怎样教好《计算机文化基础教程》课

计算机文化基础教学方法探讨总览《计算机文化基础》是一门重要的专业课，复杂的教学内容和要求对于教师有着极大的挑战。

为了更好地指导学生掌握知识，本文从教师与学生双方的角度出发，探讨了计算机文化基础课程的教学方法，主要构成由教学目标确定、教学内容的系统设计、课堂环境的营造以及教学评价等内容组成，并对教学方法做出框架和总结。

一、教学目标的确定1、明确教学目标计算机文化基础的教学目标是全面提高学生的计算机文化素养，让学生具备计算机文化的基本知识及运用能力，同时还能把计算机用来有效实现学习任务。

2、制定有效的教学步骤计算机文化基础课程的教学步骤要以理论讲授为主，搭配实验和实践，充分利用多媒体等方法，实现理论、技术、经验的有机结合；教学应该围绕教材，坚持以习题和案例讨论为主，时刻引导学生发现计算机文化的内涵和外延，注重实际应用。

二、教学内容的系统设计1、深入浅出教师应在理论讲授时，尽量以具体情境下的实际应用来展开讨论，抓住学生易于了解的知识点深入剖析，突出重点，并根据实际教学情况，因材施教，拓展学生的视野。

2、创设多样的讨论场景在讨论活动中，给学生多样的讨论场景，让学生协同完成任务，充分发挥创造性和思考能力，让学生体验特殊环境下的探究和创新，是希望学生能更好地掌握知识，并在实际中运用。

三、课堂环境的营造1、引导气氛营造轻松、活跃的课堂气氛，避免氛围沉闷，原地踏步，增强课堂气氛积极性，让课堂柔和自然；同时，教师有时也可以借助小游戏或简单竞赛等形式，增加学生之间的互动。

2、激发学生参与为了激发学生的学习热情，鼓励学生在课堂上发表自己的意见；同时提醒学生，只有不断的实践，才能有效地学习到所教授的内容，也是掌握学科知识的有效途径。

四、教学评价1、综合评价教学评价的内容可以包括学生的认知水平、学习习惯、身体素质及道德素质等方面，综合评价。

2、对学习效能的评价在评价学生学习效能时，有必要说明纪律规范性，学习小组参与活动情况以及实验工作积极性，同时要求学生能够通过实践检验论证自己的思维，培养学生的创新能力。

计算机文化基础教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够： 1. 理解计算机文化的重要性和影响； 2. 掌握计算机文化的基本概念、原则和发展历程； 3. 了解计算机与社会、文化的互动关系； 4. 掌握使用计算机的基本礼仪和道德规范；5. 培养良好的计算机安全意识。

二、教学内容1. 计算机文化概述•什么是计算机文化？•计算机文化的重要性和影响•计算机文化的核心价值观2. 计算机文化的发展历程•机械计算器时代•电子计算机时代•个人计算机时代•互联网时代•移动计算时代3. 计算机与社会、文化的互动关系•计算机对社会的影响•社会对计算机的影响•文化与计算机的融合4. 计算机文化的基本概念与原则•计算机基本知识•计算机软硬件分类•计算机网络的基本概念•计算机操作系统的作用与分类•信息安全与计算机安全5. 计算机礼仪与道德规范•了解计算机使用的基本礼仪•培养网络交流的良好习惯•学习计算机道德规范6. 计算机安全意识教育•计算机病毒的种类与防范•网络钓鱼与网络欺诈的防范•密码安全与身份认证•数据备份与恢复三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 授课法：通过讲解和演示，介绍计算机文化的重要概念和发展历程。

2. 讨论法：开展学生与教师及互动，提出问题和解答疑惑。

3. 实践法：组织学生进行实际操作，练习计算机基本操作和网络礼仪。

4. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考计算机安全问题。

四、教学过程第一课时：计算机文化概述1.课堂导入（10分钟）•列举一些计算机的重要应用领域，引导学生思考计算机在日常生活中的作用。

2.计算机文化概念的引入（15分钟）•介绍计算机文化的定义、内涵和核心价值观。

3.计算机文化的重要性和影响（15分钟）•讲解计算机文化对社会和个人发展的重要影响，引导学生思考和讨论。

4.计算机文化的核心价值观（20分钟）•分析计算机文化的核心价值观，如开放、自由、共享等。

5.总结与作业布置（10分钟）•总结本节课的内容，并布置作业，要求学生撰写一篇关于计算机文化重要性的短文。

《计算机文化基础》学习指南1．学习须知1.1课程的性质《计算机文化基础》课程是各专业的一门重要的计算机公共基础课程，必修课程。

本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提升学生的计算机文化素养，培养学生应用计算机解决学习、工作与生活中实际问题的能力：能对微型进行组装与维护，能进行办公自动化处理，掌握网络基本知识，具备在互联网上快速获取信息的能力。

要求通过全国计算机等级Ⅰ考试。

为其后续的专业课程与职业生涯发展奠定基础，凸显课程基础性地位与工具性作用。

1.2课程的教学目标通过本课程学习，使学生在下列能力培养方面得到锻炼与提高。

（1）知识培养：计算机系统组成、原理及安全使用方法；Windows XP操作系统的基本使用方法；Office办公软件的基本特点和使用方法；多媒体、网络和Internet的基本知识。

（2）能力培养：较快速度的文字录入能力；能正确组装微机，正确设置CMOS 参数，并能对硬盘进行分区和高级格式化操作，能简单的硬件故障诊断与排除；能安装和维护Windows XP，能使用Windows XP进行文件管理和进行系统设置；能进行常用应用软件的安装使用，具备使用Office软件进行文字编辑、表格制作和演示文稿制作等办公自动化工作的基本能力；能利用Internet搜索信息和进行网络沟通与交流的能力；具备使用计算机软硬件技术解决本专业领域中问题的能力。

（3）素质培养：良好的工作态度和责任心；较强的团队意识和协作能力；较强的学习能力和吃苦耐劳精神；较强的语言表达和协调人际关系的能力；认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

1.3课程的任务和基本要求《计算机文化基础》是一门实践性很强的课程。

通过本课程的学习，要求学生掌握计算机的基本概念；掌握计算机操作的基本技能；学会使用现代办公设备，掌握计算机网络等现代通信手段和应用技术。

通过本课程的教学和训练，应使学生达到下列基本要求：（1）掌握计算机基本知识及基本操作方法。

计算机文化基础教案设计一、教案概述1. 课程背景：计算机文化基础是面向非计算机专业学生的入门课程，旨在让学生了解计算机的基本概念、发展历程、应用领域以及基本的计算机操作技能。

2. 教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基本知识，提高计算机操作能力，培养利用计算机解决实际问题的意识。

3. 教学内容：本课程主要包括计算机基础知识、操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件、网络与信息安全、计算机编程基础等。

二、教学方法1. 讲授法：通过讲解计算机的基本概念、原理和技术，使学生掌握计算机知识。

2. 实践法：安排上机实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解计算机在各个领域的应用。

4. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论讲授20课时，上机实验12课时。

2. 教学进度：第1-4课时：计算机基础知识第5-8课时：操作系统第9-12课时：文字处理软件第13-16课时：电子表格软件第17-20课时：演示文稿软件第21-24课时：网络与信息安全第25-28课时：计算机编程基础第29-32课时：上机实验四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总成绩的30%。

2. 考试成绩：包括理论知识考试和上机操作考试，占总成绩的70%。

3. 评价方法：采用学生自评、同伴评价、教师评价相结合的方式进行。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的计算机文化基础教材。

2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。

3. 实验设备：计算机实验室，保证每位学生都有机上操作的机会。

4. 网络资源：提供丰富的网络教学资源，方便学生课外自主学习。

5. 辅导资料：提供历年考试真题、模拟试题等，帮助学生巩固知识，提高应试能力。

六、教学活动设计1. 课前准备：教师提前准备教案、课件、案例资料等教学资源。

计算机文化基础教案教案标题：计算机文化基础教案教学目标：1. 了解计算机文化的基本概念和重要性；2. 掌握计算机文化的基本知识和技能；3. 培养对计算机文化的兴趣和热爱。

教学重点：1. 计算机文化的定义和内涵；2. 计算机文化的发展历程；3. 计算机文化的相关知识和技能。

教学难点：1. 如何培养学生对计算机文化的兴趣和热爱；2. 如何使学生了解计算机文化的发展历程；3. 如何让学生掌握计算机文化的相关知识和技能。

教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 计算机文化相关的教材和资料；3. 计算机实验室或计算机教室。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示计算机文化的相关图片或视频，引发学生对计算机文化的兴趣；2. 提问：你们对计算机文化有什么了解？你们认为计算机文化对我们的生活有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解计算机文化的定义和内涵，强调计算机文化在现代社会中的重要性；2. 介绍计算机文化的发展历程，从计算机的起源到现代计算机文化的形成；3. 介绍计算机文化的相关知识和技能，如计算机基本操作、网络安全等。

三、案例分析与讨论（20分钟）1. 分发计算机文化相关的案例分析材料，让学生阅读并进行讨论；2. 引导学生分析案例中涉及的计算机文化问题，并提出自己的观点和解决方案；3. 教师适时给予指导和点评，促进学生对计算机文化的深入理解。

四、实践操作（30分钟）1. 学生进入计算机实验室或计算机教室，进行实践操作；2. 指导学生进行计算机基本操作的练习，如打字、浏览网页等；3. 引导学生注意网络安全，教授相关的防护知识和技巧。

五、总结与展望（10分钟）1. 学生进行小结，总结本节课所学的计算机文化知识和技能；2. 展望未来，鼓励学生继续学习和探索计算机文化，培养对计算机文化的兴趣和热爱；3. 鼓励学生积极参与计算机文化相关的活动和竞赛，提高自己的综合能力。

教学延伸：1. 鼓励学生深入了解计算机文化的不同方面，如计算机艺术、计算机伦理等；2. 组织学生参观计算机文化相关的展览或活动，拓宽他们的视野；3. 鼓励学生自主学习和探索计算机文化，培养他们的创新精神和实践能力。

如何教好《计算机文化基础教程》计算机文化基础教程》是目前高校非计算机专业普遍开设的一门必修课程, 学生因各种因素对此课程的学习缺乏动力和自觉性,厌学情绪严重。

如何引起学生对其的重视,调动学生学习的积极性和自觉性, 搞好该课程教学, 是摆在任课教师面前急待解决的课题。

本文就如何教好这门课程谈一点体会。

、加强沟通, 做学生的知心朋友学生来自全国各地,为了让学生安心学习, 共同完成你所任教的这门课程,作为教师必须要把学生当成朋友, 要与学生平等相处,诚恳对待,使学生觉得你可亲、可敬、可信赖。

为了做到这一点,在给学生上第一节课时就阐明自己的观点, 并在日后的相处中与学生多交流, 一起参加文艺体育活动,从而缩短了师生间的距离。

学生就会把你当朋友, 并把他们成长过程中的苦恼、生活中的挫折、成功后的喜悦随时和你进行交流。

这样, 学生就在首先接受你这个教师的前提下,接受你所讲授的课, 并把它学好。

二、注重方式, 做好爱国主义教育计算机基础文化教程》是一门集技术、技能和应用性很强的课程, 在教学过程中, 除了注重学生综合应用能力的教育和培养外,还结合我国计算机发展的过程, 对学生进行爱国主义教育。

例如:在讲计算机发展史时, 重点介绍我国计算机的发展过程,让学生了解我国在研制高性能计算机水平能力已达到国际发达国家水平 , 继美国、日本之后世界排名第三位。

与此同时把计算机 在汽车领域 , 特别是在技术发展水平也居世界第三的我国航天这 一高科技领域的应用以及航天技术发展的状况加以介绍 , 使学生 懂得学习计算机的重要性 , 从而增强学生的民族感、自豪感和爱 国精神 , 激发学生为国家的强大、民族的兴旺学好计算机的积极 性和自觉性。

三、大胆实践 , 创新教学模式1.认真备课。

认真备课是搞好教学的一个很重要的环节。

备 课就是要备内容、备方法、备学生。

备内容、备方法就是“教什 么, 怎么教”。

根据教材中的内容 , 该在教室内讲课的就在教室内 讲; 该在机房上的 ,一定要不断地结合新的发展和学生提出的问题认真地备好课。

《计算机文化基础》课程的教学改革
首先，在教学改革中，要深入开展理论和实践教学深度融合，在实践中引导学生开展计算机文化基础课程的实践活动，让学生在实践中研究，并在实践中掌握基础知识，从而提高学生的实践能力。

其次，要深入开展以实用为导向的教学改革，强化课程的实用性，在讲授基础理论的同时，创造一个实用的研究环境，让学生实践研究，让学生掌握计算机技术的实用应用，从而提高学生的实用性。

此外，要深入开展科学创学改革，使学生在掌握计算机文化基础的同时，通过实践研究，发展科学创新的思维方式，研究和开发新的计算机技术，从而提高学生的创新能力。

最后，要深入开展网络教学改革，支持学生通过网络研究，掌握新的计算机知识，研究新的计算机技术，从而提高学生的网络能力。

总之，为了提高计算机文化基础课程的教学质量，有必要对其进行教学改革。

深入开展理论与实践、实用性、科学创新和网络教学改革，从而有效提高学生的理论知识、实践能力、实用性、创新能力和网络能力，从而提高计算机文化基础课程的教学质量。

计算机文化基础教程第二版教学设计介绍计算机文化基础教程是面向计算机非专业的学生设计的一门课程，旨在使学生了解计算机的基本概念、原理和应用，掌握计算机的基本操作技能，拓宽计算机文化知识面。

本文档是根据计算机文化基础教程第二版的教学标准和要求，为教师提供教学设计方案和教学方法，以帮助教师更好地教授这门课程。

教学目标知识目标•理解计算机的基本概念和工作原理。

•掌握计算机基本操作技能和应用技巧。

•了解计算机文化基本知识，包括计算机历史、现状、发展趋势等方面的内容。

能力目标•能够独立操作计算机完成常见任务。

•能够通过网络信息检索和处理获取需要的信息。

•能够利用计算机辅助解决实际问题。

教学内容第一章计算机概述•计算机基本组成部分•计算机的发展历程•计算机的分类和特点第二章计算机的操作系统•操作系统的定义和分类•Windows操作系统的基本操作第三章计算机网络基础•网络的基本概念和分类•Internet的发展历程和组成部分•Internet的协议和应用第四章常用办公软件•Word办公软件的使用•Excel办公软件的使用•PowerPoint演示软件的使用第五章计算机与媒体•媒体的基本概念和特征•图像、声音、视频等媒体的基本处理方法•数字媒体的应用和发展教学方法本课程以讲授为主、实践为辅的教学模式。

课程内容较为系统、内容丰富，需要通过多种教学方法和手段进行实现，例如：•讲授课堂：结合教材和PPT进行讲解。

•示例演示：通过实例演示具体操作过程。

•课堂讨论：促进学生思考，激发学生学习兴趣。

•实践操作：通过实践操作，提高学生操作技能和问题解决能力。

教学评估本课程分为平时考核和期末考试两部分，具体如下：平时考核•出勤和课堂表现（占总评分的10%）。

•实践作业（占总评分的40%），包括Word、Excel、PowerPoint和其他软件的应用。

•课堂小测验（占总评分的20%），测试学生对课程内容的掌握程度。

•课堂讨论、作品展示、自主学习等（占总评分的30%）。

计算机文化基础课程教学探析
近年来，计算机技术的快速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和学习方式，成为了现代社会不可或缺的一部分。

为了更好地适应这种变化，计算机文化基础课程已经成为了大多数高校必修的一门课程。

本文旨在探析计算机文化基础课程的教学方法和内容，以期提高课程的教学效果。

首先，计算机文化基础课程应该注重实践教学。

由于计算机技术的实际应用非常广泛，理论知识的掌握远远不足以应对实际问题的解决。

因此，教师应该将课程设置为理论和实践相结合的模式，让学生亲自动手体验一些基本的计算机操作，能够更加深入地理解所学知识。

其次，课程内容应该全面覆盖计算机文化领域的各个方面。

计算机文化基础课程是一门涉及广泛的课程，应该涵盖计算机操作系统、计算机网络、数据库系统、软件开发等方面的基础知识，并且应该关注计算机文化的发展历程和现状，以及计算机文化的相关问题和争议。

最后，教师需要运用多种教学手段来提高课程的教学效果。

除了传统讲授外，教师可以采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

总之，计算机文化基础课程是一门非常重要的课程，应该注重实践教学、全面覆盖课程内容，并且采用多种教学手段，提高课程的教学效果。

通过这些努力，我们可以更好地培养出具有计算机文化基础知识的人才，为现代社会的发展做出更大的贡献。

- 1 -。

计算机文化基础教案一、教学目标1. 了解计算机的发展历程，理解计算机的基本概念和工作原理。

2. 掌握计算机系统的组成，包括硬件和软件两部分。

3. 熟悉操作系统的基本功能和使用方法。

4. 学会使用常用办公软件，如文字处理软件、表格处理软件和演示软件。

5. 培养学生的信息素养，提高他们运用计算机技术解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 计算机的发展历程1.1 计算机的诞生和发展1.2 个人计算机的普及1.3 计算机技术的最新发展2. 计算机的基本概念2.1 计算机的定义2.2 计算机的分类2.3 计算机的性能指标3. 计算机系统的组成3.1 硬件系统3.1.1 中央处理器（CPU）3.1.2 存储器3.1.3 输入输出设备3.2 软件系统3.2.1 系统软件3.2.2 应用软件4. 操作系统的基本功能和使用方法4.1 操作系统的概念4.2 常见操作系统的介绍4.3 操作系统的使用方法5. 常用办公软件的使用5.1 文字处理软件5.2 表格处理软件5.3 演示软件三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法。

2. 实践法：上机操作，让学生亲身体验计算机的使用。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。

4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生运用计算机技术解决实际问题的能力。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备足够的计算机设备。

2. 网络环境：校园网覆盖教学区域，保证教学资源的共享。

3. 教学软件：多媒体教学软件、办公软件等。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作：上机操作考试成绩。

3. 期末考试：理论知识考试成绩。

4. 综合评价：结合平时成绩、实践操作和期末考试成绩，全面评价学生的学习效果。

六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的计算机文化基础教材。

2. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。

3. 网络资源：收集相关的在线教程、视频教程，丰富教学内容。