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江西省教师资格考试中学教育学真题精粹试卷二一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.西方教育史上，首倡“在做中学”的是( )。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭2.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的3.决定教育领导权的是( )。
A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度4.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。
A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化5.“四有、两爱、两精神”是在( )中提出的。
A.《宪法》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《教育法》D.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的( )。
A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权7.每年9月10日被定为“教师节”始于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年8.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦.根舍因9.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是( )。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标10.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐11.当前世界范围内最主要的教学组织形式是( )。
A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度13.道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉14.德育过程的基本矛盾是( )。
江西中学教育心理学教师证考试试题参考答案一、江西省中学教育心理学教师证考试试题单选题答案解析1．D【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。
2．B【解析】比率智商的算法是IQ一(智龄／实龄)×100。
3．C【解析】先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。
4．B【解析】略。
5．A【解析】13选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。
6．C【解析】心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。
7．A【解析】程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。
8．D【解析】一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。
9．C【解析】根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。
10．B【解析】态度的核心成分是情感成分。
11．D【解析】伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
12．B【解析】失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。
13．D【解析】略。
14．D【解析】能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。
15．D【解析】反射最早是由桑代克提出的。
二、江西省中学教育心理学教师证考试试题多选题答案解析1．ADE【解析】学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。
第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
2．ACD【解析】略。
3．ABD【解析】布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。
4．ABCD【解析】由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。
5．ABC【解析】从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
6．ABDE【解析】这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。
7．BD【解析】略。
8．AB【解析】道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
9．ACD【解析】肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。
2013年江西教师资格考试中学心理学真题（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。
一学期下来成效很好。
刘老师使用了( )行为改变法。
A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法2.以教师为主导的教学策略是( )。
A.指导教学B.发现教学C.情境教学D.合作学习3.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )。
A.界限B.区域C.方向和范围D.规范4.( )对于观察连续性的行为，可能更有效。
A.行为检查单B.轶事记录C.等级评价量表D.评分5.( )决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。
A.能力B.道德C.态度D.情绪6.学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是( )导致的。
A.强化B.退路C.惩罚D.迁移7.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。
A.能力B.运气C.任务难度D.努力8.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫( )。
A.心理教育B.心理评估C.心理测验D.心理辅导9.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A.客观性原则B.主观性原则C.教育性原则D.自发性原则10.个体自我意识发展最原始的形态是( )。
A.生理自我B.虚拟自我C.社会自我D.心理自我11.有预定目的，需要一定意志力努力的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意12.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。
A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移13.学了“多等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于( )。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教育心理学初创时期的时间大致为（ c ）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．9,0世纪20年代以前D．20世纪80年代2．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（ c ）。
A．后天的饮食因素B．居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素3．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ d ）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．（ b ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅5．最重要和最良性的学习动力是（ b ）。
A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ b ）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ c ）。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ c ）。
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ d ）。
A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略10．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ a ）。
A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点11．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ d ）。
A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的12．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ b ）。
2013年教师资格考试《中学教育心理学》真题及答案（二）一.解答题1.怎样组织和培养班集体？2.教师的学科专业素养包括哪些方面？3.简述素质教育的理论要点。
4.简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。
5.如何评价一堂课？二.论述题1.为体现教学的新理念，赵老师决定在教学中自己少讲，将大量时间留给学生自学和同学间合作学习，他还宣称，这样做不但发挥了学生的主体性，自己也从繁重的教学任务中解脱出来，但经过两个月的实践，赵老师发现效果并不理想。
试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析，并提出对策建议。
2.某中学初二l班新转来一个学生小山，他性格内向，学习成绩差，很少按时完成作业。
班主任李老师多次找他谈话，与他讲学习的重要性，小山每次都点头，但回到班上却表现依旧。
李老师家访后了解到小山的父母几年前离异，他们极少关心他的学习，由于学习基础差，他跟不上班，对学习也提不起兴趣。
如果你是李老师，将如何做？请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析。
参考答案一.解答题1.【答案要点】组织和培养班集体，需要做以下几点：①确定班集体的发展目标；②建立班集体的核心队伍；③建立班集体的正常秩序；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风。
2.【答案要点】教师的学科专业素养包括：①精通所教学科的基础性知识与技能；②了解所教学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解学科领域的思维方式和方法论。
3.【答案要点】素质教育的理论要点：①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
4.【答案要点】我国新一轮基础教育课程改革的基本思路①课程功能改革；②课程结构改革；③课程内容改革；④课程实施改革；⑤课程评价改革；⑥课程管理改革。
5.【答案要点】评价一堂课要从以下几点出发：①目标明确；②内容正确；③方法得当；④表达清晰；⑤组织严密；⑥气氛热烈。
2013年江西教师资格考试中学教育学真题（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.教育学作为一门规范学科的建立，始于( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。
A.《教师资格条例》B.《教师资格认定过渡办法》C.《教师资格条例实施办法》D.《中华人民共和国教师法》4.( )是教学大纲的具体化。
A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书5.苏格拉底的“产婆术”体现了( )原则。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.思想性6.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。
A.斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.杜威的教育思想集中反映在他的( )中。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民主主义与教育》8.人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A.学习B.生殖C.创造D.思考9.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色10.教科书的主体部分是( )。
A.课文B.习题C.目录D.图表11.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动12.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A.条件B.前提C.任务D.途径13.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色14.最早将评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳15.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则16.“孟母三迁”的故事说明了( )因素对个人身心发展的影响。
2013江西教师资格证真题：《中学教育心理学》情景真题及答案（江西教师网/ ）(一)某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。
两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。
1.案例中，王老师的行为违反了( )。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》2.王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的( )。
A.受教育权B.人身自由权C.身心健康权D.著作权3.案例中，谁要为学生甲的溺水身亡负责?( )A.学校B.班主任C.家长D.任课老师4.学校要为学生甲的溺水身亡承担什么责任?( )A.不用承担B民事赔偿C.行政D.刑事(二)小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三名太丑，就在班上中游，蛮好!”父母用金钱刺激他读书，考100给100元，90给90元，80分以下则要挨打。
1.父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的( )动机。
A.内部学习动机B.外部学习动机C.自我提高内驱力D.附属内驱力2.学习的内部、外部动机是否可以相互转化?( )A.能够B.不能C.不一定D.几乎不可能3.在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为( )。
A.罗森塔尔效应B.高原现象C.耶克斯一多德森定律D.首因效应4.结合案例，下列说法正确的是( )。
A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲B.兴趣是最好的老师C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”参考答案及解析(一)1.ABC【中公专家解析】王老师不准学生进课堂上课违反了《教育法》、《义务教育法》和《宪法》。
2.A【中公专家解析】王老师的行为侵犯了学生的受教育权。
3.AB【中公专家解析】学生甲溺水身亡是由于班主任和学校监管不力造成的。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1.美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克D【解析】美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2.( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A.小学B.初高中C.大学D.成年B【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
3.操作性条件反射学说的代表人物是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉A【解析】操作条件反射是斯金纳提出的。
4.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。
A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.情感表象D【解析】布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
5.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径A【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
6.认知结构迁移理论的提出者是( )。
A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳C【解析】奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。
7.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )个组块。
A.6±2B.6±1C.7±1D.7±2D【解析】短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。
8.根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。
A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合型与开放型操作技能D.徒手型与器械型操作技能D【解析】根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。
单、多项选择题一、单项选择题（本大题共15题,每小题2分，共30分)1．心理学是研究人的（）的科学。
A．心理活动的规律B．行为和心理活动的规律C．生理与心理活动的规律D．行为活动的规律2．青少年期一般指（）岁。
A．6～12B．11～18C．6～18D．10～203．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（)。
A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．下列不属于意义学习的条件的一项是（).A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围5．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（).A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感6．在教学中，（)强调要掌握每门学科的基本结构。
A．桑代克B．布鲁纳C．维纳D．陆钦斯7．某位数学教师在讲授“直角三角形’’这一概念时,不仅用常见的图示来说明，还用、、、等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是（)。
A．实物直观B．模象直观C．变式D．比较8．根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。
A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合型与开放型操作技能D．徒手型与器械型操作技能9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法10．思维的主要特征为（）.A．间接性和概括性B．分析性和概括性C．间接性和整合性D．分析性和整合性11．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的12．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是（）.A．生活焦虑B．睡眠障碍焦虑C．交友焦虑D．考试焦虑13．程序教学的创始者是().A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳14．美国心理学家（)编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
江西省2013年教师资格考试《中学教育学》模拟试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题2分。
共30分)1．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学历C．知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D．知识、智力、情感2．智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
A．注意力B．观察力C．思维力D．想象力3．学习动机是推动学生学习的一种（）。
A．重要力量B．主要力最C．内部动力D．外部动力4．课的类型的划分依据为（）。
A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则5．教学的基本组织形式是（）。
A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学6．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。
A．导向性原则B．因材施教原则C．直观性原则D．理论联系实际原则7．考试的核心环节是（）。
A．选择题型B．命题C．确定评分方法8．在学校教育体系中处于核心地位的是（）。
A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作9．班级管理的基本功能是（）。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习10．为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A．理论联系实际原则B．直观性原则C．巩固性原则D．启发性原则11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识12．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式13．下列说法，错误的是（）。
A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能14．班级管理的主要对象是（）。
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。
每小题1.5分，共30分)1.智育的任务为( )。
A.传授知识B.发展智力C. 形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性2.中学体育的主要任务有( )。
A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要的知识技能C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康的体育观念3.多伊奇将目标奖励结构划分为( )。
A.合作B.竞争C.个人主义D.内在E.外在4.教学设计的基本内容包括( )。
A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排5.德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有( )。
A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高6.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( )。
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主观参与D.针对个别学生，个别问题E.严格为来访学生保密7.教师的地位应包括( )。
A.班级地位B.学校地位C.经济地位D.政治地位E.文化地位8.讲授法可以具体分为( )几种方式。
‘A.讲述B.讲评C.讲练D.讲读E.讲解9.学校事故作为一种侵权行为，应具有的基本特征有( )。
A.学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为10.学校子系统包括的基本要素有( )。
A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响E.学生11.现代教育的特征主要有( )。
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性12.在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有( )。
A.神话起源说B.教育生物起源说C.教育心理起源说D.教育劳动起源说E.以上几种都是13.学校文化最终要表达( )等内容。
A.对人性的理解B.对集体的看法c.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求14.华莱士的四阶段模式包括( )。
A.准备阶段B.酝酿阶段C.明朗阶段D.验证阶段E.观察阶段15.教育目的的制定要考虑的客观条件有( )。
A.生产力和科技发展水平B.一定社会的政治经济制度C.制定者的哲学观念、理想、人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律16.在法律上，学校与学生的关系是属于( )。
A.干预与服从B.责任与义务C.教育与被教育D.管理与被管理E.监护与被监护17.学生文化的特征包括( )。
A.过渡性 B。
非正式性 C.多样性 D.互补性 E.群体性18.西方古代第一本专门论述教育的著作是( )。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》E.《雄辩术原理》19.各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有( )。
A.双轨制学制B.六三三制学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制20.古希腊对后世影响较大的教育家主要有( )。
A.苏格拉底B.昆体良C.柏拉图D.亚里士多德E.夸美纽斯三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√，，或“×”。
每小题1分，共20分)1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。
( )2.文化与教育之间的关系是文化决定教育。
( )3.学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。
4.“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。
( )5.学校课程就是在学校中开设的所有课程。
6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。
( )7.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。
( )8.教育与政治的关系的核心问题是管理问题。
( )9.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。
( )10.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。
( )11.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
( )12.童年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的儿童一定要严加看管。
( )13.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
( )14.教育过程中的师生关系只体现了知识授受这一个层面。
( )15.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
( )16.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
( )17.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
( )18.人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。
( )19.依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是道德两难故事法。
( )20. 班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
( )四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。
情景题共2小题，毒小题10分，共20分)(一)在某次课堂教学过程中，教师问这样一个问题：兵马俑作为世界的一大奇迹，最应该感谢的是谁?生1：我认为最应该感谢的是秦始皇。
(老师毫无表情地让学生坐下)生2：我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人。
(老师微笑地摇摇头，示意学生坐下)生3：我认为应该感谢的是制造兵马俑的人。
(老师尴尬地笑笑并示意学生坐下)生4：我认为这是中国古代劳动人民的功劳。
(老师满意地示意学生坐下)1.案例中教师对学生回答问题的反馈是否恰当?( )A.恰当B.不恰当C.略有不当D.不好说2.新课程改革中提出的的三维课程目标包括( )。
A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.创新与能力3.结合案例，下列说法错误的是( )。
A.案例中的教师没有将学生看成“人”B.案例中的教师在助长“假大空”C.教育教学应该倡导多项思维D.案例中教师尊重了每一位学生的观点4.教师在课堂提问时应注意什么?( )A.灵活处理，循循善诱B.语言准确，有启发性C.善于捕捉学生的信息，适当追问，层层递进D.注意课堂提问的目的性(二)初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。
有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。
当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。
由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个l00分。
数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。
”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。
我坐了十分钟后，对老师说不会做。
下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。
”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。
她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。
”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。
第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。
从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
1.案例中，台湾作家三毛有错误吗?( )A.有B.没有C.不知道D.无所谓2.三毛离开学校，把自己封闭在家里是什么原因造成的?( )A.教师粗暴的教育方式B.产生厌学心理C.自身心理脆弱D.自尊心受挫3.结合案例，下列说法正确的是( )。
A.三毛没有成为数学家，却成为了著名的作家，这说明了教不如不教B.案例中教师的行为侵犯了三毛的人格尊严权C.教师教育应注意方法D.严师出高徒，案例中教师的做法是正确的4.如果你是三毛的老师，面对同样的问题，你会如何处理?( )A.了解三毛，多与三毛沟通B.肯定三毛的成绩，同时指出问题C.指出三毛的优点，并加以引导D.帮助三毛发现自己的潜能参考答案：多选题：1.ABCD 【解析】教育多元化的表现很多，.具体为目标多元、模式多元、内容多元、评价标准多元等。
2.APCD 【解析】师生如何交往与题干的问题无关。
3.ACE 【解析】教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
4.ABCD 【解析】这四项是皮亚杰认知发生论的四个阶段。
5.ABCD 【解析】国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任。
另外，相关法律规定不允许体罚学生。
6.BCD 【解析】教学计划、教学大纲、教科书是构成课程的三个不同层次的文件。
7.APCD 【解析】课外活动不属于教学活动，它与教学活动是并列关系。
8.ABE 【解析】备课应做三项工作，即钻研教材、了解学生、制订教学进度计划。
9.ABD 【解析】德育的主要形式有家庭德育、学校德育、社会德育。
10.ADE 【解析】主观偏心、过分挑剔属于教师不良的个性品质。
11.ABCD 【解析】练习课是以教学方法为依据划分的。
12.ABCDE 【解析】这五项都是个体身心发展的一般规律。
13.ABCD 【解析】教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。
14.BCD 【解析】《教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
”15.BCDE 【解析】确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育经验，共同构成了著名的“泰勒原理”。
16.ACDE 【解析】B项与题意不符。
17.ABC 【解析】按不同层次和标准可将校园文化分为这三种类型。
18.ABCD 【解析】托物言志是陶冶法的方式。
19.BCD 【解析】班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。
20.CD 【解析】教育对生产力的促进作用主要通过促进劳动力、科学知识的生产和再生产而实现的。
判断题：1.√ 【解析】班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一.种互动关系。
2.× 【解析】出现心理障碍或疾病之后再进行心理健康教育就为时过晚了，心理健康教育的目的是通过培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和疾病的发生。
3.× 【解析】师生之间不是对话关系，是人格平等的关系。
4.× 【解析】教育是人类社会特有的，动物界不存在教育，有的只是本能。
5.× 【解析】教育的领导权由政治经济制度决定。
