身边的垃圾食品_综合实践_初中

远离垃圾食品的作文
远离垃圾食品。

垃圾食品，指的是那些营养价值低、热量高、添加剂多的食品，如薯片、汽水、汉堡包等。

这些食品虽然口感好，但长期食用会对
人体健康产生负面影响。

因此，我们应该远离垃圾食品，选择健康
的饮食习惯。

首先，垃圾食品的高热量和低营养价值会导致肥胖和其他健康
问题。

垃圾食品中通常含有大量的糖分、油脂和盐，这些物质会增
加人体的热量摄入，导致体重增加。

而且，长期食用垃圾食品还会
增加患心脏病、糖尿病和高血压的风险。

因此，远离垃圾食品是保
持健康体重和预防慢性疾病的重要措施。

其次，垃圾食品中的添加剂对人体健康有害。

垃圾食品通常含
有大量的人工色素、防腐剂和增味剂，这些化学物质会对人体的肝
脏和肾脏产生负担，甚至引发过敏反应。

因此，远离垃圾食品可以
减少摄入这些有害物质的机会，保护自己的健康。

最后，远离垃圾食品有助于养成健康的饮食习惯。

垃圾食品的
高盐、高糖和高脂肪含量会让人产生对这些味道的依赖，使得人们更难以接受健康食品的味道。

因此，远离垃圾食品可以让人们更容易接受蔬菜、水果和全谷类食品，从而养成健康的饮食习惯。

总之，远离垃圾食品对于保持健康至关重要。

我们应该尽量选择新鲜、天然的食品，避免食用垃圾食品。

只有远离垃圾食品，我们才能真正保护自己的健康。

让我们共同努力，远离垃圾食品，迎接健康的生活。

关注我们身边的食品安全（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：使学生理解食品安全的定义，掌握识别安全食品的基本方法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析，培养学生的问题分析和解决能力。

教学内容1. 食品安全基础知识：定义、重要性、常见问题。

2. 食品识别技巧：如何阅读标签、识别过期食品。

3. 健康饮食习惯：均衡饮食、避免垃圾食品。

教学重点与难点重点：食品安全的基本知识和食品识别技巧。

难点：如何在日常生活中实践食品安全知识。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示相关案例和视频。

实物样品：不同类型的食品包装，用于实践教学。

教学过程1. 导入：通过展示食品安全相关新闻，引起学生兴趣。

2. 基础知识讲解：介绍食品安全的基本概念和重要性。

3. 小组活动：学生分组讨论，分析食品标签，识别安全食品。

4. 案例分析：分析食品安全事件，讨论预防措施。

板书设计关注食品安全副食品安全知多少内容：包括食品安全定义、食品识别技巧、健康饮食习惯等要点。

作业设计个人作业：要求学生在家中检查食品标签，并记录下来。

小组作业：每组制作关于食品安全的宣传海报。

课后反思学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解学习效果。

教学改进：根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解食品安全的重要性，并能够在生活中实践所学知识，形成健康的饮食习惯。

教学过程详细说明1. 导入环节：此环节通过展示最新的食品安全新闻或事件，迅速吸引学生的注意力。

选择的事件应贴近学生的生活实际，以便更好地引起他们的共鸣。

例如，可以展示近期关于食品召回或食品中毒的新闻报道。

在展示后，教师应引导学生思考这些事件背后的食品安全问题，从而自然过渡到本节课的主题。

2. 基础知识讲解：在这一环节，教师需要清晰、准确地讲解食品安全的定义、重要性以及常见的食品安全问题。

讲解应结合具体的例子，如食品添加剂的正确使用、食品污染的途径等，以便学生更好地理解和记忆。

综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿尊敬的各位领导：大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课《身边的垃圾》。

第一部分：设计理念：第二部分、具体实施：一、活动目标2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，渐渐养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为惯。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。

二、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画。

三、活动方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。

2、实施阶段：查找、收集相关资料（渣滓的种类、危害、分类及回收的方法）；调查渣滓处理情况，提出处理的新设想。

3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。

四、活动过程（一）激情导入1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。

看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着……但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。

2、师描述：看到街道上、小区里、校园周围垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们肉痛！同砚们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受培植呢？让我们从目前做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是《身边的渣滓》。

（二）小调查汇报交流1、生活垃圾的种类与危害。

师：我们身边的垃圾是从哪里来的？（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

（2）全班交流：（3）师小结：我们大家天天都要发生出许多渣滓，这些是生活渣滓，。

生活渣滓中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。

另外还有一类渣滓是工业渣滓。

工厂排放的废水、废气、固体废弃物，渣滓的成分非常复杂。

初中七年级综合实践活动《我们身边的再生资源产品——废纸的回收利用探究》教学设计一、教学背景本课是初中七年级综合实践活动线上教育课程。

，基于学生的年龄特征设计本节综合实践课程。

二、学情分析七年级的学生，具有一定的垃圾分类意识、掌握了一定的垃圾分类办法，但对于身边的再生资源及其产品的了解不够，在日常生活中未能很好地利用再生资源制造出新的产品。

三、教学目标1.价值体认：能主动分享学习再生资源及其产品的体验和感受，与老师、同伴交流思想认识；发展对再生资源再利用的兴趣专长，形成积极的劳动观念和态度。

2.责任担当：观察周围的生活环境，围绕家庭、学校、社区的需要开展垃圾分类服务活动，增强服务意识，养成对再资源生再利用的习惯；初步形成对自我、学校、社区、环境负责任的态度和社会公德意识。

3.问题解决：能关注身边的再生资源，深入思考对再生资源的利用问题，将问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。

4.创意物化：运用一定的操作技能解决身边再生资源的利用问题，将自己的想法或创意付诸实践，通过设计、制作出实用的产品，提高创新意识和审美意识和劳动实践能力。

四、教学重难点教学重点：掌握利用废纸制作笔筒的方法教学难点：如何对身边的再生资源产品进行再生利用五、工具及资源准备1.工具：剪刀、胶水、细铁丝(长30cm左右)、旧杂志纸(大小约为A4纸的1/4)、硬纸皮(长宽大于8cm)、边长为15cm的正方形纸。

2.资源准备：制作PPT、上网查找与本节课相关的视频，拍摄制作笔筒的教学视频。

六、教学过程活动一：“火眼金睛”辩废纸1、考考你，以下属于可回收资源的是？(1)PPT展示图片(旧衣物、旧玻璃瓶、旧易拉罐、旧书籍、废旧电池)(2)PPT总结归纳：根据《广州市城市生活垃圾分类管理规定》第十八条的内容回收物主要包括：纸类、塑料、金属、玻璃、木料和织物等，因此上面的物品当中旧衣物、旧玻璃瓶、旧易拉罐、旧书籍都属于可回收资源；废旧电池属不可回收垃圾。

远离垃圾食品教案初中反思作为一名初中生，我们正处于长身体的关键时期，营养的摄入对我们的身体发育至关重要。

然而，近年来，随着垃圾食品的泛滥，许多同学陷入了健康的困境。

为了引导同学们远离垃圾食品，我国教育部门推出了一项名为“远离垃圾食品，健康成长”的教学活动。

作为一名初中生，我深刻反思了垃圾食品对我们身心健康的影响，以及如何在日常生活中拒绝垃圾食品，健康成长。

首先，垃圾食品对同学们的身心健康造成了严重的危害。

垃圾食品通常指的是高糖、高盐、高脂肪、高添加剂的食品，这些食品口味诱人，但营养成分极低。

长期食用垃圾食品容易导致肥胖、高血压、糖尿病等慢性疾病，甚至影响同学们的生长发育。

我曾看到过一则新闻，讲述了一位年仅14岁的少年因长期食用垃圾食品，导致体重严重超标，患有多种慢性疾病。

这让我深感震惊，也使我认识到远离垃圾食品的重要性。

其次，我们要认识到垃圾食品对学习的影响。

垃圾食品虽然能暂时满足我们的口腹之欲，但长期食用会导致营养不良，影响同学们的智力发展。

一个人的精力是有限的，垃圾食品会消耗我们的精力，使我们上课时无法集中注意力，影响学习效果。

我曾经也因为贪图口感，经常食用垃圾食品，导致学习成绩一度下滑。

后来，在老师和家长的指导下，我逐渐远离了垃圾食品，才发现自己的精力变得充沛，学习成绩也有了明显的提高。

那么，如何在日常生活中拒绝垃圾食品，健康成长呢？首先，我们要树立正确的饮食观念。

要明白垃圾食品对健康的危害，自觉抵制诱惑，选择健康、营养的食品。

同时，我们要学会辨别食品的营养价值，合理搭配膳食，保证身体所需的各种营养成分。

其次，我们要养成良好的饮食习惯。

按时吃饭，不偏食、挑食，尽量少吃零食。

在饮食方面，要遵循“三低一高”的原则，即低糖、低盐、低脂肪、高纤维。

这样可以有效预防慢性疾病的发生，保持身体健康。

最后，我们要积极参加体育锻炼。

运动可以提高我们的身体素质，增强抵抗力。

在运动过程中，我们可以消耗掉多余的脂肪，保持体重。

小学综合实践活动成果《生活中的垃圾》研究报告一、活动背景：固始县要创建“国家卫生县城”，环境问题引起了全县人民的关注。

本活动以环境问题立意，围绕“我们身边的生活垃圾”开展一系列实践活动，使学生自觉运用已有的生物学和其他相关学科知识，认识并尝试着解决身边的环境问题，通过调查研究、科学实验、设计制作、社区服务等活动，锻炼综合实践能力，增长新的知识，逐步树立正确的环境观和生活观，养成自觉保护环境、坚持绿色生活的意识与习惯。

二、活动目标：（一）认知目标：1．了解什么是生活垃圾和生活垃圾的组成。

2．了解有关生活垃圾处理的相关内容。

3．培养学生热爱环境、保护环境的社会责任感。

（二）情感目标：1．通过合作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。

2．激发学生热爱固始、美化固始的热情。

3．使学生进一步了解生活垃圾对环境的影响，培养学生在日常的生活中合理的处理垃圾的能力，进而形成人与自然和谐相处的意识。

（三）能力目标：1、初步学会查找、搜集、整理资料。

2．学会制定计划，初步学会社会调查的方法。

3．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流，形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。

4．体验发现问题、研究问题、解决问题的过程，锻炼自身的能力。

三、活动对象及人数：五年级一班；61人。

四、活动内容：建成五个研究性学习小组，主要研究：1.目前垃圾的处理是如何进行的？2.生活垃圾处理的发展史？3. 我们的家庭生活中、生活的小区、学校中、城市中是如何处理垃圾的？4.生物在处理垃圾中起着怎样的作用？5.乱扔生活垃圾对我们生活的环境造成了多大的影响？五、重点：如何科学的处理生活垃圾。

难点：课题研究的技能的学习和调查中问题设置的把握。

创新点：1、力在解决家乡存在的最新环境污染问题，探究如何科学的处理生活垃圾的方法。

2、达到“科学世界”与“生活世界”的和谐统一，以“实践、创新、发展”为主线把学生校内的学习和校外生活及其需要和兴趣紧密结合起来，进行研究性、创新性学习。

2023年关于垃圾食品的调查报告8篇关于垃圾食品的调查报告1随着经济的发展、城市化进程的加快和人民生活水平的提高，垃圾的排放量迅速增加。

每年新增垃圾100亿t。

对垃圾泛滥成灾的现实，世界各国的视线已不再仅仅停留在如何控制和消毁垃圾这一老问题上，而是采取积极的态度和有力的措施，着手科学地处理、利用垃圾，将垃圾列为维持经济持续发展的“第二资源”，向垃圾要资源、要能源、要效益。

目前，我国历年垃圾堆存量已达60亿t，占用耕地5亿m2。

全国为660个，城市中有200个城市陷入垃圾包围之中。

以城市人口2.6亿为例，如每人每年产生440kg垃圾计算，年产生垃圾量为1.14亿t。

一、现阶段我国垃圾处理问题的基本情况：我国历来重视废旧物资的回收，但过去的废旧物资的回收主要是受落后经济的制约，物资匮乏而不得不采取的行为，并非出于保护环境和资源的目的。

现在我们有必要把城市垃圾处理资源化与实行可持续发展及建设环境友好型社会紧密地联系在一起，努力在对垃圾资源化的认识上与世界上发达国家同步。

__年我国废旧物资回收额达490余亿元，资源再生企业就业人数约140余万人，全国有18余万个回收网点，再生工厂约有5000余家。

北京市的废旧物资回收量相当于垃圾产生量的8%；天津市的废旧物资回收量相当于垃圾产生量13%，尽管如此，我国资源回收率仍低于世界上发达国家水平。

我国是一个发展中国家，只有靠节约发展，才能使国家繁荣，富强，在人均自然资源偏低的情况下，进一步开展垃圾资源化具有十分重要的意义。

二、合理处理垃圾问题的必要性：垃圾中可利用资源门类很多，建筑垃圾和生活垃圾中的无机物可制作建材；生活垃圾中以厨余垃圾为主的有机物可经发酵制肥或制作营养土，用于改良土壤；可燃物可焚烧供热、发电；废旧塑料可制作工业塑料块、再生塑料颗粒及木塑制品；其它玻璃类、废纸、废织物、废橡胶、废家电及骨类等均具有利用价值。

对垃圾中资源有不少人有认识误区，认为经捡废品的多次挑选已无可利用资源，事实是当前人们对垃圾资源化活动还不是完全的自觉行为，在某种程度上其行为受利益驱使。

《我们身边的垃圾》综合实践课方案天池中心校五年级一班刘酉问题的提出：这节课，我们结合周边的生活环境及我们的校园环境，面对我们生活环境的脏与美，给学生确立主题，让我们的学生走出课堂，带着一双眼睛和一颗心走进生活，让他们通过观察实际、收集材料、实地走访、查阅资料等途径知道垃圾是无处不在的，并给人类造成极大的影响和危害，从而增强学生的环保意识及他们的社会参与能力。

活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。

培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

课前准备：1、调查采访：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、图片等教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。

教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。

教具准备：图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。

活动过程第一阶段认识垃圾（2013.3.15—2013.4.5）一、活动准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。

二、汇报交流：1、四人小组轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。

A、厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩菜等。

B、客厅里：老化的家电、金属垃圾等。

C、卧室内：纸屑、杂物等。

D、卫生间：洗衣服、洗澡等的污水。

2、说说家里垃圾数量，危害及处理方法。

三、了解垃圾的危害：1、讨论问题：这些垃圾如果都扔向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为该怎样处理这些垃圾？四、给垃圾分类：五、认识垃圾分类投放的符号1、出示垃圾分类符号，让学生认一认，辩一辩。

《我看身边不健康食品》主题活动课程设计方案《我看身边不健康食品》主题活动课程设计方案一．活动设计（一）主题活动背景健康的生活方式，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和留意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的养分食品供应。

然而，健康科学的生活方式并没有被人们所重视。

现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特别是在校内门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。

那些食品从形状、颜色、口味都特别受学校生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽方法去买那些垃圾食品。

小胖墩越来越多，孩子的发育期年龄越来越小。

所以食品平安已成为人们倍感关注的问题。

所以通过全班沟通，同学们全都认为争论“身边的不健康食品”很有意义，为了让同学们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，我们班准备开展《我看身边的不健康食品》的综合实践活动。

（二）主题活动目标1、学问目标了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的缘由；了解同学食品平安意识；初步了解和把握辨别食物是否卫生、平安的基本方法；初步把握收集、分析、处理信息的手段、方法。

2、力气目标利用网络、媒体等渠道收集相关资料、信息，并能够利用所把握的信息技术手段完成对资料的处理。

能够在老师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。

3、情感目标通过本主题活动使同学视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的态度和力气；能够正确地看待社会问题并乐观地参与，熟识到作为社会一员自身应担当的义务和责任。

（三）活动方案设计1。

总体设计本次主题活动的参与人员有：南村中心学校四年（5）班的全体同学共48人；整个活动的时间估量为4月中旬至5月下旬；共计10个课时，其中，学校课程表支配的活动课时为8个课时，课外所需课时为2个课时，课内活动则主要支配在课室内，课外活动主要支配在社区内进行。

老师进行会议，成立调研小组，由同学进行小组调研。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解垃圾食品的定义、种类及其对健康的危害。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：增强学生自我保护意识，树立健康饮食观念。

教学重点：1. 垃圾食品的定义及种类。

2. 垃圾食品对健康的危害。

教学难点：1. 分析垃圾食品对健康的危害。

2. 引导学生树立健康饮食观念。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、垃圾食品实物或样品。

2. 学生准备：收集关于垃圾食品的资料、图片等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些垃圾食品的图片，引导学生思考：“你们认识这些食品吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这些食品就是我们今天要学习的垃圾食品。

二、新课讲授1. 教师讲解垃圾食品的定义：垃圾食品是指那些营养价值低、热量高、添加剂多的食品。

2. 教师展示垃圾食品的种类，如方便面、薯片、可乐、甜饮料等。

3. 教师引导学生分析垃圾食品的特点：a. 营养价值低：垃圾食品中含有大量的糖、盐、脂肪等，缺乏蛋白质、维生素和矿物质。

b. 热量高：垃圾食品中的热量很高，容易导致肥胖。

c. 添加剂多：垃圾食品中添加了大量的食品添加剂，如色素、香精、防腐剂等，对人体健康有害。

三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 垃圾食品对健康的危害有哪些？b. 如何避免食用垃圾食品？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调垃圾食品的危害。

2. 布置课后作业：回家后，与家长一起制作一份健康饮食计划。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？垃圾食品对健康有什么危害？2. 学生回答，教师点评。

二、拓展延伸1. 教师展示一些健康食品的图片，引导学生思考：“你们知道哪些健康食品？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：健康食品是指那些营养价值高、热量低、添加剂少的食品。