韩娜-逻辑判断论证题选项排除法

逻辑判断四大常用解题方法华图教育符硕实一、假设法假设法就是在题目有两种可能的时候经常用到，就像走到一个分岔路口不知道该选择哪条路继续走下去，那么我们就先假设这条路是可以通向成功的，先走走试试，如果一次就走的成功了，那么将为做题争取不少的时间，如果遇到障碍或者走到与真理相悖时，那么一定是假设错了，那么另外一条道路就一定是对的，这也费不了太长时间，毕竟我们总是要往下做题的。

二、排除法排除法是通过排除与题干一致的选项从而找到不一致的选项，或者排除不一致的选项从而找到与题干一致的选项，进而求解答案的方法。

能够直接运用该方法的一般提问方式是：“以下除哪项外，基本上表述了上述题干的观点?”“以下哪项最可能是题干断定的一个反例?”“以下哪项最接近于题干断定的含义?”排除法在本质上就是要通过排除题干中已经涉及的选项进而找到题干中未涉及的选项作为答案，或者通过排除题干中没有涉及的选项进而找到与题干一致的选项作为答案，实际上在解答每一道逻辑试题时都可以试着运用排除法。

三、代入法代入法是指当错误选项不容易排除，而正确选项又难于选择时，就应该运用代入法试一试。

这种方法是说，先假设某一个备选项是成立的，然后代入题干，看是否导致矛盾，如果出现矛盾就说明假设该选项成立不对，该选项是不成立的。

但是，需要注意的是，如果通过假设某一选项成立代入题干，并没有导致矛盾，是不是就说明该选项一定能成立呢?这很难说。

因为有时可能出现不只一个选项如果成立而不会导致矛盾的情况。

这里，代入法需要结合排除法来使用，如果通过使用排除法，其他选项均导致矛盾，则剩余的不导致矛盾的选项就是正确的。

国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|四、列表法有时题干中所涉及或所列出的事物情况比较多，而且又具有一定的表列特征，这时候就可以采用列表的方法迅速寻找到答案。

做此类题时，如果不列表而是单凭想像，往往容易混乱，难于理清头绪。

分析推理在近几年的公职考试中频繁出现，但由于题干过长，大部分考生害怕浪费时间，直接选择放弃，进而造成了失分的局面，那如何才能高效解题呢?今天我们就分析推理解题方法结合例题和大家分享一下。

方法一：排除法【例】有三户人家，每家都有一个孩子，他们是：小花(女)、小芳(女)、小明(男)。

孩子的爸爸是刘生、马峰、王强;妈妈是朱凤、陈静、郑婷。

对于这三家人，已知：(1)王强和郑婷不是一家人;(2)马峰的女儿不是小芳;(3)刘生家和陈静家的孩子都参加了女子舞蹈培训班。

根据以上条件，可以推出：A.刘生、朱凤和小花是一家B.王强、陈静和小芳是一家C.刘生、郑婷和小芳是一家D.王强、郑婷和小明是一家【解题思路】第一步，确定题型。

题干有信息匹配特征，确定为分析推理。

第二步，分析条件，进行推理。

根据条件(1)可以排除D项;根据条件(2)可知马峰的女儿为小花，因此马峰和小花是一家人，排除A项;根据条件(3)可知刘生家的孩子不是小明，又由(2)可知刘生家的孩子不是小花，因此刘生家的孩子是小芳，排除B项。

因此，选择C选项。

方法二：最大信息法【例】有教师，公务员，银行职员三人，其中甲不是银行职员，乙不是教师，丙不是公务员。

教师比乙年龄大，丙在三人中年龄最小。

根据上述条件，下列说法错误的是：A.甲是教师B.乙是公务员C.甲不是公务员D.丙不是银行职员【解题思路】第一步，确定题型。

根据题目要求，确定为分析推理。

第二步，分析题干。

根据“最大信息法”，丙出现次数较多，从丙开始入手进行推理。

已知：丙是年龄最小的，而教师比乙年龄大，所以教师不是最小的，故丙不是教师;又因为丙不是公务员，所以丙是银行职员。

又已知乙不是教师，所以乙是公务员，那么甲就是教师。

因此，选择D 选项。

方法三：确定信息法【例】小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：(1)阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作(《诗经》除外);(2)第一部或者最后一部阅读《西游记》;(3)第三部阅读《论语》;(4)阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之后。

C档，选题新颖，切入点很好，有些细节处理的不够仔细，且文章虎头蛇尾，希望给出通篇的总结逻辑判断模块中论证类题目解题技巧近两年来，我们发现在国考逻辑判断题型经中，论证类题目所占比例已经越来越大，由过去的2-3道题上升到4-5道题，但是由于论证类题目的难度较大，主观性很强，要求答题者有很强的逻辑思维，这给众多考生造成了很大的压力，也给老师授课解惑带来障碍，基于此，我根据以往做题及授课经验，总结出一些排除答案的技巧，便于考生排除错误选项，选出正确答案。

技巧一：偷换概念（偷词，换词）一定不选例如：史书记载，春秋战国时期的古滇国历时五百余年，在云南历史上的地位颇为重要。

古滇国的青铜文化吸收和融合了不同地区和民族的文化精华，然而东汉以后，古滇国却神秘消失，唐代以后的史书上竟没留下任何记载。

近年来，抚仙湖南岸江川县李家山墓葬群出土了数千件古滇青铜器，抚仙湖北岸相连的晋宁石寨山曾出土滇王印。

据此，考古学家推测云南抚仙湖水下古城就是神秘消失的古滇王城。

以下哪项如果为真，最能支持上述推测？A.在抚仙湖水下古城，也发现了大量青铜器解析：题中说的是古滇青铜器，选项A说青铜器偷换概念，所以不选。

技巧二话题不一致，一定不选（题干围绕的话题与选项的话题不一致）例如：历史上一度盛行的古埃及、古巴比伦、古玛雅的语言文字已成历史尘埃，世界上现存的6000多种语言文字，平均每两周就消失一种。

由此推算，到2050年，世界上将有90％的语言文字灭绝。

以下哪项如果为真，最能反驳以上观点？D.现代的非文盲比例与古代相比有非常显著的降低解析：题干谈论的话题是语言文字灭不灭绝，D谈论的是文盲比例话题不一致不选。

技巧三不确定选项，一定不选（如果选项，本身就无法确定，那它就没有任何加强、削弱力度，不能选）。

例如：甲国生产了一种型号为su-34的新型战斗机，乙国在是否要引进这种战斗机的问题上，出现了两种不同的声音。

支持者认为su-34较以往引进的su-30有更加强大的对地攻击作战能力。

选择题答题技巧：排除法推理法等实用技巧选择题答题技巧：排除法、推理法等实用技巧选择题是常见的考试题型之一，其解题方法对于提高答题准确率非常关键。

本文将介绍几种实用的选择题解题技巧，包括排除法、推理法等，帮助读者在考试中更好地应对选择题。

一、排除法排除法是选择题解题中最常用的方法之一，通过排除选项中明显错误的答案，从而找到正确答案。

下面是一些排除法的实用技巧：1. 找出明显错误的选项：在阅读题干和选项时，首先注意排除那些明显错误的选项。

这些选项通常包含明显的错误事实、不符合常识或逻辑推理的内容，可以直接排除。

2. 注意选项中的绝对词语：绝对词语如“全部”、“必须”、“没有”等往往是错误选项的特点。

通过注意这些词语，可以排除绝对词语在选项中出现的答案。

3. 注意题干中的限定词语：一些题干中的限定词语会帮助我们确定答案的范围，比如“通常”、“一般”、“在大多数情况下”等。

结合这些限定词语，可以缩小选项范围，更准确地找到正确答案。

二、推理法推理法是通过对问题进行逻辑推理，从而找到正确答案的方法。

下面是一些推理法的实用技巧：1. 利用题干与选项之间的关系：有时候，题干和选项之间会存在一定的逻辑关系，我们可以通过分析这种关系来确定正确答案。

例如，题干中可能提到一个特定的条件，而只有一个选项符合这个条件，那么这个选项很可能就是正确答案。

2. 利用选项之间的对比：有些选择题会给出几个相似但细微差别的选项，通过仔细对比每个选项的不同之处，可以找出正确答案。

这种方法需要注意选项之间的微小差异，可能需要进行细致的分析。

3. 利用先验知识和常识：在解答选择题时，充分利用自己的先验知识和常识非常重要。

比如，在某个领域有一定的专业知识，可以根据这些知识进行推理，选择正确答案。

三、其他技巧除了排除法和推理法，还有一些其他的技巧可以帮助我们解答选择题：1. 留意变形题：有些选择题在出题时会采用变形的形式，将原本的观点、语句进行变换甚至反转。

图形推理数量类之细节区分B 华图教育韩娜图形推理在行政能力测试中是一类特别的题型，由于题干与选项均为图形，阅读题目的时间较短，如果广大学员可以很快地观察出图形的特点而后想到考点，那做题的速度会非常快。

如何才能做到？首先需要建立起图形推理题目的知识体系，换个说法就是知道能考什么，才可能想到；其次要提高对图形的敏感度，即眼力要好。

图形推理主要由规律推理和重构推理两种组成，其中规律推理是重点，按照图形的可考内容分为位置、样式和数量三类，具体的内容可参考参考书，在此不一一赘述。

规律推理中数量类以出现的频率最高而引起学员的广泛关注，经常会出现“我怎么知道要数什么的”的问题，数量类的考点主要分为点、线、角、面、素五种，在判断题目为数量类之后，再仔细寻找题目考查的是五种考点中的哪一种（或哪几种），例如点主要针对的是交点数、线指的是直线数、角指的多为内角等，学员需对类似这些细节进行研究。

1.连通、不连通如果题干中出现的图形多为连通图，侧重考查点、线、面的数量；如果多为不连通图，侧重考查图形元素的数量与种类，这主要是因为元素指的是组成图形的部分，一般为不连通图形。

2.封闭、不封闭这里的封闭针对的主要是全封闭图形，如果题干中的图形多为封闭图形，主要考虑数线与面，由于数量类中的线指的多为直线，因此在全封闭图形较多的时候，直线为主优先考虑线的数量，曲线为主优先考虑面的数量。

如果题干中的图形多为不封闭的图形（并非开放图形），具有封闭空间，但并不全封闭，多侧重点的数量，点主要是交点，当图形中十字交叉的情况较多时，点通常是考察内容。

3.角的特殊性角是图形中常见的组成部分，但同时又是一种特殊的图形，由于角具有多种分类，忽略锐角、钝角以及直角之分，针对内外角以及大小角（大角指大于180度小于360度的角）之间的关系，不同的图形不同的角度会出现不同的认识，因为近年来数量类中数角的题目凤毛麟角，学员可选择忽略，如果非要数角，尽量遵循小于180度的内角这一标准。

C档，选题新颖，切入点很好，有些细节处理的不够仔细，且文章虎头蛇尾，希望给出通篇的总结逻辑判断模块中论证类题目解题技巧近两年来，我们发现在国考逻辑判断题型经中，论证类题目所占比例已经越来越大，由过去的2-3道题上升到4-5道题，但是由于论证类题目的难度较大，主观性很强，要求答题者有很强的逻辑思维，这给众多考生造成了很大的压力，也给老师授课解惑带来障碍，基于此，我根据以往做题及授课经验，总结出一些排除答案的技巧，便于考生排除错误选项，选出正确答案。

技巧一：偷换概念（偷词，换词）一定不选例如：史书记载，春秋战国时期的古滇国历时五百余年，在云南历史上的地位颇为重要。

古滇国的青铜文化吸收和融合了不同地区和民族的文化精华，然而东汉以后，古滇国却神秘消失，唐代以后的史书上竟没留下任何记载。

近年来，抚仙湖南岸江川县李家山墓葬群出土了数千件古滇青铜器，抚仙湖北岸相连的晋宁石寨山曾出土滇王印。

据此，考古学家推测云南抚仙湖水下古城就是神秘消失的古滇王城。

以下哪项如果为真，最能支持上述推测？A.在抚仙湖水下古城，也发现了大量青铜器解析：题中说的是古滇青铜器，选项A说青铜器偷换概念，所以不选。

技巧二话题不一致，一定不选（题干围绕的话题与选项的话题不一致）例如：历史上一度盛行的古埃及、古巴比伦、古玛雅的语言文字已成历史尘埃，世界上现存的6000多种语言文字，平均每两周就消失一种。

由此推算，到2050年，世界上将有90％的语言文字灭绝。

以下哪项如果为真，最能反驳以上观点？D.现代的非文盲比例与古代相比有非常显著的降低解析：题干谈论的话题是语言文字灭不灭绝，D谈论的是文盲比例话题不一致不选。

技巧三不确定选项，一定不选（如果选项，本身就无法确定，那它就没有任何加强、削弱力度，不能选）。

例如：甲国生产了一种型号为su-34的新型战斗机，乙国在是否要引进这种战斗机的问题上，出现了两种不同的声音。

支持者认为su-34较以往引进的su-30有更加强大的对地攻击作战能力。

逻辑判断题技巧知乎一、逻辑判断题概述逻辑判断题是各类考试中常见的一种题型，它考查的是考生的逻辑思维能力和推理能力。

这类题目通常给出一段陈述，要求考生根据陈述判断其真实性或推断结论。

为了更好地应对逻辑判断题，我们需要掌握一些实用的解题技巧。

二、逻辑判断题技巧解析1.关键词法关键词法是指在题目中寻找关键信息，从而判断陈述的真实性。

例如，题目中出现“所有”、“每个”、“唯一”等词汇，我们可以从中推断出一些结论。

同时，关键词也可以帮助我们快速排除错误选项。

2.排除法排除法是根据已知信息，逐个排除错误选项。

当题目中存在多个选项时，我们可以先排除那些明显不符合题意的选项，然后再从剩余的选项中进行判断。

3.假设法假设法是指在解题过程中，先假设某个条件成立，然后根据这个假设进行推理。

如果推理结果与题目所给信息相符，那么这个假设就是正确的。

假设法适用于题干中存在多个条件的情况。

4.逻辑推理法逻辑推理法是根据已知条件进行推理，从而得出结论。

这类题目通常涉及到因果关系、条件关系等。

在解题时，我们要注意分析各个条件之间的关系，从而判断陈述的真实性。

5.分析法分析法是指将题目中的信息进行详细分析，从而找出解题线索。

这类方法适用于题干信息较为复杂的情况。

通过分析法，我们可以将复杂问题简化，更容易找到正确答案。

三、实战演练及解析以下是几道逻辑判断题，供大家实战演练。

1.所有鸟类都会飞。

（True or False）2.如果你今天下雨，我就不去散步。

（True or False）3.每个学生都喜欢体育。

（True or False）4.只有在周末，我才去游泳。

今天我去游泳，所以今天是周末。

（True or False）答案：1.False 2.False 3.False 4.False四、总结与提高逻辑判断题不仅考查我们的逻辑思维能力，还需要我们掌握一定的解题技巧。

通过以上解析，我们可以发现，关键词法、排除法、假设法、逻辑推理法和分析法等方法在解题过程中起到了重要作用。

两大原则贯穿论证题目华图教育李婷婷在公务员行测考试中，逻辑判断部分主要考查大家的逻辑思维。

而大部分考生在做这一模块的题目的时候往往会加入日常思维，日常思维不仅不能够帮助我们解题反而会影响我们做题的思路。

华图教育考试研究中心在此针对逻辑判断中的论证部分为考生进行一个梳理，希望对考生能有所帮助。

论证是公务员考试行测科目中判断推理模块的重点和难点内容，并且题量也占有很大的比重，所以这部分知识的复习一定要全面，首先要掌握论证的四大要素和两大原则，其次要掌握具体的论证方法。

论证题目进一步细分为加强论证和削弱论证，无论是加强还是削弱，都要遵守论证的两大原则。

一、论题保持统一原则题目中论证的整个过程都是围绕论题而展开的，那选项中所涉及到的内容也一定要和题目中的论题要保持统一，如果不一致肯定是出错的。

【例1】一份关于酸雨的报告总结说，“大多数森林没有被酸雨损害。

”而反对者坚持应总结为，“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状，如不正常的落叶、生长速度的减慢或者更高的死亡率。

”下面哪项如果正确，最能支持反对者的观点?( )A.目前该地区的一些森林正在被酸雨损害B.酸雨造成的损害程度在不同森林之间具有差异C.酸雨可能正在造成症状尚未明显的损害D.报告没有把酸雨对此地区森林的损害与其他地区相比较【答案】C【解析】题干中论点是“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状”。

换句话也就是说“大多数森林被酸雨损害了，只是没有显示出明显的症状”，题干强调的是“大多数森林”。

A选项强调的范围是“该地区”，与题干中“大多数森林”不一致；B选项强调的是“不同森林”之间具有差异性，题干中没有提到的，是无关选项；D选项强调“没有和其他地区作比较”，题干中没有涉及，显然也是无关选项。

因此本题答案是C选项，直接肯定了论点，起到了支持的作用。

二、论据真实有效原则论据是论证论点的依据，要保持真实有效的原则，如果选项中用未来发生的情况来论证论点，这样的选项是没有支撑力度的，因为表示将来时态的论据是不具有可预见性的、是无效的。

国考行测逻辑判断备考：排除答案的快捷技巧华图教育邢丹丹国考、省考侧重考察论证类题目，占到60%甚至70%。

分析近几年国考逻辑判断真题发现，从整体趋势来看，省考与国考命题方向逐步靠拢，论证类题目是考察的重点，考生一定要慎重对待。

由于论证类题目的难度较大，要求考生有很强的逻辑思维能力，并站在命题人角度帮其论证，导致众多考生压力很大，也给老师授课带来挑战。

在此，华图公务员考试研究中心根据以往授课及做题经验，总结出排除答案的技巧，便于考生排除错误选项，选出正确答案。

（一）论证类题目题型概述及判定论证类题目分为加强型与削弱型两类，对于加强与削弱的方法，考生一定要在理解的基础上，熟记，牢记，并适当多做题，培养做题感觉。

加强论证题目要求考生通过读题，了解题干中心思想，论证内容的基础上从选项中选出最能加强的一项。

通过设问判断，关键词有支持，加强，前提条件，假设等。

削弱论证题目要求考生通过读题，了解题干中心思想，论证内容的基础上从选项中选出最能削弱的一项。

通过设问判断，关键词有削弱，质疑，反驳，最能挑战的等。

（二）论证类题目的常见加强与削弱方式加强论证削弱论证论题统一统一论点肯定论点否定论点论据肯定论据、补充论据否定论据、补充论据论证建立联系拆断联系（三）排除错误选项的技巧1. 偷换概念偷换概念是指把不同的概念当做同一个概念来使用，是一种违反同一律的逻辑错误。

当名词不一致时，考生一定要小心，判定概念所指的意义，范围是否一致。

2. 论题不一致原则选项必须与题干围绕的论题一致，否则对论点既没有加强作用，也没有削弱作用。

考生在做论证类题目时，要善于运用论题一致性原则排除无关项，如此可降低做题的难度，提高做题的准确率。

3. 不确定，可能的选项题干中含有可能、是否等字时，一般不选。

如果选项本身就无法确定，有多种可能情况，那么它的加强、削弱力度非常有限，很弱，这种选项一般是很强的干扰项。

4. 加强、削弱选项二个或二个以上，依据加强、削弱力度进行选择对于加强题目，加强力度依次是，加强论点>加强论证>加强论据；对于削弱题目，削弱力度依次是，削弱论点>削弱论证>削弱论据。

2015年国考行测判断推理之备考技巧华图教育韩娜2015年国家公务员即将到来，广大考生正积极备考，行测考试内容相对固定，考生在复习过程中，需要熟练掌握一些常考的技巧和方法。

在判断推理模块中，题型分为图形推理、逻辑判断、定义判断和类比推理。

逻辑判断首当其冲，是整个判断推理模块中的核心部分，此题型中包含的题型非常多，考生做题时必须要明确解题顺序，先看问题确定题型，题型不同使用的技巧和方法也是不同的，考生需多加注意，尤其是对于削弱论证题目，此种题型在近今年的各类型公务员考试中出现的频率和数量都很高，但考生需谨记必须确定需要削弱的内容，在解题过程中仅从题目出发，不受日常思维影响，选项之间要避免相互影响。

分析2014年国家公务员考试逻辑真题可以看出题目在选项设置中存在一定的规律，复习过程中多加注意可以提高做题速度与正确率。

【2014年国考109】研究发现，试管婴儿的出生缺陷约为9%，自然受孕婴儿的出生缺陷率约为6.6％。

这两部分婴儿的眼部缺陷比例分别为0.3%和0.2%，心脏异常比例为5%和3%，生殖系统缺陷的比例分别为1.5%和1%。

因而可以说明，试管婴儿技术导致试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高。

以下哪项如果为真，最能质疑该结论？A.试管婴儿要经过体外受精和胚胎移植过程，人为操作都会加大受精卵受损的风险B.选择试管婴儿技术的父母大都有生殖系统功能异常，这些异常会令此技术失败率增加C.试管婴儿在体外受精阶段可以产生很多受精卵，只有最优质的才被拣选到母体进行孕育D.试管婴儿的父母比自然受孕婴儿的父母年龄大很多，父母年龄越大，新生儿出生缺陷率越高【答案】D【解析】题干中的论点是“试管婴儿技术导致试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高”。

D项属于另有他因，说明“试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高”的不是“试管婴儿技术”的原因，而是“父母年龄大”。

所以，本题的答案为D。

A项“人为操作都会加大受精卵受损的风险”，举例子说明试管婴儿技术会导致婴儿出生缺陷率高，加强作用；B项说明试管婴儿技术失败率增加，与出生婴儿是否缺陷没有直接关系，无关选项。

上海公务员行测判断推理技巧：排除法排除法顾名思义是将明显错误的选项进行排除，自然剩下的选项就是正确的了，往往一些特定的题目我们用此类方法会比正常推理要方便易懂的多，下面看一道例题：在同一侧的房间号为1、2、3、4的房间里，分别住着来自韩国、法国、英国、和德国的四位专家。

有一位作者前来采访他们：①韩国人说：“我的房间号大于德国人，且我不会说外语，也无法和邻居交流”;②法国人说：“我会说德语，但我却无法和我的邻居交流”;③英国人说：“我会说韩语，但我只可以和一个邻居交流”;④德国人说：“我会说我们这四个国家的语言”那么，按照房间号从小到大排，房间里住的人的国籍依次是：A.英国德国韩国法国B.法国英国德国韩国C.德国英国法国韩国D.德国英国韩国法国解析：第一种思路：通过选项我们发现其给的信息相对全面，所以我们选择排除法进行解决，通过条件④可知德国人可以和任何人交流，并且韩国人和法国人无法和邻居交流，故德国人不可能和韩国人法国人做邻居，根据这个特点我们可以排除A、B项，再由③知英国人只能和一个人交流故观察D项中英国人可以和两个人交流所以不符合题意，也可以排除。

所以正确选项为C。

第二种思路：综合上述条件我们发现德国人不可能和韩国人法国人做邻居，那么只有英国人和德国人做邻居，这样我们可以推知德国人必然在第一和第四位置，再由①知韩国人房间号大于德国人则德国人不可能在第四号，所以德国人必然在第一号位置。

答案确定在C 和D中，再由英国人只能和一个人交流排除D项也可选择C。

专家认为，排除法在解决朴素逻辑中比较常用，当选项内容比较全面确定时我们可以通过题干所给信息尽量排除错误选项，增加准确率。

排除法也比较直接，可以直观的进行排除，一般与另一种方法代入法配合使用可以提升速度。

最后希望在朴素逻辑题目大家能掌握技巧，增加准确率!。

逻辑判断归纳推理之问题的奥秘华图教育韩娜行政能力测验考试中，逻辑判断有着十分重要的作用，也是判断推理模块的重点，判断推理的考查内容主要分为两种，一个是结论类，另一个是论证类。

对于结论类主要分为形式推理和日常推理，其中形式推理又被称之为必然性推理，主要是对考生对于一些逻辑知识的测验，而日常推理与前者大不相同，主要是日常理解与逻辑规则的结合，其中归纳推理是日常推理中的重中之重。

通常对于归纳推理的理解是统一的，即通过对题干的理解，去判断选项是否可以由题干中直接推出。

一些题目可以如此理解，对于选项而言要么是可以推出，要么是无法推出，通过这种简单的理解直接去判断选项。

【例1】许多上了年纪的老北京都对小时候庙会上看到的各种绝活念念不忘．如今，这些绝活有了更为正式的称呼——民间艺术，然而，随着社会现代化进程加快，中国民俗文化面临前所未有的生存危机，城市环境不断变化，人们兴趣爱好快速分流和转移，加上民间艺术人才逐渐流失，这一切都使民间艺术发展面临困境从这段文字可以推出（）A．市场化是民间艺术的出路B．民俗文化需要抢救性保护C．城市建设应突出文化特色D．应提高民间艺术人才的社会地位【答案】B【解析】通过题干内容可知，本段文字围绕的主题是“民俗文化”，选项A、C、D内容中主题不一致，因此都是无法推出的选项，而选项B中的描述与题干一直，为可以推出的选项，所以选择B选项。

【例2】作为唯一一支留在世界杯的南美球队，下一场比赛巴西将迎战淘汰了丹麦的英格兰球队。

巴西队教练斯科拉里不愿谈论如何与英格兰较量，而他的队员也保持着清醒的头脑。

在击败顽强的比利时队后，斯科拉里如释重负：“我现在脑子里想的第一件事就是好好放松一下。

”依据上文，我们无法推知的是（）A.巴西队在本届世界杯中再也不会与南美球队比赛B.由于没有做好充分的准备，斯科拉里不愿意谈论与英格兰的较量C.与比利时的比赛很艰苦，所以赛后斯科拉里如释重负D.英格兰在与巴西比赛之前必须要战胜丹麦【答案】B【解析】根据题干中的“唯一一支留在世界杯的南美球队”可以直接推出A选项；通过“在击败顽强的比利时队后，斯科拉里如释重负”，可以直接推出C选项；通过“淘汰了丹麦的英格兰球队”可以直接推出D选项，而选项B中“没有做好充分的准备”题干中没有提及，所以为无法推出选项。

2017年国家公务员考试行测技巧：逻辑判断之排除法通过最新贵州公务员考试资讯、大纲可以了解到，《行政职业能力测验》主要测查从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力，测试内容包括言语理解与表达能力、判断推理能力、数理能力、常识应用能力和综合分析能力。

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逻辑判断题主要考查的是考生的逻辑推理能力。

这种题型是在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。

请考生根据这段陈述从备选答案中选出一个能够从陈述中直接推出的结论。

排除法是解答选择题最常用的方法。

在逻辑判断题中，排除法是指通过排除与题干一致的选项从而找到不一致的选项，或者排除不一致的选项从而找到与题干一致的选项，进而求解答案的方法。

实际上在解答每一道逻辑试题时我们都可以试着运用排除法。

列举了一些可以采用排除法解答的真题，并对其做出了详细解析。

1、X光片：骨折A、卫星云图：降雨B、科普图书：知识C、电子导航：路线D、饮食习惯：健康【题型】两词型【答案】A【解析】题干中的关系是： X光片可以显示是否骨折。

A选项，卫星云图可以显示是否降雨。

故选A。

B选项科普图书可以用来学习知识，并非是否知识，排除。

C选项，电子导航用来查看路线，并非是否路线，不符合。

D选项，饮食习惯影响健康，不符合。

2、“群体极化”指的是群体成员中存在的某一种倾向性，通过群体相互影响而使结果得到加强并趋于极端化，从而偏离某种合理性的现象。

群体极化通常存在两种情形，一种是使结果变得更为冒险甚至激进，称为冒险偏移；一种是使结果变得更加保守，称为谨慎偏移。

根据上述定义，下列哪项中的现象不涉及群体极化：A．一部略带瑕疵的电影在某网络论坛被批驳得一无是处B．经过表决，答辩委员会一致否决了某同学的博士论文答辩C．对某人的不良行为，大家均保持沉默，这使得他气焰更加嚣张D．足球比赛中甲队因犯规被判点球，甲队球迷表示极大不满，并纷纷向场内投掷杂物【题型】单定义判断【答案】B【解析】本题属于单定义判断。

辽宁公务员考试行测技巧破解逻辑判断的四种常用方法在历年辽宁公务员考试中，行测考试题量都很大，两个小时的时间大部分考生做不完所有题目。

而对于申论而言，考生往往写不完作文。

因此，如何在这有限的时间内最大限度取得高分是考生最为关心的。

下面，中公教育专家就告诉考生如何利用有效的辽宁公务员解题技巧来获得高分。

想第一时间了解公职考试解析吗？请点击>>>辽宁公职辅导讲座资讯(一)排除法排除法是分析推理类题目最常用的方法之一，可以在解题的全过程中充分使用，从而提高解题速度。

排除法既可以单独使用，也可以与其他方法结合使用。

例题：甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。

并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低。

由此可以推出( )。

A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师中公解析：此题答案为A。

题干涉及了人物(甲、乙、丙)和职务(大学教师、中学教师和小学教师)两类元素，且四个选项都是对所有人物与职务对应关系的判断，较为复杂。

因此，由题干条件直接出发，使用排除法应该是最快的。

根据题干“乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低”可知乙和丙都不是小学老师，所以甲是小学老师，对照选项，即可排除B、C、D三项。

(二)排序法如果题干所列出的元素仅有一类存在时间上的先后关系、空间上的次序关系或数量的大小关系等等，可以考虑运用排序法来求解。

所谓排序法即在一条直线上将涉及的元素按顺序填入，或运用“<”“>”“=”等符号将元素关系表示出来，从而更直观地解题。

例题：质检部门对A、B、C、D、E五种不同品牌的32寸平板电视机进行检测，发现：A 的耗电量低于B，B的耗电量不比C高，D的耗电量不如E低，E的耗电量不如B低，其中两种品牌电视机的耗电量是相同的。

逻辑判断推理五大题型解题技巧一、真假型真假型题目的特点为题干给出几句话或者几句描述，但未指出其真假情况，要求根据所给条件进行推理。

【例题】张老师将文房四宝装在一个有四层抽屉的柜子里，让学生猜笔、墨、纸、砚分别在哪一层。

按照笔、墨、纸、砚的顺序，小李猜测四宝依次装在第一、二、三、四层，小王猜测四宝依次装在第一、第三、第四和第二层，小赵猜测四宝依次装在第四、第三、第一和第二层，而小杨猜测四宝依次装在第四、第二、第三和第一层。

张老师说，小赵一个都没猜对，小李和小王各猜对了一个，而小杨猜对了两个。

由此可以推测：A. 第一层抽屉里装的是墨B. 第二层抽屉里装的是纸C. 第三层抽屉里装的不是笔D. 第四层抽屉里装的不是砚【解析】根据题干信息可以画图表如下：由上表，显然几人的猜测有一致之处，再由张老师说的话继续完善表格进行推理。

由“小赵全部猜错”，可知其他几个人猜测的跟小赵一样的也全部错误，即下图阴影部分都是错的。

又由于小杨和小李对于墨和纸的猜测相同(如上图圆圈圈示)，且小李只对1个，而小杨只对2个，因此对于两人墨和纸的猜测只能对一个，故小杨对砚的猜测是正确的，即“砚在第一层”一定为真。

因此答案选D。

【点拨】对于真假型题目，通常可以从确定条件、一致条件和唯一条件这几个点出发，或者当所给条件相似时，从最不一样的条件入手，此外，在考场上一时没有思路时，可直接选择假设法或代入法。

二、匹配型匹配型题目的特点是给出多个条件，且涉及两类或两类以上元素之间的对应关系。

匹配型题目可以看做复杂的排序型题目，所以解法也与排序型相似。

【例题】甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。

现在只知道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。

由此可以推知：A.甲不是湖北人B.河南人比甲年龄小C.河南人比山东人年龄大D.湖北人年龄最小【解析】分析推理题目，题干有两个条件涉及河南人，可以把河南人作为突破口。

由题干可知，河南人不是甲，也不是乙，则只能是丙;河南人比乙年龄小，即丙比乙年龄小，而丙比湖北人年龄大，则湖北人只能是甲，且年龄最小，因此山东人是乙。

【名师专项点拨-判断】逻辑判断2（讲义）1.巴哈马群岛上有一群“游泳猪”每天都会在海水中畅游，这种有趣的场景成为了岛上吸引游客的一道风景。

但是目前已有七头猪被发现死亡，巴哈马群岛人道协会对此进行调查，报告显示，游客们会给这些猪投食，其中有含酒精的食物，因此，人们认为含酒精的食物导致了“游泳猪”的死亡。

以下哪项如果为真，最能质疑上述观点？A.当地旅游业膨胀速度过快，导致游客可以携带任何食物进入巴哈马群岛B.因气候原因，巴哈马群岛上部分天然水源干涸，猪群可饮用的淡水大大减少C.当地有关部门表示，将出台相关规定，禁止游客向猪投喂食物D.近期该海域出现大量有毒浮游生物，猪在觅食时将其当成食物吃下，导致死亡2.一直以来不少人都将打电子游戏视为一种浪费时间的活动，但研究正逐渐表明其有益的方面，近期一些研究证明，打电子游戏的玩家会有更高的注意力、认知控制能力、短时程记忆力和反应速度，因此有教育学家认为，电子游戏对儿童的成长是有利的。

以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？A.事物大都具有两面性，一件事有好的一面就有坏的一面B.经常打电子游戏的孩子会变得过度活跃，无心上学C.射击类游戏和社交类游戏对认知的影响差别很大D.大脑如何通过游戏影响认知功能目前还没有明确的研究结论3.研究人员跟踪了16638名40岁至80岁之间的美国人，他们先对受试者的记忆力进行测试，然后又对这些人的婚姻状况、参加社交活动的次数、对邻居同事的了解程度进行调查，以评估他们的社交情况。

6年后他们再次测试了受试人的记忆力，结果发现，社交频繁的人与社交少的人相比，记忆力下降的速度要慢两倍。

因此，社交能改善记忆力的减退，社交越频繁，发生记忆力减退的几率越低。

以下各项如果为真，最能支持上述结论的是：A.社交主要方式是感情交流，交流增加了人们用脑的机会，用脑能增强记忆能力B.退休的老年人应该加强社交活动，学会主动给大脑找事情做，切不可自我封闭C.年龄对记忆力也有重要影响，这项研究只涉及了中老年人，并没有涉及年轻人D.社交频繁的人比社交少的人往往具有更敏锐的观察力，善于发现易被忽略的信息4.一项最新研究表明，饮酒会增加多种癌症发生的风险，而且没有所谓的“适量”范围。

论证中的选项陷阱论证题目是逻辑判断中非常重要的一类题型。

由于这一类题目的题干和选项文字都比较多，选项又总有很多迷惑性的表述，很多考生即使掌握做论证题的方法，也可能掉“坑”。

因此本文主要教大家如何避开出题人设置的陷阱，用排除“坑”的思维做题。

出题人喜欢在选项中设置的“坑”有以下这些：主体、话题不一致如果论证题中选项的主体与题干论点的主体不一致，或者选项的话题与题干论点的话题不一致，这样的选项一般为无关项，不能加强或削弱。

如某题的论点是“不同的矿物种类可以有相同的化学成分。

”而某选项说的是“二氧化碳和干冰名称不同而且表象也不同。

其中“二氧化碳和干冰”与题干主体“矿物”不一致，可以直接排除。

“不知道”的不明确选项如果论证题选项出现了“目前不知道”、“尚不清楚”、“有待评估”等表述，一般为不明确选项，不能加强也不能削弱。

因为这一类“不知道”等词引导的选项表述往往含义模糊，表述不明确，不能得出一个比较确定的结论。

“副作用”的选项在削弱题型中，有一类题型的论点会讨论某种事物是否有某类功效，比如感冒药可以治疗感冒，但选项往往会设置一个类似于副作用的选项，如吃了感冒药会头晕、呕吐或者吃多了会中毒等，往往要视为干扰选项，一般不选，同学们一定要重点注意。

“类比”选项力度弱在加强题型中，论点在讨论某种事物有什么特征的时候，比如亚洲地区的人喜欢吃肉，选项可能会设置一个“类比”选项，即说其他地区的人喜欢吃肉，同时又说亚洲地区的饮食习惯和其他地区相似，一定要注意选项中出现这类两个主体“相似”、“像”等表述，往往为迷惑项，如果有更好的力度更强的选项，一般不选类比的选项。

“某人说”的选项论证题中经常还会出现一些选项的表述为“有人认为”、“主持人声称”等，此类选项往往是人们的主观想法，无法知道客观事实如何，一般也不选。