《数据的图表化》教学案例
【教材分析】
《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：
教学对象为初一学生。
学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：
1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【教学目标】：
（一）知识目标：
1．理解图表的构成和作用；
2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；
（二）技能目标：
1．学会在Excel中插入图表的操作方法；
2．学会对图表进行编辑和格式化；
3．学会用图表处理信息。
（三）情感态度、目标、价值观目标：
1、通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生
强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。
2、引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。
3、培养学生分析、处理数据的能力。
【教学重难点】：
重点：图表的制作、编辑；
难点：1、合理设置数据源；
2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：
1、学生上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表；
2、多媒体网络教室（能投影、广播）。
【课型】：新授课
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
师：同学们，非常高兴能和大家共同学习。
首先，老师想要做一个小调查，同学们能不能配合老师完成呢？
生：……
师：你们的表现真好，回答问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。
请同学们看大屏幕。
（课件展示）
第一个问题：你是从哪一年开始接触网络？同学们接触网络的时间是不一样的。
2、同学们平时都是在哪里上网？
3、大家上网都干些什么呀？
那我们的家长支持吗？哦，有的家长支持，有的不支持。
通过和同学们交流，老师了解到网络已经真真正正的深入到了同学们的学习、生活中。
老师上周对老师所在学校的初一学生也进行了同样的调查，然后对数据进行了整理，我们一起来看一下。
1、上网地点选择：
2、上网目的
3、一周内平均上网时间
通过调查得知，学生上网现象已经相当普遍，在上网地点的选择上，有在网吧的，又在学校的，有在家里的，还有的同学通过其他途径上网。
上网的目的，有些同学聊天交友，有些同学看电影、阅读书刊、辅助学习等等，一周内平均上网时间，周一到周日都是不一样的。
老师根据以上数据制作了三个不同类型的图表： 1、把数据上网地点选择制作成饼图。
2、把数据上网目的制作成柱形图。
3、把每周平均上网时间制作成折线图。
1、饼图
2、柱形图
3、折线图
请同学比较刚才的数据表格与现在三个图表，你觉得哪一个给你的感觉更直观？
生：……
二、自主探究、交流分享：
师：图表功能是EXCEL中的最常用功能之一，它在数据处理方面的地位十分重要。
你愿意和老师一起来将EXCEL中的数据制作成图表吗？
生：……
师：同学们迅速看一下这三种类型的图表，你最想研究哪种图表的制作呢？
下面请喜欢研究饼图的同学到第一个小组。
想要研究柱形图的同学到第二个小组，确定研究折线图的同学请迅速到第三个小组。
（学生就座后，教师分配任务）
请各组的小组长，将本小组所要研究问题的具体任务发给大家。
（发给小组长信封，信封内是本组的任务。
同时，大屏幕投影。
）
（完毕后）希望同学们尽量自己研究，实在是遇到困难，你可以借助教材、还可以向老师询问或者是请求同学帮助。
我看哪一个小组完成的最快？现在，大家打开Excel，按照本组的任务开始你们的学习之旅吧。
任务一、打开d:\上网问卷调查.xls，完成下列操作。
1、根据“上网地点”工作簿中的数据，制作一嵌入式三维饼图。
2、为图表加上标题“问卷调查——上网地点”，字体颜色红色；将图例位置调整到底部，数据标签显示“百分比”。
3、修改饼图中在网吧上网所占比例为60%，其他所占比例为3%。
调整饼图的位置和大小，使之处于合适位置。
任务二、打开d:\上网问卷调查.xls，完成下列操作。
1、根据“上网目的”工作簿中的数据，按行制作一独立式三维簇状柱形图。
2、为图表加上标题“问卷调查——上网目的”，字体颜色红色。
3、设置上下仰角为45，旋转为20。
背景墙颜色为淡灰色。
任务三、打开d:\上网问卷调查.xls，完成下列操作。
1、根据“平均上网时间”工作簿中的数据，制作一数据点折线图。
2、为图表加上标题“问卷调查——平均上网时间”，字体颜色红色；修改折线类型为蓝色粗实线。
设置数值轴字体加粗，蓝色，12号。
分类轴字体加粗，红色，12号。
3、修改背景墙颜色为绿白双色中心辐射。
（教师巡回检查学生完成的情况，对个别学生进行单独辅导。
）
（7分钟后）师：通过刚才的研究，我发现大家已经基本上掌握了制作图表的方法，老师想知道大家是怎么样完成的？
下面各小组内的同学互相交流，看哪位同学在制作图表的过程中探究出的内容最多，制作的图表最好？
……各小组推选出代表进行汇报。
下面请各小组推选出的代表进行介绍，看哪个小组汇报的最精彩？
首先，请研究饼图制作的第一小组代表。
其他两个小组的同学可以对他汇报的内容进行验证。
生：……
师：评价。
请第二小组的代表来展示你们的研究成果。
另外两个小组的同学可以边听边验证。
生：……
师：评价。
有请第三个小组的同学代表。
生：……
教师组织学生小组内交流，各小组推选出代表进行汇报。
汇报过程中采用多种形式对学生进行评价，对部分知识适时提炼。
三、合作学习，释疑解难
师：刚才，我们分别听取了三个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。
对于这三种类型图表的制法，哪位同学还有哪些不是很明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下。
生：……
引导学生提出学习过程中的困难和疑惑，并将问题解决。
若学生无问题，教师也可以下问题： 1、图表的构成。
2、三种常见图表的适用范围。
四、实践创作，展示评价
师：通过刚才几个环节，老师发现同学们都研究的不错，大部分同学都制作出了精美的图表，那么下面老师给大家一个任务，我们一起来用刚才所学的知识处理生活中的信息。
五一假期将至，小明想到五岳之首的泰山游览一番，并做了精心的准备。
瞧，还从网上查到了泰山全年月平均气温：
泰山全年月平均气温（℃）统计表
请你根据以上数据源（D:\泰山气温.xls），制作一种合适的数据图表，说说通过图表可以表达了什么样的信息？
学生完成作品。
对优秀作品展示、评价。
五、梳理总结，拓展延伸
通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中插入饼图、柱形图、折线图等图
表的基本操作方法，三个小组的表现都非常的出色，不仅完成了学习任务，而且还探究出很多有意思的知识，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。
同时，除了我们学习的这三种类型的图表外，Excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以再课下尝试一下其它图表的使用。
