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《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《可爱的家》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《可爱的家》是一首经典的歌曲，旋律优美，歌词温馨，表达了对家的热爱和眷恋之情。
这首歌具有浓郁的抒情风格，节奏平稳，易于演唱，非常适合作为音乐教学的素材。
通过学习这首歌，不仅能够提高学生的音乐感知能力和演唱技巧，还能培养学生对家庭的情感认同和珍惜之情，具有一定的思想教育意义。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的发展阶段，具有一定的音乐基础知识和演唱能力，但在音准、节奏把握以及情感表达方面还需要进一步的提高。
这个年龄段的学生充满活力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
但他们的注意力集中时间相对较短，需要在教学过程中采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《可爱的家》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高演唱的音准和节奏感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中对家的赞美和热爱之情，激发学生对家庭的珍惜和感恩之心，培养学生的情感价值观。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《可爱的家》，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2、教学难点（1）歌曲中弱起小节的准确把握。
（2）如何引导学生在演唱中融入真情实感，更好地表达歌曲的情感。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设温馨的家庭情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。
（2）示范法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
（3）练习法：组织学生进行反复的演唱练习，巩固歌曲的演唱技巧。
2、学法（1）聆听法：让学生认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
初一音乐课件：《可爱的家》
初一音乐课件篇一：《可爱的家》
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号
（2）欣赏：《可爱的家》的MTV
（3）学唱歌曲《可爱的家》
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：
培养和激发学生的内心感受。
四、课时：
一课时
五、教学过程：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）
三、导入新课：
1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
初一音乐课件篇二：《可爱的家》
一、教学目标
（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；
（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；
（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
二、教学重点
用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
三、教学难点
（一）换气记号处的节奏准确；
（二）相似乐句末尾音的音高走向。
四、教学准备
学生：音乐课本、文具盒、竖笛；
教师：音乐课本、钢琴、课件。
五、教学过程
（一）课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
（二）学唱《可爱的家》：
2、让我们仔细聆听，用心感受：
△歌曲带给你什么感受？
△说说让你感动的歌词。
3、曲谱教学：
△自学指南：
换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换。
