新课标2018届高三语文复习专题九写作2材料作文结构分项训练课件81

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新课标2018届高三语文二轮复习专题九写作1材料作文立意分项训练课件

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要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。材料虽然涉及三个人物,但有效的人物只有齐白石,可以从他的角度确立写作的中心: ① ; ② ;③ ; ④不为名誉所累,正确对待别人的赞誉,荣誉面前不骄傲,永远进取等。示例: ①面对荣誉、地位,要不断自省 ②要培养自省的品质 ③自省的价值
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(2)多个人物、对象,单一事件的单则材料。在一则材料中出现多类人物,他们的观点、行为等不同,主体事件只有一个。切入的具体方法为:第一步,找出有效对象;第二步,概括有效对象的行为;第三步,分析其行为所体现的内涵。 (3)多则材料作文审题的难点在于,找准各个材料之间的内在联系, 做全面、准确、周密的分析。不管多则材料之间存在着怎样的关系,在提炼观点时,都必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。这是一个异中求同、同中求异、异中辨异的过程。具体到不同关系的材料的审题,其方法略有变化。
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如多则材料的内涵有相同之处,就先逐则分析其内涵,然后对几则材料的内涵进行比较,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。如材料内容是由相对(反)的两部分组成的,要坚持全面的观点,既要注意两部分之间的区别,又要注意二者之间的联系。先辨析主次明重点,从而明确审题的重点;再辨析褒贬定指向,在把握多则材料的褒贬倾向的时候,应对多则材料加以比较,通盘考虑,切忌顾此失彼;最后根据异同,运用互补法定观点。
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对点训练 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一天,诗人艾青带着一幅画来请求已88岁高龄的齐白石鉴别真伪, 齐白石仔细看了看,不禁叹了一口气:“我年轻时画画多认真呀,现在退步了。”原来,这幅画正是齐白石数十年前的作品。艾青走后, 齐白石一直愁眉不展。一天深夜,儿子发现父亲正坐在书桌前,一笔一画地描红。儿子不解:“您早就盛名于世,怎么想起描红这般初级的东西?” 齐白石答道:“现在我的声望高,很多人觉得我随便抹一笔都是好的,我也被这些赞誉弄得飘飘然了,无形中放松了对自己的要求。直到前几天,我看见年轻时画的一幅画,才猛然惊醒——我不能再被外界的那些不实之词蒙蔽了,所以还要认真练习,自己管住自己啊。” 此后,即便年龄越来越大,齐白石还是坚持每天画画。

2018届高三语文二轮复习课件：第九部分+写作+9.1

材料作文作为高考作文的一种命题方式，备受命题者青睐。2017 年全国 9 套作文题，除北京卷是命题作文外，其余 8 套卷属于新材料作文，并且以命题形式的北京卷写作题也给出了材料。这是因为材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。另外，材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过气
高考阅卷划分作文等级时，通常把审题立意是否恰当作为能否进入基础等级的一个重要标准。有的评分细则就明确规定，不符合题意者，最高分数只能控制在 35 分以下(60 分为满分)，因此，审题立意在高考写作中具有决定性意义。据某省高考语文阅卷老师的统计，在不及格的作文中有 70%是由作文审题不准造成的。
第九部分
写作
一、明确任务，思辨深入——2步把握“任务驱动型”写作的审题立意二、明性质，定倾向——2步解决“阐释型材料”的作文审题立意三、巧抓关键词——3步锁定名句(词)类材料最佳立意四、寻找“对应点”——巧妙破局“引申类”材料的作文立意
五、因果溯源——审清新材料作文要求的多向辐射
综观近几年的高考试卷可知，新材料作文独领风骚，带任务的写作命题渐渐成熟，命题作文和话题作文正在陆续淡出高考考场。因此，在二轮作文备考时要注意以下几个方面：一是提高审题立意能力，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；二是掌握一些考场作文的提升技巧，在二轮复习有限的时间内再提升 1～2 个档次；三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。
任务驱动型材料作文是 2015、2016 年才出现的一种形式，2017 年有所延续。虽然实质上还是新材料作文，但是在审题立意上还是有一定的区别。在审题立意时首先要分析材料价值取向的多元性。价值取向的多元化表现在： ①材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；②关涉的人物对象或问题不是一个，而是几个或几类，这就保证“任务”的指向有多种选择；③命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。因此审题时主要抓住两个问题：

2018届高考语文(人教版-全国通用)作文指导复习课件：“雄鹰”材料作文讲评

题目、语段参考
1.《荆棘中的玫瑰》:茫茫宇宙，感叹生命的渺小；参天古木，赞叹生命的顽强。赞叹鲜艳的玫瑰，没人想到花瓣上因破雾而出的泪珠；叹巍巍参天大树，没人想到几百个春秋的寂寞。没有苦难无以成长，铭记痛苦。得以前行。它本是翱翔于天际让人肃敬的神鹰，为什么与鸡生长在一起就飞不起来了呢？因为它没有经过雄鹰痛苦的训练。 2.《逆境出人才》:平静的湖面炼不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟人。
20.有一则这样的谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用买来的宣纸练字，你的进步会更快。” 21.海明威以简约有力的文风著称。他曾说：“我站着写，而且用一只脚站着。我采用这种姿势，使我处于一种紧张的状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。”
文章参考
“雄鹰”材料作文讲评
原题回放
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭
9.《困境造就人才》:茶，只有经过沸水的浸泡，才能散发出甘甜与香醇。人生如茶，人也只有在困境中才能不断地完善自我，成就自我。 10.《逆境挫折能创造奇迹和成功》:如果想要观看到美丽的彩虹，就不要埋怨天空中布满乌云的阴霾，如果渴望五谷丰登，就不要埋怨寒冷的瑞雪，如果想要领略到登上顶峰时的“一览众山小”的宽广，就要舍弃峰底下优美的风景。 11.《生于忧患，死于安乐》:古语有云：“生于忧患，死于安乐。”在长期安逸、闲适的生活中，必将泯灭心志。……

新课标2018届高三语文二轮复习专题九写作3材料作文整体提升训练课件

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我害怕这样的成长。我可以学习知识,了解科学;我也可以用科学来解释诡异的现象。但是,我不愿意失去那份童真,我害怕失去那份童真,我不愿意把一切都看得太清晰,太明白。美国一位母亲在孩子上了一天幼儿园后,把幼儿园告上了法庭, 她说幼儿园告诉孩子“0”就是“零”,不是太阳、鸡蛋,或者别的什么; 她说幼儿园扼杀了她孩子的想象力。毫无疑问,这位母亲胜诉了, 因为想象力与童真无价。我也想保留这份想象力与童真。我不想把一切看得太清晰,因为那会让我失去自己。请让我活在一个美好而温柔的世界里,那里鸟语花香,草长莺飞, 风景正好。
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研读考场优秀作文,可以强化考生作文写作的“同题异体”能力。同一个作文题目,可以从不同的角度入手,选用不同的文体、不同的语言形式来演绎。可以帮助考生分清作文之优劣。“他山之石, 可以攻玉”,对优秀作文进行评析、归纳,可以较为便捷地从中理出一些新思路,对照基础等级与发展等级逐项学习,明白什么样的作文才是切合题意的、健康充实的、明确完整的、真挚丰满的、深刻有力的、文采灵动的、构思新巧的、扣题严谨的、个性突出的。反复读,模仿写,是熟知什么样的作文才能算考场优秀作文的最直接的手段。
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要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。【审题分析】这是一个叙述类的材料,共有三段文字,第一段叙述的是事情的经过,第二段叙述的是事情的结果,第三段是交代产生这一结果的原因。从事件主体和事件结果可知,材料的核心含意是科技探索引发的思考。可以从以下几个方面立意: (1)科技与认知的关系:包括“科技与认知”“求知与求证”“探索与发现”等,可以确立的写作中心较多,如“科技的魅力”“求知与求证”“探索与发现”等。

新课标2018届高三语文二轮复习专题九写作2材料作文结构分项训练课件20171121281

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(1)单一详述型所谓单一型,即整个语段只用一个例子,而且较详细,又称之为 “详例”。详例,就是用典型的具体的事例作论据来证明语段论点。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的,因此,选例要有很强的说服力,列举的事实必须注意真实、典型。如: 在曲径中转身,也许能创造奇迹。当你在曲径中跌跌撞撞,头破血流甚至奄奄一息的时候,你不要放弃,只要稍事休息,来个华丽的转身,即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后,被流放在大西洋的一个孤岛上,但他并没有因此而绝望,他重返法国,建立“百日王朝”,创造了一个神话,一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了,但他的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以,即使在艰难困苦中也不要放弃,即使山重水复,只要你肯转身,相信前面也定会是“柳暗花明又一村”。
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【评析】提出分论点后,引述两个以上的例子,最后对所引述的例子进行分析,再得出结论。
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(1)并列式分层结构基本结构模式:总(引论)—分(本论)—总(结论)。其中引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题,本论部分由几个(一般为三个)分论点组成,呈并列式布局结构,从几个并列的方面展开论述。本论部分的几个段落,每个段落采用总提式以引出分论点(段首句),然后各用一个单句(陈述句)对分论点进行简析,以过渡到下文的举例(举例论证,每个例证均扣住分论点)。在使用一组论据来证明同一个论点(分论点)时,还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应(对本段的分析说理加以小结升华)。
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(3)正反对比式结构基本结构模式:提出中心论点(引论)—〔正面论证(正面论据并分析)—反面论证(反面论据并分析)〕(本论)—表明正面观点,照应全文(结论)。在引论部分提出中心论点后,又在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以论证,最后得出结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非,或通过正反对比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

2018高考语文作文备考优质课件 (共38张PPT)

2017年全国Ⅰ卷，对象设定具体——（外国青年）；写作目的明确——“呈现你所认识的中国”并让外人“读懂”；还有指令也是具体、有效（选择两三个关键词，使之形成有机的关联，还有“角度”“文体”“标题”等），这些材料和指示语凝练而具体、有效地规限出一个写作任务语境。写作要求将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生在对宏大话题的把握中，调动所知所学所感，理性思辨；“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”又是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”的指令更容易激发考生的写作欲望。
2015年全国Ⅰ卷：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
40--42）20％
33--25分
0Байду номын сангаас-24分
﹜
5％
一类：选拔出有思想、有内涵、有想法的人才；能充分地表达自己，思想积极健康，心态阳光向上，眼界开阔，认识深刻，价值观端正，格调高。二类：作文有内在联系，基本有自己的中心，首段有观点，中间有分析，结尾还能关照到中心或材料。
三类：作文没写完或偏题跑题作文。四类五类：作文为问题卷。
致亲爱的黑脸小哥哥：

还记得8月16日吗？就在会操的前一天下午，我们坐在绿茵场上，正在休息，我们几个女生戏谑地问你，会不会忘记我们。你笑了，“不会呀”，词语中都透着笑意。随后，你又说，“如果有一天你们遇到危险，我就来保护你们”。

2018届高考语文(人教版,全国通用)作文指导复习课件：作文难点突破——议论文论证、段落写作

议论文叙例的三种方法 Zx.xk
一、明月例----精叙深析，以一当十
引
例豪：高舍尔弃基应在该他舍的弃房的间，失你火便时是，智他者没。有世叙顾界及文
衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，
从熊熊大火中救出的是几箱析书。他舍弃了
凡夫俗子眼中的财富，守护的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使
这条巷子现存于桐城市城内，作为中国文化的遗产，是中华民族和睦谦让美德的见证。
六尺巷已经是桐城古城的旅游景点,2007年4月， “桐城文庙-六尺巷”成为国家3A级旅游景区.
宽容有花开后的芬芳，有阳光普照后的温暖，有细雨滋润后的清爽。清代张、吴两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里修书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。吴家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。宽容让世界开满文明之花。
课堂训练二
人的灵魂就是人的精气神。“路漫漫其
修远此兮段，吾是将文上中下而当求之索无。”愧这是屈夫子阙。的的”魂亮。这是“点岳待，元从是头帅的，得收魂分拾；的旧“山安关河能，摧朝眉天折腰事键权所贵，在使。我诗不得句开连心用颜。造”这是李白的成魂排；“比吾句庐式独破，受气冻势死亦宏足。”这是心照杜汗甫大青的。魂得”；令人这人是生文自害古天怕谁祥！的无死魂，。留正取是丹因
二、星斗例----收光聚焦，点材成金
例1．有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。（陶行之《创造宣言》）

高三语文材料作文结构课件(共40张PPT)

证2：举例论证（正面论证）
社会在发展，时代在前进，现代许许多多的人在教育后代上远比左宗棠高明。老一辈无产阶级革命家陈毅，不为儿女“造屋”，而是身教言传，赋诗叮咛，教导儿女严于律己，学习马列，精通业务，努力工作，为国效力。现在的山西省委书记胡国富，教育儿子不图享受，深入基层，埋头苦干，建功立业。我们的领导干部，不为子孙“造屋”，着力 “树人”，为广大人民群众作出了榜样，受到了大家的称赞。千千万万的普通百姓，
阳光总在风雨后曾经听过这样一则寓言：台导：由一个阶上的条石和庙里的神像，都是用从同一座山上开采的石料故事导入做成的。条石认为神像与自己都是石头，人们却踩着它去瞻仰神像，这让它感觉非常不公平。然而神像平静地告诉它： “这是因为你只挨了六刀，而我却经历了千敲万凿。”
就如材料中老者所种的胡杨树，联：联系材料因为经历了更多的磨砺，在逆境中将根深埋地底，所以才能在风雨来提：提出观点临之时才得以存活。这两则故事都告诉我们：阳光总在风雨后。或许风雨是残忍的，经受风雨是痛苦的，但那是走向美丽成功的关键一步。就像是一个整天面对暗无天日的蛹，它要想见到阳光，闻到花香，它就必须经历对身体的残酷的磨练，挤压使身体变得轻盈，最后破茧而出成为一只美丽的蝴蝶，成为飞翔于宇宙间的精灵尤物。
议: 这些杰出的作品，彪炳史册，光耀千年。而他们的作者也因为其深厚的知识积累，成为我们今人探求学问，走向成功的精神领袖。
结：强调观点
积累是一个漫长却不乏味的过程，正如我们的学习生活，积累知识是为更高的学业作铺垫，积累经验是为更好做人打基础。正所谓“厚积而薄发”。累成竹于胸前才能让我们在任何情形，任何境遇中不会手足无措，相形见绌。
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔，抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因，定论题，提观点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据充分。然后，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危害，使论证更加深入。最后，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了“引、议、提、联、深、结”六字结构，初学议论文可以模仿。

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3.悬念式设置悬念或连用问句,让读者一开始便生发好奇感,也是一种很好的开篇方式。如: “妮子,快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读!”亮如洪钟的声音第十次传来。 “来了来了!”我高声应和。无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷, 我只得先搁下手中微微汗湿的笔。 “真不知道老爷子这次又玩什么花样,唉。”我嘟哝着,一步一拖地朝书房走去。 (《我家的“老顽童”》,江苏一考生) 【评析】以对话开头,本就新颖。爷爷不断催促,“亮如洪钟的声音第十次传来”,也引起读者的好奇,激起读者阅读的欲望。
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再如: “氹氹转,菊花园,炒米饼,糯米团。五月初五系龙舟节呀,阿妈叫我去睇龙船……”磁带在转,很旧的歌了,但我仍喜欢这种古老的味道。外面下着雨,打湿了西关的石板街,落入了水珠,朦胧了荔枝湾,敲响了竹叶……而这种气息,究竟能传递多少代呢?它能生生不息吗? (《五月粽香传》,广东一考生) 【评析】开头巧妙地用一曲西关童谣入文,荡漾着浓浓的乡土气息,令人如闻其声,如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感的涟漪之际,作者顺势提出自己的思考——“这种气息,究竟能传递多少代呢?它能生生不息吗?”扣题很准且发人深思。
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(2)引名言引用与文章中心紧密相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头,能引起读者广泛而丰富的联想,体现作者积累的广博和思想的厚度。如: 一位诗人曾说:“时光易逝,唯有你的青春之心不会老。”的确,“老去”是自然的不可抗拒的规律,但正如王国维先生那句“一事能狂便少年”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执着、积极,纵然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在, 千古不废。 (《一事能狂便青春》,江苏一考生) 【评析】紧扣材料意思,引用了诗句和名言,不仅展示了作者丰富的积累,而且很自然地引出论述话题和中心。
第2 讲
材料作文结构分项训练
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考场作文从形式上看要“结构完整”,从内容上看要“材料丰富”。“结构完整”就是要求文章有头有尾,条理清楚,过渡自然, 前后照应。“材料丰富”是指文章材料充足,内容翔实。议论文要 “论据充实”,即论述时旁征博引,有理有据;记叙文要“形象丰满”,即描述对象具体可感,形神兼备。
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开头先声夺人
方法指导优秀的高考作文,开头大都具有快、短、雅的特点:快速入题,开篇切题;文字简约,短小精悍;新颖别致,文采斐然。常见的开头方式主要有以下几种: 1.引入式直接引用题目给定的材料,或引用与中心相关的名言警句等。 (1)引材料引用题目给定的材料,能明确表示自己的立论是来自材料,并不是凭空产生或另起炉灶的,这样,开头就能显示出文章是紧扣题意来写的。这是给材料议论文写作中最常用的方法。如:
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对点训练 1.按要求完成题目。周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了一跤,于是他觉得这一天真是晦气。一路上,美丽的风景扑面而来, 乙同学陶醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没什么看头。他指着一棵枯黄的树说:“树都枯黄了,这山有什么美?”山路越走越险。爬到半山腰,乙同学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!”且催甲同学加快脚步。甲同学面对险境,望山兴叹,不愿继续攀登,只想等着乙同学从山顶返回,最终他没能看到山顶的美景。要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。准确审题立意,确定写作中心,再尝试写出几个不同形式的开头。
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2.修辞式排比句,句式整齐,气势充沛,极富感染力;比喻句、拟人句,形象生动,新颖别致;设问句,则让读者一开始便生发好奇感,产生阅读兴趣。修辞的运用,使读者开篇即能体味到飞扬的文采。 (1)排比句此种方法打造的文章开头,充分利用排比等多种修辞格,创设出一种强大的气势或氛围,给人一种新奇感和震撼感,让人从中受到感染。语句节奏明快,文意指向清晰可见。如: 春桃妖娆,它不惧斗艳争芳,绽放出灼灼华光;夏莲淡雅,它不惧沾染铅华,亭立出绝代的风姿;秋枫凄艳,它不惧粉碎身躯,舞动出生命的赞歌;冬梅清傲,它不惧雪花欺凌,坚守出灵魂的倔强。它们告诉我们追求的真谛,为梦想去飞翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。 (《若把苦难做云梯》,湖南一考生)
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【评析】文章的开头十分巧妙,将一组自然界的现象摄入我们的眼帘,既给读者以美感,又让读者体悟其中的内涵,在此基础上巧妙点题,为下面的议论张本。这种开头,既能显示出作者的文学素养,又能诱发读者的深入思考。
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(2)比喻句用比喻句开头,不仅形象生动,给人以深刻的印象,而且比喻句本身优美的语言能带给读者一种愉悦的身心享受。如: 茫茫书海之中,如果深阅读是大海,那么浅阅读只能是小溪;如果深阅读是蓝天,那么浅阅读只能是浮云;如果深阅读是草原,那么浅阅读只能是绿坪。 (《浅阅读与深阅读》,甘肃一考生) 【评析】文章开头把深阅读比作“大海”“蓝天”“草原”, 把浅阅读视为“小溪”“浮云”“绿坪”,孰优孰劣,一目了然。开头运用比喻、排比手法,突出了深阅读的意义,观点鲜明。
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(1)题目或论点为“跌了一跤,又何妨”,“引材料式”开头: (2)题目或论点为“心哀则哀,心乐则乐”,“引名言式”开头: (3)题目或论点为“于崎岖中赏胜景”,“引名言式”开头: (4)题目或论点为“坚持就能成功”,运用“修辞式”开头: 示例: 这则材料内涵丰富,确定立意的角度比较多。如,从甲同学的心情的角度,可立意为:有时,心情不好,对事物的感受或评判也就会出现偏差;带着情绪去生活或工作,生活或工作就会受到影响。从甲同学说的“树都枯黄了,这山有什么美”的角度,可立意为:看人、看事、看物不要以偏概全,要一分为二;既要看到事物不足的一面,更要看到其美好的一面。从甲乙同学登山不同的态度表现和最终结果的角度,可立意为:凡事不可半途而废;不肯攀登高峰,畏惧艰险,就不可能获得成功;只要敢攀登,不畏艰险,就能拥有无限的风光等。
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有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了。其实,船主只是让漆工涂漆,并没有让他补漏洞, 修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举, 却挽救了船主几个孩子的生命。可别小看这“顺便”的分外之举, 生活的美丽,社会的和谐,很大程度上就需要这些分外之举呀! (《美丽之花开在分外》,陕西一考生) 【评析】作者抓住对原材料感受最深的一点——漆工的分外之举,用极简洁的语言将题目中的材料引述出来,为后面的议论提供依据。这样,就能使中心论点的提炼紧扣题意。对题目中原材料的引述,要根据所写的中心来决定引述的角度和叙述的方式,要与后文的议论——中心论点的引出紧密结合。一般要求简洁,绝不能照抄原文。