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冀教版《孔子学琴》优秀教案第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的音乐素养。
引导学生从故事中领悟到学习的重要性和方法。
1.2 教学内容孔子学琴的故事介绍孔子的音乐观念和态度故事中的学习方法和态度第二章：教学重点与难点2.1 教学重点孔子学琴的故事内容及其意义孔子的音乐观念和态度故事中的学习方法和态度2.2 教学难点对孔子学琴故事的理解和领悟对孔子音乐观念的理解和应用对学习方法和态度的实践和应用第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解孔子学琴的故事，介绍孔子的音乐观念和态度。
讨论法：引导学生从故事中领悟学习方法和态度，进行小组讨论。
实践法：让学生通过实际操作，体验音乐的学习过程。
3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅段，生动展示孔子学琴的故事。
音乐教学：使用乐器，让学生亲身体验音乐的学习过程。
第四章：教学过程4.1 导入通过引入孔子的生平介绍，引起学生对孔子的兴趣。
提出问题，引导学生思考孔子与音乐的关系。
4.2 讲解讲解孔子学琴的故事，介绍孔子的音乐观念和态度。
引导学生从故事中领悟学习方法和态度。
4.3 讨论分成小组，让学生就故事中的学习方法和态度进行讨论。
4.4 实践使用乐器，让学生亲身体验音乐的学习过程。
引导学生从实践中领悟学习方法和态度。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 学生讨论结果评估学生在讨论中的表现，包括思考深度、观点明确度等。
5.3 实践操作观察学生在实践中的表现，包括操作准确性、领悟程度等。
第六章：教学拓展6.1 相关文化介绍介绍孔子时代音乐文化背景，拓展学生对传统文化的认识。
讲解其他古代音乐家及其作品，提高学生音乐素养。
6.2 音乐实践活动组织学生参观音乐博物馆、音乐会等，增强学生对音乐的感知和体验。
鼓励学生参加校内外音乐比赛、演出等活动，提升学生音乐实践能力。
冀教版《孔子学琴》优秀教案一、教材分析《孔子学琴》是一篇描绘我国古代大思想家、教育家孔子学习琴艺的故事。
故事通过孔子向师襄子学习琴艺的过程，展示了孔子谦虚好学、勤奋刻苦的精神品质。
本文语言简洁，情节生动，具有很高的文学价值和历史价值。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解孔子学琴的过程及所得；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会欣赏古代文学作品，培养文学素养；（3）通过角色扮演、讨论等方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生谦虚好学、勤奋刻苦的精神；（2）引导学生尊重教师，热爱传统文化；（3）激发学生对古代历史的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会孔子学琴的过程及所得；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教学难点1. 理解课文中所表现的孔子学琴的过程及所得；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生的文学素养和口语表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受孔子学琴的氛围；2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力；3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神；4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高口语表达能力。
六、教学准备1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料；3. 生字词卡片；4. 讨论话题卡片；5. 角色扮演道具。
七、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读；（2）出示与课文相关的图片或视频资料，引起学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生分享学习生字词的心得；（3）教师讲解生字词，并进行巩固练习。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程及所得；（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果；（3）教师点评并总结。
冀教版《孔子学琴》优秀教案冀教版《孔子学琴》优秀教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的冀教版《孔子学琴》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。
培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。
并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。
）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。
认识古文、大致了解古文内容。
二、初读课文引导学生把课文读通顺。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。
因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。
孔子学琴词。
并让学生思考课文讲了一件什么事？孔子是一个什么样的人？2、组织汇报交流。
三、细读课文，感悟理解1、课件出示默读提示：1)从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？2注意抓住最能表现人物精神品质的语言、动作、神态的语句好好品读，并在旁边写出自己的感受。
2、引导学生交流读后感受。
全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。
可以问老师、同学、查字典并让学生等方法解决。
2、逐段读课文。
3、谈一谈课文讲了一件什么事?你孔子是一个什么样的人？1、默读课文，并思考问题，边读边勾画，批注。
2、学生交流，抓住关键语句。
（1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。
（“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”“五十岁那年”“还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”。
可以看出孔子从不自满、谦逊好学。
）（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。
（从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）四、再读课文，回顾整体，学习写作方法。
作者用什么方法来表现人物精神品质的？第二课时（3）……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
（从“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
）（4）……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地。
（从“激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地”可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用角色扮演、讨论等方法，培养学生的表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔子学琴故事的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生回顾有关孔子的知识。
（2）简介孔子学琴的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作学习（1）分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）深入解析孔子学琴的故事，引导学生理解孔子对音乐的理解和态度。
5. 课堂练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生运用所学知识，进行小组讨论，创作与孔子学琴相关的故事。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于孔子学琴的故事。
2. 拓展作业：（1）收集有关孔子的资料，进行阅读分享。
（2）参观音乐博物馆或欣赏古代音乐，感受古代音乐的魅力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 拓展作业：评估学生在拓展作业中的表现，鼓励创新和个性化的表达。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
12.《孔子学琴》的讲课稿各位老师：上午好！《孔子学琴》，研究专题是《抓住要点词句，提升阅读时效》。
一、教材剖析《孔子学琴》是语文冀教版版四年级上册第三单元的一篇课文，叙述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到出神入化的故事，表现了孔子虚心勤学、千锤百炼、不停进步的优异质量。
文章语言朴素精练、人物形象鲜亮，课文经过详细描绘孔子学琴时的语言、动作、神情，生动的表现了孔子坚强进步、追求优异的艺术形象。
文章还经过描绘师襄听琴的动作、语言、神情，从侧面表现出孔子熟练的琴艺。
默读课文，理解孔子的琴艺是如何达到出神入化的，领会孔子不停进步、千锤百炼的优异质量是本课的教课要点。
依据教材特色我教研组确定了《抓住要点词句，提升阅读时效》的研究专题。
二、本课的教课目的1.知识与技术：正确认读本课 7 个生字，掌握 11 个要求会写的生字。
理解“琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、诚心、出神入化、如梦如醉、席地而坐、运用自如等生词的意思。
正确、流畅、有感情的朗诵课文。
2.过程与方法：经过课前查找资料，课中沟通资料更好地学习课文，走近孔子。
持续进行自主识字，经过查词典、联系生活实质、联合详细的语言环境等方法，来理解要点词句，同时提升学生的阅读能力。
3.感情态度与价值观：经过课文内容的理解，初步认识孔子，学习孔子谦虚勤学、做事谨小慎微、千锤百炼的质量。
本节课的教课目的：1.正确、流畅、有感情的朗诵课文。
理解“毕恭毕敬、出神入化、如梦如醉、席地而坐、运用自如”等生词的意思。
2.能抓住要点词句，理解孔子的琴艺是如何达到出神入化的。
3.经过课文内容的理解，初步认识孔子，学习孔子谦虚勤学、做事谨小慎微、千锤百炼的质量。
教法和学法环绕本课的教课目的，紧扣专题研究要点，表现学生为主体，教师为主导的教课思想，表现以读为本，以读促学的教课方法，着重自读品悟的教课理念，使学生掌握最基本的语文学习方法。
在教法上，我运用多媒体直观法，出示鲜活的人物形象，使学生完整置身于与伟人直面对话的情形，拉近学生与课文人物的距离。
《孔子学琴》教学设计教学目标：1．知识目标学会本课“瑟、抑”等7个生字。
理解“毕恭毕敬”、“如醉如痴”、“诚恳”、“抑扬起伏”等词语意思。
2．能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感目标懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。
教学重点难点：我们对自己的学业应是精益求精，而不是浅尝辄止。
教学准备：1．多媒体课件。
（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）2．自制生字词卡片。
3．学生自读课文，记下疑问。
教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）。
今天就让我们一起走近孔子。
为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子学琴》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知1．学生自由朗读课文。
2．检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：毕恭毕敬厌倦诚恳如醉如痴抑扬起伏佩服3．感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
三、研读感悟1．孔子学琴给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
3．班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
（1）谈孔子。
孔子是中国春秋时期（公元前770——公元前476）著名的思想家、教育家，同时还是一位杰出的音乐家，他会弹奏许多乐器，并会作曲、唱歌，他把音乐作为人生修养的最高阶梯。
孔子在学习方面很虚心，尤为刻苦。
孔子随师襄学鼓琴。
曲名是《文王操》。
孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数”。
又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数”可是孔子仍说“不可以，未得其志”。
又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。
他的精神深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。
（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。
（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。
（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。
3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。
（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。
六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。
冀教版《孔子学琴》优秀教案一、教材分析《孔子学琴》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，主要讲述了孔子向师襄子学习弹琴的过程。
通过孔子学琴的故事，我们可以了解到孔子虚心好学、勤奋刻苦的精神。
本教案旨在通过学习这篇课文，让学生领会到孔子的学习态度，并激发他们对音乐的热爱和对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解孔子学琴的过程，理解课文中的重点词语；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析孔子学琴的精神品质；3. 情感态度与价值观：感受孔子虚心好学、勤奋刻苦的精神，培养对音乐的热爱和对传统文化的兴趣。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文中的重点词语；3. 分析孔子学琴的精神品质。
四、教学难点1. 理解课文中的重点词语；2. 感悟孔子虚心好学、勤奋刻苦的精神。
五、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 孔子学琴相关背景资料；3. 音乐器材（如古琴、钢琴等）。
六、教学过程1. 导入新课a. 创设情境，播放古典音乐，让学生感受音乐的韵味；b. 引导学生谈论对音乐的认识，引出本课课题《孔子学琴》；c. 板书课题，齐读课题。
2. 自主学习a. 让学生自读课文，边读边画出不懂的词语；b. 学生交流讨论，解决不懂的词语；c. 教师讲解重点词语。
3. 合作探讨a. 引导学生分角色朗读课文，体会孔子学琴的过程；b. 学生讨论：孔子学琴给你留下了怎样的印象？4. 情感体验a. 让学生想象自己就是孔子，跟随师襄子学习弹琴；b. 学生分享自己的学习经历，交流心得体会；5. 课堂小结a. 回顾本课内容，让学生复述孔子学琴的过程；b. 强调本课所学的重点词语；c. 引导学生课后继续学习传统文化，培养对音乐的热爱。
七、作业设计1. 根据课文内容，编写一个关于孔子学琴的小故事；2. 结合自己的生活经历，谈谈对孔子学琴精神的感悟；3. 调查身边人对音乐的热爱和了解，分享调查结果。
