奥斯本检核表法及和田十二法

1
能否他用 其他功能：健身、举重、竞赛
2
能否借用 能在水中行驶、飞翔的自行车、滑雪自行车
3
能否改变
不同颜色的自行车、三轮自行车、方轮车、三角 车轮自行车
4
能否扩大 双人自行车、多人自行车
5
能否缩小 独轮车、自行车模型玩具、儿童自行车
6
能否替代 用木材制作自行车、复合材料自行车
7
能否调整 变速自行车、折叠自行车、变形自行车
盾构施工法 开凿越江隧道
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
防暴盾牌
能抵抗较大外力
试一试：生活中的很多东西，常常有它的独特功 能！仿一仿，你也能造出有独特功能的新东西？
原来的 东西
蝙蝠的飞 行
跳跃的袋 鼠
具有的 仿一仿，
实现
独特功能 造出新的东西 仿一仿的目标
回声定位 找目标
贵。
12.定一定
“定一定” 是指对某些发明或产品定出新的标准、型 号、顺序，或者为改进某种东西，为提高学习和工作 效率及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定， 从而进行创新的一种思路。
定一定的应用实例
例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位防近视 警报器”。他利用微型水银密封开关，将其与电子元 件、发音器一起安装在头带式耳机上，经调节，规定 头部到桌子的距离，当头低到超过这个规定值时，微 型水银开关接通电源，并发出警告声，提醒人要端正 坐姿。
电视机 耳机
屏幕扩大 音量
大屏幕电视机 音箱
观赏视觉 效果更好
可以集体共享声音
雨伞
伞面扩大
恋人伞、双人伞
可以两人 同时使用
扩一扩的创新案例

和田十二法总结
简单的十二个字“加”、“减”、“扩”、 “缩”、“变”、“改”、“联”、 “学”、“代”、“搬”、“反”、 “定”，概括了和田十二法解决发明问题 的12条思路。 12条思路。
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十二个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
反一反为逆向思考法. 反一反为逆向思考法. 定一定 例如药水瓶印上刻度，贴上标签，注明每天 服用几次，什么时间服用，服几格；城市十字路 口的交通信号灯红灯停、绿灯行；学校里规定上 课时学生发言必须先举手，得到教师允许才能起 立发言。这些都是一些规定，有了这些规定我们 的行为才能准确而有序。我们应该运用定一定的 方法发现一些有益的规定及执行“规定”。

· (3)现有产品或事物可否通过改变获得新品? · (4)现有产品能否扩大? · (5)现有产品或事物能否缩小? · （ 6） 现有产品有无替代产品? · （ 7） 现有产品能否成心调整?
· (8)现有产品或事物可否颠倒?
· (9)现行的产品或事物可否组合?
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（ 1） 现有的东西（如发明 、材料 、方法等） 有无其他用途？ 保持 原状不变能否扩大用途？ 稍加改变 ， 有无别的用途？
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（ 5） 缩小 、省略 。缩小一些怎么样？ 现在的东西能否缩小体积， 减轻重量 ， 降低高度 ， 压缩 、变薄？ ……能否省略 ， 能否进— 步
细分？ ……
· 前面一条沿着“藉助于扩大 ”、“藉助于增加 ”而通往新设想的渠道 ，这一条则是沿留“藉助于 缩小 ”、“藉助于省略或分解 ”的途径来寻找新设 想 。袖珍式收音机、微型计算机、摺叠伞等就是缩 小的产物 。没有内胎的轮胎 ，尽可能删去细节的漫 画 ，就是省略的结果。
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（ 9） 从综合的角度分析问题 。组合起来怎么样？ 能否装配成一个 系统？ 能否把目的进行组合？ 能否将各种想法进行综合？ 能否把
各种部件进行组合？ 等等 。
· 例如把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅 笔 ，把几种部件组合在一起变成组合机床，把几种 金属组合在一起变成种种性能不同的合金 ，把几件 材料组合在一起制成复合材料 ，把几个企业组合在 一起构成横向联合……
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（ 8） 从相反方向思考问题 ， 通过对比也能成为萌发想象的宝贵源 泉 ， 可以启发人的思路 。倒过来会怎么样？ 上下是否可以倒过来 ？左右 、前后是否可以对换位置？ 里外可否倒换？ 正反是否可以

和田十二法，又叫“和田创新法则”( 和田十二法，又叫“和田创新法则”(和田创新 十二法) 十二法)，即指人们在观察、认识一个事物时， 可以考虑是否可以。和田十二法是我国学者许立 言、张福奎在奥斯本稽核问题表基础上，借用其 基本原理，加以创造而提出的一种思维技法。它 既是对奥斯本稽核问题表法的一种继承，又是一 种大胆的创新。比如，其中的“联一联”，“定 一定”等等，就是一种新发展。同时，这些技法 更通俗易懂，简便易行，便于推广。
石家庄市第一中学的王学青同学发现地球反一反为逆向思考法定一定服用几次什么时间服用服几格城市十字路服用几次什么时间服用服几格城市十字路口的交通信号灯红灯停绿灯行学校里规定上口的交通信号灯红灯停绿灯行学校里规定上课时学生发言必须先举手得到教师允许才能起课时学生发言必须先举手得到教师允许才能起立发言
和田十二法
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。

某个东西，“还能有其他什么用途？”、“还能用其他什么方法 使用它？”……这能使我们的想象活跃起来。当我们拥有某种材料，为 扩大它的用途，打开它的市场，就必须善于进行这种思考。德国有人 想出了300种利用花生的实用方法，仅仅用于烹调，他就想出了100多 种方法。橡胶有什么用处？有家公司提出了成千上万种设想，如用它 制成：床毯、浴盆、人行道边饰、衣夹、鸟笼、门扶手、棺材、墓碑 等等。炉渣有什么用处？废料有什么用处？边角料有什么用处？……当 人们将自己的想象投入这条广阔的“高速公路”上就会以丰富的想象 力产生出更多的好设想。
(8)现有产品或事物可否（1）现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持
原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？
人们从事创造活动时，往往沿这样两条途径：一种是当某个目标 确定后，沿着从目标到方法的途径，根据目标找出达到目标的方法； 另一种则与此相反，首先发现一种事实，然后想象这一事实能起什么 作用，即从方法入手将思维引向目标。后一种方法是人们最常用的， 而且随着科学技术的发展，这种方法将越来越广泛地得到应用。
１、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩 5、变一变 6、改一改 7、联一联 8、代一代 9、搬一搬 10、反一反 11、定一定 12、学一学
２、和田十二法
３、5W2H提问法
的合义 5w2H法是美国陆军最早提出的一种创造技法。
这7个问题是： who——何时? when——何时? Where——何地? What——做什么? why——何故? How to——怎样? How much——多少?
会怎么样？
重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。

一、什么是奥斯本的检核表法
•。
•9 个大问题：有无其他用途、能 否借用、能否改变、能否扩大、 能否缩小、能否代用、能否重新 调整、能否颠倒、能否组合。
序号
1 2
检核项目
能否他用 能否借用
含义
现有事物除了我们大家公认的功能之外，是否还有其他的用途 能否将其他事物中的原理、结构、方法、材料等方面移植过来， 为我所用
扩一扩的创新案例
扩 大 直 径
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
5.变一变
它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、 滋味、浓度、密度、顺序、场合、时间、 对象、方式、音响等，从而形成新的物品。
变一变的实例
swatch手表款式多变，注入了心情、季
节、时尚等元素，才更受欢迎。
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能否改变
改变现有的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方 形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无 味改成有味的等等
现有事物能否扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸 长度、加高高度、增加数目等 现有事物能否缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、 删减 现有事物能否用其他物品、材料、元件、结构等代替 现有事物或事物的一部分能否变换排列顺序、位置、型号、材料 等 现有的事物能否从功能、结构、原理、里外、上下、左右、前后、 横竖、因果等角度颠倒过来用 能否与其他的事物进行组合，可以按照原理、材料、功能等方面 进行
【案例欣赏】
•1.世界上最早的时钟出现于11世纪至12 世纪，主要用于教堂提醒修道士祷告的时 间。后来一位聪明的德国锁匠将钟变小， 造出了第一只怀表，瑞士人将钟变得更小， 做出了手表。
【案例欣赏】

奥斯本检核法
设问型创新技法
发明千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨。 ——陶行知
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一、设问法的概念
大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花”这样的感叹; 只有少数人会继续发问，“花为什么会这样红”，“为什么花会开在这里”，“这 是什么花”，并积极求地寻答案。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……而提出新的问题， 新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科 学的真正进步。”实践也证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。可 见巧妙的设问对于创造是十分必要的。
[案例] 听诊器的发明
• 法国有位叫利奈克斯的年轻医生，1816年的一天，一位年轻的姑娘来找他看病。那个年代，没有 现代医生必备的器械听诊器。对心肺部位有疾患的病人检查时，只能边用耳朵直接贴附在病人的胸 部，一边用双手来摇动病人的身体，借此来判断病情。
• 可是，今天这位年轻的姑娘非常肥胖，年轻的利奈克斯又非常腼腆，不好意思按常规的方法来听。 • 这时，他忽然想起了小孩子玩耍时的情形：在跷跷板游戏里，孩子们一个蹲在跷跷板的这头，把耳
设计检核表。 • （3）检核表法主要提供的是一种思路 • 由于检核法比较强调创造发明主体的心理素质的改变，借助克服心理障碍产生更多
的思路，因而较为忽略对技术对象的客观规律性的认识。所以，在使用本技法解决 较复杂的技术发明问题时，仅能提供一个大概的思路，还需进一步与技术方法结合。
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1 有无其他用途?
现有产品有无其他用途(包括稍作改革可以扩大的用途)，也就是扩展产品的应用范 围。也就是现有的发明，能否引入其他的创造性设想？或者有没有可以借用的其他创 造发明成果？有没有在其他地方见到过类似的发明等。如果稍作改革可以扩大其用途， 如果现有的发明可以引入其他的创造性设想，那么，就可以发明出新的东西，或者新 的方法来。

（3）对新设想进行筛选，将最有价值和创新性的设想筛选出来；
过程注意
（1）要联系实际一条一条地进行核检，不要有遗漏。
（2）要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创新、发明的方面。
（3）在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和联想力，产生更多的创造性设想。进行检索思考时，可以将每大类问题作为一种单独的创新方法来运用。
其基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。
实施步骤
（1）根据创新对象明确需要解决的问题；
（2）根据需要解决的问题，参照表中列出的问题，运用丰富想象力，强制性地一个个核对讨论，写出新设想；
（6）能否代用。可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？
如在汽体中用液压传动来替代金属齿轮，又如用充氩的办法来代替电灯泡中的真空，使钨丝灯泡提高亮度。通过取代、替换的途径也可以为想象提供广阔的探索领域。
（7）从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号，可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，会怎么样？
（3）现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？
如汽车，有时改变一下车身的颜色，就会增加汽车的美感，从而增加销售量。又如面包，给它裹上一层芳香的包装，就能提高嗅觉诱力。据说妇女用的游泳衣是婴儿衣服的模仿品，而滚柱轴承改成滚珠轴承就是改变形状的结果。