参与政治生活教案

九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。

2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。

3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。

二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。

2.依法参与政治生活的方法。

三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。

2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。

四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。

2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。

（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。

分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。

2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。

分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。

（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。

2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。

2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。

3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。

依法参与政治生活教案一、教学目标1.了解政治参与的概念和意义。

2.理解依法参与政治生活的重要性。

3.掌握几种依法参与政治生活的方式。

4.培养学生依法参与政治生活的意识和能力。

二、教学内容1.政治参与的概念和意义。

2.依法参与政治生活的重要性。

3.依法参与政治生活的几种方式。

三、教学过程步骤一：导入新课教师可以通过引发学生对政治参与的思考来导入新课。

例如，教师可以提出以下问题：•你们对政治参与有什么了解吗？•政治参与对一个社会的发展有什么意义？通过与学生的讨论，引导他们理解政治参与的概念和意义。

步骤二：介绍依法参与政治生活的重要性教师可以通过演示一些真实的案例，向学生展示依法参与政治生活的重要性。

例如，教师可以介绍一些政治参与不当的案例，引发学生对依法参与政治生活的思考。

步骤三：解释依法参与政治生活的几种方式教师可以向学生详细解释依法参与政治生活的几种方式，包括但不限于：1.表决投票权：作为公民，每个人都有权利通过选举和投票来参与政治生活。

教师可以介绍选举和投票的过程，并鼓励学生积极参与选举和投票活动。

2.参与政府公共决策：公民可以通过参与政府的公共决策过程来发表自己的意见和建议。

教师可以介绍公共决策的流程，例如公众听证会和座谈会，并鼓励学生积极参与政府的公共决策过程。

3.参与政治组织：公民可以通过参与政治组织来影响政治决策并推动社会变革。

教师可以介绍一些政治组织的类型和活动，并鼓励学生积极参与政治组织。

步骤四：讨论和总结教师可以组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：•你觉得依法参与政治生活对个人和社会有什么好处或意义？•你准备如何依法参与政治生活？鼓励学生积极参与讨论，并提供指导和建议。

步骤五：作业布置教师可以布置一些作业，以巩固学生对课堂内容的理解和应用。

例如，教师可以要求学生撰写一篇关于如何依法参与政治生活的短文，并鼓励学生提出自己的观点和建议。

四、教学评价教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

第六课参与政治生活（教案）第六课参与政治生活（教案）第一节人民当家作主的法制国家【教学目标：】知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

【教学重、难点】重点：1、人民是如何当家作主的？ 2、依法治国是党治理国家的基本方略难点：1、人民是如何当家作主的？2、依法治国【课时安排】2课时【教学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法【教学内容】：第一课时：人民怎样当家作主首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题： 1人民怎样行使权力？ 2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。

5、全国人民代表大会的职权是什么一、人民当家作主的法治国家(板书) （一）人民怎样当家作主( 板书) 我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢 1、人民怎样行使权力？人民― 选举代表―― （组成）人民代表大会―― （产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关―― 管理国家、维护社会秩序( 从左至右) ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

参与政治生活教案教案标题：参与政治生活教案教案目标：1. 了解政治生活的重要性和影响。

2. 掌握参与政治生活的基本知识和技能。

3. 培养学生参与政治生活的积极态度和责任感。

教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片、视频或实际案例引起学生对政治生活的兴趣和关注。

2. 引导学生思考政治对个人和社会的影响，并提出问题，如“你认为政治生活对你的日常生活有什么影响？”步骤二：政治生活概述（10分钟）1. 介绍政治生活的定义和范围，包括选举、政府决策、公共政策等内容。

2. 解释政治生活对社会稳定和发展的重要性，以及公民参与政治生活的意义。

步骤三：政治参与的形式（15分钟）1. 解释政治参与的不同形式，如选举投票、参与公共讨论、加入政治组织等。

2. 介绍各种形式的优势和限制，让学生了解如何选择适合自己的参与方式。

步骤四：政治参与的基本知识（15分钟）1. 解释选举的基本概念和流程，包括候选人提名、选民登记、投票等。

2. 介绍政治组织的种类和功能，如政党、NGO等。

3. 引导学生了解政治参与的法律和道德规范，如选举法、政治伦理等。

步骤五：培养政治参与的技能（15分钟）1. 引导学生分析和评估政治信息的可信度和价值，如新闻报道、政治演讲等。

2. 组织模拟选举活动或政治辩论，让学生亲身体验政治参与的过程和技巧。

3. 鼓励学生参与学校或社区的政治活动，如学生会选举、社区议事会等。

步骤六：总结和展望（5分钟）1. 总结本课程的重点内容和学习收获。

2. 引导学生思考未来如何持续参与政治生活，并提出个人计划和目标。

教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。

2. 作业评价：布置相关作业，如写一篇关于政治参与的文章或参与实际政治活动并写心得体会。

教案扩展：1. 组织学生参观政府机构或政治活动，加深对政治生活的理解和体验。

2. 邀请政治专家或政府官员来校进行讲座或座谈，提供更深入的政治知识和经验分享。

依法参与政治生活教案《依法参与政治生活教案》一、教学目标1、知识目标了解公民政治权利的内容。

知道公民行使政治权利的途径与方式。

理解公民应如何正确行使政治权利。

2、能力目标提高学生依法正确行使政治权利的能力。

培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的政治参与意识。

3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的权利观念，增强公民意识和国家意识。

激发学生参与政治生活的热情，自觉关心国家大事。

二、教学重难点1、教学重点公民政治权利的内容。

2、教学难点公民应如何正确行使政治权利。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些公民参与政治生活的图片或视频，如选举投票、参与听证会等，引导学生思考公民参与政治生活的重要性，从而引出本节课的主题——依法参与政治生活。

（二）讲授新课1、公民的政治权利提问：什么是政治权利？讲解：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

我国公民享有广泛的政治权利，主要包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

重点讲解选举权和被选举权：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

举例说明政治自由和监督权的含义和表现。

提问：公民可以通过哪些途径和方式行使政治权利？讲解：公民可以通过多种途径和方式行使政治权利，如通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等。

详细介绍民主选举的方式和意义，如直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等。

讲解民主决策的方式，如社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等，并举例说明其作用。

介绍民主管理的形式，如村民自治和城市居民自治，让学生了解基层民主的重要性。

重点讲解民主监督的渠道，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，以及民主监督的意义。

3、公民应如何正确行使政治权利案例分析：展示一些公民不正确行使政治权利的案例，如在网络上散布谣言、恶意攻击政府等，引导学生分析这些行为的错误之处。

第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。

2.掌握参与政治生活的方式和方法。

3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。

4.培养学生的民主意识和法治意识。

二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。

2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。

新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。

–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。

2.讲解参与政治生活的方式和方法。

–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。

3.讲解民主意识和法治意识的培养。

–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。

案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。

2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。

拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。

2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。

总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。

2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。

四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。

文章要求不少于500字。

本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。

通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。

通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。

一、教案名称：依法参与政治生活教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解依法参与政治生活的意义和重要性。

2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的意识。

3. 引导学生学会依法行使公民权利，履行公民义务。

四、教学内容：1. 依法参与政治生活的定义和意义。

2. 我国的政治制度和政治参与途径。

3. 公民的权利和义务。

4. 依法参与政治生活的实践指导。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是依法参与政治生活，为什么我们要依法参与政治生活。

2. 新课导入：介绍我国的政治制度和政治参与途径，如选举、民主决策、民主监督等。

3. 案例分析：分析一些公民依法参与政治生活的实例，让学生了解依法参与政治生活的具体做法。

4. 知识讲解：讲解公民的权利和义务，强调依法行使权利，履行义务的重要性。

5. 实践指导：引导学生学会依法参与政治生活，如如何参与选举、如何进行民主监督等。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调依法参与政治生活的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于依法参与政治生活的思考题，让学生课后思考和探讨。

8. 教学评价：通过课后作业的完成情况和学生课堂表现来评价学生对依法参与政治生活的理解和掌握程度。

六、教学资源：1. 教材：依法参与政治生活相关章节。

2. 课件：用于展示教学内容和案例分析。

3. 视频资料：用于播放相关政治生活实例。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解依法参与政治生活的定义、意义、我国的政治制度和政治参与途径等。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解依法参与政治生活的具体做法。

3. 讨论法：引导学生课后思考和探讨依法参与政治生活的重要性。

八、教学难点：1. 让学生理解依法参与政治生活的意义和重要性。

2. 引导学生学会依法行使公民权利，履行公民义务。

九、教学准备：1. 准备教材和课件。

2. 收集相关政治生活实例的视频资料。

3. 准备课后作业题目。

十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了依法参与政治生活的知识和技能，有哪些不足之处需要改进。

依法参与政治生活教学设计第一篇：依法参与政治生活教学设计《依法参与政治生活》教学设计【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。

树立国家安全意识。

3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。

树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。

【教学重点】依法行使政治权利。

【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。

【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。

【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。

这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。

教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。

教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。

这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。

方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短2007年逾七成案发系举报播放课件：重庆大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。

希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。

【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。

教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

学生观看动画，结合动画阅读下列材料。

播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

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人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案教学目标情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。

过程与方法目标以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。

知识与技能目标挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。

教学重难点情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。

教学过程[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。

有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。

人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。

录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。

情趣与兴趣有何关系呢?我们中学生应该培养什么样的情趣呢?一、情趣与兴趣(板书)(一)情趣源于兴趣(板书)人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。

即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。

电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。

第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能，他们能做到”。

“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。

“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?”“放着一盆花”。

“对!”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。

依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3. 引导学生树立法治意识，依法参与政治生活。

二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 法治意识的重要性5. 如何在日常生活中依法参与政治三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、依法参与政治生活的意义。

2. 教学难点：如何在日常生活中依法参与政治。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解依法参与政治生活的意义。

2. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 采用问答法，激发学生的思考，提高学生的政治素养。

五、教学过程1. 导入：通过播放我国政治制度的相关视频，引起学生对政治生活的关注。

2. 新课导入：介绍我国的政治制度，讲解公民的政治权利和义务。

3. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民是如何依法参与政治生活的。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对依法参与政治生活的看法和经验。

5. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

6. 总结：强调法治意识的重要性，引导学生在日常生活中依法参与政治。

7. 课后作业：布置相关思考题，让学生深入思考如何在生活中依法参与政治。

六、教学拓展1. 组织学生参观政治机关、企事业单位，了解政治运作过程，增强实实际操作能力。

2. 开展模拟选举活动，让学生了解选举程序，培养公民责任感。

七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及提问情况，评价学生的参与程度。

2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用法治观念分析问题的能力。

3. 模拟选举活动：观察学生在模拟选举活动中的表现，评价其对政治生活的理解和参与能力。

八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。