2022年人教版四年级数学上册教案

人教版四年级上册数学教案(7篇)最新人教版四年级上册数学教案精选篇1教学目标1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

2、使学生知道用电子计算器计算的顺序和笔算顺序是一样的。

3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

重点和难点重点：能够利用计算器进行简单的计算。

难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学过程一、导入新课上节课我们已经认识了有关计算工具，请同学们把自己的电子计算器拿出来，今天我们用计算器来进行计算。

(板书课题：用计算器计算)二、用计算器计算1、教学例1。

(1)出示386＋179＝________说说你是怎样使用计算器计算的？(先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，屏幕显示结果565。

)(2)引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE图和AC键各有什么功能？ CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能。

(3)自己用计算器试试。

825-138＝26×39＝312÷8＝(4)你觉得使用计算器需要注意什么？看清数，别按错了，每次计算前要清0。

2、教学例2。

(1)出示：9999×1＝99999999×2＝________9999×3＝________9999×4＝________用计算器算出上面几个算式的结果。

(2)你发现了什么规律吗？说一说。

从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8(9×2)；2，7(9×3)……(3)你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。

9999×5＝499959999×7＝699939999×9＝89991(4)9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？9999×6＝599949999×8＝79992师总结：碰到9999和9以内的自然数相乘(0，1除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是这个自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。

]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

2022人教版小学四年级数学上册全册教案数学四年级上册亿以上数的读法教学设计篇一设计说明“亿以内数的读法”这节课是在学生具备了认识亿以内数和读万以内数的经验的基础上进行教学的，教学时要注意突出以下两个方面：1．温故知新，做好铺垫，实现知识的良好迁移。

本节课的设计注重从学生已有的知识和经验出发，通过复习数级、读数等知识，勾起学生对已有知识的回忆，为学习亿以内数的读法做好铺垫，并在知识的迁移中使学生在思维能力、迁移类推能力等方面得到进步与发展。

2．关注过程，循序渐进，由易到难。

先教学整万数的读法，引导学生利用已有的知识，按个级的读法来读，后面加读一个“万”字；在此基础上进行非整万数读法的教学，培养学生的迁移能力，并突出哪些0该读，哪些0不该读这一读数中的难点；较后总结出读数方法。

课前准备教师准备PPT课件、数位顺序、表计数器学生准备数位顺序表教学过程⊙复习导入1．按照我国的计数习惯，从（)边起，每四个数位是一级。

个级上的数位有（）、（）、（）、（）；万级上的数位有（）、（）、【一米范文】（）、(）。

2．读出下面各数。

3612236112366123师：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？设计意图：通过复习数的分级和万以内数的读法，突出个级数的读法，有利于把个级数的读法类推到万级，为本节课学习含有两级数的读法做好铺垫。

⊙合作交流，探究新知数学四年级上册亿以上数的读法教学设计篇二教学目标：1、认识亿、十亿、百亿、千亿。

2、能正确地读出亿以上的数。

3、通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。

教学重点：整理数位顺序表和亿上数的读法。

教具准备：小黑板、投影片、拨数器教学过程：一、要求同学说出万以内数的计数单位。

二、投影出示：1、10个亿（）；10个十亿是（）十个百亿是（）2、每相邻两个计数单位之间的进率是几？三、小黑板出示：读出下列各数。

47690000、7002000一、学生口答：个、十、百、千。

2022年新人教版四年级数学上册教案从教学目标角度来看，每节课都会围绕一个或几个教学目标来绽开。

这些目标的设定是建立在对教学内容综合分析及把握的根底之上的。

因此，对教学目标的设定就是一个确立主线目标的过程。

今日我在这里整理了一些20xx最新年新人教版四年级数学上册教案，我们一起来看看吧!20xx最新年新人教版四年级数学上册教案1教学课题：1. 经验从详细物体中抽象出角的过程，相识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按必须标准分类。

2. 造就学生动手操作、合作学习与探究学习实力。

开展学生的空间观念。

3. 体会身边到处有数学，感受数学与生活的亲密联系，提高学习数学的爱好，进一步体会通过探究解决问题的乐趣。

教材分析：说明教材版本、选取的教学章节、以及老师个人对教材内容的理解分析，须要清楚的说明教学重点、难点以及教学打算。

本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的工地》，第一课时《角的相识》。

本课时经验从详细物体中抽象出角的过程，相识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按必须标准分类。

本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。

教学打算：老师打算，教学挂图(或课件)，活动角，三角板，量角器。

学生打算：活动角，三角板，量角器。

教学方法：本课时以学生为主体，让学生在在活动中探究角的有关学问，但对于比拟难理解或简单产生错误概念的学问老师仍旧加以引导和讲解。

如周角和平角，学生仅从形态上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探究仅仅让学生利用活动角或同桌沟通是难以实现的，因此为了让学生精确理解什么是平角，什么是周角，老师在利用活动角示范的根底上进展了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。

教学过程：说明如何导入该课程，主要教学点的设计，学问拓展等。

第一节教学要点：经验从详细物体中抽象出角的过程，相识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按必须标准分类教学过程：一、创设情境，激趣导课找一段挖掘机工作视频，放给学生看。

人教版小学四年级数学教案上册
第一篇：加减法
一、教学目标
1.了解加减法的概念，掌握加减法的基本运算。

2.能够在实际生活中运用加减法解决问题。

3.培养学生的观察力、思维能力和分析能力。

二、教学重点
掌握加减法的基本运算。

三、教学难点
能够在实际生活中运用加减法解决问题。

四、教学方法
板书法、体验法、探究法、游戏法
五、教学过程
1.课前热身
询问学生们每天的生活中是否会用到加减法，让学生们举一些例子。

2.引入新知
板书“加减法”的概念，讲解其基本运算规则。

3.重点讲解
（1）加法
在书写加法式子时，加号写得要清楚，数字也要对齐。

例如：
12+5=17
23+14=37
（2）减法
在书写减法式子时，减号要写得清楚，被减数和减数也要对齐。

例如：
35-12=23
47-15=32
4.拓展练习
设计一些实际的加减法问题，让学生们运用所学知识解决问题。

例如：
1）小明有15元钱，买了一个5元的冰激凌，还剩多少钱？
2）小红有29元钱，买了一个18元的文具盒，还剩多少钱？
3）小李有20元钱，他想买一个12元的玩具，还差多少钱？
5.课后反思
让学生们回答一些与加减法相关的问题，巩固所学内容。

人教版2022-2023数学四年级上册全一册教学设计一. 教材分析人教版2022-2023数学四年级上册全一册教材，内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等多个方面。

教材在内容安排上，由浅入深，循序渐进，既注重了学生基础知识的学习，又培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有了初步的了解。

但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。

此外，学生的学习习惯和态度也影响到他们的数学学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中所涉及的知识点，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，形成积极的数学学习态度，认识数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，包括四则运算、几何图形、统计概率等。

2.教学难点：学生对于一些抽象的数学概念的理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受数学知识，提高学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，培养学生的数学思维能力。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中学习，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备与教材内容相关的练习题和案例，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过一个关于购物的问题，引出本节课的主题——四则运算。

2.呈现（10分钟）利用课件，呈现本节课的主要知识点，包括概念、规则等。

在呈现过程中，注意结合生活实例，让学生更好地理解数学知识。

人教版小学四年级上册数学教案5篇教学内容：国土面积教学目标：1.通过教学活动，熟悉有些数据改写单位的必要性。

2.把握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

教学难点：教学过程：一、创设情境，解决问题。

1.教学时师可以出示一组改写的实例，让学生比拟、争论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的便利。

2.出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。

(1)将上面的数按从小到大的挨次排列。

(2)假如要记录便利，这些数据可以怎样进展改写?(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地确定。

(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观看这些数据改写中的根本特点，从中发觉改写的根本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发觉改写的方法。

二、实践练习。

第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录便利的需要，可以多项选择择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。

练习此题时，先请学生说一说我国西部各省市的状况以及它们的地理位置，然后出示详细的各地区土地面积，在学生读一读的根底上再请学生改写成以“万”作单位。

收集一些西部地区的其他信息，以供学生间相互进展改写。

第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生了解一些海洋的学问，特殊是我国海洋的区域等。

接着出示有关的数据，让学生读一读。

然后争论这些数据如何进展改写?在此根底上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比拟便利。

板书设计：大数的改写为了读数、写数便利，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

9600000=960万10000000000=100亿最新人教版小学四年级上册数学教案2数学课程标准强调数学课堂应是：“以人的进展为目标，关注学生的可持续进展”，那么这种课堂教学要真正表达学生的主体地位。

人教版2022-2023数学四年级上册全一册教案一. 教材分析人教版2022-2023数学四年级上册全一册教案主要包括了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用这四个方面的内容。

教材以学生生活经验为基础，注重培养学生的数感和几何直观，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

在教学内容上，教材合理安排，由浅入深，逐步提高学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有了初步的了解。

但是，学生在数学思维和方法上还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，需要在教学过程中充分考虑学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本册教材中所学的数学知识，提高运算能力，解决问题的能力。

2.过程与方法：学生能够在实际情境中运用数学知识，培养学生的数感和几何直观，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的团队合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握教材中的基本数学知识和运算规则。

2.教学难点：学生能够在实际情境中运用数学知识，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.分组合作教学法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识，提高学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、黑板、粉笔等。

2.学具准备：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生呈现本节课的主要内容，让学生初步感知和理解数学知识。

3.操练（10分钟）学生通过自主学习和合作交流，完成相关的练习题，巩固所学知识。

人教版四年级上册数学教案优秀6篇四年级上册数学教案篇一一、复习旧知、引出新知。

1、学生复习条形统计图师：同学们前几天我们栽了蒜苗，还记录了它在15天内生长情况的数据，昨天，大家把自己栽种蒜苗的数据进行了整理，制成条形统计图，举在手里，展示一下。

展示一学生的条形统计图生汇报图中数据2、提出问题，学生探究作图师：如果我们还想了解它从第3天到第15天整个的生长变化的情况，该怎么画呢？老师这有几种统计图，请你仔细观察，看哪一种更合适。

（师出示条形统计图、扇形统计图、折线统计图）生任选其一。

能不能在你作的条形统计图上作一些修改或补充，把它变成这种统计图呢？学生在小组内先讨论，再在图上试一试。

学生作图后展示，汇报作了哪些修改，表示什么意思？3、生成新知，揭示课题师抓住学生将条形上的点连线，对比评价，选择优秀的作品，用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图（描点，连线）的过程提醒同学们：变成真正的折线统计图还要把原有的条形统计图擦掉揭示课题：折线统计图二、读折线统计图，体会特点1、读点师：图中的点表示什么呢？生说点的意义，（课件显示并标数量）2、读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量（板书数量），由点连成的线呢？生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势。

读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢（板书趋势）3、估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米？4、预测预测第20天大约长到多少厘米，并说说你的想法。

三、独立制图。

师：我们会读折线统计图了，那你会画折线统计图吗？怎么画呢？出示笑笑蒜苗生长情况统计表，你能将它制成折线统计图么？学生独立绘制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同四、运用延伸1、出示北京地区20xx年5月新增病人的统计图（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？2、出示小玲家室内气温的变化统计图（1）小玲每隔（）时测量一次气温（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

人教版四年级上册数学教案（15篇）人教版四年级上册数学教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的人教版四年级上册数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学教案 1一、教学内容1、亿以内数的认识。

2、十进制计数法。

3、亿以上数的认识。

4、计算工具的认识。

二、与实验教材的主要区别1、例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。

2、读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。

3、增加了将一个数写成扩展式的例题。

用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫。

4、将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。

5、计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程。

随后单独介绍了算盘、计算器。

6、增加了“你知道吗”的版块，在原来的基础上增至六个。

主要围绕：对一亿的感知、数的分级、非位置制计数方法、记数符号的来历、位置制计数方法、计算器特殊按键的介绍等进行，丰富学生对大数的认识，充分体会阿拉伯数字的特点和十进制计数法的优势。

7、新增了“整理和复习”。

三、具体内容（一）亿以内数的认识1、例1：认识计数单位和亿以内的数位顺序表。

首先通过呈现北京市的人口数，说明学习比万大的数的必要性。

然后借助计数器，利用动态拨珠的形式，在原有的计数单位的基础上，引出新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，并让学生初步感知相邻计数单位间的十进关系。

在有了计数单位后，简要说明了用数字表示数的方法，由此引出数位和数位顺序表。

并让学生结合北京市人口数，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

最新2022人教版四年级上册数学教案(完整版)人教版小学四年级数学上册教学计划谢文涛一、班级情况分析四年级现已注册的学生有45人，从上学期的期末质量检测及老教师的反映来看，本班学生优生不优，学困生太多。

计算马虎，，分析能力差，字迹潦草，学习习惯不好，作业完成较慢。

这对本学期的教学带来了一定的困难。

二、教材分析本册教材共分八个单元:大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

具体分析如下:1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。

以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。

是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。

以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。

(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。

是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。

统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。

三、教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2022年人教版数学四年级上册教案2022年人教版数学四年级上册教案1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。

(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。

(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。

教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。

难点：中间和末尾带零的数的读法。

教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。

学具：算盘。

教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。

(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的?2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。

教师板书：再说一说万以内数的读法。

(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。

)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。

例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。

今天我们就一起学习像这样比较大的数。

(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。

(1)让学生在算盘上拨上一千。

然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。

提问：九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?(10个一千是一万。

)板书“万”。

(写在刚才板书的千位左边)(2)让学生再在算盘上一万一万地数，一直数到九万。

提问：再加一万是多少?教师明确：万位满10，向前一位进1，就是“十万”。

10个一万是十万。

板书“十万”。

(写在万位的左边)用同样的方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书“百万、千万、亿”。

2022人教版四年级数学上册教案2022人教版四年级数学上册教案1教学目的：1.使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

2.使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。

3.让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。

教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学过程：一、利用计算器计算：386+179=说说你是怎样使用的。

(先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。

)试试ce键有什么功能?(清除)自己试试看：26×39=312÷8=l.你觉得使用计算器需要注意些什么?看清数，别摁错了;每次计算前要清0。

2.计算。

54+46= 60×2=198÷49=50+30=38×79= 201+99=计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。

)3.做一做练习。

让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

二、观察发现1.比一比，看谁做的又对又快。

(以四人小组为单位进行)9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=说说你为什么做的又对又快。

观察上面的算式和结果，你发现什么规律?生畅所欲言。

师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗?9999×5= 9999×7= 9999×9=师总结：碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

三、练习做一做。

练习30页的第11、12题。

第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。

第12题学生独立完成，全班讲评。

四、课堂小结今天你有什么收获?2022人教版四年级数学上册教案2教学目标：1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2022新人教版四年级数学上册教案2022新人教版四年级数学上册教案作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的2022新人教版四年级数学上册教案，希望能够帮助到大家。

2022新人教版四年级数学上册教案1教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。

在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思维方法。

3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。

在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

教学重点：理解字母表示数的意义。

教学难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学准备：课件、表格……。

教学过程：1、谈话引入很高兴能有机会和我们--小学--班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，老师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张老师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来研究字母表示数(板书：字母表示数)。

看来我们班的同学既善于观察，又爱动脑筋，我很喜欢你们，很想和你们交朋友，谁愿意告诉老师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。

)活动(一)“猜年龄” 在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年--同学几岁?再过一年呢?观察黑板上的数字你发现了什么?(一个比一个大;没有相同的……)这是一些变化的数。

师：还有谁能继续往下说?这么多同学想发言，那张老师就在黑板一直写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的办法来表示--同学的年龄呢?、生：用字母表示。

2022年人教版四年级数学上册教案2022最新人教版四年级数学上册教学设计本册课时安排：根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（10课时）1亿有多大？1课时二、公顷和平方千米（3课时）三、角的度量（4课时）四、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法2课时左右2．笔算乘法7课时左右五、平行四边形和梯形（6课时）六、除数是两位数的除法（13课时）1．口算除法2课时左右2．笔算除法12课时左右整理和复习1课时七、统计（3课时）条形统计图2课时你寄过贺卡吗？1课时八、数学广角（4课时）九、总复习（5课时）教学中需要准备的教具和学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。

第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。

1．多位数计数器教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。

可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。

也可直接在市场上购买。

2．多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。

可以自制，制等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。

3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。

计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。

科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运算顺序。

本套教科书以信利牌（TRULY）P－127型小学生专用计算器为例，介绍电子计算器的构造、功能和使用方法。

4．算盘教学计算工具的认识时使用。

2022最新人教版四年级数学上册教案教学过程也称教学步骤，即用于指导和标准老师课堂活动的步骤。

只有安排好教学过程，老师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。

今天WTT在这里整理了一些2022最新人教版四年级数学上册教案，我们吧!2022最新人教版四年级数学上册教案1教学目的：1、结合详细情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。

2、探究用字母表示数的过程，开展抽象概括才能。

教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

教学难点：引导学生经历抽象概括(即符号化)的过程。

教学过程：一、儿歌导入师：有一首儿歌我相信大家都知道，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。

那么，两只青蛙几张嘴?三只呢?【课件出示】1只青蛙 1张嘴2只青蛙 2张嘴3只青蛙 3张嘴4只青蛙 4张嘴…… ……师：相信大家还能说下去。

但老师如今想请大家仔细观察，这两列数有什么特点?生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……生2：前面的数和后面的数一样的。

师：前面的数表示什么? (青蛙的只数)后面的数表示什么? (有多少嘴)生：青蛙的只数等于嘴的数量。

师：那n只青蛙有多少张嘴?【课件出示】n只青蛙n张嘴生：因为嘴的张数和青蛙的只数是相等的。

师：在这里，n可以表示很多数，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。

看来用字母表示数真的很方便。

这里我们很容易就看出青蛙的数量和嘴的数量是相等的。

师：今天我们就来学惯用字母表示数。

【板书：用字母表示数】二、拓展探究情境一：摆小棒师：摆一个三角形需要几根小棒?(3根)可以这样列式：1 3假如你想摆2个这样的三角形需要几根小棒，怎样列式?假如这样摆3个呢?4个呢?生：摆2个三角形用小棒根数为2 3摆3个三角形用小棒根数为3 3摆4个三角形用小棒根数为4 3【板书】三角形的个数小棒根数1 1 32 2 33 3 3 …… ……师：仔细观察，再考虑，假设摆a个三角形需要几根小棒呢?【板书：a】生1：三角形的个数 3就是小棒的根数生2：摆a个三角形用小棒的根数为a 3【板书：a 3】师：在这里，字母a可以表示那些数?生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……师：这些数我们叫做自然数，刚刚的1 3，2 3，3 3，……，这么多的算式，只用a3就把刚刚的式子的式子表示清楚了，看来字母用字母表示数真的变简单了，学习数学就是为了把复杂的问题变简单。

2022新版人教版四年级上册数学教案[全册]新人教版四年级数学上册全册教案全册教材分析一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。

二、全册教学目标1．认识计数单位“十万〞、“百万〞、“千万〞、“亿〞、“十亿〞、“百亿〞、“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人〞法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进步开展数感。

2．体会并认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米，掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。

3．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，开展空间观念。

8．初步认识简单的条形统计图〔1格表示1个单位和1格表示多个单位〕，能用涂色的方法再跳性统计图中描述简单数据。

9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

三、全册教学重难点1. 会根据数级读、写亿以内和亿以上的数。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2022人教版小学数学四年级上册教案9篇人教版小学数学四年级上册教案1教学要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。

教学重点：熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。

教学过程：一、基本练习口算。

P.145页口算（四）。

二、复习指导1．实际测量的有关知识（1）同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。

怎样做才能测定这条直线呢？在学生回答的基础上再让学生看P.86页的插图及怎样做的步骤。

（2）在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。

怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？在学生回答的基础上，让学生看P.87页怎样算出自己走一步的平均长度。

（3）学生独立做练习二十第7题。

集体订正时让学生讲自己是怎样想的。

2．平行四边形、三角形、梯形面积的计算。

练习二十第5题。

（1）明确各是什么图形？再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积。

（2）比较它们的面积，你发现了什么？（3）在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。

它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底1.5厘米，所以它们的面积相等；而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。

三、课堂练习1.练习二十第6题。

学生独立计算，集体订正。

2．练习二十第9题。

在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。

如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等；如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等。

四、作业1．练习二十第8题。

2．学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题。

人教版小学数学四年级上册教案2教学目标1．让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。

2022年人教版四年级数学上册教案人教版四年级数学上册教案1【教学内容】：教材第60页例4。

【教学目标】：掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。

【重点难点】：重点：掌握长方形的画法。

难点：应用垂直与平行知识解决实际问题。

【教学过程】：一、创设情境1.提问：（1）怎样过直线上一点画这条直线的垂线，如果这一点不在直线上，又怎样画呢？(2)怎样过直线外一点画这条直线的平行线？（3）什么叫做点到直线的距离？平行线间的垂直线段有什么关系？2.教师出示：长方形中，哪些线段是互相平行的？哪些线段是互相垂直的？组织学生在小组中议一议，说一说。

怎样画一个长方形呢？因为长方形的对边互相平行，相邻的两条边互相垂直，我们可不可以用画垂线的方法来画呢？（板书课题：画长方形）二、自主探究1.讨论：怎样画一个长10厘米、宽8厘米的长方形？组织学生在小组中充分讨论，相互发表意见。

2.动手试着画一画，教师巡视指导。

3.课件演示长方形的画法步骤。

（1）画一条长2厘米的线段。

（2）分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段互相垂直的1厘米线段。

（3）把两条垂线的另一端点连接起来。

4.学生根据课件的演示，完成作图。

5.教材第60页“做一做”第2题。

正方形怎样画呢？画一个边长5厘米的正方形。

让学生独立画图，教师巡视，个别辅导。

相互交流画正方形的方法。

三、实践应用1.教材第60页“做一做”第1题。

学生独立完成。

2.教材“练习十”第11题。

先让学生在小组中讨论：怎样修路最近？为什么？使学生理解：可以根据点到直线的距离来修这条路。

3.教材“练习十”第12题。

以已知的线段为边，画出完整的长方形或正方形，怎么画？（1）小组交流。

（2）独立完成。

4.教材“练习十”第13、14、15__题。

（1）小组合作、讨论、交流，发表自己的意见。

（2）由代表汇报。

（3）教师归纳并订正。

四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？人教版四年级数学上册教案2【学习目标】1.能够利用电子计算器进行简单的计算。