五年级英语下册Revision21_5b教案剑桥版

Lesson 21 Where are you going?一、根据汉语意思完成短语。

激动人心的表演___________________ 受欢迎的电影____________________极好的队伍_______________________ 迷人的动物______________________令人惊叹的音乐家_________________ 了不起的机器人__________________去音乐会_________________________去马戏团________________________去图书馆_________________________ 去沙滩__________________________二、选出下列单词中不同类的一项。

( )1. A. amazing B. playing C. thrilling D. fascinating( )2. A. walk B. talk C. play D. movie( )3. A. robot B. animal C. team D. awesome( )4. A. going B. looking C. paying D. interesting( )5. A. athlete B. singer C. song D. musician三、单项选择。

( )1. Pink is a awesome ___________. I like her a lot.A.movieB. animalC. singerD. song( )2. We can learn about these ___________ from the Bat Exhibit.A.amazing robotsB. popular moviesC. thrilling showsD. fascinating animals( )3. Two _________ play in the basketball game on Saturday.A. popular songsB. awesome musiciansC. incredible teamsD. amazing animals( )4. _______ are you going, Anna?A. WhatB. WhereC. WhenD. Who( )5. Ruben ________ to the circus.A. goB. goesC. goingD. is going( )6. —Where are you going? —__________A. They’re going to the Nature Center.B. I’m going to the library.C. He’s going to the concert.D. She’s going to the theater.( )7. —Where is she going? —__________A. She goes to the mall.B. She will go to the mall.C. She likes going to the mall.D. She’s going to the mall.( )8. Where are you ________?A. goB. goesC. goingD. is going四、按要求完成句子。

五年级下册英语教案－《Revision 2》（Let’s review）｜人教（新起点）教学内容：本节课为五年级下册英语《Revision 2》（Let’s review）的内容，主要对前三个单元的知识点进行复习和巩固。

教学内容包括：词汇、句型、语法和听力四个方面。

教学目标：1. 巩固和加深学生对前三个单元知识点的理解和记忆。

2. 提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学难点：1. 各单元知识点较多，需要系统性地进行复习。

2. 学生的语言运用能力有待提高。

3. 部分学生对英语学习兴趣不高，需要激发学习兴趣。

教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。

2. 录音机、磁带、音箱。

3. 小组活动卡片。

4. 黑板、粉笔。

教学过程：1. 导入利用歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

2. 复习按照教材顺序，系统性地复习前三个单元的词汇、句型、语法和听力内容。

3. 练习设计各种形式的练习，如填空、选择、匹配、问答等，帮助学生巩固所学知识。

4. 小组活动组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语运用能力。

6. 作业布置布置适量的作业，巩固课堂所学知识。

板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用思维导图、表格、流程图等形式，将教学内容呈现给学生。

作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 背诵本节课所学的重点词汇和句型。

3. 准备下一节课的小组活动。

课后反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

要加强课堂管理，确保教学秩序。

对于学习困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑。

通过本节课的学习，学生能够巩固前三个单元的知识点，提高英语运用能力，为下一阶段的学习奠定基础。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施1. 导入2. 复习3. 练习练习环节是帮助学生巩固所学知识、提高英语运用能力的关键。

五年级下册英语教案五年级下册英语教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。

五年级下册英语教案篇1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1、关于衣服的单词。

2、购物用语。

3、由whose提问的问句及其回答。

四、教学重、难点：1、购物用语的复习。

2、由whose提问的`问句及其回答。

五、教学媒体录音带六、教学过程：1、复习衣服的单词（1）记忆已学的服饰类单词。

（2）猜图游戏。

2、复习whose的句型。

（1）看图说句子：Whose…is/are…？It's/They're…（2）同位操练句子。

3、复习购物用语。

（1）学生说出已学的购物用语。

（2）创设情景，学生自编对话。

4、学习Let'sGoFurther（1）听录音，理解课文内容。

（2）跟读课文。

5、布置作业（1）听读已学的课文。

（2）《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。

Whose与who's的区别与应用有待巩固。

五年级下册英语教案篇2Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady（2）New sentences：There were/weren't …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。

Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。

【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。

【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。

关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。

【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。

Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。

Step 3 Listen and point1.学生再看一次打电话的对话视频。

2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。

Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。

【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。

【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。

关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。

【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。

Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。

Step 3 Listen and point1.学生再看一次打电话的对话视频。

2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。

五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语一、教学内容详细内容包括：1. 学习Cinderella故事，掌握一般过去时的用法。

2. 学习交通方式的表达，了解不同的出行方式。

3. 学习问路和指路的表达方式，提高学生的实际交际能力。

4. 学习描述身体不适和医生诊断的场景，掌握相关的词汇和句型。

5. 复习前四个单元的知识点，巩固所学。

6. 学习在厨房相关的词汇和句型，了解日常生活中的实用英语。

7. 学习举办生日派对的场景，掌握相关词汇和表达方式。

8. 复习第六、七个单元的知识点，巩固所学。

二、教学目标1. 掌握一般过去时的用法，能运用所学讲述过去发生的事情。

2. 学习并运用交通方式、问路和指路、描述身体不适等场景的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

3. 培养学生的英语听说读写综合能力，提高学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，描述身体不适和医生诊断的场景。

2. 教学重点：各个场景的词汇和句型，实际交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带，黑板，粉笔。

2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与教学内容相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。

2. 例题讲解：详细讲解各个场景的词汇和句型，结合实际例子，让学生更好地理解和掌握。

3. 随堂练习：针对每个场景设计相应的练习题，让学生即时巩固所学。

4. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

六、板书设计1. 教学重点词汇和句型，以清晰、简洁的方式呈现。

3. 课堂练习题的答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一个小故事，运用一般过去时。

（2）制作一张问路和指路的英语海报。

（3）编写一段关于举办生日派对的对话。

2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的课外阅读和练习，提高学生的英语水平，拓展知识面。

五年级下册英语5B全册教案（译林牛津英语）一、教学内容：Unit 9 The English lub部分As and anser二、教学目标：1复习本单元的所有词汇。

2四会掌握句型here are u fr? I’fr … I’…三、教学重难点：四会掌握句型here are u fr? I’fr … I’…四、前准备：1本部分内容的教学卡片或幻灯片。

2世界地图。

五、教学设计：教学过程个性化修改Step 1：ar up1．听读a rhe：e here and eet us，please。

2．师生前自由会话。

Step 2: Revisin1．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。

如：I’fr apan I’apanese I spea apaneseStep 3:Presentatin and pratie:1．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。

2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：T: here are u fr?S: I’fr hina I’hinese 3．学生同桌操练。

4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。

Step 4:nslidatin1．Gae 1:hat’s issing? 游戏开始，教师出hina, U, USA, Australia, apan, Frenh等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生hat’s issing? 学生说出被抽出的国家名称。

2．Gae 2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。

Step : Assign her1．后用所学的句型自由交际。

2．抄写本所有四会单词。

板书设计第时年月日星期N:一、教学内容：Unit 9 The English lubD部分L and sa二、教学目标：1复习本单元的所有词汇。

2四会掌握句型D u spea …? es, I d I spea … , t N, I dn’t I spea …3正确使用本部分所有的句型。

五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语一、教学内容详细内容包括：1. 语言知识：词汇、语法、句型、日常用语等；2. 语言技能：听、说、读、写；3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高跨文化交际意识。

二、教学目标1. 知识目标：掌握本册书中的词汇、句型、语法，并能熟练运用；2. 技能目标：提高学生的听说读写能力，能运用所学知识进行简单的日常交流；3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的运用、语法的理解、句型的运用；2. 教学重点：词汇、语法、句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引入新课；2. 新课展示：展示PPT，讲解词汇、句型、语法；3. 例题讲解：通过例题，让学生了解知识点在实际语境中的应用；4. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识；6. 作业布置：布置课后作业。

六、板书设计板书内容包括：课题、重点词汇、句型、语法、练习题。

七、作业设计1. 作业题目：a. Write down the new words and sentence patterns.b. Make a dialogue with your partners using the new words and sentence patterns.c. Answer the following questions.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的英语实践活动，如看英语动画片、唱英文歌曲、参加英语角等。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的选择与安排1. 语言知识与实践相结合，让学生在实际语境中学习；2. 知识点与技能训练相互促进，提高学生的综合运用能力；3. 情感目标融入教学过程中，培养学生的跨文化交际意识。

新改版教科版五年级下册英语全册教学设计(教案)一、教学目标1. 通过本教学设计，学生可以有效掌握五年级下册英语教科书的内容。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其英语综合运用能力。

3. 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究热情。

二、教学内容本教学设计包括五年级下册英语教科书中的所有单元内容，包括但不限于课文、词汇、语法等。

三、教学活动安排1. 每节课以课前导入、教学展示、示范讲解、学生练、评价反馈等环节组成。

2. 按照教材内容的难易程度，合理安排教学顺序和时间分配。

3. 结合实际情况，适时进行小组活动、角色扮演、游戏等互动教学形式。

四、教学评价1. 通过期中、期末考试，对学生的听说读写能力进行评价。

2. 结合日常表现、课堂表现等因素，进行全面综合评价。

3. 鼓励学生参与各类英语竞赛和活动，激励他们积极参与英语研究。

五、教学资源1. 教科书：新改版教科版五年级下册英语教材。

2. 辅助教材：英语研究辅导书籍、练册等。

3. 多媒体设备：投影仪、音响等。

六、教学安全保障1. 确保教学场所安全，防止学生受到伤害。

2. 重视学生的心理健康，关注他们的研究压力和情绪变化。

3. 合理安排课程，避免学生研究负担过重。

七、教学反思与改进1. 定期开展教师专题研讨会，总结教学经验和教学方法，不断提高教学质量。

2. 借鉴先进的教学理念和方法，不断创学内容和形式。

3. 听取学生和家长的意见和建议，及时调整教学策略。

以上是新改版教科版五年级下册英语全册教学设计的基本框架，具体的教学细节和内容可根据实际情况进行适当调整和改进。

教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用教学方法，确保教学效果的最大化。

Unit 1 A New Term第一课时一、教学内容5B第一单元第一教时（Part B and Part C）二、教学目标一、能正确地听、说、读、写单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.二、能正确地明白得并应用句型What day is it today ?It’s… What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点正确应用所学的句型问答四、教学难点单词的四会把握五、教具预备自制课表、录音、投影六、教学进程A. Free talk用“Happy New Year!’’ “Welcome back to school!” “How are you?’’等日常交际用语进行问答，温习并导入新知温习“I like English .What do you like?’’ “Do you like…?’’ “How about you?’’等所学句型，渗透新知“Science，Social Science, PE, Computer Studies’’方式：延续以上对话引出。

通过实物直观呈现，在学生明白得的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、仿照跟读。

可通过抢答、试拼等进行巩固）为幸免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。

例如： I like Science. What subject do you like? Oh you like Art.Me,too. How about you/ And you? …师生示范一例，生生操练并问答演出。

B. Presentation and practice“Monday”教师自由谈话引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is “Monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、仿照跟读。