心理评估学应用心理专业本科2008年级考试试卷(B卷)

2008年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷一、单项选择题1．心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用( )A．手段B．表册C．工具D．过程2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习( )A．能力B．结果C．成绩D．反映3．课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种的态度与情感的综合状态。

( )A．部分人B．潜在的C．突发性D．占优势4．创造性是指个体产生的、有社会价值的产品的能力或特性。

( )A．人们喜爱B．带来利润C．新奇独特D．从所未有5、（广义）学习心理实质指凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的（）。

A、活动B、变化C、进步D、固着6、构建主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己的知识的_______过程。

（）A、理解B、记忆C、建构D、应用7、根据影响效果不同，迁移分为正迁移和（）A、负迁移B、一般迁移C、平行迁移D、消极迁移8、记忆系统包括三个子系统：瞬时记忆、短时记忆和（）A、随意记忆B、长时记忆C、编码记忆D、组块记忆9．任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和( ) A．要求要点B．条件联系C．限制或障碍D．矛盾和结果10．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的( )A．倾向性B．平衡性C．多样性D．可感性二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共l2分)11．布卢姆等的教学目标三大领域有( )A．认知目标B．品德目标C．情感目标D．动作技能目标E．行为目标12．自编测验客观题的类型有选择题，还有( )A．是非题B．案例分析题C．匹配题D．填空题E．论述题13．学习动机有三个功能( )A．放大功能B．激活功能C．牵引功能D．指向功能E．强化功能14．根据知识的存在形式和复杂程度，知识学习可分为三种类型∶符号学习和( )A．系统学习B．结构学习C．概念学习D．命题学习E．意义学习l5．技能形成的四个阶段有操作定向和( )A．操作模仿B．操作整合C．操作反馈D．操作矫正E．操作熟练16．以下哪几种不属于测验评价技术( )A．问题解决题B．案卷分析C．观察D．计算题E．情感评价第二部分非选择题(共78分)三、填空题(本大题共8小题，20空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

绝密★启用前2008 年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷考生须知1 . 本试卷满分 1 0 0 分。

2 . 请考生务必将本人准考证号最后两位数字填写在本页右上角方框内。

3 . 第一题的答案一律用 2 B 铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题纸上的答案一律无效。

4 . 在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线，如 [ A] [ B] [C] [ D] 。

5 . 第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规定要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。

6 . 监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。

一、单项选择题（每小题 1 分，共 2 0 分）1 ．视觉区位于大脑皮层的。

A ．额叶B ．顶叶C ．枕叶D ．颞叶2 ．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为。

A ．感觉B ．知觉C ．记忆D ．注意3 ．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究。

A ．空间方位定向B ．注意的选择性C ．绝对感受性 D ．差别感受性4 ．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自。

A ．康南的丘脑学说 B ．詹姆士—兰格理论 C ．阿诺德的评定—兴奋学说 D ．伊扎德的动机—分化理论5 ．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是。

A ．试误B ．顿悟C ．强化D ．模仿6 ．下列说法中包含有学习迁移思想的是。

A ．“闻一知十”B ．“勤能补拙”C ．“重复是学习之母” D ．“兴趣是最好的老师”7 ．为课文列结构提纲的学习策略属于。

A ．认知策略B ．元认知策略C ．计划监控策略D ．资源管理策略8 ．概念教学中的变式是指变更。

A ．教学方法B ．表达方式C ．概念的本质属性D ．概念正例的无关特征9 ．某个平时遵纪守法的人却敢于混在暴乱的人群中打砸抢烧，对这种行为原因的较好释是。

08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题第一篇：08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案一、单项选择题（第小题1分，共20分）1．视觉区位于大脑皮层的（）。

A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（）。

A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究（）。

A．空间方位定向 B．注意的选择性C．绝对感受性 D．差别感受性4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（）。

A．康南的丘脑学说 B．詹姆士一兰格理论C．阿诺德的评定一兴奋学说 D．伊扎德的动机一分化理论5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）。

A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿6．下列说法中含有学习迁移思想的是（）。

A．“闻一知十” B．“勤能补拙” C．“重复是学习之母”D．“兴趣是最好的老师”7．为课文列结构提纲的学习策略属于（）。

A．认知策略 B．元认知策略 C．计划监控策略 D．资源管理策略8．概念教学中的变式是指变更（）。

A．教学方法 B．表达方式 C．概念的本质属性 D．概念正例的无关特征9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在**的人群中打砸抢烧，对这种行为原因较好解释是（）。

A．习惯化 B．却习惯化 C．个性化 D．去个性化10．各种自我表现策略主要用于（）。

A．印象形成 B．印象管理 C．社会促进 D．社会惰性11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究儿童的（）。

A．依恋 B．道德认知 C．自我 D．观点采择12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（）。

A．维果斯基 B．皮亚杰 C．艾里克森 D．柯尔伯格13．下列分数中属于常模参照分数的是（）。

A．掌握分数 B．正确百分数 C．等级评定量表 D．标准九14．对一个测验中题目间一致性的估计属于（）。

浙江省2008年10月高等教育自学考试社会心理学(二)试题课程代码：02047一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1.5分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.社会心理学史发展的第二阶段是( B )A.积累阶段B.描述阶段C.实验阶段D.现代阶段社会心理学史一般可以分成三个阶段：1、社会心理学在哲学和普通心理学中积累的阶段（公元前4世纪-公园19世纪中叶）；2、社会心理学的描述阶段（19世纪五六十年代-20世纪20年代）；3、社会心理学成为一门实验科学（20世纪20年代-）152.偏好属于态度的_____成分。

( C )A.认知B.情感C.行为倾向D.外在态度是个体对特定的人、观念或事物的稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向：1、认知成分。

所谓认知成分，指个人对外界对象的心理印象，它基本上是知识的或信息的因素；2、情感成分。

情感成分表明对某一事物的评价，对它的喜或恶；3、行为倾向成分。

行为倾向成分指的是个体的预先具有的心理状态或一种定势，它是在一定的社会情景下，个体对态度目标将要采取行动的心理上的准备。

513.某人觉得天气很热，旁边有空调。

这是( B )A.认知无关B.认知协调C.认知失调D.认知连接如果一个认知紧随着另一个，或适合于另一个认知，这两个认知就是协调的。

894.个体不努力去控制，总觉得无所作为的现象，属于( B )A.自我障碍B.习得的无望C.痛苦归因D.不足理由自我障碍指的是，行动者制造了一个非常真实的障碍，这个障碍是行动者在做出实际成绩时所必然遇到的，如果行动者失败了，人们就不会把失败归因于行动者的能力，而归因于外在因素或行动者所不可控的因素。

140习得的无助，是指在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得02047# 社会心理学(二)试题第1 页共7 页的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全在人们自己控制之下时，他们也不努力去控制，而是觉得希望渺茫无所作为。

2008心理学考研真题（正文开始）2008年心理学考研真题一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1. 以下哪个不是心理学的定义？A. 心理科学B. 心理学是科学体系C. 心理学是社会科学D. 心理学是研究心理活动的科学2. 下列哪项不属于终身发展理论的特点？A. 发展是系统性的B. 发展具有分代性C. 发展具有多向性D. 发展是连续的3. 哪一项不属于人格上的特点？A. 稳定性B. 独特性C. 一致性D. 可塑性4. 哪一项不属于发生性实验研究原则？A. 排列B. 归纳C. 注意D. 回到观察5. 刺激调节过程中的心理学效应不包括以下哪项？A. 借给效应B. 模来效应C. 倾斜效应D. 条见效应6. 以下哪个不属于判断类型实验的标准差强度？A. 正确反映实验结果B. 结果可靠C. 方差较小D. 易计算7. 下列哪项不是噪声的分类？A. 半规则噪声B. 随机噪声C. 不规则噪声D. 正常噪声8. 下列哪项不是对比性研究方法的状态之一？A. 双盲实验B. 单盲实验C. 随机实验D. 无规实验9. 哪一项不是实验心理学的核心理论之一？A. 激活理论B. 测慢还原C. 两陈剪切D. 认知心理学10. 行为的明确修改主要由什么方法实现？A. 正面强化法B. 施加法C. 消减法D. 稳定步二、简答题（共5小题，每小题8分，共40分）11. 请简述人脑皮质的特点及其功能。

人脑皮质是大脑的外包层，占据了整个大脑的表面积。

它的主要功能是负责高级认知功能，包括思维、记忆、情绪等。

人脑皮质具有以下特点：- 多层次性：人脑皮质分为6个不同层次的区域，每个区域负责不同的功能。

- 神经元密度高：人脑皮质中神经元的密度非常高，这使得人脑能够完成复杂的认知任务。

- 网络连接密集：人脑皮质中神经元之间的连接非常复杂，形成了庞大的神经网络，这有助于信息的传递和处理。

- 可塑性高：人脑皮质具有很高的可塑性，可以通过学习和经验改变其功能和结构。

2008年5月心理咨询师三级试题（职业道德、理论知识）一、单项选择题26．科学心理学的创始人是（）。

A．W·詹姆斯 B．H·艾宾浩斯 C．W·冯特 D．S·弗洛伊德27．“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。

A．机能主义心理学 B．构造主义心理学C．人本主义心理学 D．行为主义心理学28．红色让人感到温暖，这是一种（）现象。

A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．联觉29．白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。

A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性30．遗忘的进程通常是（）。

A．先慢后快 B．先快后慢 C．倒U型曲线 D．U型曲线31．布洛卡中枢即（）。

A．听觉性言语中枢 B．视觉性言语中枢 C．运动性言语中枢 D．书写性言语中枢32．在觉醒状态下的觉知被称为（）。

A．意识 B．注意 C．认识 D．知觉33．态度的ABC模型中，B指（）。

A．行为 B．情感 C．感觉 D．行为倾向34．态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。

A．适中 B．较大 C．较小 D．最大35．按情绪状态可把情绪分为（）A．心境、激情、应激 B．道德感、理智感和美感C．基本情绪和复合情绪 D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧36．关于利他行为，下列说法错误的是（）。

A．噪音等恶劣的环境会减少利行为B．助人的榜样，会增加人们的利他行为C．他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响D．长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助37．羞耻是一种（）的社交情绪。

A．积极 B．作用不明 C．消极 D．有积极作用，也有消极作用38．动机强度和活动效率的关系大致是（）型曲线。

A．倒U B．U C．线性 D．N39．在群体活动时，个体的侵犯性一般会（）。

2008年10月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派是A．行为主义B．精神分析C．人本主义D．认知心理学正确答案：C2．学生们正在教室上课，突然一只小鸟从窗口飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫做A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．不随意后注意正确答案：B3．人类可见光波的波长范围是A．100～400毫微米B．400～750毫微米C．750～1000毫微米D．1000～2000毫微米正确答案：B4．有些学生在平常学习的教室里考试，往往能考出好成绩；在其他教室考试效果却不好。

这是一种A．情境依存性效应B．状态依存性效应C．刻板效应D．首因效应正确答案：A5．从信息加工的观点来看，一个问题可分为①初始状态；②目标状态；③认知操作。

这三个部分共同界定的是A．问题空间B．抽象空间C．知觉空问D．具体空间正确答案：A6．主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为A．智力测验B．性向测验C．成就测验D．人格测验正确答案：C7．“感时花溅泪.恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是A．心境B．激情C．应激D．热情正确答案：A8．我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。

它与德国心理学家施特恩的人格类型模式中的哪种模式相一致?A．单一型模式B．对立型模式C．多元型模式D．综合型模式正确答案：C9．研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法正确答案：B10．根据三原色说，人视网膜上具有三种不同状态的锥体细胞，它们对三种颜色最为敏感因而称这三种颜色为“三原色”。

2008年4月全国高等教育自学考试临床心理学（课程代码5622）一、单项选择（15小题，每小题1分，共15分）1．作为科学心理学的一个分支学科,临床心理学开端于( B )A、19世纪中叶B、19世纪末C、20世纪20年代 D、20世纪中叶2．就因果关系推论的效度而言（ B ）A、前实验研究高于准实验研究,而准实验研究又高于真实验研究B、准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又高于准实验研究真高准准高前C、前实验研究高于准实验研究,而准实验研究又低于真实验研究D、准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又低于前实验研究3．对儿童的心理健康影响最大的人际关系因素是（ B ）A、伙伴关系B、亲子关系C、师生关系D、同学关系4．塞里将严重威胁内稳态的任何动因的影响称为（ C ）A、应急B、压力C、应激 D、应力5．以”时间紧迫感、急躁、争强好胜、怀有敌意”等为特点的性格称为（ D ）A、D型性格 B、C型性格 C、B型性格 D、A型性格6．中国韦氏儿童智力量表中不包含的分测验是（ D ）A、填空B、算术C、编码 D、推理7．按照心理动力学观点,产生抑郁症的最重要的原因是（ C ）A．童年期行为没有得到强化 B、丧失了积极关注C、童年期的丧失被重新激活D、消极的归因方式8．按照1到5记分,90项症状自评量表(SCL-90)阳性项目数的准确计分值为（ C ）A、小于或等于2B、小于或等于3C、大于或等于2D、大于或等于39．弗洛伊德认为,神经症的核心主题是（ D ）A、行为B、恐惧C、认知 D、焦虑10．在A-B-A-B设计中,实验的次序是（ A ）A、基线阶段-治疗阶段-基线阶段-治疗阶段B、基线阶段-治疗阶段-治疗阶段-基线阶段C、治疗阶段-基线阶段-治疗阶段-基线阶段D、治疗阶段-基线阶段-基线阶段-治疗阶段11、埃利斯经过归纳研究总结出不合理信念的几个特征,不包括（ C ）A、糟糕至极B、绝对化要求C、注定会孤独D、过分概括化12．人本-存在主义治疗的基本理论(主张)不包括（ B ）A、采用现象学方法B、强调个体的共性C、重视人的潜能D、强调自由与责任13．以”早期发现、早期诊断和早期治疗”为工作重点的预防是（ C ）A、初级预防 B、一级预防 C、二级预防 D、三级预防14．危重病人最重要最优先的需要是（ A ）A、安全的需要B、尊重的需要C、归属的需要D、自我实现的需要15．对于终末期病人，医护人员与病人家属的共同的情绪反应是（ C ）A、焦虑 B、惊慌 C、悲哀 D、愤怒二、多项选择题（5小题，每题2分，共10分）16．创伤后应激障碍的心理干预应注意（ACD）A、治疗时机选择B、心理师的派别C、治疗形式选择D、心理师的态度E、心理师的性别17．关于移情，下列说法中正确的有（BCDE）A、移情是治疗者对病人产生的一种强烈的情感B、移情是病人将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到治疗者身上的过程C、对移情的分析是将潜意识意识化和解决潜意识冲突的最有力的技巧D、强烈的移情可以被病人当作“防御”的手段，用以避免想到形成症状的冲突E、移情提供了一个理解和修通病人早年重要生活经历的机会18、对手术病人的情绪支持与行为应对训练的目的有（ABC）A、减轻病人的焦虑B、减轻病人的恐惧 C、克服治疗中的挫折与痛苦 D、自我催眠E、示范与脱敏19、应激的生理反应强度和类型取决于（ABCDE）A、应激源的性质B、应激源的强度C、当事人的健康状况D、当事人的体质状况 E、环境因素20、临床心理学研究的基本目的有（BCE）A、了解心理健康的标准B、对行为进行描述C、检验变量之间关系D、探讨心理咨询技巧E、估计总体参数三、填空题（7小题，每空1分，共10分）21．消化性溃疡发病的心理因素主要涉及心理应激、人格因素以及焦虑和抑郁情绪。

《应用心理学》在线作业参考资料一、单选题1.从言语使用的情况看沟通分为（A）A.言语沟通与非语言沟通B.正式沟通与非正式沟通C.单向沟通与双向沟通D.口头沟通与书面沟通2.1917年创立了中国第一个心理学实验室的心理学家是（A）A陈大齐 B陆志伟 C周先庚 D陈立3.（C）是个体对其社会角色进行自我评价的结果A.自信B.自我C.自尊D.本我4.巴甫洛夫主张，（C）是人特有的心理现象。

A.第一信号系统B.条件反射C.第二信号系统D.无条件反射5.被称这临床心理学之父的心理学家是（B）A.弗洛伊德B.魏特默C.荣格D.冯特6.梦一般出现在（B）阶段A.△波睡眠B.快速眼动睡眠C.慢波睡眠D.深睡眠7.恐怖性神经症所体验到的害怕的特点是（C）A.与处境相符合B.不会直接造成社会功能受损C.与处境不相称D.不会造成对相关处境的回避8.当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（C）A.自我效能B.自利性归因C.共变原理D.彼德原理9.对于各年龄水平来说，只要VIQ和PIQ之间相差（B）分，就达到0.01的显著水平。

A.15B.13C.12D.1010.个体社会化从掌握（B）开始。

A.道德规范B.语言文字C.行为准则D.国家概念11.按照美国伊贝尔（L.Ebel）提出的标准，鉴别指数D为（）时，说明项目尚可，但需要修改（B）A 0.19以下B 0.20～0.29C 0.30～0.39D 0.40以上12.根据ICD-10，并非由焦虑和抑郁引起的严重而持久的社会性退缩属于（A）A.精神病性症状B.焦虑发作C.神经症性症状D.精神迟滞13.驾驶员的劳动属于：（D）A体力劳动 B脑力劳动 C智力劳动 D感知劳动14.根据印度学者古普塔的一项研究,浪漫爱在（B）年以后开始慢慢褪色。

A.3B.5C.7D.1115.按照《心理咨询师国家职业标准》，心理咨询师（A）A.可以做心理治疗B.可以做药物治疗C.不必要掌握心理学的一般知识D.可以治疗人格障碍16.通过训练让求助者用放松拮抗焦虑的方法是（A）A.系统脱敏法B.冲击疗法C.阳性强化法D.厌恶疗法17.个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（B）A.自我防御机制B.理想化偏见C.自利性归因D.自我效能感18.工作满意度与工作绩效之间（B）A.无相关关系B.呈微弱的相关关系C.呈高度的正相关关系D.呈高度的负相关19.如果受测者在MMPI及MMPI-2中，6量表和8量表T分均超过划界值，F量表T分也超过70，可以说是精神分裂症（C）剖析图A.青春型B.紧张型C.偏执型D.单纯型20.基础心理学与应用心理学根本区别是（D）A.研究领域B.研究方法C.研究对象D.研究目的21.高唤醒水平可以促使运动员获得好成绩的运动比赛项目是（A）A.举重B.高尔夫球C.体操D.射击22.没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是（C）A.激情状态B.客体性恐惧C.无名焦虑D.道德性焦虑23.一种表现为多少比较持续的担心和不安，是一种一般性的人格特点的焦虑叫（C）A.状态焦虑B.情景焦虑C.特质焦虑D.差应激焦虑24.行为主义理论所强调的在人类行为中起重要作用的是（D）A.本能B.道德C.良心D.学习25.评价中心是（C）A.一个地方B.面军一个机构C.一种评价方法D.一种评价的量表26.第一逆反期的反抗对象主要是（C）A.老师B.祖辈C.父母D.同伴27.在认知疗法中比较有代表性的一类疗法是（B）A.对梦的分析B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.代币疗法28.所谓取样就是从（D）中选择有代表性的样本A.一般总体B.一般人群C.周围人群D.目标人群29.基础心理学与应用心理学根本区别是（D）A.研究领域B.研究方法C.研究对象D.研究目的30.1896年在宾西法尼亚大学建立的第一个心理诊所，率先将心理学应用到实际生活当中的心理学家是（B）A.斯科特B.魏特默C.贝塞尔D.加尔31.由人格特点引起的，表现为一种比较持续的担心和不安的焦虑叫（D）32.A.状态焦虑 B.人格焦虑 C.情境焦虑 D.特质焦虑驾驶员的劳动属于：（D）A.体力劳动B.脑力劳动C.智力劳动D.感知劳动33.经历强烈地震后出现的幻觉是（B）A.真性幻觉B.心因性幻觉C.假性幻觉D.功能性幻觉34.警察工作的主要特点是（C）A.一种感知劳动B.高度的危险性C.高度的应激性D.一种独立性较强的工作35.在人性问题上，主张任性恶论观点的是（B）A.卢梭B.亚里士多德C.孟子D.柏拉图36.正常人自我意识形成与发展的最后阶段是（C）A.社会自我B.理想自我C.心里自我D.生理自我37.童年儿童游戏属于（D）A.互动游戏B.实物游戏C.象征性游戏D.规则游戏38.有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是（C）A.实现目标的方法是具体化的B.可行C.受终极目标指引的具体目标D.积极39.厌恶疗法的原理是（A）A.经典条件反射B.观察学习C.操作性条件反射D.期待强化40.罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为（D）A.自我感受B.机体智慧C.自我暴露D.机体能力41.18世纪中期，维也纳一位医生发现。

《高等教育心理学》试卷（A）一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。

本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的［ C ］A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律2.教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为［ B ］A.抽象B.变式C.概括D.比较3.教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为［ A ］A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观4.教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学［ C ］A.教师教学B.教师教育C.学生学习与教师教育D.学生学习5.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为［ A ］A.记忆术B.联想C.替换D.系统化6.个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为［ C ］A.社会自我B.理想自我C.投射自我D.镜中自我7.群体中占优势的言论与意见称为［ C ］A.舆论B.规范C.群体气氛D.凝聚性8.心理学家经过实验研究表明：教师如何能对学生热情相待，给予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。

这种现象被称为［ B ］A.“自己人”效应B.罗森塔尔效应C.威信效应D.好感效应9.人们在真实的或臆想的群体的压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫［ D ］A.服从B.模仿C.感染D.从众10.班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是［ D ］A.观察B.模仿C.强化D.替代强化二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、元认知体验和___元认知控制______三个主要方面。