让文章的立意走向深刻

作文写作中的主题鲜明与立意深刻作文是一种文字表达的形式，而表达的核心则是主题和立意。

一个好的作文，无论是议论文、说明文还是记叙文，都应该具备主题鲜明和立意深刻的特点。

下面将从主题和立意两个方面进行探讨。

一、主题鲜明主题是作文的灵魂所在，它是整篇文章的核心思想和创作出发点。

主题的鲜明与否，决定了作文在内容和形式上的精彩程度。

在作文写作过程中，要注意抓住主题，确保主题的鲜明性。

首先，要明确文章的中心思想，选择一个具有个性、有针对性以及综合性的主题。

比如，如果是写一篇关于环保的作文，可以以"保护地球是我们每个人的责任"作为主题。

这个主题具有针对性和个性，并且能够引发读者对环保问题的思考。

其次，要在文章中将主题贯穿始终，做到主题的线索清晰。

可以通过事例、论述、分析等方式，一步步展开主题的内涵，使读者能够在阅读中逐渐理解主题。

最后，要通过细节的描写和语言的运用，使主题更加生动形象，进一步增强主题的鲜明性。

例如，在环保主题的作文中，可以通过描写清晨的鸟儿鸣叫、绿树成荫的公园和清澈见底的河流来强调环保的重要性。

二、立意深刻一个好的作文不仅要有主题鲜明，还要有立意深刻，即在表达主题的同时能够给读者带来新的思考和启迪。

为了使作文具备立意深刻的特点，首先要注重对主题的深度思考。

在确定主题之后，要在分析主题的基础上，进一步思考主题所涉及的问题和现象，并通过观察和思考，找出问题的本质和解决的办法。

其次，在作文中要注重思想的独特性和创新性。

可以通过对问题的个人理解和独到见解，以及对比、对比等修辞手法的运用，使作文的立意更加深刻。

例如，在环保主题的作文中，可以结合自己的观察和思考，提出一些独特的解决办法，例如倡导垃圾分类、鼓励绿色出行等。

最后，在作文中要注重触动读者内心的情感。

可以通过真实的感受和情感的表达，引发读者对主题的共鸣和思考。

例如，在环保主题的作文中，可以通过描写环境污染给人们带来的痛苦和无奈，以及对美丽自然的向往和热爱，让读者产生共情的情感，从而对环保问题有更深入的思考。

凝练“悟点”，让立意深刻起来陈祥自古良桐做雅琴，作文也是这样。

好的材料，一定要写出有深度、有厚度的文字来。

常常看到一些同学的习作，有了细腻的状物，有了精彩的叙事，也有了精致完整的篇章结构，可是整个文章却极显稚气单薄，毫无分量。

如同拥有了上好的食材却没能做出佳肴来，实在是件遗憾的事情。

我们不妨做一个反向推设：如果老舍先生的《草原》没有文末“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的升华，文章就只能是“一次愉快的草原之旅”而已；宗璞的《丁香结》没有文末的“结，是解不完的；人生中的问题是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗”的深思，文章就成了“我喜爱的那些丁香花”了；冯骥才的《珍珠鸟》若没有文末“信赖，往往产生一种美好的境界”的深邃流泻，文章就只能是“记一只可爱又顽皮的珍珠鸟”了。

而《青山处处埋忠骨》一文中正是有了点睛之笔“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗收束全文，革命烈士毛岸英的牺牲精神、伟大领袖毛主席的博大情怀才得到了丰碑般的凝结和铸就！而且这句话使得文章篇幅虽尽，却气韵悠长。

精彩的篇章无一不是这些“悟点”性的文字让文章的立意有了一定的深度，作品也就多了一份可读性和耐读性。

那么，如何从叙事状物中凝练“悟点”？一句话，抓准事物的特点，做深入的分析和解读。

平时阅读和写作的站点要高一些，切莫只是将文章立在叙事、状物的表象之上，要经常对事物的内涵和外延做进一步的挖掘和感悟，提炼出事件（事物）所包含的更深层次的“悟点”性文字。

写清笔端事、悟透事中理。

看看《一次多余的电话》这篇习作的修改过程，你也许可以总结出如何凝练“悟点”，让文章的立意深刻起来。

原稿修改刚开学，同学们就在爸爸妈妈的带领下，开始为老师准备教师节礼物了。

我不知道怎么办，打电话问远在深圳的妈妈，妈妈却呛了我一句：“你小学都快毕业了，还要妈妈教你吗？这真是一次多余的电话！”我很不开心地把电话挂了。

我想，老师不是喜欢花吗，尤其是喜欢插花。

她的办公桌上、窗台上，不是经常放上一两束鲜花吗？我用零钱买了两枝深红的月季，一枝给老师，一枝我留下。

曲径通幽处，禅房花木深——让我的立意深起来知识指导：一、立意所谓“立意”，就是确立文章的中心意思（也称为中心思想、主题或主旨）。

记叙文的立意，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的认识、感受和评价。

鲁迅先生曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。

古人也说：“意犹帅也。

”可见，“意”，是生成于文章之前的思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。

我们作文，只有先将“意”立起来了，才能写出有神采的文章。

二、立意的基本要求（一）立意要真。

就是说主题要真实准确，明白无误。

从朱自清先生的作品来看——《背影》，表现的中心是家境困顿中的父子真情，父亲那一“攀”、一“缩”、一“倾”的动作，让多少读者伴着作者一道流下感动的泪；《春》，描摹的则是春草、春花、春风、春雨等实景，文中体现的主旨是对“春”的由衷喜爱赞美之情……这些文章的“立意”都显得真实可感，鲜明生动。

（二）立意贵新。

就是说主题要新颖别致、凸显个性。

拿绘画作比，宋朝招考宫廷画师，曾先后出过两个题目：《深山藏古寺》和《踏花归来马蹄香》。

分别有两幅画胜出，一幅画的是崇山峻岭之中，一条小径曲曲折折，一股清泉飞流直下，一个老态龙钟的和尚，正挑了水桶在泉边舀水；另一幅画的是一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。

——多么新巧的“立意”！画中没有寺，但那泉边舀水的老和尚却让人分明感到深山中藏着的古寺；画中没有花，但那追逐马蹄的小蜜蜂却使人依稀嗅到踏花处散发的花香。

写文章也是一样，只要“立意”一新，就会“妙文”顿出。

（三）立意求深。

就是说主题要深刻厚重，蕴含道理。

以课文为例，像莫怀戚的《散步》，记叙的是一家人的一次户外散步，却阐发出“家庭中的生命责任意识”这样的中心；再如冯骥才的《珍珠鸟》，在抒写对小珍珠鸟的喜爱之情中，自然地生发出“信赖，往往创造出美好的境界”这样的主题……这些文章都是从平常生活中挖掘出了深刻的道理，以小见大，平中见奇。

高中论述文写作如何走向深刻探究因周丽芳摘要：当前，论述文写作作为高中语文的教学重点内容，学生们的论述文写作水平却让人堪忧，其作文质量较多出现结构不合逻辑、中心思想不够丰满、作文选材陈旧过时等情况。

此外，针对论述文写作开展的授课教学大多浮于表面形式，不重视同学们思维能力的培养。

本身论述文写作就是高考常考的文体类型，在新应试和新课程的改革施行下，这类文体类型的深刻性显得尤为重要。

作文论述的深刻性是在高考作文中得到较高分数的关键因素之一。

所以，怎样在论述文教学中凸显文本写作、强化内容意义深刻是非常重要的。

那么论述文写作如何走向深刻呢？关键词：高中；论述文；写作；走向深刻一、为何进行论述文写作走向深刻的探究（一）应对新课程标准和应试教育的双重压力“发表和阐述个人看法，可以用精准的语言发表个人的看法，论点有力，文本内容条理清晰，话语阐述有理有据，以道理服众人，强化逻辑思维能力和内容的深刻意义。

”“深刻”：透过表象看实质，探寻事物之间存在的因果关系，论点具备一定的启发意义。

是高中语文课标及作文的评分标准中就“深刻”一词的双重要求。

进行论述文写作深刻性的探究，就是让高中生对论述的观点有深入的认知，即合乎逻辑有富有层次，作文呈现的由内而外逐渐深入是指，以达到作文教学和高考写作的标准。

（二）高中生的论述文写作现状高中生对于论述文文体的把握比较有信心，但学习时间紧任务重，没有足够的时间写作，兴趣缺乏严重影响作文质量。

大部分学生在写作时习惯使用摘抄，作文内容欠缺时效性，写作完全依赖素材，没有主动创作的能力。

老师的论述文写作教学逐渐趋于只看分数，忽视对同学们的逻辑思维的引导。

高考平庸作文较多，作文的论述浮于表面，欠缺个人的见解和看法，作文整体没有层次。

本质上，是学生思维水平没有得到较好的拓展和提高。

所以，亟需解决当前面临的矛盾问题。

二、探究高中生论述文走向深刻的策略（一）抓住本质，让思维变得深刻深刻，是指作文的见解深刻。

作文立意“三原则”唐代杜牧在《答庄充书》中说：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。

”的确，“意犹帅也”，战无不胜的军队少不了出类拔萃的将军，赏心悦目的文章需要具备高远新颖的立意。

那么，什么是立意呢？简言之，立意就是确定文章的主题。

立意是文章选材、布局、表达等一系列问题的依据，是一篇文章的根本和灵魂，是写好文章的关键。

“意”要“立”得好，要讲究三条原则。

一、立意要新颖立意新颖，就是立意不落俗套，格调高雅，做到“人无我有，人有我新”，给读者新鲜的感觉或某种启示。

如何才能做到立意新颖呢？首先，观念要新。

白居易曾说“文章合为时而著”，作文立意要突破一般立意的平面，把握时代的脉搏，反映时代的风貌，展示时代的意义。

如话题作文《喜事》，有学生以“三写‘福’字”为题，以一位老奶奶请人代写“福”字为线索，通过她的自述引出她家今年的三件喜事――粮食大丰收、用上自来水、住上新楼房，反映出社会主义新农村建设的巨大成就。

文章一线连三珠，构思巧妙，立意新颖。

其次，角度要新。

“横看成岭侧成峰”，同一主题，可以通过不同的角度来表现。

选择与众不同的角度来表现主题，就会给人全新的感觉。

例如，古代文人逢秋必悲，慨叹秋风萧瑟，落叶纷飞，而刘禹锡的《秋词》“我言秋日胜春朝”，却赞颂秋高气爽的秋景，立意新颖独特，创造了常人所没有的新意境，使人耳目一新。

《做一天和尚撞一天钟》采用“反弹琵琶”的方法，提出自己的观点“和尚撞钟”是一种值得提倡的忠于职守的表现，撞钟的和尚做到了尽职、认真和持之以恒，将平凡的人们“恪尽职守”的职业道德与“不思撞钟”的做法进行了对比，这就突破了思维常规，逆向立意、波澜顿起、新意频出。

二、立意要深刻文章是反映现实生活的，是表达作者的思想感情的，文章的立意深，才能使读者思想受到启迪，感情得到熏陶，精神受到鼓舞。

要做到立意深刻，首先要勤于动脑，认真思考。

鲁迅先生说过，写文章“开掘要深”。

就是说要从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴。

作文立意：如何求“新”求“深”导读：本文是关于作文立意：如何求“新”求“深”，希望能帮助到您！作文立意：如何求“新”求“深”李小莲王夫之有言：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”作文必须“以意为主”，只有文章的“意”立好了，才谈得上文章结构和思路设计。

力求新颖和深刻是立意的基本要求。

一、新颖古人云：“文章最忌随人后”，假如主题雷同，缺乏新意，很难写出好文章来。

那么，如何在立意上寻求突破呢？我认为，关键是运用发散性思维，突破思维定势，从多角度去拓展思路、思考问题。

临近中秋，笔者出了个“今夜月儿圆”的作文题。

有同学提出，“我、爸爸妈妈、爷爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天伦之乐”，此立意虽符合题意，但未免流于平庸。

要想写得新颖，就应做到“个个心中有，人人笔下无”，让学生换个角度，逆向思考：“月圆人不圆”的事有哪些？接着，我再借梯上楼，引导学生进一步思考：“月圆人圆”或“月圆人不圆”，人们对此的感触和由此引发的联想有无共同之处。

稍加比较，学生不难归纳出“对亲情的期盼，对幸福生活的向往”这一共同点，从而使文章的立意推进一步。

再引导他们分析，以上立意可以从哪些方面具体化，这样一来，学生的思维有了明确的目的和方向：诸如“盼望海峡两岸统一”“厌恶战争”“珍惜美好生活”等。

最后，还可把思维进一步拓展，启发学生思考：在睹月思人之外，是不是也可以围绕月来做一做文章？问题一出，一石激起千层浪：“月上有美丽的传说故事，可以写月的美好”“阿波罗登月，显示了人类科技的发展，可以写月的作用”“月光朗照，常见不易，引发人对环保的思考”“月圆月缺引发我们对人生的思考，世间万物都有它规律，我们应辩证地看待得失”。

二、深刻“深刻”是高考作文评分的重要标准。

文章的立意不要停留在“是什么”上，应更多地关注“为什么”，要放在整个社会、时代和文化的大背景下去思考，深入挖掘根源。

以小见大。

所谓小故事，大道理。

抓住议论对象的主要特征，通过类比、剖析、抽绎，以个别体现一般，借一斑略知全豹，以一目尽传精神，起到以一当十的作用。