第七章园林树木学各论-卓丽环

园林树木学1 园林树木的概念1958年以前，我们将园林树木称为观赏树木，但园林树木不仅只具有观赏作用。

现在园林中应用的树木，即要美观、但大多数要具有抗污染和防护功能。

其概念如下：园林树木：指种植在公园、厂矿、机关、学校、街道、风景区等具有防护、美化观赏作用的树木，我们称其为园林树木。

园林的范围：城市绿地，城郊风景区，也包括城镇或农村庭院。

但目前主要指城市及城郊风景区。

园林树木的特点：（1）适应城市的生态条件。

因树木原是野生的，它的生活环境与城市大不相同。

城市温度高，气候干燥，大气污染严重。

因此，园林树木必须适应城市的生态条件。

（2）俱有美化，防护及经济效益等综合功能。

2 园林树木的分类2.1 植物分类方法最早的在古希腊时（公元前381年）亚里斯多德及其学生（植物分类之父），它们对480多种植物进行描述，分成乔木、灌木、亚灌木、草本四大类，在每一类下面又分为野生的、栽培的、水生的、陆生的；有利的、无利的。

18世纪瑞典林奈根据植物雄芯的数目、长短、排列方式、心皮有无，花的有无，把植物分成24纲。

19世纪后半期产生的，其依据是达尔文的“物种类型统一，是因为来源的一致”。

即根据植物进化系统和血缘关系进行分类。

分类的单位是界门、纲、目、科、属、种。

“种”是分类的基本单位。

这是现在通用的自然分类法又叫系统分类法。

(1)种的概念：种是具有相似的形态和特征，表现一定的生物学特性，并要求有一定的生存条件的很多植物个体的总和。

种在自然界有一定的分布区。

种是生物进化过程中的一个具体阶段，其性状是稳定的。

可以遗传，但经过长期的环境影响可以产生变异，往往出现亚种(Subspecies)、变种Varietas)、变型(Forma)。

以“桃”为例，它在植物中的分类情况如下：界植物界门种子植物门亚门被子植物亚门纲双子叶植物纲亚纲离瓣花亚纲目蔷薇目亚目蔷薇亚目科蔷薇科亚科李亚科属梅属亚属桃亚属种桃2.2 植物命名法现在国际通用的植物学名用拉丁文，以双名法作为植物学名的命名法。

园林树木学资料[重点知识锦集]一、名词解释：1、庭荫树：主要用以形成绿荫供游人纳闵避免日光曝晒，也能起到装饰作用的树种。

2、秋色叶树：凡在秋季叶子能有显著变化的树称秋色叶树。

3、古树：凡达100年树龄者即可成为古树4、名木：是指既有历史意义，文化科学意义或其他社会影响而闻名的树木4、园林树木学：以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科称园林树木学。

5、生态因子：对植物有直接、间接影响的因子称“生态因子”。

6、拉丁学名：国际上所采用的植物学名，是林奈所创立的“双名法”即植物的学名统一由属名和种名组成，并统一用拉丁文。

7、园林树木年周期：植物在一年中经过的生活周期称年周期。

8、树木物侯期：生物在进化过程中，生物的生命活动随气候变化而在形态和生理机能有与之相应的规律变化，称物候期。

9、树木干性：树木中心干的强弱和维持时间的长短。

10、离心生长：树木自播种和发芽或营养繁殖成活后以根颈为中心，根向地、芽向空中不断扩大空间的生长11、叶幕：指叶在树冠内集中分布区而言，它是树冠叶面积总量的反映。

12、芽的异质性：由于芽形成时，随枝叶生长时的内部营养状况和外界环境条件的不同，使处在同一枝条上不同部位的芽存在着大小、饱满程度等差异的现象称“芽的异质性”。

13、顶端优势：一个近于直立的枝条，其顶端的芽能抽生最强的新梢，而侧芽所抽生的枝，其生长势多呈自上而下递减的趋势，最下部的一些芽则不萌发。

这种顶部分生组织或茎尖对其下芽萌发力的抑制作用，叫做“顶端优势”。

14、花相：花或花序着生在树冠上的整体表现形貌。

15、自然休眠：亦称深休眠或熟休眠，是由于树木生理过程所引起的或由树木遗传特性所决定的，落叶树木进入自然休眠后，要在一定的低温条件下经过一段时间后才能结束。

未通过时，即使给予适合生长的外界条件，也不能萌芽生长。

16、叶簇期：新梢开始生长缓慢，节间较短，所长之叶为前期形成的芽内幼叶原始体发育而成，故称“叶簇期”17、季相：由于季节不同，在同一地区产生不同的群落形相称季相。

《园林树木学》课程笔记第一章园林树木学概述一、园林树木学的定义园林树木学是一门综合性学科，它涉及植物学、生态学、园艺学、景观学等多个领域，专注于研究园林中树木的分类、生物学特性、生态习性、繁殖技术、栽培管理以及园林应用等方面。

园林树木学旨在通过对树木的科学研究和实践应用，提高园林景观的美学价值、生态效益和经济效益。

二、园林树木学的研究内容1. 园林树木的分类与系统演化- 探讨园林树木的分类体系，研究科、属、种之间的亲缘关系。

- 分析园林树木的地理分布和演化历史。

2. 园林树木的形态结构与生理功能- 研究园林树木的外部形态、解剖结构和生理过程。

- 了解树木的光合作用、呼吸作用、水分运输等生理机制。

3. 园林树木的生长发育与生命周期- 研究树木从种子发芽到成熟衰老的整个生命周期。

- 分析影响树木生长发育的环境因素和内部激素调控。

4. 园林树木的繁殖技术- 探讨有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖（扦插、嫁接、组织培养等）的方法。

- 研究提高园林树木繁殖成活率和遗传稳定性的技术。

5. 园林树木的栽培与管理- 研究园林树木的栽培基质、栽植技术、水肥管理、修剪整形等。

- 探讨树木病虫害的防治策略和健康管理。

6. 园林树木的景观应用- 研究园林树木在景观设计中的美学原则和应用技巧。

- 分析树木在提升生态环境质量、丰富生物多样性中的作用。

三、园林树木学的研究方法1. 观察法- 直接观察树木的形态特征、生长习性和生态环境。

- 使用工具如放大镜、显微镜等辅助观察。

2. 实验法- 设计实验来测试树木的生长反应、繁殖效果等。

- 控制变量法、对比实验法等在研究中的应用。

3. 调查法- 对特定地区的园林树木资源进行实地调查和记录。

- 使用问卷调查、访谈等方法收集相关信息。

4. 比较法- 对不同种类或同一种类不同品种的树木进行比较分析。

- 研究其形态、生理、生态等方面的差异和相似性。

5. 数量分析法- 利用统计学方法对树木生长数据、繁殖数据等进行处理和分析。

园林树⽊学各章节总结资料绪论1. 园林树⽊和园林树⽊学的概念园林树⽊：凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应⽤的⽊本植物。

园林树⽊学：是研究树⽊的分类、习性、繁殖、栽培管理和应⽤等⽅⾯进⾏系统研究的学科。

2. 园林树⽊在园林建设中的作⽤：具有美化、改善环境因⼦和⽣产等三⽅⾯的功能。

3. 中国园林树⽊资源的特点：1) 种类繁多；2）分布集中；3）丰富多彩；4）特点突出4. 被誉为“活化⽯”的中国树种有：银杏、⽔杉、⽔松、穗花杉、鹅掌楸、银杉，珙桐，⾹果树等。

5. 中国特有种：银杏、⽔杉、⽔松、穗花杉、鹅掌楸、腊梅、杜仲。

6. 银杏科的银杏属；松科的⾦钱松属；杉科的台湾杉属；柏科的福建柏属；红⾖杉科的⽩⾖杉属、穗花杉属；榆科的青檀属；蔷薇科的⽜筋条属、棣棠属；⽊兰科的宿轴⽊属；瑞⾹科的结⾹属；槭树科的⾦钱槭属；腊梅科的腊梅属；蓝果树科的珙桐属、旱莲⽊属；杜仲科的杜仲属；⼤风⼦科的⼭桐⼦属；忍冬科的猬实属、双盾⽊属；棕榈科的琼棕属；以及梅花、桂花、牡丹、黄牡丹、⽉季、⾹⽔⽉季、⽊⾹、栀⼦花、南天⽵、鹅掌楸等。

第⼀章园林树⽊分类原理和⽅法1. 植物分类⽅法⾃然分类系统：按照植物界的亲缘关系和由低级到⾼级的系统演化⼈为分类系统：着眼于⼈类应⽤上的⽅便2. 物种：是指⼀群或多或少与其它这样的群体形态不同，并能够交配繁殖的相关的⽣物群体。

亚种：种内占据不同地理分布区或宿主、互不重叠、⽣殖隔离不完善并具有⼀定形态差异的⽣物类群。

变种：种内某⼀个体可能由于突变⽽发⽣变异，在⾃然选择和⼈⼯选择下，这种变异会在种内不断扩散，最后形成某些遗传性不同于原种的⼀个群体，这就是变种。

变型：为形态或个别性状变异⽐较⼩的类型，通常只有1个性状的差异。

3. 植物分类等级：界、门、纲、⽬、科、属、种。

4. 双名法：以拉丁⽂表⽰，，第⼀个是属名，是主格单数的名词，第⼀个字母⼤写；后⼀个是种名，常为形容词，最后加命名⼈姓⽒的缩写。

园林树木学总论（补充）…………………………………………第三章园林树木的分类第一节植物分类及其意义…………………………………………8.植物分类形态术语简介（1）性状乔木：具有明显的主干，通常高超过3米。

灌木：主干不明显，通常高不超过3米。

草本。

藤本。

（2）根根的类型：主根、侧根、须根、不定根。

根系：直根系、须根系。

根的变态：变态—植物的的器官因其功能发生了变化，其形态特征也相应的发生变化。

根的变态类型有肉质根（肥大直根、块根）寄生根、支持根等。

（3）茎茎的类型：直立茎、斜生茎、平卧茎、匍匐茎、攀援茎。

茎的变态：地下茎变态：根状茎、块茎、球茎、鳞茎。

地上茎变态：叶状茎、枝刺、茎卷须。

（4）叶叶的组成部分：叶片、叶柄、托叶单叶：一个叶柄上只生1个叶片的叶叫单叶。

复叶：一个总叶柄上有2个以上叶片的叶叫复叶：羽状复叶、掌状复叶、三出复叶。

叶序：叶在茎、枝上排列的方式叫叶序：互生、对生、轮生、簇生、基生。

叶片的形状：针形、条形、鳞形、披针形、椭圆形、卵形、圆形、心形、扇形等。

叶尖的形状：渐尖、急尖、钝形、截形、微凹、尾状。

叶基的形状：楔形、圆形、截形、心形、偏斜、下延、盾形。

叶缘：全缘、锯齿、分裂：羽状分裂、掌状分裂。

脉序：叶脉在叶片上的分布方式叫脉序。

网状脉：羽状脉、掌状脉、三出脉。

平行脉：直出脉、侧出脉。

叶的变态：叶刺、叶卷须、叶状柄。

（5）花完全花：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊均具备的花。

花被：花萼、花冠（花瓣）。

雄蕊：花丝、花药。

雌蕊：子房、花柱、柱头。

两性花：兼有雄蕊和雌蕊的花。

单性花：只有雄蕊或雌蕊的花。

花序：花在花序轴上排列的顺序。

花序的类型有总状花序、穗状花序、柔荑花序、圆锥花序、伞形花序、伞房花序、头状花序、隐头花序、聚伞花序等。

（6）果实单果：干果：裂果：蓇葖果、荚果、蒴果、角果。

闭果：瘦果、坚果、翅果、颖果。

肉果：核果、浆果、柑果、梨果、瓠果。

聚合果：由一朵花的离生心皮发育而成的果实。

聚花果：由整个花序成的果实。

园林树木学（Ornamental (Landscape) Dendrology）教案《园林树木学》是园林专业主要专业课之一。

在进行园林（包括风景区）规划设计、绿化工程及园林的养护管理中，都必须具备园林树木学知识。

《园林树木学》在建国初期曾按传统习惯称为《观赏树木学》，至到60年代中期改为现在的名称，但在国外仍多用传统名称。

绪论(绪论2学时，主要讲授园林树木的定义、学习要求及方法；我国丰富多彩的园林树木种质资源)。

一、园林树木学的定义、任务及学习方法1. 园林树木学的概念园林树木是指在园林中栽植应用的木本植物而言的。

园林概念不是很统一，有人认为自然的风景、沙漠、海滩都属于园林，也有人认为园林必须是人造园。

园林树木学又可说成是适于在城市园林绿地及风景区栽植应用的木本植物。

包括各种乔木、灌木和藤木。

很多园林树木是花、果、叶、枝或树形美丽的观赏树木。

园林树木也包括那些虽不以美观见长，但在城市与工矿区绿化及风景区建设中能起卫生防护和改善环境作用的树种。

因此，园林树木所包括的范围要比观赏树木更为宽广。

园林树木学则是以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、栽培管理及其应用的科学。

分类----主要是认识树种，了解分布。

如：红松、樟子松分布在东北；油松分布在华北；马尾松分布在华南等。

习性----主要是树木的生物学特性和生态学特性。

栽培----包括繁殖、栽培养护管理。

应用----主要是树种选择和搭配。

研究园林树木的分类，主要从形态特征入手，按植物进化分类系统来正确识别、鉴定树木的分类，进而辩明其变种、变型与品种。

研究园林树木的最终目的是为了应用，这包括园林树种选择与规划以及树木配置等问题。

但要掌握园林树木的规划、选择及应用，必须以其分类、习性、尤其是树种习性为基础。

园林树木学由四个主要内容所组成。

即园林树木的分类与作用；园林树木的生态习性与群体规律；城市园林树种调查、规划与树木配置；以及园林树木各论。

前三部分为总论，第四部分为各论，主要介绍一些重要园林树木的形态、类型、分布、习性、繁殖、栽培、功能及其选择应用等。

《园林树木学》第一章绪论(一) 园林树木的含义1、园林树木：凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物，统称为园林树木。

2、园林树木学：以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、栽培管理及其应用的科学。

(二)园林树木在城市园林建设中的作用(一) 美化环境(二) 改善生态(三) 生产功能(三) 我国丰富的园林树木资源中国被西方人士称为"园林之母"，园林树木资源极为丰富。

各国园林界、植物学界对中国评价极高，视为世界园林植物重要发祥地之一。

中国园林树木资源归纳起来主要有以下几方面特点:1、种类繁多中国原产的木本植物约7500种，在世界树种总数中所占比例极大。

探究种类之所以丰富的原因：一，中国幅员广大、气候温和以及地形变化多样;二，地史变迁的因素。

如银杉、水杉、水松、穗花杉、鹅掌楸、银杏等被欧洲人称为活化石的树种。

2、分布集中很多著名观赏树木的科、属是以中国为其世界分布中心，在相对较小的地区内，集中原产着众多的种类。

3、丰富多彩中国地域广阔、环境变化多，所以经过长期的影响形成许多变异种类。

4、特点突出在中国有许多植物是世界他处所无而仅产于中国的特产科、属、种，确实是举世无双的。

第二章园林树木的分类一植物分类系统植物分类方法大致可分为人为分类法和自然分类法两种。

二自然分类系统（1）恩格勒系统1）认为单子叶植物原始，双子叶植物进化；2）离瓣花原始，合瓣花进化；3）认为离瓣花中，由无被（柔荑花序）——单被——双被逐渐进化；4）由子房上位——子房半下位——子房下位逐步进化。

5）目与科的范围较大。

1964年，本系统根据多数植物学家的研究（弟子麦尔乔），将错误的部分更正，即认为单子叶植物较高级，放在双子叶植物之后，目、科的范围亦有些调整。

(2)哈钦松系统1）认为单子叶植物比较进化，双子叶原始；2）在双子叶植物中，将木本与草本分开，并认为乔木为原始性状，草本为进化性状；木本群起点是木兰目，草本群起点是毛茛目；3）两性花原始，单性花进化；雄蕊离生原始，合生进化；4）单叶原始，复叶进化；互生原始，对生进化。

园林树木学复习提纲（各论部分）重点讲义资料第一篇：园林树木学复习提纲(各论部分)重点讲义资料园林树木学复习提纲（各论部分）（1）熟练掌握150个拉丁学名（10-15分）（2）能够掌握常见园林树木的分类学地位（填空、选择、判断）如栾树（无患子科，栾树属）、枫杨（胡桃科，枫杨属）、枫香（金缕梅科，枫香树属）、杜松（柏科，刺柏属）、金钱松（松科，金钱松属）、罗汉松（罗汉松科，罗汉松属）、红瑞木（山茱萸科，梾木属）、迎春等（木犀科，茉莉花属）（3）掌握重点科、属的特征及分亚科或分属检索，写出主要树种观赏特点。

如松科、蔷薇科、木犀科、忍冬科松科Pinaceae 松科特征1、常绿或落叶乔木（少有灌木）；2、叶多针形、扁平条形；3、多雌雄同株，苞鳞与种鳞离生；4、一种鳞内有2个种子。

分亚科、分属检索表（书P209）A1：叶条形或针形，不成束B1 叶单生，无短枝…………………………………………… I 冷杉亚科C1 :叶子扁平条形，无叶枕，球果直立…………………1、冷杉属C2：叶子横截面菱形，具叶枕，球果下垂………………2、云杉属B2：叶单生、簇生,具长短枝…………………………………II落叶松亚科C1：落叶，叶扁平条形，柔软D1：叶窄，长短相仿,种鳞革质 ,成熟后不脱落…………3、落叶松属D2：叶较宽，长短不一, 种鳞木质，成熟后脱落………4、金钱松属C2：常绿，叶针形，坚硬……………………………………5、雪松属A2：叶束生（2，3，5针一束）……………………………………III松亚科……………………………………………………………………6、松属分布：从北到南：东北：樟子松，红松，美人松，油松，赤松；华北：油松，白皮松，乔松，华山松，西黄松；西北：华山松，油松；华东：黑松，马尾松，日本五针松，赤松，湿地松；华南：马尾松，湿地松；西南：华山松，云南松。

2针：油松，樟子松，黑松，赤松，马尾松3针：白皮松，云南松，西黄松5针：华山松，乔松，红松，日本五针松蔷薇科科的特点：常绿或落叶，草本或木本；单叶或复叶，多数互生；花两性，整齐花（辐射对称），离瓣花，花萼花瓣常为5基数；雄蕊多数，常为5倍数，子房上位或下位；蓇葖果，梨果，核果，瘦果。

园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。

教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。

2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。

教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。

2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。

3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。

教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。

2.园林树木种类的识别和应用。

教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。

2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。

难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。

教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。

《园林植物学》园林树木学部分绪论0.1园林树木学的概念0.2园林树木学的主要内容0.3课程的特点、学习方法和基本要求0.4我国的园林树木资源概况第1章园林树木的分类1.1植物学分类方法1.1.1 植物分类的等级1.1.2 植物命名法1.1.3 植物分类的依据1.1.4 植物分类检索表1.1.5 被子植物的分类系统1.2 园林建设中的分类法1.2.1 依树木的生长习性分类1.2.2 依树木的观赏特性分类1.2.3 依树木的园林用途分类第2章园林树木的美化功能2.1树形2.1.1 树形的观赏特性2.1.2 树形分类2.2园林树木的叶及其观赏特性2.2.1叶形2.2.2叶色2.3园林树木的花及其观赏特性2.3.1花相理论2.3.2 花的色彩2.3.3花香2.4园林树木的果及其观赏特性2.4.1 果实的形状2.4.2 果实的色彩2.5园林树木的枝、干、树皮、刺毛、根等及其观赏特性2.6园林树木的意境美第3章园林树木的功能与作用3.1园林树木改善环境的作用3.2 园林树木保护环境的作用3.3 园林树木美化环境的功能3.4 园林树木的生产功能第4章园林树木的配植4.1园林树木的配植原则4.1.1 综合性4.1.2 科学性4.1.3 艺术性4.1.4 特色性4.1.5 可塑性4.1.6 经济性4.2园林树木的配植方式4.2.1规则式配植4.2.2自然式配植4.2.3 混合式配植4.3园林树木群落的建造第5章园林中各种用途树种的选择与应用5.1行道树的选择与应用5.2 庭荫树的选择与应用5.3孤植树的选择与应用5.4 观花树的选择与应用5.5 垂直绿化树的选择与应用5.6 绿篱及造型树的选择与应用5.7 群植树的选择与应用5.8 地被树种的选择与应用第6章园林绿化树种的调查与规划6.1 园林绿化树种调查6.1.1 城市自然条件调查6.1.2 城市绿化情况调查6.1.3 树种调查项目6.2园林树木的规划6.2.1树种规划的原则6.2.2树种规划的程序6.2.3几个城市树种规划示例各论各论1. 裸子植物1.1 银杏科、罗汉松科、红豆杉科、松科1.2 杉科、柏科2. 被子植物2.1胡桃科、杨柳科、木兰科、蜡梅科、山茶科、瑞香科2.2壳斗科、榆科、木犀科、悬铃木科、梧桐科、桑科2.3樟科、虎耳草科、海桐科、杜仲科、玄参科、芸香科2.4蔷薇科、金缕梅科、毛茛科、小檗科、杜鹃花科、珙桐科2.5豆科、苦木科、楝科、大戟科、漆树科、无患子科2.6槭树科、忍冬科、卫矛科、黄杨科、鼠李科、葡萄科、猕猴桃科2.7锦葵科、千屈菜科、石榴科、夹竹桃科、紫葳科、杜英科、茜草科2.8禾本科、棕榈科花卉学部分绪论0.1花卉的定义与花卉学的研究内容0.2花卉在人类生活中的地位和作用0.3我国花卉业的发展历史、现状与前景0.4世界花卉生产的特点与发展趋势第1章花卉的分类与分布1.1 花卉的分类1.1.1 按形态分类1.1.2 按栽培类型分类1.1.3 按用途分类1.1.4 按观赏特性分类1.1.5 综合分类1.2 花卉的分布1.2.1 世界气候型及其代表花卉1.2.2 我国花卉的地理分布及其特点第2章花卉的生长发育与环境2.1 花卉的生长发育过程及其规律2.1.1 花卉的生长发育过程2.1.2 花卉生长发育的规律性2.1.3 花芽分化2.2 花卉生长发育与环境的关系2.2.1 花卉生长发育与温度2.2.2 花卉生长发育与光照2.2.3 花卉生长发育与水分2.2.4 花卉生长发育与土壤2.2.5 花卉生长发育与营养2.2.6 花卉生长发育与空气第3章花卉栽培设施与器具3.1 温室3.1.1 温室的概念、作用与发展趋势3.1.2 温室的类型与结构3.1.3 温室的设计3.1.4 温室内环境的调控3.2 其他设施3.2.1 塑料大棚3.2.2 荫棚3.2.3 温床与冷床3.2.4 栽培容器与机具第4章花卉的繁殖4.1 有性繁殖4.1.1 有性繁殖的概念、特点及适用对象4.1.2 种子的采收与贮藏4.1.3 种子萌发的影响因素4.1.4 有性繁殖的技术要领4.2 无性繁殖4.2.1 扦插繁殖4.2.2分生繁殖4.2.3 嫁接繁殖4.2.4 压条繁殖4.3 孢子繁殖4.4 组培繁殖第5章花卉的栽培管理5.1 露地花卉的栽培管理5.1.1 土壤的选择与改良5.1.2 整地作畦、移栽定植5.1.3 水肥管理5.1.4 中耕除草5.1.5 防寒与降温5.2 温室花卉的栽培管理5.2.1 花盆的选择与盆土的配制5.2.2 上盆与换盆5.2.3 转盆、倒盆、扦盆5.2.4 灌水与施肥5.3 无土栽培5.3.1 无土栽培的概念与特点5.3.2 无土栽培的方法5.3.3 营养液的配制与管理5.4 花卉的促成和抑制栽培（花期调控）5.4.1 花期调控的概念与作用5.4.2 花期调控的技术途径第6章花卉的应用6.1 花卉在园林中的应用6.1.1 花坛 6.1.2 花境 6.1.3 花台 6.1.4 花丛6.1.5 花架 6.1.6 水景园 6.1.7 岩石园 6.1.8 草坪地被6.2 花卉装饰6.2.1 盆花装饰6.2.2 切花装饰：插花、花束、花篮、花圈、花环、桌饰、胸花、捧花等第7章一、二年生花卉7.1 概述7.1.1 一、二年生花卉的涵义及生物学习性7.1.2 一、二年生花卉的繁殖与栽培管理技术要点7.1.3 一、二年生花卉的观赏与应用特点7.2 常见一、二年生花卉鸡冠花、一串红、羽衣甘蓝、三色堇、金鱼草、瓜叶菊等7.3 其他一、二年生花卉识别40-50种常见一、二年生花卉第8章宿根花卉8.1 概述8.1.1 宿根花卉的概念及生物学习性8.1.2 宿根花卉的繁殖与栽培管理特点8.1.3 宿根花卉的观赏与应用特点8.2 主要宿根花卉菊花、芍药、香石竹、君子兰、红掌等8.3 其他宿根花卉识别30-40种常见宿根花卉第9章球根花卉9.1 概述9.1.1 球根花卉的概念与分类9.1.2 球根花卉的生物学习性9.1.3 球根花卉的繁殖与栽培管理特点9.1.4 球根花卉的观赏与应用特点9.2 主要球根花卉唐菖蒲、百合、水仙、郁金香、仙客来等9.3 其他球根花卉识别20-30种常见球根花卉第10章室内观叶植物10.1 概述10.1.1 室内观叶植物的概念与特点10.1.2 室内观叶植物的繁殖与栽培管理10.2 常见室内观叶植物蕨类、凤梨类、竹芋科、天南星科、棕榈科、百合科等第11章多浆植物11.1 概述11.1.1 多浆植物的概念与特点11.1.2 多浆植物的繁殖与栽培管理11.2 常见多浆植物仙人掌类（蟹爪兰、金琥、绯牡丹等）、景天科、大戟科、百合科、番杏科等第12章兰科花卉12.1 概述12.1.1 兰科花卉的概念与分类12.1.2 兰科花卉的繁殖与栽培管理12.2 常见兰科花卉春兰、大花蕙兰、蝴蝶兰等第13章水生花卉13.1 概述13.1.1 水生花卉的概念与类型13.1.2 水生花卉的生态习性13.1.3 水生花卉的繁殖与栽培管理特点13.2 常见水生花卉荷花、睡莲、凤眼莲、金鱼藻等第14章木本花卉13.1 概述13.1.1 木本花卉的概念与特点13.1.2 木本花卉的繁殖与栽培应用13.2 常见木本花卉月季、牡丹、一品红等主要参考书1. 卓丽环，陈龙清主编.《园林树木学》. 第一版. 北京：中国农业出版社，20042. 包满珠.《花卉学》第二版. 北京：中国农业出版社. 2003（面向21世纪课程教材）。

园林树木学课程教学改革研究摘要：学好园林树木学对园林规划设计、绿化施工、园林养护管理等园林实践工作具有重要意义。

本文从园林树木课程特点分析，以华南地区为例探讨了本课程教学改革的相应措施。

关键词：园林树木学；课程；教学；改革【中图分类号】g420随着全国城市生态建设和园林绿化迅猛发展，许多高校和职业学校开设了园林本、专科专业。

而园林树木学是该专业的骨干课程之一，主要讲授园林树木的分类、生态习性、繁殖、栽培管理及其在园林中的应用等内容，是园林生态学、园林苗圃学、园林规划设计及园林养护管理的重要基础[1]。

学好这门课程对园林规划设计、绿化施工、园林养护管理等园林实践工作具有重要意义。

但由于树木具有季节性强、应用性广、地域性强等特点，给理论讲授和教学实践带来困难。

合理安排教学内容和时间，改革教材和实践教学方式，培养学生综合学习能力，是园林树木学教改的可行之路。

一.园林树木学的课程特点1.园林树木是活的有机体，会随着季节、环境的变化而发生不同的变化[2]，由此就决定了其理论知识和实践技能的教学安排必须与这种动态变化相符合，因此园林树木学教学的时间性强。

2.园林树木种类繁多，树种的地域性较强，各个地区树木的种类及分布差异性大。

因不同地区（城市）差异大而表现很强的区域性，而且树木所处生长环境及不同生长时期的多态性，这在热带和亚热带地区表现尤为明显，因此园林树种的识别成为树木学实践教学的重点，也是初学者的难点，但它又是园林树木学其他内容学习的前提或基础，为此树种识别常常是实践教学中消耗时间和精力最多的教学内容。

3.园林树木学教学内容繁多，涉及的专业面广，如植物学、植物生理学、土壤学、气象学、生态学等，因此教学信息量大，难点突出。

另外课程中树木种类繁多，形态特征差异甚微，分类与鉴别困难，仅凭课堂教学不能使学生掌握树种的识别、应用技能，因此需要大量实践教学[3]。

4.园林植物新种类、新品种层出不穷。

随着城市经济水平的提高，人们对新优植物资源有了更高的追求。

园林树木学实验指导书上海应用技术学院二○一二年一月编写说明《园林树木学实验指导书》是按照《园林树木学实验》教学大纲的要求编写的，与卓丽环、陈龙清主编《园林树木学》教材配套使用，适合于园林专业。

因学时不同，教师应根据教学计划选择使用指导书的实验内容。

编者目录实验一树木冬态识别实验二裸子植物形态和观赏特性观察实验三被子植物形态和观赏特性观察实验四道路树种调查实验一树木冬态识别一、实验目的与要求树木的冬态是指树木入冬落叶后营养器官所保留可以反映和鉴定某种树种的形态特征。

东北地区气候严寒，冬季漫长，除常绿树种外，绝大部分树木均失去夏季叶、花和果的特征。

在其落叶至发芽这一阶段，必需掌握依其冬态特征进行鉴定。

本实验的主要目的是通过对一些树种的冬态观察，掌握树木的冬态特征和主要的冬态形态术语。

二、材料与用具记录板、记录表、卷尺、枝剪、植物检索表、植物志、图鉴等。

调查对象：上海师范大学常见冬态树木50-60种。

三、实验方法和步骤教师简要介绍学生分组观察、记载、完成作业和种的形态特点总结四、实验内容1、冬态识别的一般特征1）冬芽的种类与特征芽是茎叶花的雏形，落叶树种进入冬季后叶片逐渐脱落，夏绿季节的识别特征渐渐消失，此时落叶树木的芽就会显得特别的显眼，冬态上称为冬芽。

按不同的分类方法可将冬芽分类很多种：依据芽的着生部位可分为顶芽、假顶芽、侧芽、柄下芽、隐芽等。

依据芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽。

依据芽的作用可分为主芽、副芽。

依据有无芽鳞包被可分为鳞芽和裸芽。

依据芽的着生方式可分为单芽、叠生芽、并生芽。

柄下芽：树木的芽通常着生于叶柄的上方，但也有例外，柄下芽就是其一。

柄下芽指植物的芽被包被在叶柄内（对芽安全越冬有利），如悬铃木、国槐、盘槐、黄檗、火炬漆等。

叠生芽：主芽和副芽上下叠生如野茉莉、秤锤树等。

并生芽：主副芽并列而生，如山桃、碧桃、郁李、欧李等。

顶芽：位于枝条顶端的芽。

一些树种常无顶芽，例如丁香、杜仲、白榆、桑等。

《园林树木学Ⅱ》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林树木学Ⅱ（英文）：Landscape Dendrology Ⅱ课程编号：14241046课程学分：2.5课程总学时：40课程性质：专业基础课二、课程内容简介《园林树木学》是研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用的一门学科。

它包括总论和各论两大部分。

总论部分讲授的内容有：绪论、园林树木的分类、园林树木的三大作用、园林树木的配植、城市园林树种的调查和规划。

各论部分讲授的内容有：裸子植物按照郑万均教授的系统、被子植物按照恩格勒系统的排列给同学们介绍园林树木的主要形态特征、分布、习性、观赏特性及应用。

通过本课程的学习，使学生掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。

为各类绿地的植被规划、种植设计等奠定基础。

三、教学目标与要求本课程是城乡规划专业的专业基础课，主要讲述园林树木学的基础理论及园林树种的形态特征、习性、观赏特性和应用。

本课程是《景观规划设计》、《园林设计》等后续课程学习的基础。

该课程学习的好坏还将直接影响学生毕业后从事园林树种规划和园林设计中植物造景的专业水平。

本课程的先修课程是《植物学》。

本课程要求学生：了解园林树木学的研究内容以及中国园林树木资源的特点；正确理解园林树木学的有关概念与基本原理，掌握园林树木分类、园林树木的美化功能、园林树木配植，了解园林树木在环境方面的作用及城市树种规划的原则和树种调查的方法；熟练识别150种常见园林树木，掌握其识别要点、重要习性、观赏特性和园林应用；能够按生境、场所及景观等的要求选择园林树木并进行科学、合理的种植设计。

四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、园林树木学的研究内容二、我国园林树木资源的特点三、园林树木学的学习方法复习思考题：1、什么是树木、观赏树木、园林树木？2、什么是园林树木学？它研究的主要内容是什么？3、园林树木学与树木学、观赏树木学有什么异同点？4、我国园林树木资源有什么特点？第一章园林树木的分类（8学时）1. 教学目的与要求：掌握植物分类法的原则和植物分类系统及植物检索表的形式、编制及应用，了解植物拉丁文和植物学名的基本知识；掌握园林树木的人为分类方法。