共享阳光

共享阳光-农民工子女教育就业援助行动项目介绍共享阳光-农民工子女教育就业援助行动项目介绍一、项目名称、背景、目标、开展方式、开展情况、成果、社会效益和经验教训1、项目名称：“共享阳光-农民工子女教育就业援助行动”项目（简称共享阳光项目）。

2、项目背景：根据2010年大连市政府报告显示，我市现有农民工已近10万人，而其中17-22周岁的贫困家庭农民工子女约占50%，并且仍在迅速增长。

这个年龄段的农民工子女的道德发展和就业问题十分严重，其中有70%的人表示愿意参加培训以提高自身素养，进而改变生活的现状。

然而，在目前的外来人口管理制度下，他们的思想教育和技能培训却受到忽视。

党和政府一直重视贫困家庭农民工子女的上学、就业问题，胡锦涛总书记、温家宝总理多次做出重要批示，要求加大对农民工子女的扶持力度，并倡导社会资助家庭经济困难的农民工子女。

为了响应党和政府的号召，更好地向在我市工作的农民工及其子女提供全面、公平的社会服务，提升城市“新市民”的整体素质和就业水平，充分发挥中等职业学校服务社会经济，促进社会和谐的作用，并引导社会助学力量向职业教育延伸，大连团市委、大连市青基会（市希望办）、大连市教育局、大连晚报社联合开展“共享阳光”—农民工子女教育就业援助行动。

3、项目目标：●传达党和政府对贫困家庭农民工子女的关心爱护，宣传介绍国家扶助政策；●为了更好地向在我市工作的农民工及其子女提供全面、公平的社会服务；●提升城市“新市民”的整体素质和就业水平，充分发挥中等职业学校服务社会经济；●推动媒体宣传公益，积累公益组织与主流媒体合作的经验，共同打造公益品牌；推动社会公益捐赠的制度创新，提高希望工程的知名度、美誉度。

4、开展方式：“共享阳光”行动采用共青团组织推荐贫困农民工子女、市青基会筹集资金、市教育局指定专业学校培训、用工单位择优录用的模式，对学员进行学历和技能的培。

开设的专业有软件与信息服务专业、水产养殖、水产品加工与检验、高级家政服务专业等。

共享阳光爱心助残活动方案一、活动主题。

“共享阳光，爱心助残：让温暖与关爱同行”二、活动目的。

咱们这次活动啊，就是想给那些身有残疾的朋友们多一些关怀，让他们感受到社会大家庭的温暖。

同时呢，也想让更多的人关注到这个特殊群体，提高大家助残的意识，一起为构建一个更包容、更有爱的社会出把力。

三、活动主体。

1. 参与者。

志愿者：向社会广泛招募，有爱心、有耐心、想为残疾人朋友做点实事儿的小伙伴们都欢迎。

受助残疾人：与当地的残疾人联合会或者社区残障服务中心合作，确定参与活动的残疾人朋友名单。

合作单位：邀请一些当地的企业、学校、社会团体等，大家一起凑凑热闹，出份力量。

四、活动时间与地点。

1. 时间。

选个阳光明媚的周末，比如[具体日期]，上午9点开始，这样大家都比较有空闲时间，也方便出行。

2. 地点。

可以在社区的活动中心或者公园的开阔场地。

社区活动中心比较温馨，像家一样；公园呢，环境好，空气新鲜，让大家心情也舒畅。

五、活动内容。

1. 开幕式。

主持人先来个热情洋溢的开场白，介绍一下活动的目的、流程和到场的嘉宾。

这就像一场大戏开场前的报幕员，得把大家的兴趣都勾起来。

邀请一位残疾人代表和一位合作单位的领导一起上台讲话。

残疾人朋友可以讲讲他们的生活故事，让大家更了解他们的内心世界；领导呢，就说说对这次活动的支持和期望。

来个小小的文艺表演，比如请几个小朋友跳个简单又欢快的舞蹈，把气氛炒热起来。

2. 互动体验活动。

设立一些模拟残疾人生活场景的体验区。

比如说，蒙上眼睛走一段路，体验盲人的不便；用一只手系鞋带，感受一下上肢残疾者的困难。

让志愿者和其他参与者都去试试，这样大家就能更好地理解残疾人朋友的生活了。

在体验区旁边设置讲解点，由专业的工作人员或者有经验的残疾人朋友为大家详细讲解残疾人在日常生活中面临的挑战，以及如何给予他们正确的帮助。

3. 爱心集市。

组织一个小型的爱心集市。

邀请一些残疾人朋友或者残疾人家庭制作的手工艺品、小食品等进行售卖。

放飞心灵，共享阳光我自1990年师范毕业以来，扎根于农村教学实际，大胆进行课堂教学改革，不断丰富和完善自己的教育教学水平，在实际教学中，把学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过创新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华，从而让学生放飞心灵，共享阳光。

在教育改革的大环境下，我积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

在教学中搜集生活中的一些时事问题并结合书本知识讲给学生听，让学生明白知识来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，把原来的“要我学”变为“我要学”，这样大大提高了教学效果。

同时，承接国家级教研课题《“自主学习”的目标与操作范式研究》，不断研究、探索，形成了自己的教学特色。

随着“自主互助学习型”课堂教学模式的普及推广，小组内的大部分成员都表现出了较高的积极性：课堂气氛活跃，学生的精神面貌焕然一新，学生自主学习能力逐渐提高，合作学习意识进一步增强。

但我发现利用小组合作学习时，积极回答问题、主动展示答案的总是那些成绩好、能力强的同学，而学困生在小组合作学习中却偷懒、开小差，游离在合作学习的小组之外，课堂上无所事事，置学习于身外，难以提高小组整体学习效率，合作学习的效果大打折扣。

例如：在我的政治课堂上，老师布置学生依据学案自学，大家都在认真对待，有的静心思考、有的查找资料、有的低声讨论……，他们边自学，边在学案上书写，充分利用课堂上的每分钟时间。

但有个别学生一直在东张西望，既没有阅读，也没有查资料，更不用说思考与讨论了，可在老师检查时，他们的学案上也写满了，很显然，是窃取了别人的劳动成果。

这些学生的做法不仅丧失了自己的学习机会，长此下去，他们与优生的差距也会越来越大，而且他们在其他同学眼里得不到认可与赞同，成了学习小组里的“弃儿”。

教科版道德与法治九年级上册 9.1《共享阳光》教学设计一. 教材分析《共享阳光》这一章节主要让学生了解和认识到，在现代社会中，人与人之间的平等和尊重是非常重要的。

通过本节课的学习，学生将了解到在我国，无论是城市还是农村，无论是汉族还是少数民族，我们都是社会主义事业的建设者和接班人，都应该平等相待，共同进步。

教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识和理解平等、尊重的含义，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时，他们的抽象思维能力也在逐步提高。

但是，对于一些深层次的道德问题，他们可能还缺乏清晰的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解平等、尊重的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到在我国，每个人都应该受到平等的对待，无论他们的民族、地域、性别、年龄等。

2.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，使他们能够尊重他人，关爱他人。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识，解决实际生活中的问题。

四. 教学重难点1.重难点：理解在我国，每个人都应该受到平等对待的道德原则。

2.难点：如何培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解平等、尊重的含义。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生在实际操作中体验平等、尊重的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。

3.准备情景模拟的材料，用于课堂实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，引出本节课的主题——共享阳光，即每个人都应该受到平等的对待。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到平等、尊重的重要性。

共享阳光-农民工子女教育就业援助行动项目介绍共享阳光-农民工子女教育就业援助行动项目介绍一、项目名称、背景、目标、开展方式、开展情况、成果、社会效益和经验教训1、项目名称：“共享阳光-农民工子女教育就业援助行动”项目（简称共享阳光项目）。

2、项目背景：根据2010年大连市政府报告显示，我市现有农民工已近10万人，而其中17-22周岁的贫困家庭农民工子女约占50%，并且仍在迅速增长。

这个年龄段的农民工子女的道德发展和就业问题十分严重，其中有70%的人表示愿意参加培训以提高自身素养，进而改变生活的现状。

然而，在目前的外来人口管理制度下，他们的思想教育和技能培训却受到忽视。

党和政府一直重视贫困家庭农民工子女的上学、就业问题，胡锦涛总书记、温家宝总理多次做出重要批示，要求加大对农民工子女的扶持力度，并倡导社会资助家庭经济困难的农民工子女。

为了响应党和政府的号召，更好地向在我市工作的农民工及其子女提供全面、公平的社会服务，提升城市“新市民”的整体素质和就业水平，充分发挥中等职业学校服务社会经济，促进社会和谐的作用，并引导社会助学力量向职业教育延伸，大连团市委、大连市青基会（市希望办）、大连市教育局、大连晚报社联合开展“共享阳光”—农民工子女教育就业援助行动。

3、项目目标：●传达党和政府对贫困家庭农民工子女的关心爱护，宣传介绍国家扶助政策；●为了更好地向在我市工作的农民工及其子女提供全面、公平的社会服务；●提升城市“新市民”的整体素质和就业水平，充分发挥中等职业学校服务社会经济；●推动媒体宣传公益，积累公益组织与主流媒体合作的经验，共同打造公益品牌；●推动社会公益捐赠的制度创新，提高希望工程的知名度、美誉度。

4、开展方式：“共享阳光”行动采用共青团组织推荐贫困农民工子女、市青基会筹集资金、市教育局指定专业学校培训、用工单位择优录用的模式，对学员进行学历和技能的培。

开设的专业有软件与信息服务专业、水产养殖、水产品加工与检验、高级家政服务专业等。

《共享阳光》教学反思
门坎初中何春伦
《共享阳光》系九年级思想品德第三单元最后一课，也是本单元的落脚点，学生在学习了解了我国弱势群体存在的原因、特征及范围之后，必然就要落实在如何解决弱势群体的问题。

首先，从弱势群体的内涵我们知道，弱势群体是需要国家和社会给予支持和帮助的特殊的社会群体，那么国家和社会又是如何来关注和解决弱势群体问题的呢？在备课中，我力求让学生自己在课前搜集社会生活中国家、社会关注弱势群体的做法；自己身边的那些需要关心帮助的人的具体的案例和作法，特别是同学中的此类群体，让学生在直观上来具体感受我们这个国家和社会对弱势群体的关注。

其次，在教学中，我运用多媒体，尽可能的展现社会生活中关注弱势群体的具体做法，这些图片、材料的选取与教材内容环环相扣、关系密切，如国家建立最低生活保障制度、扶贫开发、教育问题、农民工问题、特殊群体问题等，社团组织如联合国难民署、联合国儿童基金会、中国扶贫基金会等，使学生能非常直观的感受到国家和社会在关心、帮助弱势群体方面所做的努力。

再次，在教学中，我采取了由学生分组讨论探究的方式，让学生在讨论之后，例举出措施内容，这样又强化了教材知识点。

最后，我选取了一道与本课知识相关的练习题，师生共同讨论完成，取得了较好的效果。

但是，纵观本堂课的教学，我觉得还有许多需要改进的地方。

首
先，在备课中准备不够充分，如在教学图片的选取方面，代表性不够，学生不能更好、更全面的了解教材内容；其次，在课堂教学中，对应用多媒体教学熟练程度不够，致使在课堂上出现了一些失误；第三，由于学生查阅资料的途径有限，因此课堂中大量需要查阅资料的内容只能由老师包办，从而也影响了教学效果。

总之，通过本堂公开课的教学，我认识到了自身的不足，希望在以后的教学中加以改进。

共享阳光爱心助残活动方案一、活动主题。

“共享阳光，爱心助残——让温暖与关爱照亮每一位残疾人朋友的生活”二、活动目的。

咱们这个活动啊，就是想给那些身有残疾的朋友们送去实实在在的关怀和帮助，让他们感受到社会大家庭的温暖，同时呢，也想提高咱们大家对残疾人群体的关注和理解，鼓励更多的人加入到助残的队伍中来。

三、活动时间与地点。

1. 时间。

准备阶段：[开始准备日期] [准备结束日期]活动日期：[具体活动日期]，上午[X]点下午[X]点。

2. 地点。

活动主场：[某社区活动中心名称]（选择这里呢，是因为交通方便，而且场地宽敞，能容纳很多人，方便残疾人朋友参与）分组帮扶地点：根据前期调查，确定需要帮扶的残疾人家庭住址，分成若干小组前往。

四、活动对象。

1. 社区内的残疾人朋友及其家属。

2. 社区志愿者、爱心人士、周边学校的学生代表等（为啥要有学生代表呢？这是想从小培养孩子们的爱心和社会责任感呀）。

五、活动内容与形式。

1. 宣传推广。

制作超级有趣的活动海报，上面画上可爱的小天使帮助残疾人朋友的画面，再配上醒目的大字，然后把海报张贴在社区公告栏、学校、商场等人流量大的地方。

利用社区微信群、公众号、微博等网络平台发布活动信息，写得生动活泼一点，就像在和朋友聊天一样，比如说“小伙伴们！咱们有个超有爱的助残活动要开始啦，快来加入呀！”联系社区内的学校，让老师们帮忙宣传活动，鼓励学生们积极参加。

2. 物资筹备。

组织一个小小的“物资筹备小分队”，大家一起去收集和购买活动所需的物品。

像一些生活用品，比如米面粮油、卫生纸、洗衣液之类的，就去超市和商家商量商量，看能不能给个优惠价，毕竟咱们是做好事嘛。

准备一些适合残疾人朋友的康复辅助器具，像轮椅的小零件、拐杖的防滑垫之类的。

这些东西可以通过联系相关的公益组织或者向社会募捐来获取。

还不能忘了给活动当天准备一些小礼品，像精美的手工编织品、带有鼓励话语的小卡片之类的，给参与活动的残疾人朋友和志愿者们一个小小的惊喜。