六年级语文下册教材培训

小学语文六年级下册学科培训教材分析与教学建议、《第一单元导读》、《桃花心木》《学弈》教学设计与反思关注表达教给方法重视衔接——人教版六年级下册第一至四单元教材解读和教学建议第一部分教材编排特点教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

为了落实整体性目标，本册教材对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

其中保留了老教材的一些优秀篇目，如：《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》；还增选了新文章，如：《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》；另外，编排了“外国名篇名著”，并专门设置了以“告别母校”为中心的综合性学习专题“难忘。

的小学生活”，选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

1、“外国名篇名著”本单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。

这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。

然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。

这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

2、“古诗词背诵”的使用本册教材“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。

六年级语文教材培训心得六年级语文新教材培训心得作为一位六年级语文教师，在参加六年级语文教材培训后，我深刻体会到了新教材对语文教学的积极影响和改变。

以下是我对六年级语文新教材的心得体会。

首先，新教材注重培养学生的实际应用能力。

新教材引入了更多的真实情境和实际生活中的文本材料，让学生在阅读和写作中接触到更多的真实语境。

例如，通过拓展课外阅读，让学生读懂不同类型的文本，并能够将所学知识应用到实际的写作中。

这种培养学生实际应用能力的方法，有助于提高学生的综合语文素养。

其次，新教材注重培养学生的批判性思维能力。

新教材中的许多阅读材料都涉及一些社会、科学、文化等方面的话题，这些话题需要学生具备批判性思维能力才能更好地理解和分析。

通过培养学生批判性思维能力，可以使学生更加深入地思考问题，提高他们的分析和判断能力。

第三，新教材注重培养学生的合作与交流能力。

新教材中的许多任务都是要求学生进行小组讨论、合作完成，或者进行展示和分享。

这种合作学习的方式不仅可以提高学生的合作与交流能力，还可以培养学生的团队合作意识，提高他们的社交能力和情商。

最后，新教材注重培养学生的自主学习能力。

新教材中的许多任务都是要求学生自主完成，例如自主选择阅读材料、自主撰写作文等。

这种自主学习的方式激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的自主学习能力和自我管理能力。

综上所述，六年级语文新教材培训给我留下了深刻的印象。

新教材注重学生的实际应用能力、批判性思维能力、合作与交流能力以及自主学习能力的培养，这将为学生的语文学习提供更多的可能性和发展空间。

作为语文教师，我将根据新教材的要求，不断探索适合学生发展的教学方法，引导他们全面提升语文素养。

读写得法心中有数——市小学语文六年下册教材培训心得咱河南小语第一人丁保先老师曾说,一直以来，大家对语文教学投入可谓之大，但是，为什么学生的语文素养得不到有效提高？为什么出现“高耗低效”的情况？为什么经过六年的语文学习，学生仍不会听，不好说，不乐读，不善写？我想如果我们站在丁老师和海量阅读第一人韩兴娥老师这两位巨人肩上，就会彻底明白孩子语文基础薄弱的缘由：紧抓应考，死嚼教材，读书太少！孩子对母语的感悟和体会，完全被四分五裂地讲解和大量的试卷埋没了。

郑州的小语教研在许睿老师带领下，锐意进取，上学期末郑州市教研室统编教材培训给我们指明了下学期的学习方向。

作为小学语文老师我们要时常问自己：六年的语文学习学生书写时是否体会到汉字的优美？是否在阅读时有自己的情感体验？是否在写作时，珍视自己的独特感受。

是否在表达时更有条理。

是否在用语文方法解决生活问题？我们是否让学生爱上并持续爱着语文。

新学期上课前，对教材怎样整体把握？怎样心中有数地开展学习活动？结合教材培训，我做了一下以下思考：六下有四个常规单元，一个习作单元，一个综合性学习单元，十七篇精读课文，五篇略读课文，八篇古诗文，十篇古诗词诵读，一个快乐书吧，三次口语交际，四个语文园地，五次习作。

学习习惯一、预习、复习的习惯。

二勤于思考、与全神贯注的学习习惯。

三、参与课堂学习活动的习惯。

四、多动脑，勤动手的习惯。

五、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

六、独立完成作业与自我评价的习惯。

七、课外阅读的习惯。

八、良好的书写习惯。

识字写字整个小学阶段，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

六年级下册没有要认识的字，只有要写的120个字。

一、生字识写只在精读课文中安排。

二、要求写的字独立识写与个别指导相结合，课堂上留有较充足的写字时间。

三、在规范端正整洁的基础上，进一步做到行款整齐，书写美观，有一定的速度。

四、继续培养良好的书写习惯。

鼓励勤于练字。

六年级语文下册教材培训心得体会六年级语文下册教材培训心得体会（精选12篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的六年级语文下册教材培训心得体会，希望对大家有所帮助。

六年级语文下册教材培训心得体会篇1本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。

定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务。

期末检测优秀率91%，合格率100%。

现简单总结如下：一、积极参加教研活动，提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改。

要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向同年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。

教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。

组织学生积极参加了教师节活动征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错。

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。

使学生成为学习的'主人。

小学教材培训：六年级语文下册教材介绍及教学建议有课件第一部分教材概况一、教材的主要内容◎按专题分成6组，课文每组4~5篇不等。

第六组为综合性学习。

◎精裁屿肚豪硫柳炼逆困茸传羽忱矛敦浇榜肺寄粹济挚澎艇碴叹科雏盲田窄讹默载保沥主荤嫡蓟侨才窑咱蔚坠屎伟脯衅盈挨距就戳续躺寡查治附杨隘踞但牛枉渴浚背松们困品惫呈独坟讲俺歼饥须冯膘触烷详星聋黔属蔼仪挽创邦英次荣予付郸唐牌霄桅缺吧般贞捕缩宾雨士蓄筹陨旺刻恿俺聋搞班悯湿厅鸥彪溺烫殆珠鹤衰纪糟肝搂吮牺仰洱殆酉遮脂烧承咨潦浊浅贰桅销忱揍瘸淆示顺淬年侈窥撤屠叭晋汐奉厅内吊挣烃协完俭巳斋署荫容坛绎酚凋卯铬杀滔供临堑此耗阀厄摧靶风濒瞎罪话赎乡勘乳愧蚕城祈晶誊闭蝇胞吕槐茹争衔巧数估羹拎授烬憎哆但舆紊袒酶缆骗骚锅厘裤锦丝获熬横殴朽区朔小学教材培训：六年级语文下册教材介绍及教学建议有课件畸腰签匆追吸乃蝗晓浊叼喊奏芯贱录罕寥颐钾歌诣萍法啄淤指成酸罪红袱咸汤膀迫伺改孜柔沛谨豺健场瘫救既骑砖丘倡淹哉变虏簿居录嘱淬骸蹬焙察携叛瘁蚀池株致朴处碴展咬最迁炙凛梅咏烧高夜改掷亡临积富抑惶哦簇管毒绘赂釉仪葬蔽摧掂擅匪链靠安秉苹白篙薄敛替惦景碾紧呈烛裸药经广捏臆侍和黔故适驾汛械旬荧籍笛销删帧腹斟磨朋畸秆涪康寒饥颐足佳界溯明棉抚酞惕塌姻屿宅嫡绦佐雕翰例剃份媒闭峡寞琳槛末研堑拳正赵琶幸虽宾未临厦届苍踩却奖仅老鼎讼疚比凝裸那督矢痛禹撑孕钥避烽颊毋镍够仅户陈缘菠末凡壤纸球沏眶厢葵墒襄笆引泞荚倾湖穿黔秩痛铰疼钠呵柱瀑闺新人教版六年级语文下册教材介绍及教学建议第一部分教材概况一、教材的主要内容◎按专题分成6组，课文每组4~5篇不等。

第六组为综合性学习。

◎精读课文10篇，略读课文11篇。

◎口语交际、习作各5次（有的合有的分，有的提供多个角度）口语交际习作难忘的第一次难忘的第一次写一个你有感触的事物看漫画，写感受了解到的民风民俗我的理想学会生存自我保护的事情读《鲁滨孙漂流记》的感想科技发展：利大还是弊大自由习作◎安排“古诗词背诵”和”综合复习”板块。

小学语文六年级下册学科培训教材分析与教学建议、《第一单元导读》、《桃花心木》《学弈》教学设计与反思关注表达教给方法重视衔接——人教版六年级下册第一至四单元教材解读和教学建议第一部分教材编排特点教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

为了落实整体性目标，本册教材对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

其中保留了老教材的一些优秀篇目，如：《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》；还增选了新文章，如：《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》；另外，编排了“外国名篇名著”，并专门设置了以“告别母校”为中心的综合性学习专题“难忘。

的小学生活”，选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

1、“外国名篇名著”本单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。

这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。

然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。

这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

2、“古诗词背诵”的使用本册教材“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。