湖南省株洲市天元区马家河中学九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国十月革命学案 岳麓版

世界历史九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。

学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。

学习过程：一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、二月革命： 年，3月，俄国人民推翻 ： 2、十月革命： 年，11月，列宁领导 武装起义，胜利后，成立了 ， 标志着世界上第一个 诞生。

（ 背诵历史意义）。

二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩） 1、十月革命武装起义的背景？2、十月革命胜利的原因、性质和历史意义？三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）毛泽东说：“俄国十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义……”试分析十月革命给中国带来了怎样的影响？四、系统总结（学会从整体上把握知识）1、知识建构：原因 经过 结果 意义政府反 四个 获得胜利 两个动统治 方面 建立国家 方面2、方法归类：尝试归纳学习社会主义革命应从哪几方面入手？五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过）俄国向何处去1、俄国十月革命爆发于（时间）（城市），领导人是建立的第一个工人士兵苏维埃政府是，解决农民土地问题的法律文件是，到年，巩固了新生的无产阶级政权。

2、第一次获得胜利的社会主义革命是（）A俄国二月革命B巴黎公社C俄国十月革命D中国新民主主义革命3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗？六、当堂反思：（只有反思才能有所进步）1、通过本课的学习，我最大的收获是：2、我还需要解决的问题有：第2课《对社会主义道路的探索》主备人：魏莉 课型：新授课 审核人：魏莉学习目标：1、识记新经济政策，苏联的成立苏联的工业化和农业集体化，斯大林模式。

第一课俄国十月革命1.俄国二月革命的背景，时间，地点，领导阶级，主力军，方式，结果和性质各是什么？答：背景：第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难；时间：1917年3月；地点：彼得格勒（首都）；领导阶级：布尔什维克党；主力军：工人，士兵；方式：游行示威，武装起义（主要方式）；结果：推翻了沙皇专制统治；性质：资产阶级民主革命。

2.列宁主义诞生的标志是什么？于何时？答：标志：布尔什维克党的建立；时间：1903年。

3.推翻沙皇专制统治的的事件是什么？被推翻的沙皇是谁?答：事件：俄国二月革命；被推翻的沙皇：尼古拉二世。

4.两个并立政权局面出现在什么事件之后？什么事件后，两个并立政权局面结束？这两个并立政权是什么？这两个政权中，哪个掌握武装力量？哪个掌握实权？掌握实权的政权采取了怎样的对外政策？答：俄国二月革命；七月事件；工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府；工兵代表苏维埃掌握武装力量；资产阶级临时政府掌握实权；继续一战。

5.列宁回国的时间是何时？地点在哪？他在哪个会议上为俄国革命指明方向？答：时间：1917年4月；地点：彼得格勒；会议：布尔什维克党会议。

6.四月提纲的内容有哪些？其中提出了怎样的路线和口号？答：内容：目前俄国革命必须从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，使政权转到无产阶级和贫苦农民手中，提出“不给临时政府以任何支持”“全部政权归苏维埃”；路线：目前俄国革命必须从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，使政权转到无产阶级和贫苦农民手中；口号：“不给临时政府以任何支持”“全部政权归苏维埃”7.十月革命的目的，领导阶级，领导人，时间，地点，主力军，主要特征，结果和性质各是什么？答：目的：为了推翻临时政府；领导阶级：布尔什维克党；领导人：列宁；时间：1917年11月7日；地点：彼得格勒；主力军：工人，士兵；主要特征（方式）：武装夺权，暴力革命；结果：攻占冬宫，推翻临时政府，成立人民委员会；性质：无产阶级社会主义革命。

《俄国十月革命》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解俄国十月革命的基本情况以及其历史意义，思考俄国和中国的革命道路为什么不同？2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】沙皇专制统治的崩溃和十月革命的胜利。

【教学难点】十月革命的历史意义。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示列宁的图片。

教师引言：这位伟人想必大家都很熟悉，当年我们中国的老大哥俄国的领头人，他在俄国的地位就相当于中国的毛主席，那么列宁为什么会在俄国有如此的威望？他带领的十月革命是如何取得胜利的？十月革命有什么历史意义？我们来学习《俄国的十月革命》。

二、讲授新课（一）沙皇专制统治的崩溃1．俄国革命的历史条件师：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量未成年人和妇女被赶进工厂，每天工作10小时以上。

1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。

1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。

沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。

至1917年，俄国有150万人死于战争，400多万人伤残师：指导学生阅读教材并思考问题。

师：一站之前俄国的社会就存在着很多问题，在一战期间俄国的半数劳动力被充军，所以一站加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。

多媒体展示一站中的俄国士兵以及一站中俄国群众游行示威2．二月革命推翻沙皇专制统治师：阅读课文后找出二月革命的时间、地点、革命主力、结果时间：1917年3月（俄历2月）地点：首都彼得格勒革命主力：工人和士兵结果：推翻沙皇专制统治师：1917年3月，革命群众在焚烧象征沙皇权力的标志，二月革命期间莫斯科经战斗遭枪炮破坏，彼A得格勒妇女进行了示威游行多媒体展示《二月革命》表进一步了解二月革命（二）十月革命的胜利1．二月革命后两个政权并存师：阅读课文之后，讨论二月革命之后并存的是哪两个政权?以及它们各得到了哪些阶层的支持?学生：有工兵代表和资产阶级临时政府。

俄国十月革命【教材分析】本课内容是俄国十月革命选自人教版初中历史九年级下册第一单元。

本单元的核心内容是从社会主义制度的建立及对社会主义道路的探索。

俄国十月革命是国际共产主义运动再次走向高潮的开端.因此,本课占有重要地位,具有承前启后的历史作用,开辟了人类历史的新纪元,表明社会主义成为历史发展的方向,社会主义制度的建立是历史发展的必然.【知识梳理】一．二月革命1、时间：1917年3月2、任务：推翻沙皇统治3、性质：资产阶级民主革命4、结果：推翻了沙皇统治，出现两个政权并存的局面5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃二．十月革命1、原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。

2、时间与领导人：1917年11月3、起义总指挥部：斯莫尔尼宫4、任务：推翻资产阶级临时政府5、性质：无产阶级社会主义革命6、特征：中心城市暴动，武装夺取政权。

7、结果：建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席8、历史意义：（1）性质：十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

（2）影响：诞生了世界上第一个社会主义国家——苏俄。

十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际共产主义运动的发展，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的斗争。

十月革命开辟了人类历史新纪元。

【重点、难点讲解】一、教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。

知识链接：1、十月革命发生的原因（1）二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策。

（2）第一次世界大战的影响。

（3）列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策。

（4）俄国工人阶级的力量比较集中等。

2. 十月革命的历史意义俄国革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

世界上第一个社会主义国家由此诞生,十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

《俄国十月革命》教案教学目标一、知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

二、过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

三、情感态度价值观通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。

引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

教学重点和难点本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。

本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。

本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

教学设计思路本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。

讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。

这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。

指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。

指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。

指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学媒体幻灯片、视频、图片。

教学结构和过程【导入新课】（讲述）上个学期，我们学习的历史进行到第一次世界大战。

那次战争波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。

大战持续了将近4年的时间。

大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的?（学生回忆以前的内容，回答）（讲述）第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。

大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗?（学生思考）（讲述）俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。

第1课俄国十月革命一、教学目标：1、知识与能力：（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；2、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。

3、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

二、教学重点和难点彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生三、学法引导：质疑导学法四、教学过程：导入：回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”（一）沙皇专制统治的崩溃1、历史条件客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命时间：1917年3月结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质：资产阶级民主革命说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。

（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。

认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。

）线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。

（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。

这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。

革命取得胜利的必然性。

）动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。

（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。

）归纳苏维埃政府采取的措施。

再与临时政府的措施进行比较。

（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。

湖南省株洲市天元区马家河中学九年级历史下册《第1课俄国十月革命》学案1（无答案）新人教版中考考点目标要求识记理解运用俄国十月革命爆发的时间、地点、领导人√世界历史上第一个社会主义国家诞生的重大意义√学习过程：一、前置阅读（通过课前阅读，我能完成前置作业。

）我们中国现在是社会主义国家，你知道世界上第一个社会主义国家是哪个国家吗？它是如何诞生的？（检查者：自学等级：）二、感知历史（通过小组交流，我们能分享学习成果。

）根据教材内容和下列图片，由小组展示互助学习的成果时间：地点：领导人：结果：历史意义：三、感悟历史（通过合作探究，我们能畅所欲言。

）1、二月革命推翻了沙皇专制统治，为什么还要进行十月革命？2、想一想，俄国十月革命的胜利对中国有什么影响？3、中国共产党探索出的革命道路与俄国十月革命有何异同？四、课堂评研（通过快乐学习，我会独立完成作业。

）[ ]1、“战争引起革命，革命制止战争。

”与俄国十月革命爆发有关的战争是A、美苏冷战B、拿破仑对外战争C、第一次世界大战D、第二次世界大战[ ]2、2020年度中国“十大流行语”排行榜上，排在前两位的是“上海世博会”、“广州亚运会”，如果1917年的俄国也有一个“年度十大流行语”排行榜，你认为排在前两位的应是A、苏联成立、新经济政策B、新宪法、农业集体化C、十月革命、人民委员会D、一五计划、赫鲁晓夫改革[ ]3、从世界历史看，社会主义第一次实现了从理论到实践，从理想到现实巨大飞跃的重大事件是A、《共产党宣言》的发表B、巴黎公社成立C、英国宪章运动D、俄国十月革命胜利[ ]4、右图漫画《列宁同志清扫地球》揭示了十月革命的A、历史背景B、发展过程C、历史影响D、消极意义5、阅读下列材料材料一：十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

材料二：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。

”请回答：（1）结合材料一说明十月革命的性质。