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口才锻炼方法-口才训练用什么方法口才锻炼方法有这些：1.多说话，大胆地说话;2.多看口才技巧、〔演讲〕技巧之类的书籍;3.在网上找一些演讲比赛来看。
如果想具体了解口才锻炼方法，那无妨接着往下看吧!方法一：多说话，大胆地说话。
一个口才好的人肯定是一个大胆的人，不惧气场大的人。
要想口才好，先从练胆开始。
不怕被人说，脸皮要厚。
方法二：多看口才技巧、演讲技巧之类的书籍。
这里就要求我们天天保持看，而且要耐心地看。
把书中的精华部分要倒背如流，然后在家好好学习，时间一久肯定口假设悬河。
方法三：在网上找一些演讲比赛来看。
然后自己身临其境，想想如果是自己怎么应对。
看完以后多回味里面的出色部分。
方法四：自己在家多学习。
口才的培养是一个长期的过程，必须要长时间的锻炼。
自己在家可以对着镜子反复学习，直到自己满意为止。
2口才训练用什么方法1、大声速读朗诵看书，看到一些不错的段落，就大声地读出来，或者天天保持朗诵一些短小的文章，报纸，杂志，甚至手机上的文章推送，都能够用作锻炼素材。
这样做既学习口齿清楚聪明，又能够积存文章里面的知识和信息，一举两得。
当然，建议多读一些积极向上的文章，那些埋怨或者讲述负面事件的文章，就不要读了，会对我们的心态造成影响的。
天天保持朗诵半小时以上。
如果你能够把一些锻炼熟读成诵，背出来，关于你的锻炼效果更好。
2、自我录音一来可以录下自己的声音，二来软件又可以把自己的录音即时转化成文字。
语言和文字共同保留。
如果条件同意，天天做这个录音日记更好。
一个星期之后，把自己这个星期的录音重听一遍，看看自己到底有没有进步，反复观摩，研究哪儿卡壳了，哪儿说得不够流利。
天长日久，你的口才自然进步神速。
3怎么训练口才快1.多阅读，阅读书籍一方面可以帮助你了解更多知识道理，帮你了解更多聊天素材，保持天天朗诵，口齿会越来越清楚，咬字越来越清楚，说话也更流利。
2.可以提前打好草稿，做工作总结，或者谈谈自己对工作的看法，亦或者生活中要去详情，脑子空白不知道说什么好，那这时就可以把想说的话提前写下来，做个草稿，然后多读几遍，或者背下来，这样在临场时心中就有底了。
演讲技巧：提高演讲口才的5个练习方法
1. 口语练习
•多读书多听讲座，提升词汇量和表达能力。
•模仿优秀演讲者的语调、节奏和表情，学习他们的发声技巧。
•练习口头表达，可以找一个话题，自我陈述并进行录音，然后反复听取并纠正不足之处。
2. 身体语言练习
•学会正确站立和用眼交流。
保持挺胸抬头的姿势，并用眼神与观众进行接触。
•练习手势和肢体动作，适当运用手臂、手指等来增强表达力。
•尝试使用舞台空间，在演讲过程中走来走去，以吸引观众的注意力。
3. 视频回放
•录制自己的演讲并进行回放。
这样可以观察到自己在演讲中的不足之处，并逐步改进。
•特别注意语速、停顿以及音调上的变化，追求流畅和连贯性。
4. 组织思路练习
•在演讲前，制定一个清晰的大纲。
列出要点以及每个要点的细节。
•练习用简洁明了的语言表达自己的观点，并让他人能够轻松地理解你的演讲内容。
5. 实战演练
•参加演讲比赛、交流会或小组讨论是提高口才最有效的方式之一。
•在真实场景中进行演讲练习，可以帮助你更好地适应压力和充分展示你的才华。
通过这些方法，不断地练习和改进，相信你在提高演讲口才方面会有显著进步。
养成良好口才能力的5个方法口才能力不仅是应对面试、演讲等各种场合的必备技能，更是提高沟通能力、以及表达自我、展示个性的重要手段。
那么，如何养成良好口才能力呢？今天，我将为大家分享5个方法。
一、词汇量的积累想要拥有灵活、准确的表达能力，首先要有充足的词汇储备。
如何提升词汇量呢？建议多读书、多看电影、多写作文。
通过多样化的阅读、观影和写作训练，我们不仅能学习到新的单词，还能理解它们的用法和意义。
此外，可以使用各类词汇记忆工具，如背单词App、词汇书等，针对性地进行词汇量的补充。
二、练习语音语调除了词汇的积累，语音语调的磨练同样重要。
对于许多人来说，习惯性地使用过于单调、嘈杂的语音是常见的问题。
通过练习，可以增强语音语调的变化，更好地表达情感和意义。
如何练习呢？可以听讲座、演讲或其他录音，在模仿时着重注意语音语调的变化。
也可以在自己的录音中进行调整和纠正，让自己听起来更加优美自然。
三、注意节奏与呼吸口才流畅的一个重要因素是节奏感。
适当的节奏感可以增加听众的注意力和留存度。
如果说节奏感是口才的一种内在因素，呼吸则是一种外在因素。
在讲话时我们需要给予自己足够的呼吸空间和时间，切勿让自己过于紧张而呼吸不顺畅。
平常可以练习室内氧气体验、呼吸操等操练，以养成良好的呼吸习惯。
四、加强演讲练习如果想让自己的口才更上一层楼，必须要多进行演讲练习。
可以在家里自己进行练习，或是参加社团、公益组织等团体活动，多参与演讲、辩论等充满挑战的活动。
除此之外，我们还可以在网络上寻找演讲练习的视频课程、在线辅导等工具，通过多维度的学习和实践来提升自身能力。
五、保持自信与自信最后一条建议是，保持自信与自信。
这是一个对口才表达至关重要的因素。
自信可以减少紧张和不安，使我们在讲话的过程中更加平和自如。
而自信则是一种气质和品质，它能够赋予我们更为迷人和吸引人的魅力。
如何保持自信与自信？建议多接触正能量，如阅读励志、成长类的书籍，参加社区公益活动，结交优秀的朋友等。
怎么练习口才（通用4篇）怎么练习口才篇11、敢于发言敢于发言是锻炼好口才的前提，如果一个人总是畏畏缩缩，想言而不敢言，是绝不能练就好口才的。
所以你要敢于发言，令自己变得大胆开放。
2、多多发言正如“好记性不如烂笔头”的道理，锻炼口才也不是纸上谈兵而不开口的，无论你是自言自语、读书、背书、与人交流，只要做到多多发言，就能起到锻炼口才的作用。
3、爱发言喜欢说话的人，其口才不会太差。
如果一个人本身就不喜欢开口说话，就会对与口才相关的一切提不起兴趣，这样是很难提升口才能力的。
4、丰富学识博览群书能令你的学识丰富，肚子里有墨水，你的发言谈吐就会与众不同，充满智慧，让人觉得与你交流能收获很多，话题也会源源不断。
5、多朗读多尝试声情并茂地去朗读一些文章，这样的训练能令你的口齿越加伶俐清晰，又能丰富学识，一举两得。
6、模仿别人的口才模仿口才能力高的人的口才，学习别人的说话技巧、方式、语气、肢体语言等，能令你的口语表达能力更好。
但注意模仿不是复制，而是要在当中得到启发，领悟与创造出属于你个人的口才技能。
7、说话有道好口才不是指你开口就说，什么都说，而是要说话有道，说话有度。
一个口才能力极高的人，是说话有分寸的，知道什么该说，什么不该说，在怎样的时机说出来才能达到最佳效果。
口才是人的一种能力，口才好的人更能令口才成为一种技能，为自己带来荣耀、鲜花与掌声，锻炼好口才，你或将离成功更近。
怎么练习口才篇2一、基础练习1、重学汉语拼音，我的山东普通话一般都能听出来，所以我积极改善发音，向小孩子学习拗口汉语的发音，进步很大。
2、用录音录音，放给自己听，听的次数多了，废话、口头禅、结巴就少。
听自己录音能纠正语病和不自信。
3、经常对镜子即兴演讲，自己找题目讲，或模仿领导讲话，注意口型和肢体语言，去掉不必要的手势和面部表情。
做到给题目就说，任何情况下都敢说，说的非常好。
4、大声朗读名人著作、、练习。
二、幽默培养1、多读书，从书中发现幽默词句，用形象记忆法记下来，碰到类似情景时就说出来。
口才训练实用方法拥有一张会说话的嘴，就等于为自己赢得了一次成功的机会，就等于使自己拥有了一个美好非凡的前程。
而掌握说话的智慧就一定要选择好方法，这里给大家分享一些关于口才训练实用方法，供大家参考。
口才训练实用方法口才训练方法一：模仿法想要拥有不错的口才，就要模仿法以此来借锻炼自己的口才，让自己的口语表达能力增强。
口才训练方法二：速读法速读法就是要求最快速朗读，速读法最可以锻炼一个人的口齿伶俐，吐字清晰，语音准确，这些都是锻炼口才最基本的要求。
训练者在开始朗读的时候会比较慢，但是每次要不断加快，一次比一次读得快，读的过程不能有停顿，发音一定要清晰，吐字要清楚。
口才训练方法三：练声法练声法即是要练习嗓子，要保持气息充足，声音圆润，所以在练习的时间要练习学会用气，吸气要深，小腹要收缩，把胸部都要撑开，把更多的气吸入进行练习。
口才训练方法四：复述法复述法就是把别人的话重复地讲述一遍，为什么卡耐基经典训练法里有这种训练法?因为训练者通过复述他人的话语，以此来锻炼记忆力，反应能力以及串通语言的能力。
可以选择一段长短合适、有一定的情节的文章，让朗读较好的同学读，然后你再复述一次，刚开始可以慢慢进行，不断提高复述能力。
口才训练方法五：描述法训练者经常把自己看到的景、事、物、人用较好的描述性语言表达出来，主要是训练语言的组织能力和语言的逻辑性，这都是演讲很需要的口才能力。
口才训练方法六：角色扮演法要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。
它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当;还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。
口才训练经典句子1、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
2、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
3、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
口才练声教学方法口才练声是提高口才能力的重要方法之一，能够帮助我们训练嗓子，增强发音流利度和清晰度，提高演讲和表达能力。
下面是5种优秀的口才练声教学方法。
一、朗读绕口令绕口令是一种特殊的语言游戏，通过反复快速朗读绕口令，可以锻炼口舌肌肉，提高发音准确性和流利度。
选择一些常见的绕口令，如“六位士兵舒舒服服数树”，并分块朗读，逐渐增加朗读的速度和难度。
可以每天朗读几个绕口令，坚持一段时间后，你的口才将有明显的提高。
二、模仿名人演讲选择一些口才优秀的名人演讲，如马丁·路德·金的“I Have a Dream”演讲，奥巴马的入主白宫演讲等，仔细观察他们的发音、语调和表情，并尝试模仿他们的声音和形象。
可以录下自己朗读的演讲，与原始录音进行对比，找出差距并进行改进。
三、口音训练在全球化的今天，掌握一种或多种地方口音是非常有用的。
每个地区都有独特的口音特点，可以选择一种你感兴趣或有需求的口音，进行训练。
可以通过听力训练、模仿本土人士的语音、参加语音课程等方式来提高自己的口音能力。
四、胸腔呼吸训练胸腔呼吸是良好声音发出的重要基础，通过胸腔呼吸练习可以提高音量、发音清晰度和音色美感。
可以进行深呼吸、虚拟吹蜡烛、吹气球等练习，扩大胸部呼吸能力并锻炼声带肌肉。
五、故事表演训练选择一段感兴趣的故事，并以表演的形式进行演讲。
可以录下自己的表演，反复观察自己的表情、动作和声音，找出不足之处并加以改进。
还可以邀请朋友或家人担任评委，给予建设性的意见和评价。
总之，口才练声是提高口才能力的有效方法，通过朗读绕口令、模仿名人演讲、口音训练以及胸腔呼吸和故事表演训练，我们可以提高发音准确性、流利度和表达能力。
坚持练习，并及时根据反馈进行改进，相信你的口才能力将有明显的提高。
五个方法训练你的口才技能练习得越多，改进得越多，进步就越多。
到处都是练习谈话的题材和对象。
只要有心，就可以不断得到练习，不断得到进步。
下面是作者为大家精心整理的五个方法训练你的口才技能，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。
五个方法训练你的口才技能1、复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
可以找一位伙伴一起训练。
第一，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。
自己先注意聆听。
然后再向对方复述一遍。
这种练习在于锤炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锤炼你的胆量，克服紧张心理。
2、仿照法我们每个人从小就会仿照，仿照大人做事，仿照大人说话。
其实仿照的进程也是一个学习的进程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人仿照。
那么我们练口才也能够利用仿照法，向这方面有专长的人仿照。
这样天永日久，我们的口语表达能力就可以得到提高。
3、描写法小的时候我们都学过看图说话，描写法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。
简单地说，描写法也就是把你看到的景、事、物、人用描写性的语言表达出来。
描写法可以说是比以上的几种训练法更进一步。
这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描写。
所以描写法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
在描写时，要能够抓住特点进行描写。
语言要清楚，明白，要有一定的文采。
一定要用描写性的语言，尽量生动些，活泼些。
这可以训练我们积存优美词语的运用能力。
4、角色扮演法在我们的培训进程中，常常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以挑选小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中显现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
口才培训技巧
以下是 9 条关于口才培训技巧的内容：
1. 嘿，想要让自己说话超厉害吗？那就得先学会倾听啊！你想想看，要是你都不听别人在说啥，咋能回应得恰到好处呢？就像打球，你得先接住球，才能打出去嘛！平时和别人聊天，多用心听听，然后再发言，效果绝对不一样哦！
2. 哇塞，说话得有节奏感知道不？别老是平平淡淡地说，要有起有伏呀！好像唱歌一样，有高音有低音才好听呀！举个例子，你说“今天我好开心”，可以说成“今——天——我——好——开——心”，这样多有感染力啊！
3. 嘿，可别小瞧了表情和肢体语言呀！这可也是口才的一部分呢！你说话的时候，配上生动的表情和动作，那不是更吸引人吗？好比说你讲个笑话，你自己都不笑，别人咋能觉得好笑呢？要全情投入呀！
4. 哇哦，多积累些词汇和知识吧！这样你说话才能有料啊！不然老说那几个词，多没意思呀！就像厨师得有丰富的食材才能做出美味佳肴一样，咱得有丰富的词汇才能把话说精彩呀！
5. 嘿，别害怕犯错呀！谁还没说错话的时候呀！大胆去说，说错了就改呗！就像学走路，不摔几跤咋能学会呀！勇敢地表达自己的想法！
6. 哇，注意说话的语气呀！别老是凶巴巴或者冷冰冰的，要温和一点、热情一点嘛！你想想，你喜欢别人用生硬的语气跟你说话吗？肯定不呀！所以自己也要注意呀！
7. 嘿，说话也要看场合呀！在正式场合就正经点，在朋友聚会上就可以轻松点呀！这就好比穿衣服，晚会要穿礼服，出去玩穿休闲装，对吧？别在不该开玩笑的时候乱开玩笑哇！
8. 哇塞，学会用故事来讲道理呀！干巴巴地讲道理谁爱听呀！但是讲个生动的故事，大家就很容易接受啦！比如说要讲坚持的重要性，就可以讲龟兔赛跑的。
九种实用的口才训练方法（用这五种方法训练）有学员问：口才不好，有没有一些比较简单易学的训练方法可以提升呢？我回答说：有！今天，给大家介绍五种简单易学的方法，只要你按照这五种方法的步骤去做，那你就可以在短期之内快速提升口才。
方法一：朗读法朗读法，也就是用嘴去读，读是要发出声音的，而不仅仅是用眼睛去看。
朗读分为“慢读”和“速读”两种。
正常情况下使用汉语表达意义和传播信息，语速约为240个音节每分钟，广播电视新闻播音的语速是在每分钟300个音节。
所以慢读，一般是200个音节每分钟左右，而快读则是350个音节每分钟以上。
慢读主要是为了保证你发音准确，吐字要清晰，尽量达到发声完整。
快读则是锻炼你的口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
所以朗读的技巧是先慢后快。
你可以用一个星期来进行慢读，一个星期后，进行快读，速读不用一次到位，可以逐步加快。
朗读的过程中不要有停顿，发音要准确，因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
朗读法很简单，大家可以在网上或者从自己买的书籍里拿出来一段精美的演讲辞或者美文，就可以开始朗读。
每次朗读的时间不定，一般需要每天朗读30分钟以上才有效果。
大家在朗读的时候，一定要大声，不要小声朗读，否则效果不佳。
下面，给大家提供一段朗读材料，来自海子的《面朝大海，春暖花开》，有条件的，现在就可以朗读起来：从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开方法二：转述法转述法很简单，就是把你看到的东西、经历过的事情、听到的故事等，转述给别人听。
主持人训练口才的方法主持人必练口才的方法1、朗读朗诵：在平时必须要大声的进行朗读，这样才能使得口才伶俐。
更重要的是对于身体大有好处，每天可以坚持半小时，坚持下去会有很大的提升。
2、对着镜子训练。
在平时可以找一个没人的地方，然后对着镜子进行训练，以更好的纠正不正规的地方。
3、自我录音摄像。
平时也可以自我进行录音和摄像，也只有这样才可以更好的发现错误，并且及时纠正。
4、尝试躺下来朗读。
这种方法可以帮助自己练就一流的运气技巧还有共鸣技巧，从而有助于自己的能力提升。
5、速读训练。
必须要每天坚持进行速读训练，这样才可以使人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰，从而有效的提升自己的口才。
6、即兴朗读。
随便找一些*又或者是报纸来进行即兴的朗读即可，这样便可以很好的提升自己的水平以及能力。
主持人必须要有好口才，在平时也要掌握正确的训练方法，也只有这样才可以有助于提升自己的水平以及能力。
主持人口才技巧提升小方法语言要通俗易懂主持人面对的受众比较广泛，受众的年龄、兴趣、文化层次等都有所不同。
要使更多的人能够接受你所传达的意思，就必须要求主持人的语言通俗、易于接受，所谓语言接“地气”。
语言要机智得体在节目主持过程中经常会遇到事先没有预想到的情况，在完全没有准备的情况下，只有思维敏捷、反映灵活才可能作到应对得体，出口成章。
这种即兴应变能力，是与平时知识的积累、文化的储备有直接关系的。
语言风格要有个性主持人的个性语言是节目魅力和个人魅力的源泉。
个性魅力对于提高主持人节目传播效果有重要的作用。
比如优秀节目主持人白岩松，总是以他饱满的热情、厚积薄发的功底和深入浅出的表达技巧，或侃侃而谈，或画龙点睛略加评点，或灵敏反映机智贴切，语流畅达极具风采，使听观众在思想文化等方面受益的同时也体味到语言美的魅力。
这样的主持人自然能够得到受众的认可、喜爱、敬佩和信赖，谈话的角度一定要独到，不要人语亦云。
语言要朴实自然为了能够与受众有更好的交流与沟通，主持人在主持节目时语言需要朴实得体，亲切自然。
实用的五条口才培训方法让你张嘴就来随着社会的开放, 人们运用口语进行交际的活动日渐频繁。
当今, 一个人是否具有良好的口才, 既是社会交际的迫切需要, 又是一个人交际能力的重要表现。
然而, 良好的口才并不是人们生来就有的, 而是人们在社会生活中不断训练的结果。
这种训练, 既包括了学习, 又包括了实践。
对有志于提高口才水平的人说来, 训练不是盲目的, 而是有目的、有计划、有步骤地进行的。
其中最重要的环节, 就是要明确训练的途径。
按照训练的途径进行训练, 可以少走弯路, 事半功倍, 使口才水平得以迅速提高。
口才训练的途径, 归纳起来有以下五条：一、家庭途径家庭是社会的细胞, 是最直接、最普遍、最具体的学习和实践口语运用的场所。
一个要想在社会的言语交际中具备良好口才的人, 首先应当从自己的家庭训练开始。
由于家庭成员都是自己的亲人, 怎么说, 说好, 说坏, 没有什么顾虑说得不好, 还可以得到家人的纠正和指点。
一个人的口才并不是与他的年龄、学历成正比的。
有的人年纪不轻, 学历也不浅, 可却迂呐口拙, 语无伦次。
有的人年纪不大, 学历也浅, 可却能言善辩, 巧舌如簧。
如秦始皇时岁的孩童甘罗得拜为上卿, 就是因为其出色的口才。
他居然说动了连丛相吕不韦也说不动的张唐相燕, 又游说赵王割五座城池给秦国。
其口语运用的技巧, 让今人也赞叹不已。
还有如汉代的岁小儿孔融拜见名满天下司隶校尉李元礼以及反驳陈题的话语, 其出色的口才, 也令人睦目结舌。
因此,家庭途径的训练, 应当从孩子开始。
在孩子成长的整个过程中, 口语能力的发展速度是不均衡的。
它在早期阶段变化很快, 对以后的口语运用有很大的影响。
研究表明, 孩子基本的口语表达能力有是在岁时就已具备的, 有是在岁至岁具备的, 某余才来自岁至岁。
可见, 孩子的早期口才训练何等重要。
孩子的早期生活环境, 当然是家庭, 他们接触得最多的是父母。
经研究发现, 个月到岁, 婴儿的呀呀学语能力的高低, 与父母同其交往的时间的多少成正比。
交往时间多, 婴儿学语的能力就强交往时间少, 婴儿学语的能力就弱。
所以, 父母应当多与婴儿交往, 频频与之“对话” , 这是启蒙孩子口才的先期的环节。
在以后孩子成长的全过程中, 都应多同孩子交往, 注意加强同孩子的对话, 尽量促使孩子多说。
经调查, 那些从小失去父母, 在儿童福利院或其它无父母的环境中生活的孩子, 其口语运用能力一般都明显低于生活在有父母的家庭环境中的孩子, 基于此, 马克思就非常注重家庭途径对孩子口语表达能力的训练。
据马克思的弟子李卜克内西回忆尽管马克思成天异常忙碌, 可他非常喜欢同孩子交往,经常“能够象小孩子一样和他的孩子们一起玩上几个钟头。
? ?他同他们一块跑跳, 和他们玩各种最热闹、最好玩的游戏, 总之, 他自己也就变成了一个孩子。
”①鉴于家庭途径的不可忽视性, 作父母的应当有意识地发挥其口才训练场所的重要作用。
在日家庭生活中, 注意以自己的言语给孩子作出示范让孩子明白在哪种情况下, 对哪种人户当怎样说, 不应当怎样说。
如家里电话铃响, 孩子拿起电话问“喂, 找谁”这时父母应告诉孩子, 这样问是不礼貌的, 应当说“请问, 您找谁”以后, 孩子再接电话时就知道该怎样说了。
又如家里来了客人, 父母热情地招呼客人座, 倒茶、递水果, 得体地同客人攀谈, 客气地送客人们出门这一切, 都可给孩子作出良好的潜移默化的示范。
家庭途径的训练, 不仅仅是父母对孩子有时, 孩子的话语也会给父母以不小的启迪。
美国人克里斯曼特·斯通在《人人都能成功》一文中告诉我们一件事一个牧师星期六的早晨在准备第二天礼拜日的讲道他的妻子外出不在家, 几岁的儿子吵闹不休, 使他不能安心准备。
他烦燥地抓过一本旧杂志胡乱翻阅, 看杂志中的一页是一幅色彩鲜艳的世界地图。
他将此页撕下, 再将地图撕成碎片丢在地上对儿子说“小约翰, 如果你能拼拢这些碎片恢复地图的样子, 我就给你角分钱。
”牧师认为, 要将地图拼拢, 儿子非得花费一个上午不可这样, 自己就可以安心准备了。
可是, 没过分钟, 儿子就将拼得完美无缺的地图送到他的面前。
他惊愕地一问“天哪, 你怎么拼得这样快”儿子说“啊‘ , 这很容易。
在另一面有一个人的照片。
我虽然不知道这个世界的样子, 但人我是知道的。
我只要把人的照片拼到一起, 再翻过来就行了。
我想, 如果这个人是正确的, 那么这个世界也就是正确的。
”牧师兴奋不已, 他给了儿子角分钱, 说“孩子, 你说得太好了你已替我准备好了明天的讲道—一个人是正确的, 他的世界也就会是正确的”二、学校途径学校不仅是传授知识的场所, 而且也是训练口才的场所。
比起家庭来, 学校是口才训练的一条更为系统、全面、规范、深层的有效途径。
长期以来, 我们的各级学样实行的都是应试教育, 这种教育强调的是学生能以书面形式应付各种考试, 即使有些许口语表达的机会, 基本也只体现在机械地回答老师的提问上, 很少有让学生自如地进行口语运用的’训练。
因而, 学生走出校门, 置身社会时, 往往在口语表达上显出十足的书呆子气, 不懂得怎样以口语来实现社会交际。
从素质教育的要求上说, 这当然是学校教育的一大失误。
为改变这种现象, 学校应当有意识地采取各种方式加强对学生口语表达能力的训练。
除了要求学生学好各门功课外, 还应当训练学生具备必要的口才。
这种口才训练,应当从最基本的开始形式上包括咬字吐音、语法规则、逻辑要求、社会规范, 内容上诸如自我介绍、家庭介绍、主动提问、向人道歉、与人打招呼、彼此交谈、拒绝别人、请求别人、关心别人、争论、求职、迎客、送客、求助、反驳、斥责、演讲等等。
不同的学校, 都应根据学生不同的年龄段, 采取不同的内容和形式对学生进行口才的训练, 使之日后跨出学校时, 能以良好的口才去适应社会交际的需要。
其实, 利用学校的途径对学生进行口才训练, 作为教育家的孔子, 早就注意到了。
在《论语·先进》中, 孔子就在课堂上启发、鼓励他的学生自如地以口语表达自己的志向, 他说“平常你们总说‘不了解我呀’现在假若有人要了解你们, 那你们怎么办呢”在子路率先说出自己的志向后, 孔子微微一笑, 又问冉有“你怎么样”待冉有说了之后, 又问公西华“你怎么样”等公西华说完, 又问曾哲“你怎么样”曾哲慢吞吞地站起来说“我的志向与他们三位所说不一样。
”孔子说“那有什么关系呢只是各人说各人的志向罢了。
”曾哲说出了自己的志向后, 孔子马上表态说“我赞成曾哲的说法。
”子路、冉有、公西华退出以后, 曾哲又问孔子“他们三位讲得怎么样”孔子说“也不过各人说说自己的志向罢了。
”从这里可以清楚看出孔子是在有意识地训练学生的口才, 为了达到让学生敢讲话、多讲话的目的, 他鼓励启迪、循循善诱, 收到了很好的效果。
马克思不是一个专职的学校的教师, 但在口才训练方面, 他却是以教师的姿态出现在他所接触的人之中的。
李卜克内西回忆说“马克思是一个严厉的老师, 他不仅强迫我们学习语言, 而且还检查学习是否踏实。
”“马克思在语言和风格问题上十分考究, 有时到了咬文嚼字的程度。
而我的上黑森方言仍然牢牢地粘着我或者是我粘着它, 使我遭受了无数的训诫。
我提到这件琐事只是为了表明马克思是如何自觉到他是我们‘年轻小伙子们’的导师。
”李卜克内西还谈到“马克思对现代和古代各种语言都极谙熟” , 他“有计划地教育别人” , “利用一切机会来试验我们, 尤其是我。
”“当我发生疑问或完全不懂的时候, 在他的高明指导与细心帮助下, 便能够顺利地进行。
他在教导人的时候多么有耐心, 而在别的方面他是那样性急的一个人。
”“从各方面来看, 他具备了一个优秀教师的一切条件。
”②学校途径的口语表达能力训练, 有两项不容忽视的方式, 这就是朗读和背诵。
朗读能训练学生的吐字、发音能力, 背诵能训练学生的识别、记忆能力。
并且, 朗读和背诵还有利于增长学生的知识、陶冶学生的情操、丰富学生的思想。
朗读的材料可以宽泛一些, 背诵最好是我国古代有名的诗、词、曲、句、段、篇。
年, 著名的物理学家杨振宁博士在台湾举办的“人文与科学”对话座谈会上曾经建议今后应要求小学生必须会背诵首唐诗、宋词才能毕业。
后来, 他到大陆又向教育部提出了这一建议。
这确是明智之举。
在这方面,国家主席江泽民是特别关心的。
年月日晚, 在北京音乐厅欣赏‘冲国唐宋名篇音乐朗诵会”演出前, 他接见创作人员时说中国古典诗词博大精深, 有很多＊＊佳作, 它们内涵深刻, 意存高远, 也包含很多哲理, 经常朗诵, 大有好处, 特别是孩子。
还在年, 江泽民主席视‘察南开大学图书馆时, 也曾在阅览室考查在场学生背诵古诗古文的能力, 并随口背诵了唐代王勃那长达余字的《滕王阁序》和宋代苏轼的《水调歌头》。
年月日, 他在北大周年校庆前夕来到北大图书馆文科开架阅览室, 又谈到学生应当多朗诵一些名诗、名篇。
当窗外下起细雨时, 他脱口吟出唐人杜牧的《清明》。
还有如年月日他在出席厦门经济特区建设十周年庆祝活动期间,特意到厦门大学看望师生员工。
在与师生座谈时, 谈到了中国历史上许多著名人物的名句、名诗, 希望学生多读多背, 并一口气背出了许多。
年月日, 他视察贵州民族学院, 在与学生谈到他的家乡扬州时, 当即背出唐人李白的《送孟浩然之广陵》。
由此可见江泽民主席是多么看重学校这一口才训练场所的朗读与背诵的。
学校途径的口才训练, 也不完全是教师对于学生。
我国自古就有“教学相长”之说。
教师在对学生进行口才训练时, 学生的话语,也会对教师有所启发, 甚至鞭策。
不久前, 某小学三年级上口语训练课, 老师谈到最近年来, 方方面面都发生了很大变化, 每个家庭都有了过去没有的东西。
她要求学生说出年来自己家里出现的件新东西。
学生平力站起来说“听爸爸妈妈说, 我们家近年来添了彩色电视机、电话、卡拉、摩托车。
”老师说“还差一件。
”平力说“没有了。
,只有这件。
”老师说“不会的, 一个家庭, 新东西多着哩, 哪里才止件呢再想想, 只要年前没有的, 都可以。
”平力立马昂首响亮地答道“还有我”全班轰堂大笑。
平力说“就是嘛, 我今年才岁, 年前家里哪有我呢”老师猛然所悟“同学们, 平力所说, 并没有错, 是我错了, 我的问题没有问好。
他答得很聪明, 我们大家都要向他学习。
”平力的天真回答, 又反映了他的机智反过来, 对老师的口语表达不能不说也是一大启发和鞭策。
三、社会途径社会是一个大课堂, 丰富多彩的社会生活为人们的口才训练提供了最广阔的场所。
只要不禁锢自己, 任何人都可以在这个广阔天地里得到口语运用的学习和实践。
一般说来, 与社会接触越多, 口才能力越强。
不断的人际交往, , 可尽使交际者得到口语运用的锻炼, 知道在什么场合、对什么人, 应当说什么和怎么说从中摸索运用规律, 总结成败经验。
