地理：3.1《自然资源总量丰富人均不足》课件(人教版八年级上)

我国地大物博，资源丰富，但人口多，人均资源相 对不足。这是我国的基本国情。
二、资源丰富，人均不足
思考？
你身边有哪些对自然资源利用不合理的 现象呢？
我们应该用什么实际行动节约利用和保 护资源呢？
感悟
我们要以实际行动去节约利用 和保护自然资源。
谢谢大家！
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1、下列自然资源，全部属于可再生资源的是( A、石油、森林、煤炭、太阳能 B、阳光、土地、水、草原 C、铁矿、天然气、铀矿、阳光 D、森林、水、天然气、铁矿
B
)
思考
对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可
再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是
“取之不尽，用之不竭”的吗？
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我这时才感觉到肩上的担子有多重，二十多位老人„„不！是全村几百口儿女的牵挂都寄托在我的肩上，任重而道远啊。 清晨，我独自一人漫步在田埂上，树上的小鸟在叽叽喳喳地欢叫着，温暖的阳光洒满大地，寒冷的北方迎来了我有生以来的第一个暖冬。 田间地头上传来了动听歌声，就像江湖艺人在练唱。 朝那方向走去，那声音越来越近越来越熟悉，让我这个声调不分的门外汉也能听得出是一曲有名的家乡调《李二嫂改嫁》，二胡弦儿奏的更是 恰到好处。 大概是我的拐棍声打断了他们的雅兴，我的到来使所有的声音戛然而止，只有傻子背对着我还在傻傻地练马步。 “苏院长„„不好意思，我们怕打扰你休息便悄悄地来到这儿，结果还是把你吵醒了„„”马老爷子手提二胡从座椅上站起来。 令我想不到的是，扮演张小六的竟然是我的父亲，用假嗓演唱李二嫂的是马天栓的父亲，他们老哥俩站在一旁嘿嘿地笑了。 我忽然想起遥远的故事，在我小的时候，神州大地上曾掀起过轰轰烈烈的文化大革命，我的父辈们的青年时代就是在文革的浪潮中度过的。他 们扮演着不同的角色，唱着同一首歌，燃烧着他们的青春年华。那时，在我们山村最有名的莫过是我父亲扮演的张小六和李大婶儿扮演的李二 嫂，听说当时马天栓的父亲是二流子李七儿的扮演者，现如今扮演李二嫂的李大婶儿因病过世了，只好有马天栓的父亲用假嗓演唱李二嫂„„ 想起这些，我不禁接过马老爷子手中的二胡，仔细地端详起来„„是啊，时隔近半个世纪了，他们历尽了沧桑，为儿女们忙碌了一生，现在， 他们老了，也该坐下来，聚在一起好好享受一下人生晚年的幸福，奏出青春的旋律，唱出心中的歌。 一个新的念头跳入我的脑际，我要组建一支老年娱乐队，丰富老人们的精神文化生活。 我要开养老院的消息很快就在村子里传开了，村里的人说什么的都有，村们的议论也传入我的耳朵里。 “苏林要开养老院了„„就在村头的老学校„„”张老汉向街头的老人们宣布着这个特大新闻。 “真是天大的玩笑，他一个一条腿的瘸子竟然想干常人都不能干的事？„„这纯粹是在胡闹！”九十岁的张老汉摇起头来。 “唉——！这个可怜的孩子能把自己照顾好就不错了„„”邻居张二婶儿总算说了句公道话。 “恐怕他别有用心吧„„真是阎王不嫌鬼瘦，瘸子竟然打起我们老人的主意来„„” 马天栓父亲的话刚出口就遭到了马老爷子的迎头痛击，“人老了，嘴要把点门儿，话可不能乱说„„人家办养老院贪图你什么？是贪图你有钱 还是贪图你胡子长？唉——！干件好事也惹得大家说咸道淡的。”
不是。对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，
也会逐渐枯竭的。所以我们应该合理利用和保护可再生
资源。
辩论题目：我国地大物博吗？
正方观点：我国地大物博
反方观点：我国不能算是地大物博
自然资源 总量在世界上的 名次 人均量占世界人 均量的比例 土地 矿产 耕地 径流量 森林 3 1/3 3 1/2 4 1/3 6 1/4 6 1/5
让聪明的脑瓜 转起来
你能从衣、食、住、行和学习等方面， 举例说明哪些物品与自然资源有关吗？
一、自然资源与我们
1、自然资源：存在于自然界中，并对人类 有利用价值的物质，如土地、阳光、矿产、 森林、水和水能等都是自然资源。
想一想
1、下列属于自然资源的是[
B]
A．布匹 B．煤炭 C．钢材 D．水泥 2、以下四种物质或能量中哪些是自然资源？[ B ] A、甘蔗 B、铁矿石 C、小麦 D、闪电
动脑筋
在我国东南沿海，小河 中的水为什么总也流不 完？
Hale Waihona Puke 我国南方地区土地上的庄稼，为 什么可以一季又一季、一年又一 年地种和收？
2、自然资源的分类
可再生资源： 可以在较短的时间内更新、再生，或者能
够循环使用，属可再生资源。
非可再生资源：有些自然资源用一些就少一，是非可再生
资源，如矿产资源等。
想一想
【教学目标】 【知识目标】
1.能说我国自然资源的特点是总量多，人均少，利用不尽合理。 2、让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。 【能力培养】能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资 源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本 班节约利用和保护资源的具体措施。 【情感态度与价值观】能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用 和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和 保护资源的行为习惯。 【教学重点】 1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。 2.懂得节约利用和保护资源的重要性。 【教学难点】 1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合 理利用和保护，也将变成非可再生资源。 2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足的国 情现状。
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源总量丰富人均不足
保定七中 乔豫
教材的地位和作用
自然资源是地理环境的重要组成部分，是自 然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活 的重要因素之一。教材注意挖掘学生体验和生活 经历，密切联系社会实践，启发学生自主学习的 意图。对学生进行国情教育是地理课中应该渗透 的内容，本章的教学是一个很好的机会。首先从 日常生活中举例，说明自然资源与我们的密切联 系，这样充分挖掘学生的自身体验，符合学生的 认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的 相关知识。本课有很多易引起争论的话题，如可 再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？我国 “地大物博”吗？其富含智能培养因素和国情教 育因素。体现着地理课程标准中的学习对生活有 用的地理和学习对终身发展有用地理的基本概念。