谋篇布局巧论证,逻辑严密意纵横

谋篇布局的能力文章好的布局体现在合理的结构上，要使作文达到结构合理必须做到以下几点：ｌ完整性。

文章的结构，是部分与部分、部分与整体之间内在联系和外部形式的统一，是构思与表达和谐的外在表现。

构成文章的各个局部应服从主旨表达的需要，相互协调构成完美的整体，部分之间除了有内在的联系之外，还要有巧妙的外在组合，相互间不能彼此孤立。

要以线索、时空、逻辑或主旨来组合、统帅各部分材料使之浑然一体，体现整体的完美。

２．严密性。

文章全文应前后呼应、上下连贯，做到文脉畅通。

要保持句子与句子之间语意上的连贯，它反映了思考与表述的连续性和逻辑性。

如叙事必须体现事情的发生和发展过程，说明必须体现事物的特征和规律，抒情必须体现感情的产生或者变化，说理必须体现实际的论证过程，等等，３．层次性。

安排有关材料总有一定顺序，先写什么，后写什么，怎样开头、结尾，怎样过渡、照应，要有条不紊地构筑文章，这些须在动笔之前就考虑周详，小到复句、大到意义段都存在内部和外部的次序和步骤；分句间的关系，句群中的逻辑推理，意义段的起、承、转、合等都要求有清晰合理的层次安排。

４．灵活性。

文章结构要富于变化，灵活巧妙，这包含两层意思。

首先，各种文体有其相应的合理的结构形式。

如记叙文一般按线索来安排文章的结构，而线索又可以是人、事物、事件、思想感情以及时间、空间等等；说明文结构大致按时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来布局谋篇；议论文的完形结构是由引论、本论、结论三部分构成，其中本论部分的结构模式又可以是并列式、对比式、层进式等等。

其次，客观世界千姿百态、千变万化，文章的材料、提炼出的主旨也是异彩纷呈的，结构只是文章内容的合理巧妙安排。

因此文章结构“大体则有，定体则无”，一些总结出的通常使用的结构形式固然可以使用，而选择一些结构形式进行新的排列组合也是常有的。

写作中要敢于创新，巧于构思，既要会使用一定的结构形式，又要不拘泥于现成的结构形式，还要会创制新的结构形式，但要有利于表现自己的思想感情，不要因结构而损害文意。

《读孟尝君传》译文及赏析《读孟尝君传》译文及赏析《读〈孟尝君传〉》为中国最早的驳论文。

下面是小编为大家带来的《读孟尝君传》译文及赏析，欢迎阅读。

《读孟尝君传》作者：王安石世皆称孟尝君能得士，士以故归⑥之，而卒赖⑦其力以脱于虎豹之秦②。

嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳③，岂足以言得士？不然，擅齐之强④，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑧不至也。

【注释】①选自《临川先生文集》。

《孟尝君传》指司马迁《史记·孟尝君列传》。

孟尝君，姓田名文，战国时齐国公子（贵族）。

以门客众多而著称。

②卒赖其力以脱于虎豹之秦：卒，终于。

其，指门下士。

虎豹之秦，像虎豹一样凶残的秦国。

《史记·孟尝君列传》记秦昭王曾欲聘孟尝君为相，有人进谗，秦昭王又囚而要杀他。

孟尝君向昭王宠姬求救，宠姬提出要白狐裘为报。

而孟尝君只有一白狐裘，已献给秦王。

于是门客装狗进入秦宫，盗得狐白裘献给秦王宠姬，宠姬为孟尝君说情，昭王释放孟尝君，继而后悔，派兵追赶。

孟尝君逃至函谷关，关法规定鸡鸣才能开关，门客有能为鸡鸣者，引动群鸡皆鸣，孟尝君才脱险逃出函谷关，回归齐国。

③特鸡鸣狗盗之雄耳：特，只、仅仅。

雄，长、首领。

耳，罢了。

④擅齐之强：拥有齐国的强大国力。

擅，拥有。

⑤南面而制秦：南面称王制服秦国。

古代君臣相见，帝王坐北面南，臣在对面朝见。

制，制服。

⑥归：投奔，语出：《史记：孟尝君列传》：“士以此多归孟尝君。

”⑦赖：依仗，依靠⑧所以：……的原因。

【译文】世人都称孟尝君能够赢得纳士，贤士因为这个缘故归顺他，（孟尝君）终于依靠他们的力量，从像虎豹一样（凶残）的秦国逃脱出来。

唉！孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，岂能说得到了贤士？如果不是这样，（孟尝君）拥有齐国强大的国力，（只要）得到一个（真正的）贤士，（齐国）就应当可以依靠国力面向南方称王而制服秦国，哪里还要借助鸡鸣狗盗之徒的力量呢？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门下，这就是（真正的）贤士不到他门下的原因。

散文结构布局谋篇技巧1、纵式结构法：又称贯式结构法，既以事物本身发展进程为线索，纵深地组织材料。

散文在运用此法时，一般应避免平铺直叙，注意续中有断。

2、横式结构法：又称“横贯式结构法”，打断时间的连续和打破空间的联系，将材料按性质归类，并列安排或以内在的思想感情线索将各种本来不想干的生活片段连缀起来。

要注意断中有续，明断暗续。

3、纵横交错结构法，多用于游记之类的文章。

既有移步换形的空间游踪变化，又有时间的暗中推移。

4、那辗式结构法。

此结构不急于说破本题，而是若即若离，在快接触本题时，急又岔开，从其他方面加以烘托和渲染。

这种方式除可以收到欲擒故纵，吸引读者的效果外，还可把事件反映的更透彻，把人物的精神实质、思想境界揭示的更鲜明、更深刻。

5、线式结构法。

这类散文是用一条十分明显的线索，把一些生活片段串联起来。

6、屏风式结构法。

这类散文是把几幅形象画面减记下来，排列起来，形成一座美丽的“屏风”，与拼贴画法类似。

7、风车式结构。

这类散文是围绕一个轴心来安排材料。

把各种各样的事，像一片片风车叶片装在轴心上，形成“散而有序”的结构形式。

（我的散文《注目洋槐树》类似这种结构）。

8、特写式结构法。

这类散文是把观察点集中于一个场面，在这个场面中又把镜头集中主要人物和事物，犹如电影特写。

9、双桥并架结构。

这类散文有两条线，外在的见闻线和内在的感受西安，寓内在情感脉络与外在行踪之中，如双桥并架，两水并流，若明若暗，互为映衬，外部联系的逻辑性与内在意蕴的深刻性有机交融。

10、移步换形结构法。

这类散文是随着游踪的变化，视点不断转移，景观也不断改变，作者即以此来结构全篇。

这里既有时间的推移，又有空间的装换。

（我的散文《青山秀水出云台》就是这种结构）。

11、写此注彼结构。

这类散文是先倾其笔墨，刻画某种自然物，然后笔锋一转，转到人，揭示自然物与人的相似之处，点出其象征意义。

（我的散文《拜访翠竹草堂之人手记》就是这种结构）。

12、对立相成式结构。

高考作文写作提升课堂：谋篇布局如何新巧（附：技法指导及实战演练）技法指导构思，又称“布局”，是在作者思维中形成的、贯穿着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念。

构思新巧，主要是就结构而言的，指文章的谋篇布局应当以新的角度切入，不落俗套，结构新巧，从而引人入胜。

要想让自己写的文章构思新巧，同学们写作时，就需对文题材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，体会和领悟材料所要表达的深刻思想，再选定一个恰当的角度切入，并选用合适的体裁，灵活运用多种写作方法。

一、文体创新，匠心巧运现在许多文题要求中都有“文体不限”“明确文体”等体裁要求，给予同学们选择文体的自由，也为同学们提供了展示才情的舞台。

同学们可以抛开记叙文、议论文等常见文体，选择别人不用的文体，如剧本、童话、寓言、故事新编等，也可以尝试借用形式多样的应用文体，如书信、演讲、辩论等。

文体的创新恰恰能展现作者的创造性思维、张扬写作者的个性，给人以构思巧妙、耳目一新之感。

二、精心布局，张弛有度无论何种文体的文章，写作时的谋篇布局都需要有章法。

一篇文章倘若只是平铺直叙、泛泛而谈，读起来必然平淡。

若能精心构思、选择合适的技巧来谋篇布局，就能更好地体现新意、凸显主题。

写叙事类文章，为使文章情节波澜起伏、跌宕起伏，张弛有度，可运用巧设悬念、伏笔照应、误会巧合、抑扬结合等手法。

写议论性文章，除采用递进、并列、总分等结构之外，还可采用评价、假设、设问、比较等多种分析方法，实现行文的错落有致。

三、巧选素材，推陈出新精巧的构架，需要运用与之相匹配的材料。

写作选材，一定要遵循“人无我有，人有我新，人新我精”的原则。

可从自己独特的经历中去选取，一般来说，每个人的经历都不会与别人完全相同，写得越具体就越能写出个性，也就越能让读者感到新颖;选取热点素材，关注时代热点，让文章跟上时代的步伐，避免总使用大家熟知的老旧材料;点化那些常用的素材，化旧为新，转换视角，或从叙述主体、切入角度上创新，甚至逆向思维，或将原有故事延伸拓展，或反转逆袭，出奇制胜，让人耳目一新，同时还要对素材进行独特、个性化的解读，写出自己的见解。

【作文谋篇】李彬：严密论证文气贯通近年来，高考作文命题越来越强调对考生写作思辨性的考查。

笔者近年在高考作文阅卷中发现两个很有意思的现象：一是绝大多数考生写的是议论文，二是绝大多数的议论文不像议论文。

不像议论文主要表现在这样三个方面：一是议论文结构不合理，如开头不提出论点，中间只写几个论据，且不加分析；二是思路不合逻辑，偏离中心；三是论点和论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，有据无析。

考生进入考场，心中要明白最基本的记叙文、议论文两种体裁最规范的结构方式。

如记叙文常见的结构形式：线索串珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和巧设悬念式；议论文常见的结构形式：并列式、总分式、层进式和对照式。

考生在掌握这些大的框架结构的前提下，还要细化每一个段落。

许多考生只会简单地用观点（分论点）加材料来论证，缺乏分析，没有把观点和材料有机地结合在一起。

议论文是论证问题的，提出论点后，就要摆事实，讲道理，让提出的论点令人信服地确立起来。

因此，中心论点和各分论点之间就应当是因果联系，即中心论点是“果”，分论点是“因”。

这个因果联系就是议论文的思路之“格”。

因此，要重视对论据的分析。

议论文必须以理服人、以理取胜，推理严密、逻辑性强的议论文往往在高考中获得高分。

“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。

通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以明确的认识。

对论据进行分析，可以揭示其中蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。

这就需要我们必须在观点与材料间搭建一座桥梁，学会变单纯举例为就例说理。

就例说理，就是结合所举之例，紧接着讲一些道理，使得这个例子更好地证明论点。

分析例子是要讲究论证方法的，运用了论证方法的文段，事例与论点之间就架起了一座分析的桥梁，分析更为深刻、透彻，从而达到“叙”为“议”服务的目的。

要想搭建好这个“分析说理”的桥梁，就要掌握常见的说理方法。

1.因果分析法解析：在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。

写大材料常用的四种结构布局（附案例）谋篇布局，就是我们常说的构思。

构思是文章的基础，基础不牢地动山摇。

谋篇，就是确定主题、内容、风格和大致的篇幅；布局，就是围绕主题定结构，根据结构列提纲，按照提纲用素材。

公文的谋篇布局，尤其要讲究“明快”，做到新颖、平实、简洁、流畅，要让人“一眼看出文意，一扫知道大意”。

谋篇布局，好比排兵布阵，海陆空各参战力量，进入各自的作战阵位，协同配合，这样才能打胜仗；也好比盖房子，要规划、要设计，要打地基、要搭架子。

一、线状前推，“纵向”布局线状，一般有时间线、逻辑线两种情况。

从“时间线”上说，就是按先后时间顺序，比如：过去什么情况，现在什么状态，将来什么规划，具体怎么干。

从“逻辑线”上说，就是按照内在的逻辑关系，比如：什么形势、什么任务、怎么落实；或者，重要认识、宏观要求、任务抓手；或者，为什么、是什么、怎么干，等等。

就像单行道、流水席，沿着特定方向，一层一层，前推递进。

「案例1」曾经写过一篇某教育集团发展20周年庆祝大会领导讲话。

全文这样布局，三个部分：一、不忘办学初心，始终铭记“我们从哪里来”一是从白手起家、百折不挠的创业艰辛中走来二是从学生为本、育人成才的办学实践中走来三是从教育扶贫、回报社会的使命担当中走来二、胸怀远大理想，始终铭记“我们到哪里去”一要闯出一条独具特色的办学道路二要调制一副独具特色的育人配方三要探索一套独具特色的商业模式三、扬起创业风帆，始终铭记“我们该如何去”一是要推行管理变革，增强组织活力二是要聚焦工作重点，确保战略落地三是要坚持创新驱动，创造教育价值四是要打造团队精神，长期艰苦奋斗这三个板块，就是典型的“时间线”布局。

先说“从哪里来”，“艰辛创业”、“办学实践”、“使命担当”三个角度，既是回顾过去，也是阐述当前成就；再说“到哪里去”，从“闯出道路”、“调制配方”、“探索模式”三个层面，站在当前看未来；最后“该如何去”，从“管理变革”、“聚焦重点”、“创新驱动”、“团队精神”四个方面，阐述下一步该怎么做。

做好文字综合工作须提高五种能力做好文字综合工作须提高五种能力文字综合工作是机关工作的重要内容，主要包括直接为领导服务的各种讲话文稿、调研文稿、汇报文稿、署名文章、情况分析、综合性文件( 主要是决定、意见) 等文字材料的起草工作。

文字综合工作, 与其他文字写作如文学创作、论文撰写等不同, 有其独特的性质和要求，总体看至少具有五个明显特性:一是政治性。

文字综合直接反映党和国家的方针、政策, 反映一个地区、部门的集体或领导的决策意图，任何时候都体现着政治性质，反映着政治需要。

二是服务性。

文字综合直接服务于党务政务工作, 服务于领导工作。

三是实践性。

文字综合的直接产品--各种文稿, 都是用于党务政务工作, 服务于领导行为, 其中不少还要付诸于实践，对实践产生直接或间接的指导性影响。

四是应急性。

由于文字综合工作是直接服务于党务政务, 服务于领导工作的. 因而它具有较强的时效要求, 经常处于应急状态。

五是多变性。

题材经常变，内容经常变，表达方式也经常变。

正因为文字综合工作具有上述特性, 所以其基本技能要求也与一般文字写作不同。

概而言之, 要做好文字综合工作必须具备五种基本技能:一、语言文字表达能力。

这是最基本的技能要求。

具体地说, 就是要有过硬的汉语基础知识, 熟练地掌握语法修辞和遣词造句. 做到描写生动. 叙述清楚, 表达流畅, 语句通顺, 文字简洁. 标点符号使用正确, 不写错别字。

二、归纳概括提炼能力。

综合材料贵在有观点。

观点是一篇材料的灵魂, 综合材料要有观点, 就需要归纳、概括、提炼，对“原料”进行深度加工，形成有新意有特色的鲜明观点。

如何提炼观点. 可以说是撰写综合材料的关键。

正确的有价值的观点, 不是凭空想出来的，而是从客观实际和各地的大量材料中经过反夏的思考、正确的分析练合、归纳概括而提炼出来的。

这就靠平时多观察、多积累、多思考、多分析、多研究。

三、逻辑思维分析能力。

逻辑严密, 文章才具有说服力、感染力和展撼力. 才会给人留下深刻印象。

谋篇布局，优化结构一篇好的文章，不仅要有新颖的主题和好的素材，还必须安排好文章的结构。

文章的结构不仅关系到文章的质量，写作的成败。

正如美国哲学家兰德尔所说：“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。

”在一篇文章中，结构和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。

对如何起笔收笔、如何衔接过渡、如何调配材料的主次轻重，要做到胸中有“竹”。

因为好的结构能使文章中心突出、脉络分明、思路完整。

优化文章的结构，可以从以下几方面入手。

一．扮靓首尾，激趣留味清代戏曲理论家李渔说得好：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去……终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。

”因此，写好文章的开头和结尾是极其重要的。

常见的开头方式有：①点题法，即开门见山，直截了当将人物的品格或事情的意义揭示出来，如《背影》、《白杨礼赞》的开头；②悬念法，即先将人物或事件的最最关键、最紧张的情节呈现出来，让读者留有疑问；③引用法，即引用与主题贴近的名言、警句或诗句，以激起阅读兴趣，引人入胜；④阐释法，既先对题目的含义略作解释，从而引起下文，如有位同学在《生活是最好的老师》一文的开头这样写道：“老师是伟大的。

一个优秀的老师对他的学生所产生的影响，其深刻程度有时是终生的。

我深深地景仰着那些伟大的教师们；但在这里，我想着重谈的，是另一位老师——也是每一个人最好的老师——生活。

”⑤交代法，即先对所写事件的基本要素作简要介绍，然后按照事件发生发展的过程逐一写来。

文章的结尾方式有许多种，我们这里介绍同学们容易掌握的三种：①呼应开头，使全文浑然一体；②深化主旨，用比喻、象征等手法强化文章的中心意思；③卒章显志，点明主题，如同学们刚刚学过的《枣核》，结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

”二．巧作衔接，前勾后联要使文章成为一个不可分割的整体，最简单直接的办法，就是在行文过程中巧妙地设置过渡和照应来衔接勾联全文。