《主动沟通健康成长》学案

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人成长的价值。

2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心和包容心。

4. 培养学生团队协作意识，增强集体凝聚力。

二、教学内容：1. 沟通的含义与作用2. 主动沟通的意义3. 沟通技巧与策略4. 倾听与理解5. 同理心与包容三、教学方法：1. 讲授法：讲解沟通的含义、作用、主动沟通的意义等理论知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会倾听、理解他人。

3. 小组讨论法：分组讨论沟通技巧与策略，培养团队协作意识。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身参与，提高沟通能力。

四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示沟通的含义、作用、主动沟通的意义等。

2. 搜集典型的沟通案例，用于分析讲解。

3. 准备角色扮演场景，安排学生分组练习。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，引发学生对沟通的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解沟通的含义、作用、主动沟通的意义等理论知识。

3. 案例分析：分析典型沟通案例，引导学生学会倾听、理解他人。

4. 小组讨论：分组讨论沟通技巧与策略，培养团队协作意识。

5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身参与，提高沟通能力。

6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生认识到主动沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于实践。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通技巧、团队协作和同理心等方面的能力。

3. 角色扮演：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的倾听、理解和沟通能力。

七、教学拓展：1. 组织一次课外活动，如沟通能力工作坊或人际交往讲座，以进一步提升学生的沟通技巧。

2. 邀请企业专业人士或有经验的讲师来校分享他们的沟通经验和技巧，为学生提供更多学习的机会。

主动沟通健康成长一、温故知新：我们爱老师，是因为老师_______________。

老师既是________，也是________________。

_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。

二、学习目标：（1）知道新型师生关系的基本内涵（2）懂得新型师生关系的基础（3）能够说出与老师交往与沟通的基本准则三、学习流程：流程一：自主学习1、__________是一切交往的前提。

化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。

_____产生理解，理解产生_____。

2、正确对待老师的表扬和批评。

老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。

被表扬时我们__________，被批评是我们____________。

_______和_______都是人生的_______。

表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。

流程二：合作探究1、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？）2、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应该如何与老师相处？）流程三：探讨与提高1.P53页活动。

说说你的看法。

2.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？流程四：检测达标1．新型的师生关系建立在（）A．民主平等的基础上B．理解的基础上C．互相帮助的基础上D．教学的基础上2．新型的师生关系应该是（）A．上、下级的关系B．管与被管的关系C．平等的、亲密的、朋友的关系D．哥们儿关系3．下列行为能体现对老师尊敬的是（）A．对老师不理不睬B．背后议论老师C．给老师起绰号D．上课认真听讲，积极思考4．如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（）A．嘲笑老师水平太低B．怕老师不好意思，装作不知道C．不管不问，让老师错下去D．以恰当的方式善意地给老师指出来5．造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（）A．老师和学生生活阅历不同B．老师和学生生活态度不同C．师生之间的不对等的关系D．师生之间人格上的平等6. 观察漫画，回答问题。

八年级上册思想品德《主动沟通健康成长》复习学案八年级上册思想品德《主动沟通健康成长》复习学案第二框主动沟通健康成长1.传统师生关系对师生交往的不良影响：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“随从者”的角色，这种不对等的关系在成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

2.新型师生关系的内容（含义）：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

3.如何建立良好的师生关系？（与老师沟通/交往的要求与方法、与老师产生矛盾/被老师误解时怎么办）：（1）我们要积极主动地与老师沟通，主动沟通是一切交往的前提。

化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

沟通产生理解，理解产生信任。

（2）采取有效的方法和老师沟通。

①多从老师的角度看问题。

我们如果能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能顺利的化解师生之间的冲突。

②要正确对到老师的表扬和批评。

要做到有则改之，无则加勉。

③若老师误解了我，要原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。

（3）在和老师沟通的过程中要注意礼貌、注意场合，不失分寸。

4.在与老师交往过程中自觉践行师生交往的礼仪（师生交往的礼仪）：（1）礼貌待师。

礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。

见到老师主动问好，进老师办公室先敲门，都是礼貌待师的表现。

（2）注意场合。

在不同的场合选择不同的交往策略，在教室、办公室、球场上和超市里，我们可能会采取不同的语气和老师交谈，交谈的主题也应随场合的变化而有所变化。

（3）勿失分寸。

打听老师的隐私、从背后突然拍打老师的行为，就失去了分寸。

主动沟通健康成长教案第一章：认识沟通1.1 教学目标让学生了解沟通的定义和重要性让学生掌握有效的沟通技巧1.2 教学内容沟通的定义和重要性有效沟通的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论沟通的重要性小组活动：练习倾听和表达技巧角色扮演：模拟真实场景，练习沟通技巧1.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对沟通技巧的反馈和意见第二章：倾听技巧2.1 教学目标让学生掌握倾听技巧的重要性让学生学会有效的倾听方法2.2 教学内容倾听技巧的重要性有效倾听的方法引入话题：讨论倾听的重要性小组活动：练习倾听技巧角色扮演：模拟真实场景，练习倾听技巧2.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对倾听技巧的反馈和意见第三章：表达技巧3.1 教学目标让学生了解表达技巧的重要性让学生学会有效的表达方法3.2 教学内容表达技巧的重要性有效表达的方法3.3 教学活动引入话题：讨论表达的重要性小组活动：练习表达技巧角色扮演：模拟真实场景，练习表达技巧3.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对表达技巧的反馈和意见第四章：非语言沟通让学生了解非语言沟通的形式和重要性让学生学会有效的非语言沟通技巧4.2 教学内容非语言沟通的形式和重要性有效非语言沟通的技巧4.3 教学活动引入话题：讨论非语言沟通的重要性小组活动：练习非语言沟通技巧角色扮演：模拟真实场景，练习非语言沟通技巧4.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对非语言沟通技巧的反馈和意见第五章：沟通障碍与解决方法5.1 教学目标让学生了解沟通障碍的原因和影响让学生学会解决沟通障碍的方法5.2 教学内容沟通障碍的原因和影响解决沟通障碍的方法5.3 教学活动引入话题：讨论沟通障碍的原因和影响小组活动：练习解决沟通障碍的方法角色扮演：模拟真实场景，练习解决沟通障碍的方法5.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对解决沟通障碍方法的反馈和意见第六章：情绪管理与沟通6.1 教学目标让学生了解情绪管理与沟通的关系让学生学会在沟通中管理自己的情绪6.2 教学内容情绪管理与沟通的关系在沟通中管理情绪的技巧6.3 教学活动引入话题：讨论情绪管理与沟通的关系小组活动：练习在沟通中管理情绪的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习在沟通中管理情绪的技巧6.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对在沟通中管理情绪技巧的反馈和意见第七章：冲突解决与沟通7.1 教学目标让学生了解冲突解决与沟通的关系让学生学会用沟通解决冲突的技巧7.2 教学内容冲突解决与沟通的关系用沟通解决冲突的技巧7.3 教学活动引入话题：讨论冲突解决与沟通的关系小组活动：练习用沟通解决冲突的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习用沟通解决冲突的技巧7.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对用沟通解决冲突技巧的反馈和意见第八章：团队沟通技巧8.1 教学目标让学生了解团队沟通的重要性让学生学会团队沟通的技巧8.2 教学内容团队沟通的重要性团队沟通的技巧8.3 教学活动引入话题：讨论团队沟通的重要性小组活动：练习团队沟通的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习团队沟通的技巧8.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对团队沟通技巧的反馈和意见第九章：跨文化沟通9.1 教学目标让学生了解跨文化沟通的重要性让学生学会跨文化沟通的技巧9.2 教学内容跨文化沟通的重要性跨文化沟通的技巧9.3 教学活动引入话题：讨论跨文化沟通的重要性小组活动：练习跨文化沟通的技巧角色扮演：模拟真实场景，练习跨文化沟通的技巧9.4 教学评估观察学生在小组活动和角色扮演中的表现收集学生对跨文化沟通技巧的反馈和意见第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点让学生学会在实际生活中运用沟通技巧10.2 教学内容回顾所学内容，巩固知识点在实际生活中运用沟通技巧10.3 教学活动小组活动：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟角色扮演：让学生模拟真实场景，运用所学沟通技巧讨论：让学生分享如何在实际生活中运用沟通技巧10.4 教学评估观察学生在小组活动、角色扮演和讨论中的表现收集学生对实际生活中运用沟通技巧的反馈和意见重点解析本文教案主要围绕“主动沟通健康成长”这一主题展开，共包含十个章节。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通在人际交往中的作用。

2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。

4. 帮助学生掌握解决冲突的方法，促进人际关系和谐。

二、教学内容1. 沟通的重要性2. 主动沟通的意义和技巧3. 倾听和理解他人4. 沟通中的非语言信号5. 解决冲突的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、主动沟通的技巧等知识点。

2. 互动讨论法：分组讨论、案例分析、角色扮演等，提高学生的人际交往能力。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会倾听、理解他人和解决冲突。

4. 小组合作法：分组完成任务，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（案例、图片等）2. 教室环境布置：座位分组，方便学生互动交流3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通故事，引发学生对沟通的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解沟通的重要性、主动沟通的技巧等知识点。

3. 互动讨论：分组讨论、案例分析，让学生学会倾听、理解他人。

4. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会解决冲突。

5. 总结与反思：让学生分享学习收获，总结沟通的技巧和方法。

6. 作业布置：布置一道关于主动沟通的实践作业，让学生课后巩固所学。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生对主动沟通的理解和运用能力。

2. 评价方法：观察法、问答法、自我评价法、同伴评价法等。

3. 评价内容：沟通技巧、倾听能力、解决冲突方法、团队协作能力等。

4. 反馈与改进：根据评价结果，给予学生有针对性的反馈，帮助学生提高沟通技巧。

七、教学拓展1. 推荐阅读：提供一些关于沟通技巧的书籍、文章，让学生课后阅读，丰富知识。

2. 实践任务：布置一项关于主动沟通的实践任务，让学生在现实生活中运用所学，提高沟通能力。

3. 亲子活动：鼓励学生与家长一起参与沟通游戏，增进家庭成员间的了解和沟通。

主动沟通健康成长【学习目标】1. 学生应知道新型师生关系的基本内涵。

2. 应运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。

【媒体使用】【学习重、难点】1. 重点：新型师生关系2. 难点：掌握沟通的有效策略【学习过程】一、课前预习导学1．新型的师生关系是怎样的？2．为什么要与老师主动沟通？3．与老师进行沟通的有效方法有哪些？二、课堂研讨1. 是什么使我们处在这样一种矛盾状态？2．你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是这样处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？3. 老师是怎么想的？这场冲突会如何发展、如何解决呢？他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？4. 对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？三、反馈习题1.晓雨因迟到受到老师批评。

但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。

对老师的批评与表扬．晓雨同学应持的态度是（）A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B．只听表扬，拒绝批评C．对批评不抱怨，对表扬不自满 D．对表扬和批评不要在乎2.有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。

”这是许多同学内心的矛盾。

对此，你的建议是（）A．要理解老师的想法，化解与老师的矛盾B．多交几个朋友、多和同学沟通C．要学会换位思考，设身处地的为老师着想D．积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师交流3．在师生交往中，我们应该（）①顶撞老师②礼貌待师③在不同的场合选择不同的交往策略④勿失分寸⑤与老师发生冲突⑥打听老师的隐私②③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①②⑥4．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。

事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对健康成长的意义。

2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 沟通的重要性：让学生通过案例分析、讨论，认识到沟通在日常生活中的作用。

2. 主动沟通的意义：讲解主动沟通对个人成长、人际关系的影响。

3. 沟通技巧的培养：教授倾听、表达、同理心等沟通技巧。

4. 沟通态度的培养：引导学生学会尊重、理解、关心他人。

三、教学方法：1. 案例分析：提供生活中常见的沟通案例，让学生参与讨论，加深对沟通的理解。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼沟通技巧。

3. 小组讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的经验和感悟。

4. 讲师讲解：讲解沟通技巧和沟通态度的重要性。

四、教学准备：1. 准备案例材料：收集生活中常见的沟通案例。

2. 准备角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演。

3. 准备讲义：整理沟通技巧和沟通态度的相关知识点。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、角色扮演等情况，评估学生的参与程度。

2. 学生沟通能力：通过角色扮演、小组讨论等方式，评估学生的沟通能力。

3. 学生感悟：收集学生的感悟和心得，评估学生对沟通的认识和理解。

六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中常见的沟通案例，引发学生对沟通的思考，导入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解沟通的重要性，让学生认识到主动沟通对健康成长的意义。

3. 案例分析：提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中沟通的有效性和不足之处。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼学生的沟通技巧。

5. 小组讨论：分组讨论沟通技巧和沟通态度的重要性，分享彼此的经验和感悟。

6. 讲师讲解：讲解沟通技巧和沟通态度的具体方法和要求。

七、教学延伸：1. 家庭作业：布置一道关于沟通的实践作业，如与家人、朋友进行主动沟通，记录沟通的过程和感受。

主动沟通健康成长教案公开课教案课件第一章：主动沟通的重要性1.1 理解主动沟通的概念解释主动沟通的含义和特点强调主动沟通在个人成长中的重要性1.2 主动沟通的益处探讨主动沟通对个人心理健康的好处讨论主动沟通对人际关系的影响1.3 主动沟通的挑战分析主动沟通可能面临的困难和挑战提供解决这些挑战的策略和方法2.1 理解倾听的重要性解释倾听在沟通中的作用和意义探讨如何有效地倾听他人2.2 表达自己的观点学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法练习使用有效的语言表达技巧2.3 非言语沟通的理解了解非言语沟通的形式和意义学习如何运用非言语沟通来增强沟通效果第三章：应对冲突和解决问题3.1 认识冲突的来源分析冲突产生的原因和背景强调冲突对个人和集体的影响3.2 解决冲突的策略学习有效的冲突解决技巧和方法讨论如何通过沟通解决冲突3.3 培养解决问题的能力培养解决问题的思维方式和技巧实践解决实际问题的案例4.1 理解人际关系的本质探讨人际关系的特点和重要性分析影响人际关系的因素4.2 建立积极的人际关系学习建立积极人际关系的技巧和方法讨论如何维护和改善人际关系4.3 跨文化交流的沟通技巧了解跨文化交流的挑战和机会学习有效的跨文化交流沟通技巧第五章：自我反思与沟通成长5.1 理解自我反思的重要性强调自我反思在个人成长中的作用分析自我反思的方法和技巧5.2 评估自己的沟通技巧学习评估自己沟通技巧的方法和工具实践改进和提升自己的沟通技巧5.3 持续沟通成长的策略探讨持续学习和成长的重要性提供持续提升沟通技巧的策略和方法第六章：情绪管理与沟通6.1 认识情绪对沟通的影响解释情绪如何影响沟通过程探讨如何识别和管理自己的情绪6.2 情绪沟通的技巧学习如何在沟通中表达和理解情绪练习使用情绪沟通的策略和技巧6.3 情绪调节的方法提供有效的情绪调节方法和技巧讨论如何保持情绪稳定和积极的心态第七章：团队合作与沟通7.1 理解团队合作的重要性强调团队合作在实现共同目标中的作用分析团队合作对个人和集体的影响7.2 团队合作中的沟通技巧学习在团队合作中有效沟通的技巧和方法讨论如何解决团队合作中的沟通问题7.3 团队领导的沟通策略探讨团队领导在沟通中的角色和责任提供团队领导提升沟通能力的策略和方法第八章：网络沟通与自我保护8.1 理解网络沟通的特点分析网络沟通的优势和局限性强调网络沟通对个人隐私的影响8.2 网络沟通的技巧学习如何在网络沟通中保持有效和礼貌的交流讨论如何在网络沟通中保护自己的隐私和安全8.3 网络沟通的道德和法律规范了解网络沟通的道德和法律规范强调遵守网络沟通规范的重要性第九章：求职与面试沟通技巧9.1 求职沟通的策略学习在求职过程中有效沟通的技巧和方法讨论如何在求职中展示自己的能力和优势9.2 面试沟通的技巧学习面试中如何与面试官有效沟通的技巧练习面试中的自我介绍、回答问题和发展问题9.3 应对面试中的挑战分析面试中可能遇到的挑战和困难提供应对这些挑战的策略和方法第十章：总结与展望10.1 回顾学习成果总结本课程学习的主要内容和收获强调主动沟通在个人成长中的重要性10.2 提升沟通能力的持续策略探讨如何将所学技巧应用到日常生活和工作中提供持续提升沟通能力的方法和资源10.3 展望未来的沟通挑战分析未来沟通领域的发展趋势鼓励学生积极面对和应对未来的沟通挑战第十一章：跨文化沟通的艺术11.1 跨文化沟通的概念解释跨文化沟通的含义和重要性探讨跨文化沟通中的主要挑战和难点11.2 跨文化沟通的策略学习有效的跨文化沟通技巧和方法分析不同文化背景下的沟通风格和习惯11.3 跨文化冲突的解决探讨跨文化冲突产生的原因和影响提供解决跨文化冲突的有效策略第十二章：有效演讲与呈现技巧12.1 演讲的重要性强调演讲在沟通中的作用和价值分析有效演讲的关键要素和技巧12.2 演讲准备与呈现学习如何准备一场成功的演讲讨论演讲中的语言表达、非言语沟通和互动技巧12.3 演讲中的应对策略分析演讲中可能遇到的问题和挑战提供应对这些问题的有效策略和方法第十三章：社交礼仪与沟通13.1 社交礼仪的含义与价值解释社交礼仪的含义和重要性探讨社交礼仪在人际沟通中的作用13.2 社交礼仪的基本原则与技巧学习社交礼仪的基本原则和技巧分析不同场合下的社交礼仪要求和方法13.3 提升社交礼仪的策略探讨如何改进和提升个人社交礼仪水平提供持续提高社交礼仪能力的建议和方法第十四章：压力管理与沟通14.1 压力对沟通的影响分析压力如何影响个人的沟通能力和效果探讨应对压力的方法和技巧14.2 压力下的沟通策略学习在压力下保持冷静和专注的沟通技巧讨论如何应对压力带来的沟通困难和挑战14.3 压力管理的有效方法提供有效的压力管理方法和技巧强调压力管理对个人沟通和健康的重要性第十五章：未来沟通趋势与挑战15.1 沟通技术的未来发展分析现代沟通技术的发展趋势探讨未来沟通方式可能带来的变化和挑战15.2 数字时代的沟通策略学习在数字时代中如何有效沟通讨论数字沟通工具和平台的使用和影响15.3 面对未来沟通挑战的准备强调适应未来沟通变化的重要性提供应对未来沟通挑战的策略和方法重点和难点解析本文教案主要围绕“主动沟通健康成长”这一主题展开，涵盖十五个章节，内容丰富，实用性强。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通在人际交往中的价值。

2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心。

4. 帮助学生掌握一定的沟通策略，化解冲突，建立和谐人际关系。

5. 增强学生团队协作意识，提升团队沟通能力。

二、教学内容1. 主动沟通的意义：介绍主动沟通在人际交往中的重要性，引导学生认识到主动沟通的价值。

2. 沟通技巧：教授倾听、表达、同理心等沟通技巧，让学生在实际交往中能够更好地与他人沟通。

3. 沟通策略：介绍如何应对不同情境下的沟通，如如何发起话题、应对尴尬局面、化解冲突等。

4. 团队沟通：探讨团队沟通的重要性，教授团队沟通技巧，提高学生团队协作能力。

5. 案例分析：分析实际案例，让学生学会分析沟通问题，找出解决方法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解主动沟通的意义、沟通技巧和策略。

2. 互动教学：设置情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会沟通。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会分析沟通问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享沟通经验，互相学习。

四、教学准备1. 教案、课件、案例材料。

2. 教学视频或音频资料。

3. 情景模拟道具。

4. 小组讨论指南。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。

2. 沟通技巧运用：通过情景模拟、角色扮演等活动，评价学生在实际沟通中运用沟通技巧的能力。

3. 案例分析报告：评价学生在分析沟通问题、提出解决方法方面的能力。

4. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的沟通能力和贡献程度。

5. 课后反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解教学效果。

六、教学实施步骤1. 导入新课：通过一个有趣的沟通案例，引发学生对主动沟通的兴趣，导入新课。

2. 讲解主动沟通的意义：介绍主动沟通在人际交往中的重要性，让学生认识到主动沟通的价值。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人健康成长的作用。

2. 培养学生积极主动与他人沟通的能力，提高人际交往技巧。

3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 主动沟通的意义与作用3. 沟通技巧的培养与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解沟通的重要性和技巧。

2. 角色扮演法：让学生在模拟场景中，亲身体验主动沟通的过程，提高沟通能力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享沟通心得，互相学习，共同进步。

四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析与讨论。

2. 准备角色扮演的模拟场景，让学生参与表演。

3. 准备小组讨论的问题，引导学生们深入思考。

五、教学过程1. 导入：通过一个典型案例，引发学生对沟通的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解沟通的含义与重要性，让学生认识到主动沟通对个人健康成长的作用。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，亲身体验主动沟通的过程。

4. 分析与讨论：引导学生根据角色扮演的经历，分析沟通中的优点与不足，分享沟通心得。

5. 小组讨论：让学生围绕一定话题进行小组讨论，培养团队合作精神，提高沟通技巧。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续实践，不断提高沟通能力。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 沟通技巧评估：通过学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现，评估学生的沟通技巧提升情况。

3. 课后实践反馈：收集学生课后实践的反馈，了解他们在实际生活中运用沟通技巧的情况。

七、教学拓展1. 开展沟通能力培训活动：组织学生参加校内外沟通能力培训，进一步提高学生的沟通技巧。

2. 举办沟通主题讲座：邀请专业人士来校讲座，分享沟通心得，激发学生对沟通的兴趣。

3. 设立沟通技巧社团：鼓励学生加入沟通技巧社团，开展丰富多样的社团活动，提高团队协作能力。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人成长的意义。

2. 培养学生主动沟通的能力，提高他们的人际交往技巧。

二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 主动沟通的技巧3. 倾听与表达4. 同理心的培养5. 实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性和技巧。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会主动沟通。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，练习倾听、表达和同理心。

5. 实践应用法：课后实践，巩固所学技巧。

四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例和活动指导。

2. 案例材料：用于分析讨论的典型案例。

3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟场景。

4. 课后实践任务：布置相关的实践作业。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，引发学生对沟通的兴趣。

2. 讲解沟通的含义与重要性：介绍沟通的基本概念，阐述沟通在个人成长中的作用。

3. 案例分析：分享一些典型的沟通案例，引导学生学会主动沟通。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，互相学习。

5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生练习倾听、表达和同理心。

6. 总结与反思：总结所学内容，引导学生认识到主动沟通的重要性。

7. 课后实践：布置相关的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。

六、教学延伸1. 增设沟通障碍：讲解沟通中可能遇到的障碍，如文化差异、情绪管理等。

2. 技巧训练：针对倾听、表达和同理心等沟通技巧进行专项训练。

3. 心理测试：进行心理测试，帮助学生了解自己的沟通风格，找到提升方向。

七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习积极性。

2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们的沟通技巧。

3. 课后实践报告：收集学生的课后实践报告，了解他们运用所学技巧的情况。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握程度。

第二框主动沟通健康成长自主学习目标1、知道新型师生关系的基本内涵，形成师生交往新行为。

2、懂得师生交往的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。

3、懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。

预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）1．新型的师生关系建立在的基础上。

师生之间互相尊重，互相学习，。

老师是我们学习的、和是我们的朋友。

2．是一切交往的前提。

也是师生交往的前提。

化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

产生理解，理解产生。

3．与老师沟通，要站在老师的角度看问题。

我们如果能从、考虑问题，设身处地的为着想，就能理解的想法，从而顺利化解的冲突。

4．表扬好比加油站，要；批评好比防疫站或急诊室，要做到，。

5．与老师交往时，我们应注意要、、。

知识链接链接一：新型师生关系是怎样的？新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

链接二：主动沟通有什么重要作用？主动与老师进行沟通的有效方法是什么？主动沟通是一切交往的前提，主动沟通也是师生交往的前提。

化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

沟通产生理解，理解产生信任①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。

链接三：如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。

对表扬，我们要再接再厉；对批评，要做到有则改之，无则加勉。

如果我们不能正确地对待批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师的对抗升级，则更是使自己陷入更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。

达标演练一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1．小梁是这样回忆自己学生时代的老师的：她经常带领我们郊游。

主动沟通健康成长（一）学习目标：1、知道新型师生关系的基本内涵。

懂得新型师生关系的基础。

能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

2、能够通过恰当方法表达对教师的感情。

能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。

能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效沟通。

能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

3、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

（二）重点难点： 1.“师生交往新观念”和“共筑师生情感桥梁”2.探讨师生关系（三）自主探究：1．新型的师生关系建立在的基础上。

师生之间，互相尊重，互相学习，。

老师是我们学习的、和，是我们的朋友。

2．是一切交往的前提。

也是师生交往的前提。

化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

产生理解，理解产生。

3．与老师沟通，要站在老师的角度看问题。

我们如果能从、考虑问题，设身处地的为着想，就能理解的想法，从而顺利化解的冲突。

4．表扬好比加油站，要；批评好比防疫站或急诊室，要做到，。

5．与老师交往时，我们应注意要、、。

6、新型师生关系是怎样的？7、主动沟通有什么重要作用？主动与老师进行沟通的有效方法是什么？8、如何正确对待老师的表扬和批评？（四）方法突破：分析说明题课外活动时，八年级的几位同学围在一起，谈起了关于师生交往的问题。

大家兴致很高，纷纷发表自己的看法。

现摘录部分同学的发言：同学甲说：我觉得老师总是高高在上，有些害怕老师。

同学乙说：我想与老师说话，但是总害怕别人说风凉话。

同学丙说：我希望与老师成为朋友，但是，除了上课时间外，很少见到老师。

结合材料，运用所学的知识完成下列各题：(1)为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑，你想对他们分别说些什么?(2)为了解决学生讨论中反映的问题，请你以学生代表的名义向老师提出三条建议。

（五）课内巩固：一、单项选择题1．我们倡导和欣赏的教师职责是（）A．向学生灌输现成的结论B．鼓励学生思考和实践C．绝对的权威和严肃的管理D．知识传授和道德说教2．一切交往的前提是（）A．讲究礼仪B．主动沟通C．换位思考D．乐观向上3．小明总是在课堂上说话，干扰老师讲课和同学们听课，班主任李老师在全班同学的面前严厉地批评了他，他应该（）A．和老师对着干B．从此不再同老师交流C．反省自己，主动找老师沟通D．在同学面前与老师争辩4．下列属于对老师有礼貌的表现的是（）A．自由出入老师的办公室B．见到老师主动问好C．见到老师远远地躲开D．上课不经老师同意，随便发言5．对待老师的表扬和批评的正确态度是（）A．只想听表扬，不听批评B．听到表扬就飘飘然C．听到批评就垂头丧气D．表扬是一种肯定、一种鼓励，我们应再接再厉二、多项选择题6．韩愈在《师说》中说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，因此，我们在与老师交往沟通时应注意（）A．凡事都要从老师的角度看问题B．对老师唯命是从C．正确看待老师的不足D．要敢于和善于向老师提出不同的见解7．小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大做。

主动沟通健康成长教案教案名称：主动沟通，健康成长一、教学目标：1. 培养学生主动沟通的能力，提高沟通技巧和表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 增强学生自信心，促进健康成长。

二、教学内容：1. 沟通的重要性及基本原则。

2. 沟通技巧和表达能力的培养。

3. 合作与团队精神的培养。

4. 自信心的建立和维护。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图表、小视频或小故事等方式向学生介绍沟通的重要性，引发学生的思考和讨论。

2. 知识点讲解（15分钟）：通过教师讲解和案例分析，介绍沟通的基本原则和技巧，如倾听、表达、肢体语言等。

3. 小组活动（20分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一种沟通方式进行讨论或配合完成一项任务。

教师在活动中引导和指导，并在活动结束后进行讨论和总结。

4. 角色扮演（20分钟）：学生分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景，通过角色扮演演绎出不同情况下如何进行沟通，强调沟通技巧的应用。

5. 总结回顾（10分钟）：教师对学生的表现进行评价，并与学生一起总结沟通的要点和技巧，强调沟通对健康成长的重要性。

四、教学资源：1. 图表、小视频或小故事等相关素材。

2. 分组活动所需的任务和道具。

3. 角色扮演场景的准备。

五、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，包括沟通技巧、表达能力和合作精神等。

2. 学生完成小组活动和角色扮演的情况及效果。

六、教学延伸：1. 教师可以布置课后作业，要求学生运用所学的沟通技巧和表达能力与他人进行交流和协作。

2. 教师可以引导学生在日常生活中关注和实践沟通技巧，加强对自身沟通能力的反思和提高。

七、教学反思：本教案通过分组活动和角色扮演等形式，培养学生间的合作意识和团队精神，提高学生的自信心和表达能力。

同时，教师通过教学过程中的观察评价，及时发现学生的问题并进行指导，帮助学生实现真正的健康成长。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通对个人成长的意义。

2. 培养学生积极主动与他人沟通的能力，提高人际交往技巧。

3. 引导学生学会倾听、表达和同理心，增强团队协作意识。

二、教学内容：1. 沟通的含义与重要性2. 主动沟通的技巧3. 倾听与表达4. 同理心与团队协作5. 实践演练与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及相关理论知识。

2. 互动法：分组讨论、角色扮演，培养学生的沟通技巧。

3. 实践法：通过情景模拟，让学生在实际情境中运用沟通技巧。

4. 反思法：引导学生总结经验，提高自我沟通能力。

四、教学准备：1. 教材：《主动沟通健康成长》2. 课件：教学PPT3. 道具：情景模拟所需道具4. 课堂练习题：用于巩固所学知识五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的沟通案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解沟通的含义与重要性，让学生认识到主动沟通对个人成长的意义。

3. 技巧讲解：教授主动沟通的技巧，包括倾听、表达和同理心。

4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己的沟通经验，互相学习。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用沟通技巧。

6. 实践演练：全班同学一起进行情景模拟，锻炼沟通能力。

7. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，制定自我提升的计划。

8. 课后作业：布置课堂练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和情景模拟中的参与程度，评估其对主动沟通的兴趣和积极性。

2. 沟通技巧应用：评估学生在实际场景中运用倾听、表达和同理心等沟通技巧的情况，以检验其掌握程度。

3. 课后作业完成情况：通过检查课堂练习题的完成质量，了解学生对课堂所学知识的吸收和理解。

七、教学拓展：1. 组织一次主题活动，如“沟通在我生活中的应用”，让学生分享自己在家庭、学校和社交场合中运用沟通技巧的经验和感悟。

人教版思想品德八年级上册（主动沟通健康成长）教案及教学反思课题人教版八年级上册第四课第二框题（主动沟通健康成长）吴昌明明光市第二中学教材分析1.本课所依据课程标准的相应局部是“我与他人的关系〃之“交往与沟通〃。

该局部的课程目标是：“掌握根本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；特长与人合作，努力建立良好的人际关系〃。

具体对应的内容标准是“积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批判，增进与教师的感情〃。

2.本册教材把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。

此前，学生们已经学习了（我知我师我爱我师），这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。

如何有效地与老师进行沟通，是初中生面临的非常迫切需要解决的现实问题。

本框就是试图从观念和沟通技巧两个方面援助学生解决这个问题。

本框遵循从“观念〃到“行为〃的编写思路，分为“师生交往新观念〃和“共筑师生感情桥梁〃两个子目，既是第四课的教学重点，也是全书的教学重点。

学情分析对于八年级的学生来说，大局部学生都有尊重教师，乐于接受教师教导的自然倾向，即具有向师性。

但随着学生年龄的增长，独立意识飞速开展，一局部学生不愿主动与教师沟通，还有一局部学生由于受到教师的“不公平〃对待或误解，以及受到自身的封闭、羞怯、逆反等不良心理的影响，不能正确处理与教师之间的关系与矛盾，从而影响学习效果和健康心理的养成。

因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组商量、角色扮演的方法，引导学生在活动中感想与体验，使学生加深对相关知识的理解。

教学目标1.知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，能够说出与教师交往沟通的根本准则；掌握建立良好师生关系的方法。

2.能力（过程）与方法目标：培养学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的能力；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通。

3.感情、态度与价值观目标：情愿与教师交往，积极与教师进行有效地沟通；认同新型师生关系之民主、公平的根本价值取向，积极建立和谐的师生关系。