9.2 增强生命的韧性-2020-2021学年道德与法治七年级上册同步实用备课教案(部编版)

第二框增强生命的韧性一、教学目标二、重点难点1.重点:生活难免有挫折。

2.难点:发掘生命的力量。

【课堂设计】一、情景导入教师可设置情景导入新课:播放贝多芬的《命运交响曲》,并简介贝多芬坎坷的一生。

贝多芬童年很不幸福,嗜酒成癖的父亲败坏了家业,他企图把4岁的贝多芬变成摇钱树,便常常强迫孩子练琴,甚至半夜三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来练琴。

不满8岁的时候贝多芬就被强迫在听众面前表演、卖艺。

16岁时贝多芬的母亲去世了。

26岁时贝多芬就发现自己的听力急剧下降,对于一位风华正茂、踌躇满志的音乐家来说,最需要敏锐的耳朵感知声音,听力的衰退不亚于世界末日。

但贝多芬进行了顽强抗争,并说出了那句传诵千古的名言:“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服!”在不幸的命运面前,贝多芬没有放弃心爱的音乐,而是神奇地创作出一系列经典音乐名作。

讨论思考:双耳失聪的贝多芬能成为不朽的“乐圣”说明了什么?教师点拨:不畏惧挫折,不屈服于挫折,并能想办法积极地战胜挫折。

二、教学建议1.生活难免有挫折活动一:分享烦恼,认识挫折(1)谈谈自己印象最深刻的挫折是哪一次。

(2)你当时的目标是什么?(3)受挫后心情怎样?(4)什么是挫折?(学生回答)教师小结:挫折就是人们所遇到的阻碍、失利乃至失败。

过渡:挫折是人们生活中的一种平常遭遇,每个人都会遇到挫折。

有人说挫折是一个万丈深渊,一旦掉下去将万劫不复;有人说挫折就像一杯苦咖啡,苦涩之后留有浓浓的余香。

挫折到底会给人们带来什么呢?活动二:对比观察,剖析挫折出示材料:皓天和小亮是好朋友,同在一个班级,他们的学习成绩都挺好。

但老虎也有打盹的时候,他们的成绩也会出现起伏。

皓天考试考差了,他就认真总结原因,可能是自己这段时间学习不够认真,在方法运用上不得当,他还宽慰自己,这次题目比较难,全班好多同学都考差了,只要自己努力,下次一定能考好。

这样,皓天虽然也有一些小失落,但很快也就调整过来了。

可小亮一旦考不好,他就开始怀疑自己的能力,认为自己的脑子反应慢,低年级还能应付,一到高年级就不行了。

9.2增强生命的韧性一、单选题1．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

”这说明（）A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对特D．挫折面前，态度不同后果不同【来源】山东省威海市文登区（五四学制）2019-2020学年六年级下学期期末道德与法治试题【答案】A【解析】此题旨在考查学生对增强生命的韧性的认识。

A：题文中的观点表明，人生难免有挫折，挫折与人生相伴，我们要正确对待挫折，敢于面对挫折，敢于挑战挫折，发挥挫折的积极作用，A说法正确；B：山重水复疑无路，柳暗花明又一村表明战胜挫折的方法有很多，任何时候都不要失去希望，在题文中没有体现，B说法与题意不符；C：我们要掌握战胜挫折的方法，C说法正确与题意不符；D：对待挫折的态度不同，产生的结果也不相同，D说法正确与题意不符；故本题选A。

2．无锡“小霍金”陈耔蓬，6岁时被确诊为杜氏肌营养不良症，脊椎变形、肌肉萎缩，吃饭、上厕所这些小事对他来说都非常困难。

但他不向命运低头，他主创的作品“流浪宠物智能投喂器”在世界物联网博览会创新创客大赛上荣获一等奖。

陈籽蓬的成功启示我们（）A．只有多经历挫折，才能拥有精彩人生B．人生难免有挫折，所有挫折都会带来成功C．同样的挫折对不同的人会产生不同的影响D．我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折【来源】江西省赣州市石城县第二中学2020-2021学年九年级上学期第一次月考道德与法治试题【答案】D【解析】陈耔蓬的成功告诉我们，在人生道路上挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折，我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折，D说法正确。

挫折具有两面性，不能说多经历挫折，才能拥有精彩人生，A 错误。

B错误，所有挫折都会带来成功的说法太绝对，挫折既有积极影响也有消极影响。

C说法正确，但与题干内容无关，应排除。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-9.2《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》这一课，主要让学生理解韧性的概念，认识到韧性对于一个人生命的重要性，以及如何去培养和增强自己的韧性。

教材通过理论讲解和实例分析，使学生掌握韧性的内涵，并学会在生活中运用韧性，以更好地面对困难和挫折。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对生命有了一定的认识，但韧性这一概念对他们来说可能还比较抽象。

因此，在教学过程中，我需要将韧性具体化，让学生能够更好地理解和接受。

同时，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，这为他们在课堂上主动思考和探讨提供了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生在生活中运用韧性的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，增强面对困难和挫折的勇气和信心。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解韧性的概念，以及韧性对生命的重要性。

2.难点：如何让学生在生活中运用韧性，以及如何培养和增强自己的韧性。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生初步感受韧性的重要性，引发学生对韧性的思考。

2.讲解概念：讲解韧性的定义和内涵，让学生理解韧性的基本含义。

3.实例分析：分析生活中的一些例子，让学生认识到韧性对生命的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用韧性，以及如何培养和增强自己的韧性。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些建议和策略，帮助学生更好地面对生活中的困难和挫折。

6.课堂练习：布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中运用韧性。

七. 说板书设计板书设计如下：增强生命的韧性1.理解韧性2.认识到韧性对生命的重要性3.如何培养和增强韧性–方法与策略八. 说教学评价1.学生对韧性概念的理解程度。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练9.2增强生命的韧性一、选择题（本题共计12小题，每题3分，共计36分，）1.一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。

”对这句话理解正确的是（）A.在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B.积累应对挫折的经验，可以帮助我们不断进步C.挫折是件好事，并且越多越好D.人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2.国家最高科学技术奖获得者侯云德院士，在探索病毒世界的过程中，经历过无数次挫折，但从未放弃，为中国的疾病防治事业作出了卓越的贡献。

《增强生命的韧性》♦教材分析《增强生命的韧性》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框的内容。

教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本框由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。

教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。

然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。

最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

♦教学目标【知识与能力目标】1、了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；2、知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量；3、学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；4、增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力显。

【过程与方法目标】运用情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等对学生进行生命观、价值观的正确引领。

【情感态度价值观目标】K体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度；2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。

♦教学重难点【教学重点】知道如何正确对待挫折。

【教学难点】增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。

♦课前准备课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。

厂、♦教学过程J 丿一、导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。

输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。

输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。