小小船教学设计4

《小小的船》教学设计(精选5篇)一年级语文《小小的船》教案篇一教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

学情分析教学本课时，学生刚刚学√★√汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。

根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文教学目标知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。

有感情地流利朗读课文。

能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。

教学重点和难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》。

学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。

今天，月亮姐姐就来到了我们班。

月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。

顺口溜：几只小舟就是船。

偏旁“舟”。

5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

2、自由读课文，圈出生字。

小小的船教学设计活动(精选7篇)小小的船教学设计活动篇1一、活动目标（一）理解歌词内容，能用轻柔的声音学唱歌曲，感受夏日夜空的宁静与美好。

（二）感受三拍子乐曲舒缓的氛围及“弱一弱”的节奏特点，尝试用身体动作和乐器表现。

二、活动重难点（一）重点：感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚宁静氛围的匹配，并初步学唱歌曲。

（二）难点：感受三拍子歌曲的音乐特征。

三、活动准备（一）大张卡纸、记录用笔。

（二）自制PPT。

（三）挂图（《夏日的夜空》）。

（四）音乐CD（歌曲《小小的船》）四、活动过程（一）美丽的夏日夜空。

1.师幼共同配乐欣赏挂图。

——你看过夏天的夜空吗？看上去怎么样？（引导幼儿自由表述自己的感受。

）——夏天夜空，湛蓝湛蓝的，星星一闪一闪，弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。

可爱的小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周围静悄悄的，小老鼠轻轻地哼起了音乐。

（教师边讲述边播放配乐课件。

）（二）小老鼠的歌声。

1.师幼再次听赏乐曲。

——这首音乐好听吗？让我们再来听一遍。

（播放音乐，幼儿再次欣赏。

）——听了小老鼠的歌声，你有什么感觉？2.师幼共同探究三拍子音乐的节奏特性。

——这么好听的音乐，老师想把它画下来。

（教师跟着音乐画出简单的图谱，如一个大圆、两个小圆，一座大山、两座小山根长线、两根短线等。

）——请你仔细看看老师的画有什么特别的。

（教师引导幼儿把握图形的数量及大小的规律。

）——原来，小老鼠哼的音乐是三拍子的音乐呢，三拍子的音乐节奏是一二三、强弱弱，一二三、强弱弱。

（教师边点图谱边讲解。

）3.引导幼儿尝试用身体动作表现三拍子音乐的节奏特性。

——一我们一起跟着音乐画一画吧。

（请幼儿徒手在空中跟着教师的指挥画图谱。

）——如果请你用拍手的方式来表示三拍子“一二三、强弱弱”的节奏，你觉得应该怎么拍？（先个别幼儿尝试，可与同伴分析是否体现三拍子的特点，即：第一拍拍得重，后面两拍轻，然后集体尝试。

）——除了用手拍节奏，我们亻还可以用身体的哪些部位来打节奏？（幼儿自由创编，教师进行总结并集体跟着音乐击打两遍。

小小的船教学设计优秀4篇《小小的船》教学设计篇一教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。

2、激发想像，陶冶情操。

教（学）具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学过程：一、揭题。

今天我们继续学“小小的chuán”。

1、“船”的写法，读法训练。

强化“舟”的“/”。

2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。

二、学学练练。

1、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。

（师生一起画）2、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？3、练习“尖”。

弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。

4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴（师生画画说说）5、朗读训练。

（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。

（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）（2）想象。

坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。

向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。

（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

三、读读演演。

1、轮读评比。

每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。

2、读读演演。

加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。

3、唱唱演演。

表演《小小的船》。

四、欣赏。

1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。

2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。

3、交流作品，互评。

◆《小小的船》教学设计篇二设计理念《小小的船》是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。

根据小学生的生理心理特点，教学设计重在创设情境，读中感悟，想象创新，培育语感。

《小小的船》教学设计•相关推荐《小小的船》教学设计（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《小小的船》教学设计，希望对大家有所帮助。

《小小的船》教学设计篇1教材简析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

教学理念1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。

教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。

从而转化为学生自主学习、积极思维。

2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现。

通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。

在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。

教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。

2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点培养学生有感情朗读课文。

教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

【情感。

态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

２、感受学习语文的乐趣和价值。

一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。

师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。

题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。

）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。

（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。

）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。

（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。

（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。

师：这就是我们今天要学习的一篇课文。

你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。

（学生说说认字的方法）。

师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。

师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。

并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。

（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。

（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。

小小的船的优秀教案（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性强。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。

本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。

针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。

三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。

2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。

要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。

过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

重点：认识8个生字，会写“两”1个字。

难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。

课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。

1、听儿歌导入课题，揭示课题。

课前出示课件让学生先听儿歌。

师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。

2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。

（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。

（学生读，师巡视指导）2、听录音。

师：我们来听一听录音。

师:再听一遍，可以小声跟着读。

3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。

师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。

（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。

（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。

（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。

“两”字可用组多个词记忆。

“尖”说一说由哪些熟字组成。

“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。

“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。

“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。

）师：我们来拼读生字词。

（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。

师：我们来玩生字游戏，摘星星。

（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。

1、再读课文。

中班《小小的船》教案7篇写一份完整的教案可以帮助教师提前准备好学生的问题和疑惑解答，促进学生的学习理解，教案能够提供批判性学习任务和练习，下面是作者为您分享的中班《小小的船》教案7篇，感谢您的参阅。

中班《小小的船》教案篇1一、教学目标1、认识9个生字，会写4个生字，学习1个偏旁“门”。

2、正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

二、教学重点学习生字，正确、流利、有感情地流利朗读课文。

三、教学难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）四、教学过程：第一课时课时目标：学习生字词语，初读课文，大致感受夜空的美和诗歌意境的美。

一、创设情境，激发兴趣1、请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”谜底是什么？2、同学们都喜欢看月亮，今天，月亮姐姐就来到了我们班。

（课件：月亮图）能说说今天的月亮姐姐长什么样吗？”（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）题目中的这个字（出示卡片“船”字），谁会读？指名读，齐读。

在“船的”前面加上个“小小的”，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？那你读给大家听听。

齐读课题。

过渡语：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。

（教师范读）听出来了吗？诗中写的是一只什么船呀？原来它是一只可爱的月亮船。

多有意思呀！三、自读课文。

你们喜欢这首儿歌吗，既然喜欢它，你就放大声音，美美的读一下。

注意，碰到不认识的字我们怎么办？这些办法都非常好。

那我们就开始读起来吧！四、识字教学（约5分钟后）好了，小朋友，老师发现你们读书很认真，许多同学把生字拼读得很正确。

《小小的船》音乐教案6篇《小小的船》音乐优秀教案1教学目的（一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。

（二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

（三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。

在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。

教学过程：一、组织教学师生问好二、音的强弱1、游戏：鼓上的小米粒〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。

你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？瞧！鼓上的小米粒跳得低的`时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。

〈3〉学生跟着音乐拍手。

并敲击声由弱渐强，由强渐弱。

2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。

请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。

三、新授歌曲《小小的船》1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！1、学生听伴奏音乐做简单的动作：a：手放在腿上摆动身体b：手上举左右摆动手臂和身体c：手放在肩上左右摆动身体2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？3、复听旋律，感受强弱。

a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。

你能做出跟老师不一样的吗？b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢？5、听有歌词的音乐范唱。

请学生讲一讲歌曲内容。

告诉我你最喜欢哪一句。

6、教师带领学生有感情的朗读歌词7、学唱歌词8、按不同的形式演唱歌曲。

9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗？10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。

《小小的船》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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优秀小小的船精品教案（5篇）语文教育是培养学生文化传承和国家认同感的重要任务，通过学习历史文化和国家的发展历程，提高学生对国家的自豪感和认同感。

这里给大家分享一些关于优秀小小的船精品教案，供大家参考学习。

优秀小小的船精品教案【篇1】教学要求1．学会6个生字，认识2个偏旁。

2．会认3个字。

3．正确地朗读课文。

背诵课文。

4．在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

教材说明本课是一篇韵文，作者叶圣陶。

诗中把弯弯的月牙比作小小的船，一个小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“闪闪的星星蓝蓝的天”。

诗句优美，富于想象。

教学建议（一）教学准备布置学生观察夜晚的天空，观察初月的样子，想想初月像什么。

准备本课的生字词语卡片、放大的插图；准备朗读课文的录音带、歌曲《小小的船》的录音带。

（二）识字、写字教学学习生字。

注意读准生字“尖、只、见、星”和要求会认的字“船、闪、蓝”的音。

随生字“的、尖”的学习，认识偏旁“白”（白字旁）和“”（小字头）。

指导写字。

让学生用学过的笔画、偏旁自己识记字形，培养识字能力。

观察字在田字格里的位置，利用田字格帮助写好字。

注意“尖”的第一笔没有钩，两点应相互顾盼；“只”字的最后一笔是点，不是捺；“星”上面的“日”要写得扁些。

写字要在课内进行。

教师要注意纠正不正确的执笔和写字姿势，培养学生良好的写字习惯。

（三）朗读、背诵指导本文是一篇很美的韵文。

可创设情境，让学生进入情境去读，通过朗读优美的诗句，培养学生的想象力，激发热爱大自然的感情。

教师可指导学生一边读一边想象诗句描绘的画面，以读出感情。

重点指导读好以下两句：“弯弯的月儿小小的船。

”“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”要求学生在熟读的基础上背诵。

本课诗句形象鲜明，节奏感强，背起来不难，可配着音乐，让学生有感情地背诵。

（四）练习提示第三题，巩固本课所学的字词，可让学生先读读短语，再用本课所学的词组成短语。

可启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”“蓝蓝的”“闪闪的”，先同座互相说，再全班交流。

幼儿园音乐《小小的船》教案（通用8篇）幼儿园音乐《小小的船》教案（通用8篇）幼儿园音乐《小小的船》教案篇1第一课时教学内容1.学唱歌曲《小小的船》。

2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标1.能熟练地演唱《小小的船》。

2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学过程(一)学唱《小小的船》1.导入新课老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

①这只小小的船是什么?②船应该在什么地方行驶?③为什么说月亮像船在太空中遨游?2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

3.教师教唱《小小的船》，注意提示：①歌曲的速度、强弱、力度。

②歌曲的意境。

③在歌唱中身体可以随音乐律动。

4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

(二)讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

教学评价1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。

2.学生是否能主动、积极地参与活动。

3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

第二课时教学内容1.复习《小小的船》。

2.欣赏《月亮月光光》。

3.唱唱做做。

教学目标1.能背唱《小小的船》。

2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

3.能积极参与音乐活动。

教学过程(一)复习背唱《小小的船》1.看歌谱齐唱歌曲。

2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

(二)听赏《月亮月光光》1.导入新课：①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。

小小的船教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级小小的船优秀教案（5篇）最新一班级小小的船优秀教案（5篇）语文教育是传达社会价值观和培育公民意识的重要手段，通过教学内容和课堂活动的设置，引导同学形成正确的价值观和社会责任感。

这里给大家共享一些关于最新一班级小小的船优秀教案，供大家参考学习。

最新一班级小小的船优秀教案【篇1】一、教材分析㈠教材的地位及作用《小小的船》是人教版《义务教育课程标准试验教科书·语文（一班级上册）》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的儿童诗。

这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小伴侣仰视一弯明月所看到的情景，呈现了孩子飞上月亮、游览太空的美妙愿望。

全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人宠爱的形象；其次句由小小的船绽开想象，写小伴侣坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪耀的星星。

全诗形象美丽，韵律和谐，布满了儿童情趣。

㈡教学目标1、熟悉9个生字，会写4个字，熟悉1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。

4、识字、朗读和背诵课文。

㈢教学重点难点以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导同学体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶犯难点。

㈣教学手段多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝。

㈤课时处理依据本课的学习目标和同学实际的学习需求，我支配二课时进行教学。

第一课时的教学目标是：让同学学习课文中9个生字，会认会读；初步培育同学的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培育同学喜爱大自然、喜爱科学的情感。

其次课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导同学正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教法分析依据学校一班级同学的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采纳多样的教学方法来激发同学的学习爱好。

三、教学程序下面我主要说说第一课时的教学程序。

第一步：启发谈话，导入新课。

《小小的船》优秀教学设计4篇《小小的船》教学设计篇一一、揭题激趣1、今天，我们来学习一首儿歌，一起读读课题：小小的船2、【出示一只小船的图片】大家看，这就是一只小船。

小船的船头尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好几个人呢。

小朋友们坐在船里飘飘悠悠的，什么感觉？3、小船儿飘呀飘呀，飘进了田字格里。

【板书“船”】4.生活中，你见过哪些船呢？二、整体感知1、这首儿歌里讲的船，可是一只很特别的船，听老师读儿歌。

注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。

2、教师范读课文。

3、小朋友们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。

注意：脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。

（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势。

）4、聪明的小朋友，读了儿歌，你一定知道了这首儿歌里说的船指的是什么呀？三、品读感悟1、夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢，谁来读读这个词语——【出示词卡：月儿】同学们仔细看，“月”这个字多么像弯弯的月牙啊！2、一个晴朗的夜晚，一个小姑娘坐在草地上，抬头望着晴朗的夜空，她看见天空中的月儿是什么样子的呢？出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

预设一：弯弯的①弯弯的月儿是什么样子的？举起你的小手一起来比划比划吧！②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角，谁来读读这个词？【出示词卡弯弯的】③指导叠词的读法。

④学生读。

预设二：小小的①月儿离我们很远很远，所以看上去是那么小，小得可爱！②你们瞧，两个“小”字连在一起，是说月儿怎么样？（特别小，非常小，一点点小。

）③指导叠词的读法。

④学生读。

点评：月儿小小的，可爱极了。

预设三：两头尖①哪一个同学愿意上黑板指一指，哪里是月儿的两头呢？②月儿两头尖，瞧，月儿的一头小小的，往下看一看，月儿的肚子越来越大，像这样上面小小的，下面大大的就是——“尖”。

③指导朗读。

3、小姑娘坐在草地上，看见天上的月儿弯弯的、小小的、两头尖，真像一只小小的船呀，一只小小的月亮船呢！齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。

一年级语文《小小船》教案3篇Teaching plan of Chinese "small boat" for grade one一年级语文《小小船》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级语文《小小船》教案2、篇章2：一年级语文《小小船》教案3、篇章3：一年级语文《小小船》教案篇章1:一年级语文《小小船》教案教学目标1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

教材分析《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。

本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。

诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。

有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。

设计理念本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

教学重、难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。