XX年苏教版一年级语文上册教学计划
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苏教版语文一年级上册教学计划(精选29篇)苏教版语文一年级上册教学计划篇1一、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。
练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。
字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况:本班共有学生45人,大部分家长较重视自己孩子的教育。
多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识。
经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能力较强。
本班学生年龄小,学习心理不够稳定,上课爱动,注意力不够集中,有的孩子听不懂老师的要求。
有些学生写字、握笔、读书姿势不端正,没有良好的学习习惯。
针对学生存在的问题,本学期要着重帮助学生端正学习态度,培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。
苏教版一年级语文上册教学计划(精选10篇)苏教版一年级语文上册教学计划(精选10篇)苏教版一年级语文上册教学计划1一、单元内容:汉语拼音共15课,分五个单元。
第一单元,教学6个单韵母。
第二、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。
第四单元教学8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。
第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。
每个单元后面安排了16个只识不写的常用字。
汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
二、单元目标:1、读准声母、韵母,能准确地拼读音节,读准四声。
2、准确认读整体认读音节。
3、在四线三格中正确书写声母、韵母和音节。
4、通过观察图片,认识汉字,初步了解字义。
三、教学重点:1、读准声母、韵母,准确拼读音节和拼音句。
2、在四线三格中正确书写声母、韵母、音节。
四、教学难点:1、区分形近声母、韵母。
2、掌握u上两点省略规则和复韵母标调规则。
3、区分、读准平翘舌音和前后鼻音。
4、能准确认读整体认读音节。
五、单元课文间的联系:每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;(4)有关的拼音词、拼音句练习。
每个小单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。
这样将拼音、识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的协同效应。
六、单元课时:汉语拼音:42课时苏教版一年级语文上册教学计划2一、单元内容本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇课文和练习3。
二、单元目标1、认识本单元57个生字,能按笔顺规则正确书写27个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
3、能有感情地背诵课文,认识秋天的一些特征,懂得朋友间要相互关心的道理。
2024苏教版小学一年级上册语文教学计划一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。
拓宽学生的知识面,提高学生的阅读能力。
《自读课本》是语文课本的辅助教材,这些自读课本中的每篇文章都是编者精心挑选的,有名人名作,有社会知识,还有寓意深刻的故事等。
内容丰富,可读性强,特别是文章的遣词造句、布局谋篇,以及标点符号的使用等,都能给学生以示范。
要引导学生制定读书计划,让学生利用课外时间自己练习朗读,每次读熟一课,每周不少于两课。
利用晨读时间进行检查,人人参与,及时鼓励。
二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。
图书角内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书,老师指导学生充分利用这一资源,进行大量的阅读。
以“阅读考级”的形式激发学生的阅读兴趣,同时,利用课外活动,以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量,帮助学生把读到的转化为自己的。
争取家长的配合,定期更换图书角的读书,增加学生的阅读量。
三、精读、熟读成诵。
每周为学生精选一段优美的文字(以名家散文为主),让学生熟读成诵。
只有熟读成诵,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。
在这一阶段采用循序渐进的方法,开始为每周提供一段,要求学生在一周内熟读成诵,老师作好记录,看看学生的掌握情况:有多少学生提前掌握,有多少学生按时掌握,利用晨读的时间进行检查总结。
通过评选“美文诵读小能手”来激发学生的诵读积极性。
在经过一段时间的训练后,逐步增加阅读量,缩短阅读时间。
注重文字的积累,让学生把每次诵读的文字积累成册。
同时,每周提供一首古诗让学生诵读,让学生汲取祖国传统文化的精髓。
具体措施:1、精读部分,每周一篇,背熟后自己找老师检查,老师作好记录,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。
____同学祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。
希望你继续努力,取的更好的成绩。
2、为了激励学生爱读书,设立阅读考级制度。
考级证书设计为____同学:祝贺你荣获一级课外阅读证书,加油!二级证书正向你招手呢附、阅读等级划分一级:背诵优秀诗文____篇,课外阅读量不少于____万字。
2024年苏教版一年级上册语文教学计划课程目标:通过一年级上册的语文学习,培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,开发学生的想象力和思维能力,提高学生的综合素养。
同时,培养学生的语言规范和表达能力,提高学生的阅读、写作、听说能力,培养学生乐于阅读的兴趣,并且培养学生正确、流利、准确地使用汉语语言的能力。
教学内容:1. 拼音和入门字词的学习:学生通过学习拼音及入门字词,掌握字词的读音和书写,打好语文基础。
2. 识字和造句:学生通过学习常见的汉字和造句,提高学生的识字能力和写作能力。
3. 童谣和诗歌欣赏:学生通过欣赏童谣和诗歌,提高学生的朗读能力和语感,并培养学生的审美情趣。
4. 儿童小故事阅读:学生通过阅读儿童小故事,提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
5. 绘本阅读:学生通过阅读绘本,培养学生的想象力和阅读能力。
6. 说话和表演:学生通过说话和表演,培养学生的口语表达能力和演绎能力。
教学方法:1. 组织讲授法:通过老师的讲授和学生的配合,传递知识点,提高学生的接受能力。
2. 互动探究法:通过教师引导和学生自主探究,培养学生的思维能力和解决问题能力。
3. 合作学习法:通过小组合作和集体讨论,培养学生的合作精神和团队意识。
4. 游戏教学法:通过游戏和竞赛,激发学生的学习兴趣和积极参与,并且提高学生的记忆力和注意力。
5. 讲故事法:通过讲故事,吸引学生的注意力,帮助学生理解和记忆故事内容,并且培养学生的想象力和表达能力。
教学活动安排:第一课时:字母和拼音的学习活动一:认读字母和拼音活动二:练习拼读音节和词语活动三:拼音游戏:找出相同读音的字母和拼音第二课时:认读常见字词活动一:认读常见字词活动二:练习写字活动三:词语配对游戏:找出相同意义的字词第三课时:认读并背诵童谣活动一:欣赏童谣活动二:学习背诵童谣活动三:编小动作表演童谣第四课时:阅读儿童小故事活动一:朗读小故事活动二:回答问题理解小故事活动三:创作小故事第五课时:认读常见偏旁部首活动一:认读常见偏旁部首活动二:写字练习活动三:偏旁部首拼图游戏第六课时:阅读绘本活动一:朗读绘本活动二:回答问题理解绘本活动三:绘本角色扮演第七课时:造句和书写活动一:根据词语造句活动二:练习书写活动三:造句大比拼第八课时:阅读儿童小故事活动一:朗读小故事活动二:回答问题理解小故事活动三:小故事演讲比赛第九课时:认读生活常见标志活动一:认读生活常见标志活动二:生活常识问答活动三:生活常见标志拼图游戏评价方式:1. 课堂表现评价:包括学生的参与度、合作精神、讨论质量等;2. 作业评价:包括认读字词、造句和书写的准确性和规范性等;3. 测验评价:定期进行小测验,测试学生对所学知识的掌握情况;4. 个性化评价:根据学生的表现和进步情况,进行个别评价和指导。
2024年苏教版小学一年级上册语文教学计划范文读书口号:读书好读好书好读书一、指导思想阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。
为了营造我班浓郁的书香氛围,激发学生的阅读兴趣,从小培养学生良好的阅读习惯,让学生在读书中体验快乐,让书香伴随学生成长,我结合学校“第____届与书为友,快乐成长读书月”活动安排,根据本班实际情况认真制订了班级读书计划。
二、具体活动安排1、学生每天自带一本喜爱的适合本年龄段的有意义的书籍。
2、以身作则,从老师自身做起,每天做到和学生们一起读书。
3、教给学生阅读和背诵的方法因为是一年级的孩子,所以第一要先教给他们简单的读书方法。
比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?③你还有哪些不明白的问题4、根据学校活动计划,引导学生和家长一起动手布置家庭小书架,配齐学校推荐书目;利用班级图书角自主阅读。
在此基础上,根据学校读书节活动,举行“好书交换”活动。
鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。
5、利用“谈天说地”时间开展古诗诵读、成语接龙、讲故事、猜谜语等活动。
6、评选“书香家庭”、“书香学生”、“书香班级”。
7、课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。
8、根据所诵读内容,制作简单的书签。
9、要求学生每天读书不得少于半小时。
让我们行动起来,让读书成为我们每一个人的习惯,用我们朗朗的书声装点校园,让我们的校园处处飘溢书香,让书香在我们每一个人的心中荡漾!2024年苏教版小学一年级上册语文教学计划范文(二)一、教学目标1. 能正确书写26个字母,并能认读字母音;2. 能识别和运用50个常用汉字;3. 能正确书写和识读一些常见的简单词语;4. 能理解和书写简单的句子;5. 培养学生的语言表达和交流能力,培养学生的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容及安排第一单元:认识汉字1. 学习汉字的基本笔画和正确的书写方法;2. 学习和认读常用的汉字;3. 通过游戏、歌曲和练习,培养学生对汉字的兴趣和积极性。
2024年苏教版一年级语文上册1教案4篇苏教版一年级语文上册1教案1教学目的:1、借助拼音正确朗读儿歌,结合插图了解句子的意思。
2、认识新笔画“竖折”,学会“山、石、田、土”4个生字,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图了解字的意思。
教学重点:学会4个生字,读准字音,记忆字形,结合插图了解字的意思。
教学过程:一、复习。
1、复习拼音:shí、yì、lián、tián、fāng。
2、复习基本笔画:横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点。
3、复习学过的生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、激趣导入。
(电脑出示:大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗?为什么呀!(我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。
古时候的人呀也非常喜欢,那么他们是怎样记录大山的呢?电脑出示象形字山,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字。
随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范就成了今天这样的字了。
电脑出示“山”字。
今天我们就来学习这样的字。
看图感悟象形字的演变过程。
1、引导学生观察其它几幅图与字,找联系说变化。
(使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字)2、小组研究后汇报交流。
三、读儿歌,了解句子意思。
1、借助拼音自己读儿歌,标画出读不准的音节。
2、同桌同学对读,相互纠正读音。
3、自己读儿歌,把每个音读准确,读后有什么不了解的内容提出来。
4、师讲:“田”是指种庄稼的土地。
本课图上画的是水田,多用来种水稻。
“一方方田”指的是一块块四方的田。
(如果学生能解释尽量让学生说,学生解释不清可以教师讲解)5、电脑出示儿歌。
指名读。
四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。
1、请学生边读儿歌边用“”画出4个生字,然后借助拼音多读几遍。
2、同桌同学互读生字,比比谁读得又快又准?3、请学生当小老师,带领大家读一读这几个音节,读后把音节贴到黑板上。
苏教版一年级上册语文教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级语文上册教学计划6篇苏教版一年级语文上册教学计划 (1)(一)、汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)、识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。
字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)、阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)、口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
苏教版一年级语文上册教学计划 (2)本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
纵观整册教材,有如下特点:1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2024苏教版小学语文一年级上册教学计划【教学计划】课程名称:小学语文一年级上册教材版本:苏教版【第一单元】课时数:10课时【课程目标】1. 学会认读20个汉字:爸、妈、你、好、我、名、字、叫、小、李、同、学、是、们、同、家、爷、奶、哥、姐。
2. 掌握汉字爸妈、小、名、字的正确书写方法。
3. 理解汉字名字和谓词的基本概念。
4. 能够认读一些简单的句子。
【教学内容】课时一:认读爸妈二字课时二:认读小、名、字三字课时三:理解名字的意义课时四:认读句子《我是李小同学》课时五:练习课课时六:认读句子《李爷爷和李奶奶》课时七:认读哥姐二字课时八:复习课课时九:练习课课时十:单元总复习【教学方法】1. 多媒体教学法:利用投影仪、电脑等多媒体设备播放生动有趣的教学视频,激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法:通过各种形式的游戏让学生在玩中学,提高学习效果。
3. 视觉教学法:使用图片、卡片等视觉刺激物,帮助学生直观地认识汉字,提高记忆效果。
【教学时长安排】第一单元共计10课时,每节课时40分钟。
【教学重点】1. 认读20个汉字。
2. 掌握汉字爸妈、小、名、字的正确书写方法。
3. 理解名字的意义。
4. 能够认读一些简单的句子。
【教学难点】1. 掌握汉字爸妈、小、名、字的正确书写方法。
2. 理解名字的意义。
3. 能够正确读句子。
【教学评价】1. 通过课堂口头回答问题、个人讲解等方式进行评价。
2. 考察学生对汉字的正确书写以及对句子的正确认读能力。
3. 根据个人表现和参与度进行评价。
【教学资源】1. 小学语文一年级上册教材(苏教版)2. 多媒体设备(投影仪、电脑)3. 课件、图片、卡片等教具【教学步骤】第一课:认读爸妈二字1. 利用多媒体设备播放教学视频,引入本节课的学习内容。
2. 学习汉字爸妈的正确发音及书写方法。
3. 结合图片,让学生通过指认的方式认读爸妈二字。
4. 制作卡片,让学生在老师的带领下进行配对游戏,加深记忆。
小学一年级苏教版语文上册教案(最新10篇)小学一年级苏教版语文上册教案篇一【教学目标】1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字。
认识2个偏旁。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】正确的认读本课的认读字。
练习朗读。
【教学难点】了解诗句和画的关系。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】在讲课时,要让学生借助拼音反复读书诗句,然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思,再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物,让学生思考诗句内容,然后再让学生把课文完整的读一读。
反复朗读后达到背诵。
【教学过程】一、课程导入幻灯出示谜语。
猜谜语:远远看去山是绿色的,走近一听水没有声音,春天已经过去了,花儿却盛开着,人来了,鸟却没被吓的飞走。
猜猜看这是什么?二、学习古诗多媒体课件展示诗的画面,激发学生的兴趣。
1、借助拼音自己读读古诗。
看谁能正确的将诗读下来。
2、同桌互相读读,看谁读的好。
3、老师范读:幻灯出示古诗。
4、指名朗读古诗。
5、齐读古诗。
三、学习古诗中的生字1、幻灯片出示本课中的生字:⑴自己借助拼音读读本课的生字。
⑴指名读读生字,看能不能正确的朗读出来。
⑴同桌互相检查读音。
⑴齐读生字。
⑴去掉拼音后,看能不能将生字读正确。
2、给生字和拼音找朋友。
课件演示将生字的读音和生字之间连线。
四、带着生字的正确读音再读课文五、尝试背诵〖板书设计〗画远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
〖教学后记〗学生齐读齐背都相当好,但单个检查时,有很多同学背不过。
在今后应加强个别检查,以防某些同学滥竽充数,使每个同学都认真自觉的学习。
苏教版一年级上册语文教案篇二教学要求1、认识12个生字,会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果,会说类似的叠词,并积累叠词。
4、理解课文内容,了解森林的作用,教育孩子保护自然、保护环境,并努力为绿化祖国作出贡献。
一年级苏教版语文上册教案【优秀3篇】教案是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设教案,激发兴趣,一起看看一年级苏教版语文上册教案!欢迎查阅!以下内容是小编为您带来的3篇《一年级苏教版语文上册教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
一年级苏教版语文上册教案篇一一、教学目标知识与能力:1.认识十一个生字,会写四个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
过程与方法:1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式,能够流利地朗读、背诵古诗。
2.利用学过的识字方法识记本课生字。
3.找、读、了解反义词的意思,能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观:通过观察插图和学习课文,感受诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。
二、教学重难点教学重点:1.认识十一个生字,会写四个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:能用自己的话说出古诗的意思。
三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。
通过想象画面并联系生活实际,使学生有滋有味地循图读文,激发学习的兴趣,让学生自由地学文识字。
1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
2.自主识字,交流识记方法,重点字教师给予适时的点拨指导。
3.在课文解读中鼓励学生展开想象,充分联系生活实际,以此获得情感体验,感受语言文字的优美。
四、教学过程(一)猜谜导入1.教师请学生猜字谜:空山之中一亩田。
(谜底是“画”字)2.教师再请学生猜谜语:远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
(谜底还是“画”)3.导语:刚才我们猜的谜语,就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。
下面,就让我们来学习这首诗。
【设计意图】以谜语导入,激发学生学习古诗的兴趣。
(二)自学字词1.初读课文,读准字音。
(1)学生借助拼音读课文,一边读一边在课文中圈出本课的会认字。
2024年苏教版小学语文一年级上册教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的听、说、读、写能力,掌握基本的汉字、词语和语法知识。
2. 培养学生正确的语文学习方法,培养学生对语文的兴趣和学习能力。
3. 培养学生正确的价值观念和道德观念。
二、教学内容1. 入学准备阶段(1) 给学生讲解入学的意义和规则,培养学生适应学校生活的能力。
(2) 学习认识名字、地址、家庭成员等与自己相关的内容。
(3) 学习基本的礼貌用语,培养学生良好的人际交往能力。
2. 识字阶段(1) 学习认识和书写一年级上册的常用汉字,如“一、二、三、人、口、马、羊”等。
(2) 学习认识和书写一年级上册的基础词语,如“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等。
(3) 学习掌握一年级上册的基本拼音字母,如“a、o、e、i、u”等。
3. 语文知识阶段(1) 学习认识和书写一年级上册的基本标点符号,如“,、。
”等。
(2) 学习认识和运用一年级上册的基本句型,如“这是妈妈,那是爸爸”等。
(3) 学习认识和运用一年级上册的基础课文和课文知识,如《小狗和小猫》、《小白兔和小灰兔》等。
4. 作文阶段(1) 学习运用一年级上册的基本语句组织和表达自己的意思。
(2) 通过绘画、图片和简单的小故事等方式,培养学生进行简单的创作和写作能力。
三、教学方法1. 教师讲解法:通过课堂教学的方式,向学生讲解语文知识和技巧。
2. 互动交流法:通过课堂讨论和小组活动等形式,引导学生积极参与课堂学习,提高学生的语言表达能力。
3. 观察实践法:通过观察实际生活中的事物和现象,培养学生的观察力和思考能力。
4. 游戏体验法:通过游戏的方式,激发学生学习的兴趣,让学生在游戏中学习。
四、教学评价1. 日常观察评价:通过观察学生日常表现,包括学习积极性、听说读写能力等方面,进行评价。
2. 作业评价:通过批改学生的作业,对学生的成绩和进步进行评价。
3. 小组讨论评价:通过小组活动和讨论,评价学生的互动交流能力和合作能力。
一年级上学期苏教版语文教学方案一年级上学期苏教版语文教学方案精选2篇〔一〕作为一名一年级的语文老师,为了让学生在上学期内可以掌握根底的语文知识,建立正确的学习观念,合理地分配学习时间,我为学生制定了苏教版一年级上学期语文教学方案,下面我将详细地介绍这个方案。
为了让学生系统地学习语文知识,我选择了苏教版一年级上册语文教材作为教学主要材料。
教材涵盖了语文学科的根底和重点知识点,内容简单易懂,与学生年龄段相符合。
1.理解拼音,掌握根本拼音规律;2.学习根底汉字,对根底词语理解及用法纯熟掌握;3.学习写作,书写标准,语言表达明晰,可以组织简单的句子表达简单的意思;4.培养学生的阅读才能,培养阅读兴趣,并可以缩略介绍阅读内容。
1.拼音学习:通过学习拼音规那么,掌握26个字母的根本发音和组合方法,可以读出和写出轻声和重音的音节,即可进展根本的单词和句子的阅读和书写。
2.汉字学习:首先,引导学生逐步系统地掌握根底汉字并掌握根本的构词法,建立汉字系统的记忆和认读才能;其次,在根底词语的教学过程中,鼓励学生自觉地对词语的词义,构词方法进展理解。
3.写作练习:在引导学生逐步掌握根底汉字的根底上,以短句编排、绘画、伙伴交流等形式进展写作训练,设计话题,鼓励学生表达自己言论,进步表达才能。
4.阅读才能培养:阅读是语文教学的重要组成局部,在培养学生阅读习惯和意识的根底上,选择合适学生年龄的小文章和少儿读物,逐步进步学生的阅读才能,同时引导学生根据自己的理解才能对阅读内容进展简单的概括。
1.情境化教学法:把教学内容与日常生活、游戏活动有机地结合在一起,创造轻松有趣的语言情境,使学生在轻松愉快的气氛中愉快地学习。
2.体验教学法:通过学生的亲身体验,让学生感受汉字的形状、声音、音码、词义等方面,加深记忆和理解,潜移默化地形成汉字记忆和识别才能。
3.分组授课法:将学生分成不同的小组,每个小组由老师进展指导,设计小组间的任务和竞赛,并在比赛中加强学生的模拟才能和语言运用才能。
苏教版一年级上册语文教学计划文档6篇Document of Chinese teaching plan for the first volume of grade one published by Jiangsu Education Press苏教版一年级上册语文教学计划文档6篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:一年级上册语文教学计划文档2、篇章2:一年级上册语文教学计划文档3、篇章3:一年级上册语文教学计划文档4、篇章4:小学一年级上册语文教学计划文档5、篇章5:小学一年级上册语文教学计划文档6、篇章6:小学一年级上册语文教学计划文档新的学期开始了,为了促进学生全面发展,语文老师需要如何制定教学计划?下面是小泰整理一年级上册语文教学计划的参考,欢迎阅读借鉴。
篇章1:一年级上册语文教学计划文档原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学,他们基本认识简单的几个汉字和单韵母,对进入小学学习充满好奇,但各方面都未进入轨道,学习习惯还未养成。
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读,正确书写。
2、认识汉字400个,会写其中100个,掌握笔画顺序,书写正确、工整。
3、感受阅读的乐趣,能流利正确朗读课文,学习借助读物中的图画阅读。
4、养成说普通话的习惯,能认真倾听,了解内容;能与人交谈,态度大方,有礼貌,有自信心。
重难点能准确拼读音节并正确书写,借助拼音阅读,说标准普通话,能在生活中主动识字,养成良好的写字习惯。
2024年苏教版一年级上册语文教学计划一、教学目标:1.了解和掌握汉字的基本笔画及构造;2.通过学习课文,提高听、说、读的能力,培养学生良好的语言表达和交流能力;3.学习并掌握常见词语的认读和书写;4.培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力;5.培养学生的观察力、想象力和创造力,培养批判性思维能力。
二、教学内容:1.拼音教学1)学习26个字母的发音和书写;2)熟悉部分常见拼音组合及其发音和书写。
2.汉字教学1)学习一些常见的汉字,如日、月、水、火等;2)学习汉字的基本笔画和构造;3)通过课文学习,掌握一些词语的认读和书写。
3.课文学习1)学生通过听、读课文,提高语言表达和交流能力;2)学生通过课文学习,培养阅读理解能力。
4.诗词教学1)学习经典诗词,培养学生的审美情趣;2)通过学习诗词,提高学生的语音准确性和语言表达能力。
5.阅读教学1)阅读课文,培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力;2)教授一些基本的阅读技巧,如快速定位、推理推断等。
三、教学重点和难点:1.教学重点1)拼音和汉字的认读和书写;2)课文的听、说、读;3)培养学生的阅读兴趣。
2.教学难点1)汉字的基本笔画和构造;2)课文的理解和表达。
四、教学方法:1.情境教学法:通过创设情境来引发学生的兴趣和主动学习;2.游戏教学法:利用各种游戏形式激发学生学习的积极性;3.体验教学法:让学生亲身体验、感受汉字的写法和读音,培养学生的兴趣和记忆力;4.多媒体教学法:利用多媒体技术,配合动画、图片等展示教学内容,提高学生的学习兴趣。
五、教学过程安排:1.第一课:1)教学目标:了解汉字基本笔画“横”、“竖”、“撇”和“捺”,会读汉字“一”、“人”。
2)教学重点:汉字基本笔画的认读和书写。
3)教学步骤:- 呈现汉字“横”、“竖”、“撇”和“捺”的形状和发音。
- 引导学生模仿老师的示范,进行汉字的书写练习。
- 分组演示学生的书写成果,进行互评和改进。
- 教授并学习汉字“一”、“人”的读音和意义。
苏教版一年级语文上册全册教案(5篇)苏教版一年级语文上册全册教案(5篇)语文的学习需要我们不断地提升自己的公文写作能力,为今后的工作做好准备。
语文不仅是一种社交能力,还是一种交际技巧和表达技能。
这里给大家分享一些关于苏教版一年级语文上册全册教案2,供大家参考学习。
苏教版一年级语文上册全册教案2(篇1)一年级语文上册《汉语拼音ieüeer》教案第一课时教学内容:ieüeer教学目标:1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声.2、能正确的书写3、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.教学重难点:1、掌握ie、üe、er的发音,特别是er的发音是教学的重点也是难点.2、声母与üe拼成音节.教具:声母卡课文插图教学过程:一、复习检查1`、抽读卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚2、抽读卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚3、讨论:复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的`地方?﹙不用拼读,一下子就能把它们读出来﹚二、教学复韵母ie、üe﹙一﹚教学复韵母ie1、引导学生观察图上画了什么?﹙椰子树﹚2、出示卡片ie,告诉学生椰子树的"椰"去掉声调就是ie的读音3、启发记忆ie的读音和形.问:ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的?4、学生尝试发音,教师纠正.5、出示卡片ye,告诉学生它是整体认读音节,并学习ie和ye的四声6、指导书写﹙二﹚学习复韵母üe教学方法同ie三、学习üe和声母的拼音1、出示小黑板nnüej jueüeq üequellüex xue﹙1﹚观察üe的变化﹙2﹚复习ü上两点省的规则﹙3﹚学生练习拼读.2、学生练习拼读﹙1﹚自由拼读﹙2﹚同桌互拼互读,教师纠正读音.四、学习特殊韵母er﹙1﹚引导学生观察图上画了什么?﹙耳朵﹚﹙2﹚出示卡片er,告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的音..﹙告诉学生只能单独作音节,不与声母相拼﹚﹙3﹚学生尝试发音,教师纠正.﹙4﹚读er的四声五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写六、小结:这节课我们学了哪个特殊韵母?汉语拼音第二课时教学内容:ie、üe、er教学目标:1、巩固复韵母ie、üe和特别韵母er.2、认读8个生字,会读句子、儿歌.教学重难点:认读8个生字教具:生字卡片字母卡片教学过程:一、检查复习抽读卡片.声母卡片:f、y、j、h、r、x.韵母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特别韵母﹚二、学习生字1、引导观察图片2、指导读句子3、学习生字﹙从句子中抽出生字:家、飞、机、有4个生字﹚三、读儿歌1、自读儿歌,找出会认的字读一读.2、跟读儿歌.3、学习生字﹙从儿歌中抽出生字:儿、河、入、校4个生字来学习﹚注意:读准“飞、儿、入、校”的音.四、巩固生字1、抽读生字卡片.2、用生字口头组词.五、小结:我们学了哪几个生字?儿歌叫什么?苏教版一年级语文上册全册教案2(篇2)本文是由语文教案工作室上传的:苏教版一年级上册语文教案《练习3》教教学要求1.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。
苏教版一年级上学期语文教学计划一年级上学期教学计划一、教材选用《苏教版一年级语文上册》二、教学目标1. 培养学生的语言表达能力,使其能够正确、流利地表达自己的意思;2. 培养学生的阅读能力,提高其理解和记忆能力;3. 培养学生的写作能力,使其能够正确地书写字词,组织语言;4. 培养学生的语文素养,培养其对语言文化的兴趣和热爱。
三、教学内容和学时安排根据教材内容和学生的实际情况,具体安排如下:1. 课文教学(15学时)选用教材中的课文进行教学,通过朗读、讲解、解读、分析等方式,使学生有效理解课文内容,并能正确表达和运用。
2. 阅读教学(10学时)引导学生学习阅读的方法和技巧,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
给学生提供丰富的阅读材料,教会学生正确选择、理解和记忆。
3. 写作教学(10学时)教授学生正确的写字姿势和握笔方法,教授学生常用字的正确写法,并引导学生进行简单的写作活动,培养学生的写作能力和语言组织能力。
4. 语言活动(5学时)通过各种语言活动,包括朗诵、演讲、拓展阅读等,培养学生的语言表达能力和交流能力,提高学生对语言文化的理解和兴趣。
5. 练习与复习(10学时)针对上述教学内容进行各种形式的练习和复习,巩固学生的知识掌握程度,提高学生的学习效果。
四、教学方法和手段1. 教师讲授法:通过讲解、解读、分析等方式,让学生理解课文的内容和意义。
2. 问答法:通过提问、回答问题的方式,培养学生的思维能力和表达能力。
3. 观察法:通过观察图画、图片等,培养学生的观察力和想象力。
4. 组织活动法:通过各种语言活动,培养学生的合作能力和创造力。
五、教学评价对学生的学习情况进行多角度的评价,包括日常观察评价、课堂表现评价、作业评价等,及时发现学生的不足和进步,帮助学生进行针对性的学习指导。
同时,也要鼓励学生参加各种语文竞赛和活动,培养学生的自信心和竞争意识。
XX年苏教版一年级语文上册教学计划让学生认识到保持正确的读写姿势,与视力健康、身心健康发展、读写质量非常重要。
下面是XX年苏教版一年级语文上册教学计划,欢迎阅读参考。
XX年苏教版一年级语文上册教学计划新的一学期又开始了,为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作有条不紊地进行,同时也为孩子们的将来打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。
一、学生基本情况分析一年级4班共有学生29名。
这些刚入学的孩子,大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有良好习惯的概念,如作业不知该如何完成,遵守怎样的课堂常规,如何有效倾听,怎样与人交流。
爱护学习用品,学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
从第一星期观察情况来看,很多学生没有发言的意识,语言不流利,也缺乏连贯。
暂时只观察到几个学生书写困难,难以集中注意力。
其他方面情况还不详。
二、教学目标和要求1.学习习惯(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2.汉语拼音(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》3.识字写字(1)准确认读317个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4.口语交际(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。
(4)正确地复述渴望,语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。
三、教学重点、难点:培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。
汉语拼音的重点:读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节课文的重点:识字、写字、朗读、背诵。
四、教学措施1.培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练。
还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
2.教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。
教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。
3.课文教学以朗读和背诵为重点。
多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。
识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。
注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。
4.在班级积极推广阅读。
采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读。
开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读。
还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们推荐适合他们阅读的经典童话。
5.让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志推荐,让他们体验学习语文的成功与快乐之感。
XX年苏教版一年级语文上册教学计划一、教材分析:本册教分5个部分:“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”、“识字”“课文”、“练习”。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1.培养良好的学习习惯(一)共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2.汉语拼音共15课,分五个单元。
第一单元,教学6个单韵母。
第二、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。
第四单元教学8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。
第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。
每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;(4)有关的拼音词、拼音句练习。
每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。
这样将拼音、识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的协同效应。
汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
3.识字“识字”课文共6篇,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。
学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。
4.课文共安排13篇课文,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。
5.练习本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。
练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。
学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调按照规范严格训练。
说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。
做做读读方面,准备了动物卡片,训练学生的认读及拼写能力,增进学习过程中的互动性。
读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。
口语交际方面,安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。
二、教学目标:1.学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
2.汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
3.识字写字:(1)培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。
学会按照田字格里的范字写字。
4.口语交际:(1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
(2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
5.阅读:(1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。
(3)朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。
(4)正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
三、教学措施:1.端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。
2.在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
文3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
5.重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
四、学生情况分析:本班共有学生47名,班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期,由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主,因此要注重年龄差异,慎重选择教学方法,便于学生的学。
学生从幼儿园到小学的学习的过渡,要开始渐渐习惯于小学的学习生活,针对这一特点,要对教学内容加以控制,使其更加合理,以利于在减轻学生过重负担的同时,提高教学质量。
五、单元分析周次:1入学教育:养培良好的学习习惯教学内容:1.让学生认识到保持正确的读写姿势,与视力健康、身心健康发展、读写质量非常重要。
2.通过看图,懂得怎样做才符合要求。
3.爱惜学习用品。
目的要求:1、通过仔细观察课本插图和教学挂图,反复训练正确读书姿势、写字姿势和握笔方法,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”。
2.通过仔细观察课本插图和教学挂图,反复训练正确的使用学习用品的方法培养爱惜学习用品的习惯。
3.通过观察和反复训练,使学生做到:读书写字坐端正,身体重心落在坐骨和椅支撑点范围内,眼睛和书本距离保持在30—35厘米之间,胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间。
读书时要使视线与书本平面所成夹角接近直角;写字时手臂平放桌面上,笔杆与练习本平面呈60o夹角,食指较他母指稍低,握笔点与笔尖距离保持3----4厘米。
教学重点、难点:掌握读写姿势和握笔方法,爱护学习用品。
周次:1-7第1----5单元(汉语拼音)教学内容:1.掌握汉语拼音:(1)学会6个单韵母、8个复韵母、一个特殊韵母和9个鼻韵母。
学会23个声母。
学会16个整体认读音节。
(2)掌握拼音方法和拼写规则,准确地拼读两拼音节和三拼音节。
初步掌握ü上两点的省写。
(3)学会读汉语拼音歌,了解汉语拼音与识字、阅读的关系。
2.写字训练:(1)正确书写23个声母、24个韵母和音节。
(2)写拼音时竖要直,弯要圆。
3.认读汉字:能正确认读汉字,大概了解字义。
目的要求:1.学会声母、韵母、声调,能正确地拼读音节。
2.准确认读整体认读音节。
3.在四线格中准确书写声母、韵母和音节。
4.尽快掌握汉语拼音这一学习、识字的有效工具。
5.通过观察图片,认识汉字,初步了解汉字的字义。
教学重点、难点:重点:学会声母、韵母、整体认读音节,准确拼读音节。
难点:区分字形相近的声母、韵母,声调第二、三声的发音。