进行表彰，并颁发荣誉证书。

4. 优秀论文交流邀请优秀论文作者进行论文交流，分享研究成果。

四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。

2. 设立评审小组，负责论文评选工作。

3. 制定活动方案，明确活动流程、时间安排等。

4. 宣传动员，鼓励教师积极参与论文征集。

五、活动实施1. 论文征集阶段：通过校内公告、教师会议等形式，广泛征集教师论文。

2. 论文评选阶段：评审小组对征集到的论文进行评审，评选出优秀论文。

3. 优秀论文表彰阶段：对优秀论文进行表彰，并颁发荣誉证书。

4. 优秀论文交流阶段：邀请优秀论文作者进行论文交流，分享研究成果。

六、活动成果1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。

2. 推动了教育教学改革，探索了教育教学新方法。

3. 促进了教师之间的交流与合作，营造了良好的学术氛围。

4. 为学校教育教学工作提供了有益借鉴。

七、活动总结本次优秀论文评选教研活动取得了圆满成功。

通过活动，激发了教师研究教育教学的热情，提高了教师教育教学水平，推动了教育教学改革。

优秀教学资源评选活动方案一、活动目的和背景评选优秀教学资源，旨在发现和分享优秀的教学资源，促进教育教学的优质发展，提高教师的教学水平和教育教学资源的利用率。

二、活动内容和步骤1. 活动宣传：在学校内部和社交媒体上发布活动宣传海报、公告，形成宣传声势。

2. 资源征集：广泛向教师征集教学资源，包括：课件、教案、教学视频、教学设计等。

3. 资源初选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选取符合评选标准的优秀资源。

4. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。

5. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。

6. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。

三、评选标准1. 教学资源的内容是否符合教学大纲和教学要求。

2. 教学资源的设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学资源的语言表达是否准确、清晰，并有助于学生理解。

4. 教学资源的创新和独特性，是否采用了新颖的教学方法和工具。

5. 教学资源在实际教学中的应用效果和反馈。

四、活动规划和安排1. 活动时间：根据学校教学的需要和安排，确定活动的时间，通常在学期末或寒暑假期间进行。

2. 活动组织：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和协调等工作。

3. 活动宣传：准备宣传材料，包括海报、公告、活动介绍等，通过多种渠道进行宣传。

4. 资源征集：向全体教师发放征集通知，设置资源上传的渠道和时间限定。

5. 资源筛选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选出符合评选标准的优秀资源。

6. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。

7. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。

8. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。

关于2011年东莞市中学语文优秀教学论文、教学课件、教
学案例评选结果的通报
各中学：
东莞市中学语文教研会2011年年会论文、课件、案例评选工作已顺利结束，共收到各校送来的参评论文近600篇。

经中学语文教研会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文一等奖6篇、二等奖70篇、三等117篇，课件、案例若干（见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报。

本年度论文的总体上体现了中学语文课程改革的理念，注重语文课堂教学的实效，可操作性较强。

同时，还存在一些常见的问题，主要表现在：①缺乏一定的前沿理论依据；①部分文章过多关注应试方法与技巧。

希望获奖的老师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。

东莞市教育局教研室
东莞市中学语文教学研究会
二○一一年十二月五日
附件1：东莞市中学语文教研会2011年年会论文获获奖名单
一等奖（6篇）
二等奖（70篇）
三等奖（117篇）
附件2：东莞市中学语文教研会2011年年会案例获奖名单
附件3：东莞市中学语文教研会2011年年会课件获奖名单。

优秀论文评选活动方案活动目标本次活动旨在挖掘和表彰优秀的论文作品，鼓励学生们在学术研究中取得突出成果。

通过评选出优秀论文，激发学生们的研究热情，促进学术交流和学风建设。

活动内容1. 征集论文：向全体学生公开征集学术论文，涵盖各个学科领域。

2. 评审论文：邀请由专家学者和教师组成的评审团对所收到的论文进行评审，包括内容质量、创新性、逻辑严谨等。

3. 选拔优秀：根据评审团的评审结果，选拔出一定数量的优秀论文作为候选作品。

4. 展示交流：组织优秀论文作者进行展示，与学生和教师进行学术交流和互动。

5. 颁发奖项：为评选出的优秀论文授予奖项，并举办颁奖仪式，表彰作者的努力和成就。

活动流程1. 宣传推广：在校内各个渠道发布活动信息，包括海报、电子公告等，吸引学生的参与。

2. 论文提交：设立在线平台接收学生提交的论文，并设定截止日期。

3. 评审选拔：由评审团对提交的论文进行评审和打分，确定优秀论文的候选作品。

4. 优秀论文展示：安排时间和地点，邀请优秀论文作者进行展示和演讲，展示其研究成果和学术思考。

5. 学术交流活动：组织学术研讨会或小组讨论，促进学术交流和思想碰撞。

6. 颁奖仪式：举办颁奖仪式，表彰优秀论文作者，并发放奖项和证书。

活动保障1. 确定评审团成员：邀请在各领域具有较高学术造诣和专业知识的专家和教师参与评审工作。

2. 建立评审标准：明确评审标准和权重，确保评审过程公正、客观。

3. 提供指导辅导：为学生提供论文写作指导和方法培训，提高论文质量和水平。

4. 活动宣传：加大对活动的宣传力度，提高学生参与度，鼓励更多优秀论文的提交。

5. 保障活动顺利进行：组织人员协调工作，确保活动各环节的顺利进行。

预期效果通过优秀论文评选活动，预期实现以下效果：1. 激发学生的学术兴趣和研究热情。

2. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3. 提升学术研究水平和质量。

4. 促进学术交流和合作。

5. 建立良好的学术学风和研究氛围。

合肥市教育局关于公布2020年合肥市中等职业学校优秀教研论文、优质课和优秀教学软件评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2020.08.04
•【字号】合教秘〔2020〕96号
•【施行日期】2020.08.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教材
正文
合肥市教育局关于公布2020年合肥市中等职业学校优秀教研论文、优质课和优秀教学软件评选结果的通知
各县（市）教育主管部门，各中等职业学校：
根据合肥市教育局《关于开展2020年合肥市中等职业学校优秀论文、优质课和优秀教学软件评选活动的通知》文件要求，我局组织开展了2020年市级中等职业学校优秀论文、优质课和优秀教学软件评选。

各中等职业学校积极组织校内初赛选拔，推荐256篇优秀教学论文、172件优秀教学软件、105件优质课作品参加市级评选。

市教育局组织专家对所收到的论文、优质课和教学软件进行了分类评审，经过专家认真、客观、公平、公正的评审，评选出市级优秀教研论文一等奖26篇、二等奖48篇、三等奖78篇；优质课一等奖11个、二等奖22个、三等奖29个；教学软件一等奖16个、二等奖36个、三等奖53个，现将评选结果予以公布。

具体结果见附件。

附件：2020年合肥市中等职业学校优秀教研论文、优质课
和优秀教学软件评选结果
合肥市教育局
2020年8月4日附件
2020年合肥市中等职业学校“三优”评比
优秀论文获奖情况
2020年合肥市中等职业学校“三优”评比
优质课获奖情况
2020年合肥市中等职业学校“三优”评比
教学软件获奖情况。

2011年安徽省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选揭晓2011年安徽省中等职业学校三优（优秀教研论文、精品课和优秀教学课件）评选已于近日结束，我校谢长亭等12位老师获奖，学校获得优秀组织奖。

附：《关于公布2011年安徽省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选结果的通知》关于公布2011年安徽省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选结果的通知教科研函〔2011〕69号各市教育局职成教科、职教研究室，广德县、宿松县教育局，厅属中专学校：2011年安徽省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选工作已结束。

本次评选共收到15个市选送的参评教研论文304篇、精品课录像128件、优秀教学课件182件。

经安徽省教科院组织的专家评委会评议，共评出获奖优秀教研论文187篇（一等奖 20篇，二等奖63篇，三等奖104篇）、优秀教学课件127件（一等奖18件，二等奖44 件，三等奖65件）、精品课108件（一等奖13件，二等奖29件，三等奖66件）。

获奖优秀教研论文、精品课和优秀课件均颁发获奖证书。

现将评选结果通知你们，请及时转告获奖单位和作者。

在这次评选工作中，芜湖、蚌埠、淮北、宣城、马鞍山、阜阳、合肥等市和合肥铁路工程学校、安徽工程技术学校、安徽化工学校等省属中专学校精心组织、严格筛选，获奖作品较好地反映了本地本校教改的成果，促进了教师的专业发展，展示了骨干教师的风采。

但也有部分市报送材料没有进行初评，一些上报的材料不能反映本地教改的应有水平，希望有关部门和学校今后加强审查工作，通过评选活动检查本地的教改工作和教学质量，推动中等职业教育新一轮教育教学改革，为职教大省建设做出应有的贡献。

附件：1.2011年安徽省中等职业学校优秀教研论文评选结果2. 2011年安徽省中等职业学校优秀课件评选结果3. 2011年安徽省中等职业学校精品课评选结果4. 2011年安徽省中等职业学校三优评选优秀组织奖二○一一年八月二十二日附件：1. 2011年安徽省中等职业学校优秀教研论文评选结果一等奖（20篇）单位姓名课题证书编号濉溪县职教中心王永“教室车间一体化”职教课堂大变化20110690001马鞍山市职教研究室王诚生源数量减少背景下安徽中职教育发展的对策研究20110690002安徽理工学校包春珍工程模式在中等职业教育中应用与探讨20110690003 芜湖信息工程学校刘丽萍浅谈中高职英语教学的比对与衔接20110690004 泗县职业教育中心汤飞浅谈如何加快发展具有农村特色的职业教育20110690005宣城市工业学校佘臬刚中职电子电工专业教学融合职业资格证书制度的思考20110690006桐城市望溪职业高中余克尚校企联合办学模式初探20110690007芜湖工业学校张红雨中等职业学校学生英语学习障碍成因调查分析及行动研究报告20110690008安徽铁路工程学校李立胜对中职教师在教育教学方面存在问题的探讨20110690009黄山卫校汪键完善“一体两翼”工作机制深化中职学生素质教育20110690010淮南市职教中心邱学军中职毕业生就业情况与社会稳定性的关系20110690011 合肥市电子学校陈傑五年制高职班数学教学现状及教学策略探究20110690012 宿州市第一职业高级中学郑玉和课堂就是生命在唱歌20110690013马鞍山市职教研究室柏敬松马鞍山市软件动漫产业人才培养的现状、问题及对策20110690014安徽汽车工业学校段京华董仕敏陈晖以“就业为导向”的职业学校教学改革策略和实施方案的研究20110690015宣城市教体局教研室高利兵中职农林牧渔类专业发展中的问题与对策研究20110690016淮北市二职高黄福云何大学李伯奇中职学生学习障碍成因与对策的思考20110690017霍山县职业高中程德双对职业中学学生管理的几点思考20110690018 滁州市教育局教研室蒋新华滁州市开发区企业用工需求状况的调查与思20110690019考安徽化工学校谢长亭校企合作之学用结合教学模式20110690020 二等奖（63篇）单位姓名课题证书编号滁州市二职高卜训琴专业课“三位一体”课程考核评价体系的实践探索20110690021宿州工业学校牛春华编演课本剧提高学生语文素养20110690022 淮北市二职高牛家满提升学生职业素养服务社会经济发展20110690023 芜湖市职教中心王娟注重中职学生对成就感的体验20110690024 淮北工业学校王磊再探中职学校如何有效开展网络招生20110690025 霍邱县石店职业高中王秀江中职学校德育工作实践与思考20110690026 淮北卫生学校刘学关于提升中等职业学校教育质量的探索20110690027 阜阳市第一高级职业中学刘莉中职艺术专业手工课体验式教学之浅谈20110690028 芜湖工业学校刘蓓浅谈新课改下的中职《计算机基础》教学20110690029肥西花岗职业高中刘甫圣陈尚伦再谈肥西中职教育发展策略20110690030淮南经济技术学校刘春全构建专业背景下的中职德育课程教学体系的实践与思考20110690031安徽能源学校孙广会浅谈专业课教学改革20110690032安徽科技贸易学校孙玉成中职学生数学学习困难的成因分析及教学对策20110690033淮南市职教中心许冉淮南市中职生网络道德缺失的原因及对策探析20110690034芜湖市职教中心许凤霞中职德育课回归生活的实践与思考20110690035 安徽科技贸易学校余雪莉对中职电子商务专业人才定位培养的思考20110690036 安徽理工学校张平德育工作探新路，四项延伸谱新篇20110690037芜湖市职教中心张竞浅谈在电子技术基础教学中学生学习兴趣的激发20110690038芜湖工业学校张强试论中等职业学校英语校本教材开发20110690039 阜阳工业经济学校张燕制冷中级工专业技能课教学探索20110690040 淮北师范学校张东芦浅谈中职语文教学的适应性20110690041 芜湖县职教中心张华明大力发展中职教育，促进县域经济快速发展20110690042利辛县王人职业中学李坤完善农村职业中学办学体制，推动地方经济发展20110690043淮北市二职高李琛培养“双师型”教师队伍，促进教师专业成长20110690044芜湖信息工程学校李丽珠中高职课程衔接中若干问题的思考与对策20110690045 池州市职教中心李嘉晶中职英语教学提高策略20110690046 全椒县职业教育中心杨红中等职业学校有效开展德育的实践探索20110690047淮北煤炭高级技工学校杨贵职业学校在教学中实施理论与实践教学一体化的方法研究20110690048宿州市第一职业高级中学杨雪侠电子专业学生工学交替、顶岗实习的探索与实践20110690049休宁一职高汪丽庆中等职业学校有效开展德育和职业指导的实践探索20110690050黄山茶校汪辉煌依托中职专业特色创新班级管理思路20110690051芜湖市职教中心沈妤让学生能够触手可及自己的未来——试论中职语文课堂教学模式的构建20110690052安徽汽车工业学校连秀忠积极探索有效的教学方式和方法20110690053马鞍山信息技术学校邹连胜关于中职计算机专业课课堂教学有效性的探讨20110690054繁昌县职教中心邹雪萍加快中职英语课堂改革的几点看法20110690055 合肥市体育运动学校陈燕合肥体育运动学校学生思想状况调查报告20110690056 安徽化工学校陈玉华中职教育教学不弃不气20110690057芜湖市职教中心昂静旅游数字体验式教学系统在导游实训教学中的运用20110690058合肥市旅游学校罗岳飞中等职业学校学生课余时间利用问题研究20110690059 明光市职业高级中学罗德安以技能比赛提升中职学生专业实践技能20110690060芜湖市职教中心郑韦以社团为载体，推动职高语文综合实践活动的开展20110690061芜湖市职教中心姚玢中等职业学校专业基础课教学有效性探讨——以“电子线路”课程为例20110690062铜陵县职教中心姚洪武基于实践能力的中职电子专业人才培养实施研究20110690063蚌埠工艺美术学校柯杨蚌埠市职业教育发展的宏观背景20110690064 宣城市工业学校洪小龙围绕技能竞赛，促进教学改革20110690065 宣城市工业学校胡琴小荷才露尖尖角20110690066马鞍山市职教中心胡常海职业教育的有效性——“在产业承接中增强职教吸引力”新探20110690067合肥市金融学校贺晓茜切实实施有效教学努力提升学生职业能力20110690068马鞍山市职教中心赵晋萍马鞍山中职学校学生营养与卫生状况调查分析20110690069安徽铁路工程学校唐戍合肥铁路工程学校数学课程改革的试验和研究20110690070芜湖工业学校夏永红浅谈职高化学校本教材的编写和使用20110690071 霍山县高级职业中学徐兆才浅谈中职学校课程与教学改革20110690072铜陵市工业学校高武铜陵市中职学校口语交际教学现状的调查与分析20110690073安徽汽车工业学校崔涛加强实习生管理紧密校企合作关系20110690074 阜阳工业经济学校黄瑾敞开课堂：职业学校课程改革的新思路20110690075 黄山市中华职校黄爱玲浸润人文精神，深化语文教学20110690076 界首市高级职业中学焦焕浅谈优化中职就业班数学课堂教学20110690077淮北煤炭高级技工学校董萍华金引丽某校09级学生SCL-90抽样调查结果分析20110690078淮北市二职高谢咏春浅议“行动导向教学法”在旅游专业教学中的运用20110690079安徽材料工程学校谢树方中职语文更应关注口语交际能力训练20110690080阜阳市第一高级职业中学韩东飞职业中学教师有效研修的管理与评价研究20110690081 安徽省一轻校韩永国学生退学背后留下的思考20110690082 霍邱县石店职业高中阚元萍霍邱中等职业教育现状的剖析20110690083 三等奖（104篇）单位姓名课题证书编号岳西县职业教育中心方秀玲引导职中学生进行课外阅读的策略探微20110690084 安徽理工学校方爱华中职会计电算化专业课程设置改革探析20110690085 蚌埠机电工程学校王旭钳工技能竞赛技巧探讨20110690086宣城市工业学校王炯应用角色表演的方法培养职高学生数学学习兴趣的行动研究20110690087马鞍山市技师学院王硕职业学校在教学中实施理论与实践教学一体化的方法研究20110690088安徽铁路工程学校王琨浅论校园网与校报的互补作用20110690089 合肥市汽车机械技术学校王雷浅谈中等职业学校后进生的转化工作20110690090蚌埠职教中心王颖项目教学法在Photoshop教学中的探索与实践20110690091蚌埠职教中心王秀军中职学校开设激光技术应用专业建构模式20110690092 黟县职业高中王建峰中职《导游业务》课堂教学方法初探20110690093 安徽材料工程学校王林霞浅谈中职学校成语教学中人文内涵的挖掘20110690094 枞阳县牛集高级职业中学王保伟安徽省对口高考农林类高考考试的几点见解20110690095 太和二职高王晓飞激发学习兴趣增强学习动力20110690096 安徽省一轻校王富君造纸专业理实一体化教学模式探究20110690097 安徽科技贸易学校王翠微谈中职语文教学中的审美教育20110690098 淮北市二职高付慧谈多元化的教学方法在钢琴集体课中的运用20110690099 黟县职业高中史建忠对中职《旅游概论》课程教学的初步尝试20110690100滁州卫校左晶晶高职护理专业学生职业兴趣与护理专业承诺现状和关系研究20110690101安徽理工学校石良玉安徽省中等旅游职业教育的现状与对策20110690102 淮南市职教中心任媛媛中职毕业生的工资收入20110690103 安徽工程技术学校刘长佑关于双师型教师队伍建设的实践探索20110690104 霍邱县陈埠职业高级高中刘明秀浅谈中等职业学校的创业教育20110690105 安徽科技贸易学校刘晓琪浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用20110690106 安徽理工学校吕维山转变观念，锐意改革，开创教学工作新局面20110690107 砀山县职业教育中心孙瑛中等职业学校数学教学的粗浅认识20110690108 安徽科技贸易学校孙玉惠如何提高《机械制图》课的教学实效性20110690109 安徽汽车工业学校孙菊美课堂教学，以人为本20110690110 马鞍山市职教中心庆正义中职物理教学中"学习动机"激发策略初探20110690111 太和二职高朱永旭信息技术教学中如何培养学生的创新能力20110690112 安徽理工学校朱振宇中等职业教育教学改革的几点思考20110690113 马鞍山市职教中心江伟中职语文教学专业化导向的思考20110690114马鞍山工业学校许为宏中等职业教育机械类专业教学改革方向浅析20110690115 铜陵县职教中心许承文巩固县域职教规模夯实职教大省基础20110690116 安徽科技贸易学校许振国浅谈如何提高中职学校会计专业教学质量20110690117 淮南市职教中心邢波中职学生就业的有效性与课程改革的关系20110690118 怀宁县三桥高级职业中学齐正旵开展计算机技能竞赛提高学生实践性技能20110690119 霍山县职业高中何伟谈中职生地理学习兴趣的培养20110690120 金寨县双河职高何霞职业中学英语教学中学生非智力因素的培养20110690121 铜陵市工业学校何盼盼结合物理学科特点，培养中职生非智力因素20110690122 安徽汽车工业学校吴长海校园物质文化建设对学生道德品质的影响20110690123 定远职教中心吴志刚论中职生的心理健康教育问题20110690124 枞阳县职业教育中心吴清晰关于中职学校德育实效性的思考20110690125 寿县隐贤中学宋小玲《纲要》指导下职业教育的发展20110690126芜湖机电学校宋执平加强基础性教学，提高综合型素质——浅谈职校人才培养模式的改革与创新20110690127涡阳县职教中心张存班主任在班级管理中要打三张牌20110690128 淮南市职教中心张丽对中职生课外阅读现状及其改革策略的探讨20110690129 太和二职高张科从我校现状，谈高职教育的发展目标20110690130泗县职业教育中心张文红柳暗花明又一村——撩拨职高英语教学的迷雾20110690131安徽汽车工业学校张兴畅对于中职数控技术专业教学改革的几点看法20110690132 淮南经济技术学校张红华餐饮服务教学激趣方法的实践与思考20110690133 安徽铁路工程学校李洋中职学校班主任工作的探索与实践20110690134 安徽省一轻校李卓奇规范优质服务培训开班课教学的实践探索20110690135 界首市高级职业中学李洪顶把中职语文课堂交还给学生吗20110690136 安徽汽车工业学校杜萍立足实际谈中职数控专业理实一体化的摸索20110690137蚌埠建设学校杨驭中等职业学校建筑工程施工专业教学改革探究20110690138芜湖市职教中心杨茹项目导入、任务驱动教学法在flash课程中应用初探20110690139铜陵市工业学校汪俊关于中职数学教学的几点思考20110690140 安徽铁路工程学校汪海高职学生英语学习的心理障碍及对策20110690141 安徽材料工程学校汪志敏万紫千红总是春20110690142 芜湖市职教中心沈国荣任务驱动教学模式在网络环境下的应用20110690143南陵县职教中心苏凉“皖江城市带承接产业转移示范区”的建立引发芜湖职教的新思考20110690144安徽铁路工程学校苏立本五年制高职数学教学困境的原因及对策20110690145 砀山县职业教育中心陈伟职业学校如何进行体育教学20110690146 淮北师范学校陈守认中师学校的自然科学基础教学的现状与对策20110690147 繁昌县职教中心陈孝和中职学校教育教学改革的思考与实践20110690148 芜湖信息工程学校陈爱军中高职语文教学现状与反思20110690149 霍山县高级职业中学周扬群中职《计算机基础》课程学业评价改革初探20110690150砀山县果树职业高级中学周秀彩当前制约农村地区职业学校发展的因素及对策探析20110690151阜阳工业经济学校周建宗中职学校计算机专业教学改革的几点探讨20110690152 铜陵县职教中心周曙辉让和谐充满职业学校化学课堂20110690153 合肥市金融学校巫建中对中职学校计算机动漫专业的思考20110690154 阜阳市第一高级职业中学明鸣职业教育中听课与评课的重要性20110690155 明光市职业高级中学郑万强浅谈电工实训教学的体会20110690156 宣城市工业学校郑利民中职学校数控专业实训模式的改革及设想20110690157太和一职高郑思展对中等职业学校学生心理健康教育和指导的探析20110690158安徽科技贸易学校郑桂庆谈中职英语教学中的问题与措施20110690159宣城市工业学校姚新才如何通过职业生涯教育创新职业学校德育工作20110690160马鞍山市职教中心施纬中职数控车教学思路的探讨20110690161 太湖县职业教育中心施晓琳电子类专业课程的教学中学生兴趣的激发20110690162 黄山旅游职校胡庆浅谈中职英语教学中合作学习的开展20110690163 安徽理工学校胡俊锋浅谈中职机械专业的实践教学20110690164 休宁县一职高项长炜让语文教学传统在职高语文教学中回归20110690165天长职教中心项永华谈谈《机械制图》教学中“两难”变“两易”的几点尝试20110690166蚌埠市三职高倪垚技能大赛背后的思考20110690167颍上县职教中心唐心红新时期中等职业学校专业教师队伍建设的思考20110690168霍山县职业高中徐琰中职《Photoshop图像处理》课程教学改革探索20110690169金寨县双河职高徐东升职业中学校企合作模式初探20110690170 来安县高级职业中学晏世明中职学校“问题学生”转化的个案研究20110690171铜陵市工业学校桂国祥强化文化课与专业课程知识联系的教学增强文化课课堂的吸引力和实效性20110690172岳西县职业教育中心涂云兴职业中学专业课教学改革与实践20110690173 蚌埠三职高秦芳提高职业教育吸引力刍议20110690174 太和一职高莫俊生通过形象教育提升职业高中的德育工作水平20110690175 阜阳市第一高级职业中学郭大红课堂提问学生答不准现象透视20110690176 桐城市望溪职业高中都昌胜浅析有效提升汽修专业学生专业技能的途径20110690177 宿州市第一职业高级中学高玉明新形式下中职学校计算机教学的几点思考20110690178 宿州市第一职业高级中学高琳琴“爱己”教育是中职德育工作的有效切入点20110690179宿州市第三职业技术学校曹红贞工学结合、校企合作、顶岗实习——人才培养模式探析20110690180铜陵县职教中心曹达舟构建和谐的中职语文教育20110690181 宣城市工业学校章静红浅谈职中生职业生涯规划教育20110690182 安徽理工学校曾源我校开设机械实验班的探索与实践20110690183 涡阳县职教中心程振勤“校企合作、工学结合”办学模式之思考20110690184马鞍山市职教中心谢宗海汽车维修专业一体化教学模式的研究与实践20110690185安徽材料工程学校蔡启珍把软排作为精品课程特色专业建设的思考与策略20110690186蚌埠职教中心阚振坤中职数控实训浅谈20110690187附件：2. 2011年安徽省中等职业学校优秀课件评选结果一等奖（18篇）单位姓名课题证书编号蚌埠建设学校尹晓梅角度测量20110690188 芜湖工业学校叶红直接启动控制电路（自锁）及互锁电路20110690189 芜湖工业学校左平G76螺纹切削复合循环指令20110690190 安徽科技贸易学校朱宏伟创建导航交互20110690191 宣城市工业学校吴之英荷花淀20110690192 淮北工业学校张鑫使用层制作网页下拉菜单20110690193 合肥市服装学校李红服装人体画20110690194 安徽科技贸易学校李学强容重的测定20110690195 蚌埠三职高杨静简单随机抽样20110690196 安徽材料工程学校汪怡然支座三维图形的绘制20110690197 马鞍山信息技术学校洪峰马鞍山旅游资源20110690198 宿州工业学校郝蕾广告设计的艺术构思20110690199 来安县高级职业中学晏世明数据传输20110690200 安徽材料工程学校桂新民槽轮机构20110690201 阜阳工业经济学校郭义Photoshop CS3实践应用学习教程20110690202 繁昌职教中心高佑雨VMware的使用20110690203 淮北市二职高黄炜社区动画的制作20110690204 芜湖工业学校黄健强G76复合螺纹切削循环指令20110690205 二等奖（44篇）单位姓名课题证书编号安徽工程技术学校马敬累机械基础20110690206 肥西金桥高级职业中学方邨剖视图20110690207界首市职高牛凤礼幂函数举例20110690208 芜湖师范学校王蓉图案——单独纹样20110690209 砀山职教中心王宗强对联赏析及应用20110690210 六安科达中专学校王莉莉WORD 2003 间距和缩进技术精讲20110690211 安徽化工学校冯芳芳计算机组装与维修20110690212 滁州二职高任清铰链四杆机构20110690213 阜阳师范学校邢秋迪Unit11 Period1: You Can’t Miss it!20110690214 安徽工程技术学校何磊车普通三角形外螺纹技能训练20110690215 安徽科技贸易学校吴刚蛋白质的生物合成20110690216阜阳市一职高吴雯史俊青服装的分类20110690217阜阳卫生学校张珉How are you feeling? 20110690218 宣城市职教中心张大高三角函数中的动画20110690219芜湖市职教中心李斌背越式跳高20110690220 芜湖市职教中心李永生圆柱齿轮的画法20110690221 马鞍山信息技术学校杜永平物质在运动中存在20110690222 淮北卫生学校杨飞雪胶囊剂20110690223 黄山茶校汪婷婷IF函数的应用20110690224 安徽化工学校沈保庆基本体和组合体20110690225 铜陵市工业学校苏文忠平面四杆机构20110690226 芜湖工业学校邱永梅汽车底盘构造与维修20110690227 宿州灵璧师范学校邵莉化学反应的利用20110690228 铜陵经济技术学校邵庆忠Mastercam典型零件车削自动编程20110690229 宿州一职高陈可音乐就在你心中20110690230 芜湖工业学校陈丽兴趣及其培养20110690231 淮北市二职高陈连杰图像选区的创建与编辑20110690232 繁昌职教中心范海滨照片随机切换20110690233广德县职教中心郁艳有过载保护的三相异步电动机单向运转控制电路20110690234明光市职业高级中学赵广佑美术色彩的基础知识20110690235 淮北市二职高夏明高齿轮传动的特点、类型及应用20110690236 安徽科技贸易学校徐燕亮出最精彩的自己20110690237 合肥铁路工程学校陶德林三相鼠笼式异步电动机启动控制电路20110690238 合肥市建设学校高翔遮蔽动画教学20110690239 合肥市服装学校常萍服饰配色法20110690240 合肥铁路工程学校常恩翔动态网页设计20110690241铜陵市工业学校章军苏文忠电路基本结构入门20110690242宣城市工业学校章静红会计账簿20110690243 阜阳工业经济学校彭仁君情态动词must和neet的用法20110690244 安徽材料工程学校蒋春兰齿轮传动20110690245 安徽理工学校谢忠中佛教文化知识20110690246 繁昌职教中心解军Photoshop通道专题20110690247 宣城市工业学校潘天林性格分析与调试20110690248 安徽材料工程学校戴芳常见运动损伤的预防及处理20110690249 三等奖（65篇）单位姓名课题证书编号淮北市二职高丁艳艳图像幻灯片的设计与制作20110690250 安徽省一轻校干娟文件及文件夹的管理20110690251 铜陵县职高方海林对数函数图象及性质20110690252 肥西金桥高级职业中学王航社会规则与正义20110690253 合肥市旅游学校王青林再别康桥20110690254 蚌埠建设学校王晓粉投影的基本知识20110690255 铜陵市工业学校付团结放大器的静态工作点20110690256 芜湖市职教中心叶年锁力的平移20110690257 淮北煤电技师学院刘佳“套索”工具的使用20110690258。

2023优秀论文案例评选活动方案2023优秀论文案例评选活动方案1为了落实有效的课堂教学，协助广大教师收集、提炼教学成果，推广行之有效的教学方法。

学校决定本学期开展优秀教学案例评选活动，活动方案如下：1．活动对象本学期全体任课教师。

以下人员必须报名参加：（1）近一年参加过教学法培训的老师；（2）今年准备申报高一级职称的老师。

2.活动组织方式（1）先由各教学部组织报名，并安排指导老师育课，同时将报名表交至教研室；（2）教研室初步筛选参评内容，确定观摩课时间，并分阶段组织听课评价；（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并公示。

3.活动时间3月至5月。

4.参评内容要求两个课时的案例或两个以上课时的任务、项目等。

但观摩课不少于两个课时。

以往在校内外公开场合展示过、或参加过任何形式的比赛且已经获奖的内容不在本次活动之内。

5.成果形式必须提供参评内容的教学设计、课件及其它辅助教学资料。

6.评奖教研室组织教学部门负责人及骨干教师对各参评内容进行评价，视参评内容质量进行评奖，不设等级，颁发证书。

7.报名时间即日起至3月21日，由教学部汇总本部报名表。

教研室将分批次安排听课评价。

8.其它事项其它未尽事宜由教学系统负责人讨论确定。

9.附件附件1：报名表~学年第二学期优秀教学案例评选活动报名表教学部：基础部教研室3月12日2023优秀论文案例评选活动方案2一、活动意义：不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节；而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。

为此，我校特组织优秀教育教学案例评选活动。

二、撰写要求：1.参评对象学校40周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。

2.活动组织方式（1）以年级组为单位积极参与报名。

（2）研训处组织相关老师筛选参评案例。

（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。

三、参评案例题目：1.同伴关系是隐形的教育力量2.发现问题背后的美好3.让偶发事件成为学生成长的契机以上三个命题当中任选一个。

教学优秀论文评选方案教学优秀论文评选方案4篇教学优秀论文评选方案1一、活动目的为了更好的促进我校教师在教育教学中不断反思，及时总结经验，紧扣“关注课改”这一主题，进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量，以论文评比活动为契机，组织教师积极参与课改实践，提升课程改革内涵，拓展教学研究与实践范畴，促进教育教学的思想、理念、方法在德育工作、特色建设、自主管理等领域不断延伸，完善各学段、学科、课型的教学模式，完善教学管理网络体系，争创开封市基础教育课程改革先进集体。

二、参赛对象：全体任课教师。

三、论文要求1、所有参评论文，均须紧扣“关注课改”这一主题，立足教育教学实践，摆事实（案例），讲道理（观点），忌理论泛谈、简单空洞，尚实际实用。

叙事性的案例分析、教学随笔也纳入此次评奖范围，但须在“论”上下功夫，即须有理性分析，而不是单纯的叙事文章。

必须是未发表、未评奖过的新论文、案例。

2．论文字数不少于1500字。

3．每篇参评论文一式二份，按份分别装订，一份有单位、姓名，另一份不署单位、姓名。

提交的论文一律不得在文中透露与本人有关的信息，否则作弃权处理。

4．每人限提交论文1篇，且须为独立完成（不能有第二作者）；不得提交已发表、获奖及已在任何网站上发表的文章，如发现即取消获奖资格；严禁抄袭或请他人代笔，如发现有抄袭者，5年内取消参加该活动的资格，并予以通报批评。

严禁网上下载或抄袭他人论文参评。

发现一人次抄袭，优秀备课组评选时扣本组一分。

5．所有参评论文在提交两份打印稿（统一用A4纸排版）的同时还须提供电子文本，首页左上角须标有“开封市金明小学教育科研论文评比”字样（楷体小四号）和“作者任教学科类：……”字样（黑体小四号），论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体，1.5倍行距。

“标题”首行居中，加粗，三号；姓名，第二行居中，四号；“正文”首行空两格。

四、评奖办法：1．采取匿名评审的办法，坚持公平公正、质量第一的原则，严格按评审要求和程序规范操作。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育教学的核心力量，其专业素养的高低直接影响着教育教学质量。

为了进一步提高教师队伍的整体素质，激发教师的工作热情，促进教育教学质量的提升，我校决定举办一次教研评比活动。

本次活动旨在通过竞赛的形式，激发教师的学习兴趣，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动目的1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 为教师提供一个展示自我、提升自我的平台。

三、活动内容1. 教学设计评比：教师根据所任教学科和年级，设计一节优质课的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 教学展示评比：教师根据教学设计，进行课堂展示，展示自己的教学风采。

3. 教学反思评比：教师对所展示的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

4. 教研论文评比：教师结合自己的教育教学实践，撰写一篇教研论文，探讨教育教学中的问题及解决办法。

四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。

3. 宣传发动，确保全体教师积极参与。

4. 组织教师报名，对报名教师进行资格审查。

5. 安排评委，对参赛教师的教学设计、教学展示、教学反思和教研论文进行评审。

6. 公布评比结果，对获奖教师进行表彰。

五、活动实施1. 教学设计评比：教师根据要求提交教学设计方案，经评审小组筛选后，进入下一环节。

2. 教学展示评比：教师根据教学设计方案进行课堂展示，评委现场打分。

3. 教学反思评比：教师对教学展示进行反思，撰写教学反思，提交评审小组。

4. 教研论文评比：教师结合自己的教育教学实践，撰写教研论文，提交评审小组。

六、活动总结1. 对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。

2. 评选出优秀组织奖，对积极参与活动的教师进行表彰。

教师优质课竞赛及论文评选活动方案为了促进普通高中、中等职业学校教师专业发展，加强教师队伍建设，探索课堂教学规律，提高课堂教学效率，根据2022年关于开展全市第四届教学大比武活动的的工作安排和教育科学研究所关于开展全市普通高中、中等职业学校教师优质课竞赛及论文评选活动的通知精神，特制定本方案。

一、参赛人员全县普通高中、中等职业学校各学科全体任课教师。

二、竞赛程序1、初赛（4.9—5.26）：普通高中、中等职业学校优质课初赛，由各学校“教学大比武领导小组”负责组织，县教研室深入各学校指导检查。

各学校教师全员参与。

普通高中将各学科参加半决赛的教师推荐到县教研室参加半决赛。

2、半决赛（9.1—9.25）：县教科局的“教学大比武领导小组”负责组织本县优质课的半决赛，具体工作由县教研室负责，时间、地点待定。

各学科竞赛的前2名教师名单于9月30日前报送到市教科所;职业学校直接将学校各学科初赛的第一名推荐到市教科所。

3、决赛（10.12—10.20）：由教科所负责组建各学科决赛评审组，组织各学科教师参加决赛。

三、参赛要求1、参赛者自选参赛内容，普高要以高中课改要求进行教学设计（备课），重视学生能力的培养，注重学生学习过程和方法的掌握，注重情感态度与价值观的培育。

职业学校教师的教学设计要注重技能训练，教学内容要与社会现实需求相适应。

普通高中教师教学设计为一节课45分钟，教师讲授时间为20分钟，职业学校教师教学设计为一节课45分钟，教师讲授时间为15分钟。

需要多媒体辅助教学的教师请自带电子课件。

2、根据下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，各学科教师要在教学活动中开展对学生的文明礼仪教育。

3、各学校报送参加半决赛的教师，必须经本校审核，名册需学校盖章方为有效。

各学校报送参加半决赛教师名册时，分科造册报送。

4、初赛、半决赛均需成立各学科优质课评审小组，每个评审小组一般由3—5个评委组成，并依据统一的评分标准（附件1）认真组织评审。

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案一、活动背景：随着小学教育的不断发展和教学理念的不断更新，教师的教育教学研究变得尤为重要。

为促进小学教师的专业发展，提升教师的教育教学水平，本活动旨在开展小学教师教育教学论文评比活动，倡导并推动教育教学研究的深入开展，以促进教育教学改革的不断推进。

二、活动目的：1.营造良好的教育教学研究氛围，推动小学教师的教育教学实践和研究。

2.激发小学教师的创新思维和研究热情，提高他们的教育教学水平。

3.推广和分享优秀的教育教学研究成果，促进教育教学改革的持续发展。

三、活动内容：1.征集论文：通过学校内部通知、网络平台等形式，向全校小学教师征集优秀的教育教学论文。

鼓励教师结合自身的实践经验和研究成果，撰写与教育教学相关的论文。

2.评审评比：设立论文评审专家团队，由教育教学专家和资深教师组成。

对征集到的论文进行评审，评选出一、二、三等奖以及优秀论文。

3.成果展示：将评选出的优秀论文进行集中展示，通过学术研讨会、教研分享等形式，让更多教师和学生受益。

同时，将优秀论文整理成集，出版发行，让更多的教师和学生受到启发。

4.奖励措施：对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教育教学研究方面不断探索和创新。

奖励内容可以是奖金、荣誉称号、学习机会等。

四、活动时间安排：1.征集论文的时间为2023年1月至3月，为期3个月。

2.评审评比的时间为2023年4月至6月，为期3个月。

3.成果展示的时间为2023年7月至8月，为期2个月。

4.奖励措施的安排根据实际情况确定，一般在活动结束后进行。

五、活动影响：通过此次活动，小学教师将被鼓励和激励进行教育教学研究，提升教学水平。

评选出的优秀论文将为其他教师提供有益的借鉴和参考，促进全校教育教学改革的不断推进。

此外，活动还有利于树立教育教学研究的价值观，提高小学教师对教育教学研究的关注和支持。

六、活动组织和保障：1.由学校教务部门负责组织活动的全面开展，成立活动组织工作组和评审专家团队，负责具体的组织策划和实施工作。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教研活动在提升教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提升等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步激发教师参与教研活动的积极性，提高教研活动的质量和效果，特制定本评选优秀教研活动方案。

二、活动目的1. 提高教师参与教研活动的热情，促进教师专业成长。

2. 推动教研活动的深入开展，提升教研活动的质量和效果。

3. 营造良好的教研氛围，促进学校教育教学质量的持续提升。

三、评选范围本次评选活动面向全校各学科、各年级的教研活动，包括但不限于以下形式：1. 教学观摩活动2. 教学研讨活动3. 教学案例分享活动4. 教学竞赛活动5. 教学课题研究活动四、评选标准1. 教研主题鲜明，符合教育教学实际需求。

2. 教研活动组织严密，活动流程合理，时间安排紧凑。

3. 参与教师积极性高，参与面广，活动效果显著。

4. 教研活动成果丰富，具有推广价值。

5. 教研活动创新性强，具有一定的示范性。

五、评选流程1. 自评阶段（1周）各教研组对拟参评的教研活动进行自评，填写《优秀教研活动评选申报表》，并附上相关活动资料。

2. 初评阶段（1周）学校教研部门对申报的教研活动进行初步评审，筛选出符合条件的活动进入复评阶段。

3. 复评阶段（1周）学校成立评选小组，对初评阶段筛选出的教研活动进行实地考察、现场观摩、查阅资料等方式进行复评。

4. 评审阶段（1周）评选小组根据评选标准对复评阶段的活动进行综合评分，确定优秀教研活动名单。

5. 公示阶段（1周）将评选出的优秀教研活动名单在学校公示栏进行公示，接受全校师生监督。

6. 颁奖阶段（1周）在学校举办的颁奖仪式上，对评选出的优秀教研活动进行表彰，颁发荣誉证书。

六、活动保障1. 学校成立优秀教研活动评选工作领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 各教研组要高度重视本次评选活动，认真组织教师参与，确保活动顺利进行。

3. 学校为评选活动提供必要的经费和物质保障，确保评选活动顺利进行。