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第一课时课题：可爱的家一、教学目标：1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。
2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。
3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。
二、教学重难点：1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。
2、并尝试为歌曲配上第二个声部。
三、教学过程1、音乐导入师：今天老师给大家带来一些照片，想和大家一起分享，这些照片非常奇妙。
只有音乐的钥匙才能将他打开，你们听!（教师钢琴伴奏，照片导入）师：同学们老师请一位同学用舞蹈把刚才演奏的旋律来表达。
师：学生表演的非常棒。
同学们这些照片就是一个家，你们能不能用一个词语来描绘一下。
生：回答师：能不能用音乐的节奏来表达它呢？请一位同学给老师写一个4/4拍的节奏生：认真书写师：我们用这位同学的节奏来表达可爱的家（师生互动）师：老师给大家带来了四个音符i---17-16—15-I1（师生互动）柯尔文手势让我们用可爱的家词来演唱师：同学们的歌声唤起了我对家的思念我忍不住想歌唱。
（教师钢琴伴唱）师：同学们仅仅用这旋律对家表达还是不够完整。
接下来我和大家做一个游戏，这是一个声音的传递游戏。
（师生互动）生：模仿师：用IU的声音跟着老师一起唱生：模仿师：接下来同学们朗读一下歌词（师伴奏、生读词）二、新授师：同学们我们现在来学唱这首歌，用歌声来表达。
教师唱一句，生跟唱师生集体演唱师：当作曲家写到这里时候没有把笔停住，接下来我们学唱这个乐段师生完整演唱三、声部加入师：同学们我们在上课时用了四个音，大家还记得吗？（教师出示音符、旋律）声部集合教唱（师生活动）师：（让我们完整演唱）四、聆听师：接下来我们来聆听音乐。
回答老师的两个问题。
第一个问题，1、歌曲情绪是什么？第二个问题2、歌曲里面的器乐是什么？生：回答师生站起来互动总结：让我们用肢体来表达音乐结束我们今天的课程吧！板书设计：可爱的家i---17-16—15—I1二声部合唱。
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版 (4)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家庭的情感。
同时，歌曲的节奏和音准较为简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对家庭的认识和感受各不相同，可以通过歌曲表达自己对家的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭的情感，感受家庭的温暖。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准和节奏。
2.重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流对家庭的认识和感受，增强课堂互动性。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《可爱的家》的歌词、图片、家庭情境等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《可爱的家》的示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家庭图片，引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而导入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生反复演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家庭的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
可爱的家教学内容：唱歌《可爱的家》教学目标：1、能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》2、能听辨并找出歌曲中相同的旋律3、认识弱起小节，并能准确起唱教学重难点：1、认识弱起小节，并能准确起唱2、让学生知道感恩父母、感恩家人，能有感情的演唱《可爱的家》教学教法：听唱法、教唱法、小组合作讨论法教学准备：钢琴、课件教学过程：一、导课1、谈话导入：同学们喜欢看春晚吗？今年的春晚哪个节目给你留下了深刻的印象啊？生：小品......唱歌师：老师也喜欢听歌，记得在2003年的春节联欢晚会上，一首歌打动了无数人的心，今天老师把它带来了，和大家一起分享，请听歌曲《让爱住我家》2、听后反馈：这首歌带给你怎样的感受啊？请用一个词语来形容一下（温馨幸福温暖有爱）3、师：听完了这一家人的演唱，老师感觉生活在这样的家庭中真的太幸福了。
同学们感觉自己幸福吗？二、新课1、初听歌曲那么，在英国作曲家比肖普的眼中，幸福可爱的家又是怎样的呢？请大家仔细聆听，用心感悟......这首歌又带给你怎样的感受呢？（温暖温馨让我感动）师：说说让你感动的地方吧，你听到了什么？2、再听歌曲下面，请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌是几拍子的，强弱规律又是什么呢？（四四拍强弱次强弱）师：老师记着四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍。
那你们再仔细观察一下，这首歌，每小节都是四拍吗？（不是，第一小节和最后一小节不是）3、小组讨论那我们怎样来解释这个怪现象呢？下面请小组讨论一下，你们发现了什么？（1、有的小节不完全是四拍2、四四拍的强弱规律第一拍应该是强的，可是这首歌第一拍是弱的）师：说的真不错，这就是这节课我们将要学习的新知识：弱起小节4、教师范唱听录音里唱得这么动听，老师也想唱了，接下来请听老师范唱歌曲，看谁能听出这首歌一共有几个乐句？（六个乐句）听完后别忘了送给老师鼓励的掌声哦三、学唱歌曲1、下面，我们来按节奏读一下这六个乐句。
2、一二乐句的学习（先看第一二乐句，听老师唱曲谱，看一看这两个乐句有什么相同和不同之处）生：前面都相同只有最后一个音不一样3、请同学们和老师合作完成这两个乐句，老师唱前边，同学们长最后一个音。
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有感染力的旋律和简单易懂的歌词，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还涉及到音乐的基本知识和技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在音乐学习中表现出良好的积极性、主动性和创造性。
然而，部分学生在音乐理论知识方面仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这一部分学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐基本理论知识，如节奏、音高、音符等。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《可爱的家》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本理论知识的学习和应用。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《可爱的家》的音频、视频资料，以及相关的音乐理论知识资料。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《可爱的家》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《可爱的家》的歌词，引导学生朗读。
同时，讲解歌词中的关键词，如“可爱的家”、“眷恋”等，帮助学生理解歌曲的主题。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲《可爱的家》，引导学生跟随演唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对于难点部分进行重点辅导。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解家庭的构成和重要性，培养学生对家庭的感悟和理解，培养学生的爱家之情。
2.学习和欣赏校园音乐，了解校园音乐的特点和价值。
3.掌握音乐常识和基本技能，提升音乐素养和审美能力，能用音乐表达感情和思想。
教学内容与时间1.学习曲目：《可爱的家》2.掌握乐器：打击乐器3.进行音乐表演活动：制作家庭海报、家庭音乐会等。
4.时间安排：共需4节课，每节课45分钟。
教学过程第一节课1.导入与预热（5分钟）–利用图片、实物或板书等教具，展示不同的房屋形态和家庭组成，让学生认识和了解家庭。
–引导学生说出自己的家庭成员，表达自己对家庭的感情和思考。
2.欣赏与分析（15分钟）–通过听取《可爱的家》这首歌，让学生品味曲子旋律和节奏，引导学生认识家庭的温馨与美好。
–分析歌曲音乐元素：旋律、节奏、速度、音色等等。
3.学习唱歌（25分钟）–通过口唱、带唱和齐唱的方式，让学生掌握歌曲的基本唱法。
–重点带唱和准确唱出曲子的旋律和节奏，让学生体会乐曲中蕴含的情感和思想。
第二节课1.认识打击乐器（5分钟）–展示打击乐器的图示、图片或实物等教学内容，帮助学生认识打击乐器的种类和用途。
–通过简单的打击乐器比对，让学生掌握基本的音色音量表达技巧。
2.练习节奏（20分钟）–通过对《可爱的家》这首歌中的断奏、滑音等部分进行音乐拍打练习，让学生掌握音乐中节奏的感觉和把握。
–进行团体打击协同练习，让学生理解掌握打击乐器的协同感技巧。
3.演奏家庭乐曲（20分钟）–分组让学生编排家庭乐曲，再进行打击演奏。
–每个小组编排一段用打击乐器表现家庭的音乐，到课堂上进行表演。
第三节课1.家庭海报制作（20分钟）–让学生进行家庭海报制作，如：家庭相册、家庭信函、家庭标志等，培养学生的创意和动手能力。
–学生表达对家庭的爱和感悟，通过海报形式展示出来。
2.分组唱歌（25分钟）–让学生根据自己的想法和创意，分组进行自由创作，用《可爱的家》中的旋律和节奏编排新曲子进行演唱。
人教版三年级下册音乐《可爱的家》教学设计 (2)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了一个温馨、幸福的家庭场景，让人感受到家的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解家庭的美好，培养对家庭的热爱之情，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和简单的声乐技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和情感传达方面，还需要加强指导和培养。
此外，学生对家庭的认识各有不同，通过这首歌曲，可以加深他们对家庭的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能够理解歌曲所表达的家庭美好情感。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
3.引导学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏掌握。
2.歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造家庭氛围，让学生身临其境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家庭的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、家庭图片、故事等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.教学道具：家庭场景布置物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭图片，让学生分享自己家庭的故事，营造温馨的氛围。
教师总结：家是我们最温暖的港湾，今天我们要学习一首关于家庭的歌曲《可爱的家》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲歌谱，让学生跟随教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲唱练。
教师针对音准和节奏进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生讨论：歌曲中哪些地方让你感受到家庭的温暖？教师总结，引导students to appreciate the beauty of family.6.小结（3分钟）回顾本节课所学，强调家庭的美好。
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。
对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。
为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。
教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。
第一课时教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。
教学重点：节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授发声练习1、连音练习1=D→G 2/45 4 ∣3 - ∣3 2 ∣1 - ‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G 3/43 0 2 0 1 0 ∣3 0 2 0 1 0 ‖mi mi mi ma ma ma要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.2、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》3、边听边体会歌曲的特点。
4、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。
5、教唱《外婆的澎湖湾》．6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。
7、师、生共同随琴唱旋律。
8、学生随琴唱歌曲旋律。
（困）9、聆听《回家》10、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。
11、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
课后反思：这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。
人教版三年级音乐下册（五线谱）《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的向往和热爱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受家庭的温暖，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能理解歌曲的含义。
2.培养学生对家庭的热爱，增强他们的家庭观念。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音程较大，学生容易出现音准问题。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要加强节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，具有良好的合唱意识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，相互交流学习。
3.练习法：学生反复练习，教师及时指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《可爱的家》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.乐谱：五线谱《可爱的家》。
4.合唱道具：围巾、手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对家的认识和感受，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱《可爱的家》，引导学生认识歌曲的曲谱。
讲解歌曲的节奏、音程等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
让学生分组进行合唱，培养他们的合唱意识。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，让学生回家后自行练习歌曲。
下次上课时进行检查，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
让学生谈谈对歌曲《可爱的家》的理解和感受，进行情感交流。
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
三年级下册音乐教案：可爱的家一、教学目标1.了解和掌握音乐中的节奏和动感。
2.培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
3.通过听、说、唱、做的方式，让学生愉快地学习音乐，并提高学生的表现能力。
二、教学内容1.音乐《可爱的家》的歌曲欣赏。
2.了解歌曲的音乐节奏和歌词。
3.学习唱歌和跳舞，并展示自己的创造力。
三、教学过程1. 创设情境，导入歌曲教师先介绍《可爱的家》这首歌曲，告诉学生这是一首关于家庭的歌曲。
教师可以通过画面、故事或家庭场景来引入这首歌曲，使学生很快地融入这样的场景中。
2. 歌曲欣赏教师放歌曲《可爱的家》，引导学生仔细听歌，边听边领略其中的美妙之处，并可以通过提问，让学生表达出自己对这首歌的理解和感受。
3. 学习唱歌教师用手拍节奏，教学生唱《可爱的家》这首歌曲。
在教学过程中，老师可以用唱歌及可视化的方式帮助学生学习歌曲，同时鼓励学生多唱几次，让他们更熟练地掌握歌曲。
4. 学习跳舞学生学习唱歌后，老师可以带领学生跳舞，以充分展示和发挥学生的音乐才能和创造力。
可以引导学生使用双手、脚等不同的动作，和声音一起拓展学生对于音乐和舞蹈的理解和认识。
5. 自由表现在学习唱歌、跳舞后，老师可以给学生一些创造空间，让学生自由表达自己对于家庭的感受及认识。
学生可以通过自己的方式，例如画画、写词或者中文或英文作文等方式，来表达出自己对家庭的感恩之情。
四、教学评价1.通过学生唱歌、跳舞、表达的方式，了解学生对家庭的理解和认识。
2.观察学生在学习过程中的态度和表现，以及最终呈现出来的作品，评估学生的学习效果和成果。
五、延伸活动1.学生可以根据自己的喜好和感性体验找出自己熟悉的音乐，与同学分享。
2.学生可以自己组合作曲、编舞，在学校音乐节上展示自己的才能。
3.学生可以运用自己学习到的知识，在家中创作音乐或编舞，让父母和家庭成员参与表演。
六、教学感言通过这堂音乐课的教学，让学生了解和掌握音乐中的节奏和动感，培养学生的音乐感知和鉴赏能力，通过听、说、唱、做的方式，让学生愉快地学习音乐，并提高学生的表现能力，同时也让学生更加懂得和珍惜家庭。
人教版三年级音乐下册（五线谱）《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的热爱和向往。
歌曲的五线谱形式有助于学生更好地理解音乐的构成和美感，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但他们在音乐方面的表现力和创造力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握《可爱的家》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识谱能力。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐素养。
4.通过音乐教学，提高学生的团队合作能力和创造力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握五线谱的识谱能力。
2.通过分组合作、合唱等形式，培养学生的团队合作能力。
3.运用启发式教学，激发学生的创造力和想象力。
4.以情感为主线，引导学生感受音乐的美感。
六. 教学准备1.准备《可爱的家》的歌曲教材和五线谱。
2.准备教学音响设备。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和五线谱的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示《可爱的家》的五线谱，引导学生认识五线谱的构成，讲解五线谱的音高关系。
让学生尝试跟随教师一起唱出歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按照五线谱的提示，独立唱出歌曲的旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生在讲台上展示他们的演唱，其他学生观看并给予掌声。
然后，教师带领全体学生一起合唱《可爱的家》。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，为《可爱的家》创作新的歌词。
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案设计一、单元目标与主题介绍1. 单元目标本单元旨在通过《可爱的家》这一主题，引导学生感受家庭的美好与温馨，培养学生热爱生活、感恩家庭的情感态度。
同时，通过学唱歌曲、演奏乐器等实践活动，提高学生的音乐技能和音乐素养。
2. 主题介绍《可爱的家》以家庭为主题，通过音乐的形式展现家庭成员间的亲情与和谐。
通过学习本单元的内容，学生可以更加深入地了解家庭的意义，感受家庭生活的美好。
二、教学内容分析1. 歌曲教学●选择具有代表性的《可爱的家》相关歌曲，如《我有一个家》、《让爱住我家》等。
●分析歌曲的旋律、节奏和歌词内容，引导学生感受歌曲表达的情感。
●教唱歌曲，注重学生的发音、音准和节奏感的培养。
2. 演奏教学●介绍简单的打击乐器，如铃鼓、碰铃等，让学生了解其基本演奏方法。
●设计简单的节奏型，引导学生使用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 知识点梳理●教授音乐基础知识，如音符、节拍等，帮助学生更好地理解音乐结构。
●结合教学内容，向学生介绍家庭成员的角色和责任，以及家庭生活的常识。
三、教学方法与策略选择1. 启发式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现音乐中的美感和情感表达。
2. 探究式教学鼓励学生尝试不同的演唱方式和演奏方法，通过实践探究音乐的魅力。
3. 合作式教学组织学生进行小组合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、课堂活动设计及时间安排1. 导入新课（5分钟）通过播放家庭生活的图片或视频，引导学生谈论对家庭的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲旋律和歌词。
3. 演奏练习（10分钟）学生分组练习打击乐器的演奏方法，并尝试为歌曲伴奏。
4. 拓展活动（10分钟）组织学生进行家庭主题的歌曲创作或绘画活动，展示对家庭的理解和创意。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和音乐在表达情感方面的作用。
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》优质教案教学目标：1、学会唱歌曲《可爱的家》，并能用饱满的声音演唱。
2、能够听出乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
3、理解弱起小节在歌曲表现中的作用，并能准确地演唱弱起部分。
4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
教学重点：1、准确演唱弱起节奏。
2、用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教学过程：一、导入播放歌曲《小船》，师生问好。
二、研究《可爱的家》歌曲曲谱1、通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。
要求学生只单纯听辨，不要看书。
1）听辨第一、二乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。
师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。
师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。
2）听辨第三、四乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
3）听辨第五、六乐句。
学生回答：完全不一样。
同样方法，发现不一样后，重点练第五乐句。
师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点研究哪几句？引导学生发现歌曲研究只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握研究的窍门，还可以轻松地掌握换气点。
）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。
2、解决歌曲的弱起节奏。
1）出示《可爱的家》歌曲研究，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。
师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍。
师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节。
师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
人教版三年级音乐下册教案：可爱的家
教学内容
学唱歌曲《可爱的家》
教学目标
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。
准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程
1．音乐游戏：七色迷宫
（1）谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2）音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。
今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
4、学习歌曲《可爱的家》。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为协助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、演唱整首歌曲。
（3）竖笛吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、课后小结。
教学评价
1、学生参与水准、参与率和情感反应。
2、是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。
