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第六课《参与政治生活》教案（人教版初三）2第六课参与政治生活本课教学目标：知识目标：1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。
2、依法治国是党领导人民治理国家的差不多方略。
3、宪法的作用，宪法的法律地位。
4、公民有政治权益的内容、行使渠道，爱护国家安全的政治义务。
能力目标：1、认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
2、明白依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识。
3、依法却行使政治权益的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观目标：认识法律在爱护社会秩序中的重要作用，自觉爱护法律的权威。
树立国家安全意识，自觉关怀、爱护国家安全是我们的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表达。
本课教学重点与难点：1、人民代表大会制度是人民当家作主的全然保证。
2、社会主义法治国家的差不多内容和差不多特点。
3、法治国的科学含义及意义。
4、依法行政的要紧内容。
课时安排：3课时教学过程：第一框人民当家作主的法治国家引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关怀国家的事，参与国家治理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引入本课内容。
一、民如何样当家作主〔板书〕依照我国宪法规定，一切权力属于人民。
在我国，人民有权决定国家大事。
那么，人民通过什么样的组织形式和制度来行使权力呢？1、全国人民代表大会和地点各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关〔板书〕2、人民代表大会制度是我们国家的全然政治制度〔板书〕〔书本74—75页材料分析，引导学生认识人民代表大会对〝一府两院〞的监督作用加深对人民代表大会职能的讲明。
〕3、全国人民代表大会是最高国家权力机关〔板书〕全国人民代表大会的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免全，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项决定权、监督权。
参与政治生活教案教案标题：参与政治生活教案教案目标：1. 了解政治生活的重要性和影响。
2. 掌握参与政治生活的基本知识和技能。
3. 培养学生参与政治生活的积极态度和责任感。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片、视频或实际案例引起学生对政治生活的兴趣和关注。
2. 引导学生思考政治对个人和社会的影响，并提出问题，如“你认为政治生活对你的日常生活有什么影响？”步骤二：政治生活概述（10分钟）1. 介绍政治生活的定义和范围，包括选举、政府决策、公共政策等内容。
2. 解释政治生活对社会稳定和发展的重要性，以及公民参与政治生活的意义。
步骤三：政治参与的形式（15分钟）1. 解释政治参与的不同形式，如选举投票、参与公共讨论、加入政治组织等。
2. 介绍各种形式的优势和限制，让学生了解如何选择适合自己的参与方式。
步骤四：政治参与的基本知识（15分钟）1. 解释选举的基本概念和流程，包括候选人提名、选民登记、投票等。
2. 介绍政治组织的种类和功能，如政党、NGO等。
3. 引导学生了解政治参与的法律和道德规范，如选举法、政治伦理等。
步骤五：培养政治参与的技能（15分钟）1. 引导学生分析和评估政治信息的可信度和价值，如新闻报道、政治演讲等。
2. 组织模拟选举活动或政治辩论，让学生亲身体验政治参与的过程和技巧。
3. 鼓励学生参与学校或社区的政治活动，如学生会选举、社区议事会等。
步骤六：总结和展望（5分钟）1. 总结本课程的重点内容和学习收获。
2. 引导学生思考未来如何持续参与政治生活，并提出个人计划和目标。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。
2. 作业评价：布置相关作业，如写一篇关于政治参与的文章或参与实际政治活动并写心得体会。
教案扩展：1. 组织学生参观政府机构或政治活动，加深对政治生活的理解和体验。
2. 邀请政治专家或政府官员来校进行讲座或座谈，提供更深入的政治知识和经验分享。
依法参与政治生活教案《依法参与政治生活教案》一、教学目标1、知识目标了解公民政治权利的内容。
知道公民行使政治权利的途径与方式。
理解公民应如何正确行使政治权利。
2、能力目标提高学生依法正确行使政治权利的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的政治参与意识。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的权利观念，增强公民意识和国家意识。
激发学生参与政治生活的热情，自觉关心国家大事。
二、教学重难点1、教学重点公民政治权利的内容。
2、教学难点公民应如何正确行使政治权利。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些公民参与政治生活的图片或视频，如选举投票、参与听证会等，引导学生思考公民参与政治生活的重要性，从而引出本节课的主题——依法参与政治生活。
（二）讲授新课1、公民的政治权利提问：什么是政治权利？讲解：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
我国公民享有广泛的政治权利，主要包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
重点讲解选举权和被选举权：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
举例说明政治自由和监督权的含义和表现。
提问：公民可以通过哪些途径和方式行使政治权利？讲解：公民可以通过多种途径和方式行使政治权利，如通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等。
详细介绍民主选举的方式和意义，如直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等。
讲解民主决策的方式，如社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等，并举例说明其作用。
介绍民主管理的形式，如村民自治和城市居民自治，让学生了解基层民主的重要性。
重点讲解民主监督的渠道，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，以及民主监督的意义。
3、公民应如何正确行使政治权利案例分析：展示一些公民不正确行使政治权利的案例，如在网络上散布谣言、恶意攻击政府等，引导学生分析这些行为的错误之处。
第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。
2.掌握参与政治生活的方式和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。
4.培养学生的民主意识和法治意识。
二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。
2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。
新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。
–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。
2.讲解参与政治生活的方式和方法。
–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。
3.讲解民主意识和法治意识的培养。
–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。
案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。
2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。
拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。
2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。
总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。
2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。
四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。
文章要求不少于500字。
本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。
通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。
通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。
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人教版九年级思想政治《参与政治生活》教案教学目标情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与技能目标挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
教学重难点情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
教学过程[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。
有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。
人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。
录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。
情趣与兴趣有何关系呢?我们中学生应该培养什么样的情趣呢?一、情趣与兴趣(板书)(一)情趣源于兴趣(板书)人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。
即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。
电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。
第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能，他们能做到”。
“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。
“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?”“放着一盆花”。
“对!”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
2019-2020年高中政治政治权利和义务：参与政治生活的准则教案新人教版必修2【学习目标】1.识记公民享有的政治权利、应履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则。
2.处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观，做到积极参与政治生活。
【学习重、难点】1、选举权和被选举权是公民的基本政治权利；2、坚持公民在法律面前一律平等的原则；3、坚持权利与义务统一的原则；【知识梳理】神圣的权利、庄严的义务1.公民的政治权利和自由（法定的、神圣的、不可非法剥夺的、公民可自愿放弃）（1）含义：公民依法参与管理表达（2）内容：①选举权和被选举权（公民的民主权利）Ａ.法律资格：；但是除外。
（并非全体公民都能享有）Ｂ.含义：选举权指的是的权利；被选举权·Ｃ.意义：是公民参与管理国家和管理社会的。
相关练习：1.依法享有享有选举权和被选举权，是我国（）A、是公民参与国家管理的基础和标志B、所有公民享有的政治权利C、年满18周岁的公民都享有的政治权利D、公民都具有的基本政治权利和自由2、公民依法享有的选举权是指（）A.选举一切国家机关领导人的权利B.被选为国家权力机关代表的权利C.选举全国人大代表的权利D.选举国家权力机关代表的权利②政治自由Ａ.包栝：Ｂ.意义：人民享有政治自由，充分表达自己的意愿，是的重要方式，是的具体表现。
相关练习：1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”这意味着Ａ公民具有直接管理国家的权利Ｂ公民都应有管理国家的权力Ｃ公民的言论、集会、游行的自由不受约束Ｄ公民有参与国家政治生活的权利和自由2.思考：课本第9页政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么？Ⅰ.这种观点是错误的。
Ⅱ.自由是相对的。
政治自由也不例外。
世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障。
自由与法律是对立统一的。
Ⅲ.公民必须在法律的范围内行使政治自由。
③监督权：Ａ、监督对象：Ｂ、监督方式：相关练习：1.“木无本必枯，水无源必竭，”某市政府广开言路，首创了“信访民主听证评议制。
2019-2020年高一政治《参与政治生活的准则》整册教案之二一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准，本框要求掌握的内容主要有：了解公民政治权利和自由的主要内容，知道选举权和被选举权、政治自由、监督权，了解批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等，知道公民的政治性义务主要有四个方面的内容，熟悉《中华人民共和国宪法》关于公民的政治权利与政治性义务的相关规定，懂得公民要有序参与政治生活必须把握的基本原则。
（三）学法指导1．归纳法。
它是从具体到抽象的一种推理方法和思维过程，也就是从一系列具体事实中概括出一般的道理。
在本框学习中，教材给我们提供了一组（六幅）照片，要求从这些照片展示的情境中，归纳出我国公民的政治权利和义务，这就是归纳方法的具体运用。
2．观察法。
它是指用审视的眼光看事物、感知事物、理解事物的方法。
课程标准建议，联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。
3．资料收集法。
课程标准建议，从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
4．讨论法。
本框教材给我们提供了一系列可以讨论的问题，例如，“人们能够无拘无束，想干什么就干什么，这就是自由”，“自由是做法律所许可的一切事情的权利”，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，“权利与义务是完全对等的”等。
5．归类法。
它是把丰富材料中的同一类现象归结在一起的一种方法。
本框教材在罗列了十多种公民的政治性义务后，要求“从维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益等方面”进行归类。
这就要求运用归类的方法。
归类不同于归纳：归纳是从具体现象中抽象概括出一种道理；归类是把性质相同的事物或现象进行归并，主要考查学生对同类现象进行识别的能力。
二、知识点拨（一）公民的政治权利《中华人民共和国宪法》赋予了我国公民政治权利和自由。
公民政治权利和自由指的是公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
依法参与政治生活教案一、教学目标1. 让学生了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活的意义4. 依法参与政治生活的途径和方式5. 青少年如何依法参与政治生活三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度，公民的政治权利和义务，依法参与政治生活的途径和方式。
2. 教学难点：青少年如何依法参与政治生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析青少年依法参与政治生活的实例。
3. 讨论法：分组讨论依法参与政治生活的途径和方式。
4. 实践操作法：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国的政治制度，引导学生关注公民的政治权利和义务。
2. 讲解我国的政治制度：介绍人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
3. 讲解公民的政治权利和义务：介绍选举权、被选举权、言论自由、监督权等。
4. 讲解依法参与政治生活的意义：强调公民依法参与政治生活对国家、社会和个人的重要性。
5. 讲解依法参与政治生活的途径和方式：介绍投票选举、参加政治社团、提出建议和意见等。
6. 案例分析：分析青少年依法参与政治生活的实例，如中学生参加学校学生会、提出校园改进建议等。
7. 讨论：分组讨论青少年如何依法参与政治生活，分享各自的想法和经验。
8. 实践操作：模拟选举、提案等活动，让学生亲身参与，提高依法参与政治生活的能力。
9. 总结：回顾本节课的内容，强调青少年依法参与政治生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对我国政治制度、公民政治权利和义务的理解程度，以及学生依法参与政治生活的实际能力。
2019-2020年高中政治有序参与教案新人教版必修2【学习目标】：1、了解我国公民政治生活的主要内容2、理解公民应有序地参与政治生活【重点难点】：理解公民应有序地参与政治生活【自主学习】：一、置身于政治生活（阅读材料回答探究与共享）二、当代中国人的政治生活1、我们政治生活的主要内容。
（1）——（2）——（3）；（4）——2、我国有农村和城市等基层自治组织和民主管理制度。
我国的政府为服务、对负责、受监督。
3、生活在当代社会的中国人，都应该树立。
这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
三、我们总要参与，我们总会参与思考：我们中学生怎样参与政治生活呢？1、参与政治生活，必须明确2、参与政治生活，需要3、参与政治生活，参与政治生活实践的方式和渠道：【交流展示】1、（1）社会生活的三大领域是什么？（2）公民政治生活的基本内容是什么？（3）发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的根本要求是什么？【课堂检测】一、单项选择1、生活在当代社会的中国人，都应该树立（）。
这既是社会主义民主的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
A. 科学发展观B. 社会主义道德C. 共产主义理想D. 社会主义民主法治理念2、我国公民政治生活的基本内容是（）A．行使政治权利，履行政治性义务B．参与社会公共管理活动C．参加社会主义政治文明建设 D．关注我国在国际社会中的地位和作用3、任何人都离不开政治生活，因此，我们应当以热情的态度参与政治生活。
我们中学生参与政治生活（）①必须明确政治生活的作用②需要学习和懂得政治知识③要重视政治生活实践④把权利与义务完全统一起来A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④4、中学生参与政治生活，需要学习政治知识，这有助于中学生（）①掌握马克思主义基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向②放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界③树立“祖国的利益高于一切”的国家观念,关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益④提高自身政治素质，增强主人翁应有的政治责任感和参与政治生活的能力A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④二、简答题：5、有人认为，政治与我无关，参不参与政治生活无所谓。
2019-2020年《参与政治生活》教案设计之二一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。
依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。
而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。
第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。
（二）学习目标本课共设三框。
第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。
第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。
在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
全国人民代表大会地位最高、权力最大。
第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。
第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。
第一目“治国安邦的总章程”，主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法，是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的地位，与我们每一个人的生活密切相关。
第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”，从宪法与普通法律关系的角度，引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法。
第三框“依法参与政治生活”，设两目。
第一目“依法行使政治权利”，一方面说明我国公民享有广泛的政治权利，另一方面结合实际，引导同学们关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权和监督权。
第二目“维护国家安全”，结合当今复杂的国际形势引导我们树立国家意识，自觉关心、维护国家安全。
课标要求：(1)理解我国法律是人民意志和利益的体现；(2)知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识；(3)知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念；(4)理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序；(5)了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
二、达标训练（一）单项选择题1．我国的根本政治制度是（）A．社会主义制度B．人民当家作主C．人民代表大会制度D．人民民主专政2．我国的最高权力机关是（）A．全国人民代表大会B．国家主席C．国务院D．最高人民法院3．依法治国的核心是（）A．有法必依B．依宪治国C．人民的监督D．党的领导4．中华人民共和国的根本制度是（）A．人民民主专政B．人民代表大会制度C．社会主义制度D．无产阶级专政5．实行依法治国的根本依据是（）A．法律B．宪法C．我国是社会主义国家D．人民是国家的主人6．在我国，是一切组织和个人的根本活动准则。
（）A．法律B．党章C．宪法D．实事求是7．修改宪法是的职权。
（）A．最高人民检察院B．最高人民法院C．全国人民代表大会D．中共中央8．我国法律有“母法”与“子法”之分。
下列选项中体现这一关系的是（）A．教育法与未成年人保护法B．婚姻法与计划生育法C．宪法与民法通则D．专利法与知识产权保护法9．我国的根本大法是（）A．宪法B．刑法C．未成年人保护法D．国旗法10．我国的人民代表大会制度是由规定的。
（）A．党章B．宪法C．共同纲领D．民法（二）是非判断题1．国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由全国人民代表大会来选举或任命。
（）2．国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向全国人民代表大会报告工作并接受其监督。
（）3．依宪行政是依法治国的重要环节。
（）4．在我国，公民在法律面前一律平等。
（）5．我国是一个法治国家。
（）6．宪法规定了我们国家的根本性质、根本制度和国家的根本任务。
（）7．宪法是国家的根本大法，与我们中学生的日常生活关系不大。
（）8．从制定和修改程序方面来看，宪法与普通法律没有什么区别。
（）9．对于国家机关和国家工作人员，我们有提出批评和建议的权利。
（）10．维护国家安全是我们每一个公民应尽的政治义务。
（）11．“违法必究”是依法治国的必要保证。
（）（三）简答题为什么说宪法是我国的根本大法？三、综合能力训练（一）不定项选择题1．以下关于依法治国的说法正确的有（）A．依法治国，就是要依照宪法和法律的规定管理国家B．依法治国是实现国家长治久安的必然要求C．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略D．依法治国是实现社会主义现代化的内在要求2．全国人民代表大会的职权包括（）A．修改宪法B．立法权C．重大事项决定权D．终审权3．关于宪法与普通法律的关系的说法不正确的是（）A．宪法是根据普通法律制定的B．宪法与普通法律是“母法”与“子法”的关系C．普通法律的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背D．普通法律是宪法的立法依据4．所谓法律效力，是指（）A．法律的强制性和约束力B．法律的不可违背性C．法律的至高无上性D．法律面前人人平等5．宪法的制定，需由国家成立专门委员会起草。
宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
其他法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。
这表明（）A．宪法具有最高的法律效力B．全国人民代表大会是最高的权力机关C．宪法制定和修改的程序更为严格D．普通法律的制定和修改具有随意性6．公民的政治权利是（）A．特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利B．特指法律规定的公民参加国家管理、参与议政的民主权利C．宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利D．公民所享有的一切权利7．小张发现校园周围有许多看相、算命的，还有几家非法经营的网吧，于是向有关部门反映情况。
小张这是在行使自己的（）A．批评权B．建议权C．控告权D．选举权8．国家安全包括（）A．国家的主权、领土完整不受侵犯B．国家的机密不被窃取、泄露和出卖C．社会秩序不被破坏D．公民的权利不容侵犯9．我们行使建议、监督权的渠道很多，例如（）A．可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映B．可以用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映C．可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督D．可以采用贴大字报、游行等方式进行监督10．新中国成立以来，我国先后颁布过部宪法。
（）A．三B．四C．五D．六（二）是非判断题1．一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
（）2．我国的民法通则是根据宪法制定的。
（）3．国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
（）4．作为中学生，主要任务是学习，关心国家大事，那是将来的事情。
（）5．没有国家的安全，就没有公民个人的安全。
（）6．热爱祖国的具体表现之一就是维护国家的安全。
（）7．未成年人保护法主要是保护我们未成年人的合法权益。
（）8．普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的规定。
（）9．全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案。
（）10．我国的一切国家机关都是依照宪法和法律组织和建立起来的。
（）（三）案例分析题早在1940年1月，毛泽东在《新民主主义论》中就明确提出：中国“可以采取全国人民代表大会、省人民代表大会、县人民代表大会、区人民代表大会直到乡人民代表大会的系统，并由各级人民代表大会选举政府。
”1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中进一步指出：“新民主主义的政权组织，应该采取民主集中制，由各级人民代表大会决定大政方针，选举政府。
”“只有这个制度，才既能表现广泛的民主，使各级人民代表大会有高度的权力，又能集中处理国事，使各级政府能集中地处理被各级人民代表大会所委托的一切事务，并保障人民的一切必要的民主活动。
”请结合毛泽东的有关论述及所学历史知识，谈谈对人民代表大会制度是我国的根本政治制度这一点的理解。
四、拓展训练（一）不定项选择题1．有权选举国家主席，决定国务院总理，任命中央政府重要组成成员的机关是（）A．中国共产党全国代表大会B．中共中央C．全国人民代表大会D．全国人民代表大会常务委员会2．以下属于我国人民行使当家作主权力机关的有（）A．行政机关B．审判机关C．检察机关D．各级人民代表大会3．处理公务、办理案件，要（）A．有法律上的依据B．符合法律规定的程序C．考虑当地的实际情况D．法律面前人人平等4．宪法规定了（）A．国家机关的组织与职权B．国家标志C．公民的基本权利与义务D．全国人民代表大会制度5．实行依法治国的根本依据是（）A．广大人民群众的意志B．最广大人民的根本利益C．人民代表大会制度D．宪法6．张某损坏了邻居李某的农具，应该赔偿。
（）A．这由刑法来管B．这由行政法来管C．这由诉讼法来管D．这由民法通则来管7．下列说法正确的是（）A．一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律B．一切国家机关、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，武装力量除外C．一切国家机关和武装力量、各政党、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，各社会团体除外D．一切国家机关和武装力量、各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律，各政党除外8．我们行使监督权时（）A．要在法律允许的范围内B．应当实事求是C．要以事实为依据D．应坚持法律面前人人平等的原则9．在我国法律体系中具有最高法律地位的是（）A．刑法B．民法通则C．宪法D．行政诉讼法10．政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，（）A．直接影响到宪法和法律的尊严和权威B．直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施C．直接关系到建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现D．直接关系到中华民族的伟大复兴（二）简答题1．全国人民代表大会的主要职权是什么？2．我国人民是如何行使当家作主的权力的？五、课外探究一家新建的造纸厂不断向附近的河流排放污水，严重影响了农作物灌溉用水和居民饮用水。
