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劳动法学教案范文标题:劳动法学教案一、教学目标：1.了解劳动法学的基本概念和发展历程；2.掌握劳动法学的基本原则和法律体系；3.理解劳动法学的主要内容和基本要求；4.学习劳动法学在实践中的应用。
二、教学重点：1.劳动法学的基本概念和发展历程；2.劳动法学的基本原则和法律体系；3.劳动法学的主要内容和基本要求。
三、教学难点：1.劳动法学的基本原则和法律体系；2.劳动法学在实践中的应用。
四、教学内容：1.劳动法学的基本概念和发展历程（200字）-介绍劳动法学的定义和范畴；-讲解劳动法学的发展历程和重要里程碑；-分析劳动法学的学科属性和研究方法。
2.劳动法学的基本原则和法律体系（300字）-解释劳动法学的基本原则，包括平等原则、保护原则、自由协商原则等；-介绍劳动法学的法律体系，包括宪法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等；-强调劳动法学的法律体系对于维护劳动者权益和促进劳动关系和谐的重要性。
3.劳动法学的主要内容和基本要求（400字）-探究劳动法学的主要内容，包括劳动关系的建立与解除、劳动合同、工资和福利、劳动条件等；-分析劳动法学的基本要求，包括合法性、公平性、安全性等；-强调劳动法学对于保护劳动者合法权益和维护劳资平衡的重要作用。
4.劳动法学在实践中的应用（300字）-介绍劳动法学在企业管理中的应用，包括招聘、用工、劳动合同签订和终止等；-分析劳动法学在劳动争议解决中的作用，包括调解、仲裁和诉讼等；-强调劳动法学在维护社会稳定和促进经济发展中的重要性。
五、教学方法：1.讲授法：通过讲解教材内容，向学生传授基本概念、原理和法律规定；2.互动讨论：引导学生对劳动法学应用场景进行案例分析和讨论；3.案例分析：结合实际案例，让学生了解劳动法学的实际应用情况；4.角色扮演：组织学生模拟劳动争议调解和仲裁过程，提高学生实践能力。
六、教学评价：1.组织学生进行小组讨论，讨论劳动法学的基本原则和法律体系，评价各组的回答；2.设计一份劳动法学实例分析作业，检验学生对劳动法学的理解和应用能力。
劳动法课程思政教学案例课程思政案例：劳动法与职业发展一、案例概述某大型企业招聘了一批新员工，在入职培训中，人力资源部门为新员工讲解了公司的劳动法规定和职业发展路径。
然而，在培训结束后，一些新员工提出疑问，认为公司的劳动法规定过于严格，限制了他们的职业发展。
二、案例分析劳动法规定是为了保障劳动者的权益，规范企业的用工行为。
然而，在实际工作中，一些劳动者可能会觉得劳动法规定过于繁琐，对职业发展造成了一定的限制。
对于新员工来说，他们刚刚进入职场，对职业发展的期望较高。
如果他们认为公司的劳动法规定过于严格，可能会对公司的信任感和归属感产生负面影响。
三、思政教育点1. 法治意识：通过讲解劳动法的制定和实施，引导新员工树立法治意识，认识到法律是保障劳动者权益的重要工具。
同时，也要让他们明白，遵守法律是每个公民的基本义务。
2. 职业素养：在职业发展过程中，遵守劳动法规定是每个劳动者必备的职业素养。
企业对新员工的培训，不仅是要让他们了解公司的规章制度，更要让他们掌握职业素养的核心要素。
3. 社会责任：企业作为社会的一员，应该承担起社会责任。
在保障劳动者权益的同时，企业也应该关注员工的职业发展，为员工提供更多的发展机会和平台。
4. 沟通与合作：当新员工对劳动法规定存在疑问时，应该通过积极的沟通和合作来解决问题。
企业和员工应该相互理解、相互尊重，共同推动企业的发展和员工的成长。
四、教学建议1. 结合实际案例进行讲解：教师可以结合实际案例来讲解劳动法规定和职业发展路径，让新员工更好地理解相关规定和要求。
2. 开展小组讨论：教师可以组织新员工开展小组讨论，让他们分享自己的看法和感受，促进彼此之间的交流和学习。
3. 强调法治意识：在教学中要重点强调法治意识的培养，引导新员工树立正确的法律观念和职业道德观念。
4. 引入企业文化：在教学中可以引入企业文化，让新员工更好地了解企业的核心价值观和经营理念，增强他们对企业的认同感和归属感。
劳动法教案免费教案标题：劳动法教案免费教案目标：1. 了解劳动法的基本概念和原则。
2. 理解劳动法对雇主和雇员权益的保护。
3. 掌握劳动法在实际工作场景中的应用。
教学重点：1. 劳动法的基本概念和原则。
2. 劳动法对雇主和雇员权益的保护。
3. 劳动法在实际工作场景中的应用。
教学准备：1. 教材：劳动法相关教材、案例分析。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：引入：1. 利用案例或实际情境引发学生对劳动法的兴趣和思考，例如：某公司拖欠员工工资，员工是否有权利维权？2. 引导学生讨论并提出自己的观点。
知识讲解：1. 介绍劳动法的定义和概念，强调其在保护劳动者和雇主权益方面的重要性。
2. 解释劳动法的基本原则，如平等原则、合同自由原则、保护原则等。
案例分析：1. 提供一些实际的劳动纠纷案例，让学生分组进行讨论和分析。
2. 引导学生根据劳动法的相关条款，分析案例中的权益和责任。
角色扮演：1. 将学生分成雇主和雇员两组，进行角色扮演。
2. 设定不同的工作场景，让学生根据劳动法的规定，模拟解决工作纠纷的过程。
小结：1. 总结劳动法的基本概念、原则和应用。
2. 强调学生在今后的工作和生活中要遵守劳动法的规定，保护自己的权益。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解国家劳动法的具体内容和最新修订情况。
2. 提供相关的参考书目和网站资源，供学生深入研究。
评估方式：1. 角色扮演表现评估。
2. 案例分析的书面评估。
3. 课堂讨论和答问的参与度评估。
教学资源：1. 劳动法相关教材和参考书目。
2. 实际劳动纠纷案例材料。
3. 多媒体设备和投影仪。
注意事项：1. 教师应提前准备好相关案例和角色扮演的场景。
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，发表自己的观点和意见。
3. 教师应及时纠正学生对劳动法的误解和错误观念。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导。
如有需要，欢迎进一步沟通和讨论。
中国劳动法案例：推进劳动力资源的合理配置引言：劳动力资源的合理配置是一个国家经济发展的重要方面，它能够充分发挥人力资源的优势，提高生产效率，促进经济增长。
随着中国经济的快速发展，人们对劳动力资源的合理配置迫切需要进行研究和探索。
本文将通过分析实际发生的案例，探讨中国在推进劳动力资源合理配置方面的经验和不足，并提出改进的措施。
案例一：城乡劳动力的合理配置在中国，城乡劳动力资源的合理配置一直是一个难题。
城市劳动力短缺，而农村劳动力过剩，这是中国面临的现实问题。
为了解决这个问题，中国领导出台了一系列措施，例如实施农村转移就业、加大城市化进程等。
这些措施的出台使得农村劳动力逐渐向城市转移，实现了劳动力供需的平衡。
然而，在这一过程中，也出现了一些问题。
一方面，农村劳动力在城市转移就业后，由于缺乏技能和经验，很难找到合适的工作。
另一方面，农村劳动力流失导致了农业劳动力短缺，对粮食安全构成了威胁。
因此，应该进一步完善培训机制，提高农村劳动力的技能水平，增加农业收入，以促进劳动力资源的合理配置。
案例二：教育人才的合理配置教育人才的合理配置在中国尤为重要。
随着经济的发展，人们对教育质量的要求也越来越高。
然而，目前中国的教育资源配置存在一些问题。
一方面，教育资源的分布不均衡，高质量的教育资源主要集中在发达地区，而一些贫困地区的教育资源匮乏。
这导致了人才的区域流动和分布不均衡，限制了人才的培养和发展。
另一方面，中国的教育过于重视应试教育，忽视了学生的创新精神和实践能力的培养。
为了解决这些问题，中国领导应该加大对贫困地区的教育资源投入，鼓励学校改革创新，培养具有创新能力的人才，推动教育人才的合理配置。
案例三：技能人才的合理配置技能人才的合理配置是中国制造业转型升级的关键。
然而，目前中国的技能人才短缺问题十分严重。
一方面，当前中国的职业教育体系不完善，重视理论知识的传授，忽视了实践技能的培养。
另一方面，现有的技能人才培训机构资源有限，无法满足市场需求。
广州东华职业学院教案课程名称：劳动法开课系（部）：人力资源、工商管理制定人：邹火英审核人：制定时间：2011-9-21广州东华职业学院教务处制一、课程简介课程类别：专业基础授课对象：工商管理、人力资源专业学时与学分：3学分48小时使用教材：郭英杰安淑珍，《劳动法》，经济科学出版社，2008年。
参考教材：关怀，《劳动法》（第二版），中国人民大学出版社，2005年。
二、教学目的与教学要求：让学生熟悉劳动法的相关法律知识，了解劳动合同的签订等相关内容，以便在工作中能更好的保护自己的合法权益，预防和解决劳动争议，遵守国家的法律法规。
三、教学安排与组织第1次课 2学时本次课教学重点掌握劳动法的概念和调整对象，以及劳动法的适用范围。
本次课教学难点劳动法的调整对象的确定。
本次课教学内容第一节劳动法的概念和调整对象一、劳动法的概念调整劳动关系和与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称。
学科意义上的劳动法：劳动法是一个独立的部门法，以职业劳动关系及其附随关系为调整对象，保障劳动者的生存利益与独立人格为理念的独立的法部门。
二、劳动法的调整对象（一）“狭义”劳动关系★狭义劳动关系具备以下几方面特征：（1）劳动关系与劳动有着密切的联系，即劳动关系产生于劳动过程之中。
（2）劳动关系的主体，一方是劳动者，另一方是用人单位。
（3）劳动关系兼有人身关系和财产关系的双重性质。
（4）劳动关系具有纵向关系（隶属关系）和横向关系（平等关系）相互交错的特征。
案例分析：什么是劳动关系？王某是甲企业的技术员，由于其技术好，在当地同类型的企业中有一定的知名度。
2008年春节期间，当地的乙公司请其帮助维修机器设备。
在劳动过程中，不慎从梯子上摔下，造成重伤。
在治疗过程中，在王某是否应享受工伤待遇的问题上，王某与乙公司产生了分歧。
王某认为，自己是为乙企业服务过程中出的事故，应当属于工伤，乙公司应按照工伤保险的有关规定，给予其工伤待遇；而乙公司认为，王某与其公司之间是劳务关系，而不是劳动关系，王某不应当享受工伤待遇。
初中劳动法教案一、活动目的1. 让学生了解劳动法的基本内容和原则，提高法律意识。
2. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
3. 引导学生认识到劳动权益的重要性，增强维护自身权益的意识。
二、课前准备1. 收集相关的劳动法资料和案例。
2. 准备教室环境布置，营造劳动氛围。
三、活动过程1. 导入：通过播放一段关于劳动的短片，引发学生对劳动的思考，引出劳动法的重要性。
2. 劳动法基本概念：介绍劳动法的定义、目的和原则，让学生了解劳动法的基本框架。
3. 劳动权益解读：讲解劳动者的合法权益，如劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全等，让学生明白自己的权益。
4. 劳动案例分析：分享一些劳动争议案例，让学生学会分析劳动纠纷，提高维护自身权益的能力。
5. 讨论与交流：分组讨论劳动法在实际生活中的应用，分享各自的观点和经验。
6. 行动计划：引导学生制定自己的劳动计划，如参与家务、社会公益活动等，培养热爱劳动的习惯。
7. 总结与反思：让学生谈谈对劳动法的认识和体会，总结劳动法在日常生活中的重要性。
四、教学评价1. 学生对劳动法的基本内容和原则的掌握程度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
3. 学生对劳动权益维护的意识和能力。
五、教学资源1. 劳动法教材或资料。
2. 劳动案例。
3. 视频或图片素材。
六、教学建议1. 结合学生的年龄特点和生活实际，选择合适的教学资源和案例。
2. 注重学生的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和经验。
3. 教师要起到引导和辅导的作用，帮助学生理解和运用劳动法知识。
通过本节课的学习，希望学生能够了解劳动法的基本内容，认识到劳动权益的重要性，养成良好的劳动习惯，成为尊重劳动、热爱劳动的一员。
同时，教师也要不断学习和完善自己的专业知识，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
劳动法学教案范文教案主题：劳动法学导论教学目标：1.理解劳动法学的定义和目的；2.了解劳动法学的基本原则和体系；3.掌握劳动法学的基本概念和基本法律制度；4.培养学生对劳动法学实际问题的分析思维和解决能力。
教学重点：1.劳动法学的基本概念和基本法律制度；2.劳动法学的发展历程；3.劳动法学的基本原则和体系。
教学难点：1.劳动法学的基本原则和体系；2.劳动法学的实际应用。
教学准备：1. PowerPoint教学课件；2.三位学生演示案例。
教学过程：一、引入（10分钟）1.通过案例或图片引导学生了解劳动法学的概念，并让学生思考为什么需要劳动法。
2.解答学生提问，澄清学生对劳动法学的认知。
二、劳动法学的基本概念和基本法律制度（20分钟）1.通过PPT介绍劳动法学的定义和目的，使学生了解劳动法学是什么以及它的目的是什么。
2.简要介绍劳动法学的基本法律制度，如劳动合同法、劳动争议处理法等。
3.引导学生思考和讨论，激发学生对劳动法学的兴趣。
三、劳动法学的发展历程（20分钟）1.通过PPT展示劳动法学的发展历程，包括古代的奴隶制、封建社会的世仆制、工业革命时期的工人保护法等。
2.让学生通过案例演示或小组讨论的方式，对不同历史时期的劳动法进行对比分析，强调劳动法发展的必然性和重要性。
四、劳动法学的基本原则和体系（30分钟）1.通过PPT介绍劳动法学的基本原则，如平等原则、保护原则、自由原则等，以及劳动法学的体系，如劳动关系制度、劳动保护制度等。
2.结合具体案例进行分析，让学生了解不同原则和体系在实际中的运用。
五、劳动法学的实际应用（20分钟）1.请求三名学生上台演示具体劳动法案例，如劳动合同解除、工资拖欠等。
让学生分析案例中涉及的劳动法问题和解决办法。
2.分组讨论其他类似案例，并让各小组汇报讨论结果。
鼓励学生提出自己的观点和建议。
六、总结与评价（10分钟）1.总结劳动法学的基本概念和基本法律制度，以及劳动法学的发展历程、基本原则和体系；2.针对学生的学习情况，进行教学评价，并对可能存在的问题进行解答和辅导。
劳动法的教案教案内容一、教学内容1. 劳动者的权益和义务2. 劳动保护3. 劳动时间4. 劳动报酬二、教学目标1. 让学生了解劳动法的基本内容，认识到劳动者权益的重要性。
2. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
3. 提高学生维护自己权益的意识，增强法律观念。
三、教学难点与重点重点：劳动法的基本内容和劳动者权益的保护。
难点：劳动法相关法律法规的具体应用和维权途径。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实案例，介绍劳动者在工作中遇到的权益受损情况，引发学生对劳动法的关注。
2. 教材讲解：引导学生学习劳动法的相关章节，详细讲解劳动者权益和义务、劳动保护、劳动时间、劳动报酬等方面的内容。
3. 例题讲解：挑选一些与劳动法相关的典型案例，分析案例中劳动者的权益是否得到保护，以及如何运用劳动法维护自己的权益。
4. 随堂练习：为学生提供一些关于劳动法的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用劳动法保护自己的权益，分享维权经验。
7. 布置作业：让学生课后深入了解劳动法相关法律法规，寻找身边的维权实例，并结合实际分析。
六、板书设计板书内容：1. 劳动者的权益和义务2. 劳动保护3. 劳动时间4. 劳动报酬七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，了解身边的劳动者权益保护情况，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解劳动法相关内容，让学生了解了劳动者权益的保护，但在实际运用中，学生可能仍存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，应更多地结合实际案例，引导学生学会运用劳动法维权。
拓展延伸：鼓励学生参加与社会实践活动，如志愿服务、实习等，让学生在实际工作中体会劳动法的重要性，提高维权意识。
重点和难点解析一、教学内容1. 劳动者的权益和义务2. 劳动保护3. 劳动时间4. 劳动报酬重点和难点解析：在教学内容中，劳动者的权益和义务、劳动保护、劳动时间、劳动报酬是本节课的核心内容。
《劳动法学教案》课件第一章：劳动法的基本概念与原则一、教学目标1. 让学生了解劳动法的定义和调整对象。
2. 掌握劳动法的基本原则。
3. 理解劳动法的作用和意义。
二、教学内容1. 劳动法的定义和调整对象2. 劳动法的基本原则劳动者的合法权益受法律保护平等自愿、协商一致的原则诚实信用的原则合法有序的原则三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动法的定义、调整对象和基本原则。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解劳动法的基本原则。
四、教学评估1. 课堂讨论：让学生分享对劳动法的基本理解和看法。
2. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对劳动法知识的掌握。
第二章：劳动者的权益与义务一、教学目标1. 让学生了解劳动者的合法权益。
2. 掌握劳动者的义务。
3. 理解劳动者权益与义务的关系。
二、教学内容1. 劳动者的合法权益2. 劳动者的义务3. 劳动者权益与义务的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者的合法权益和义务。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解劳动者权益与义务的关系。
四、教学评估1. 课堂讨论：让学生分享对劳动者权益与义务的理解。
2. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对劳动者权益与义务知识的掌握。
第三章：劳动合同的签订与解除一、教学目标1. 让学生了解劳动合同的签订和解除程序。
2. 掌握劳动合同的主要条款。
3. 理解劳动合同签订和解除的法律规定。
二、教学内容1. 劳动合同的签订程序2. 劳动合同的主要条款3. 劳动合同的解除三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动合同的签订程序、主要条款和解除法律规定。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解劳动合同签订和解除的法律规定。
四、教学评估1. 课堂讨论：让学生分享对劳动合同签订和解除的理解。
2. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对劳动合同签订和解除知识的掌握。
第四章：劳动争议的处理一、教学目标1. 让学生了解劳动争议的处理程序。
劳动法教学案例1、郭某1992年12月8日与某制药厂签订了为期5年的劳动合同，合同自1992年12月10日起至1997年12月10日止。
合同约定：任何一方提前解除合同，应支付违约金。
违约金按每年500元累计计算。
1995年7月28日，郭某以帮助其母工作为由向该厂提出书面辞职，并声明按合同约定赔偿厂方1000元，厂方不同意。
郭某于8月30日要求该厂办理解除合同手续，并离厂而去。
18天以后，郭某回厂办理解除合同手续时，该厂以郭某提出辞职未经批准擅自离岗旷工为由，对其作出除名决定。
郭某不服，向劳动争议仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会受理后，经调查，上述情况属实。
试分析：(1)该厂对郭某的除名决定是否合法?为什么?(2)此案应如何处理?答:该药厂对郭某的除名决定不合法。
(1)《企业职工奖惩条例》第18条规定，对职工予以除名有两个重要条件：一是职工经常无正当理由旷工；二是经批评教育无效。
此案中，职工郭某没有这方面的原因。
(2)郭某提出与该药厂解除劳动合同符合法律规定。
《劳动法》第31条规定，劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位。
劳动部《关于贯彻执行<劳动法>若干问题的意见》第32条对这一规定作了明确的解释，即：劳动者解除劳动合同，应当提前30日以书面形式通知用人单位。
超过30日，劳动者可以向用人单位提出办理解除劳动合同手续，用人单位应予以办理。
如果劳动者违法解除劳动合同给原用人单位造成经济损失，应当承担赔偿责任。
可见，劳动者解除劳动合同应提前30日以书面形式通知用人单位，既是解除劳动合同的程序，也是解除劳动合同的条件，无需征得用人单位的同意。
本案中，郭某提出解除劳动合同并提前30日用书面形式通知厂方，也表明了按照合同约定赔偿违约金的态度，符合法律规定的程序和条件。
郭某依照法定程序和条件办事，离厂不属旷工行为，该厂不能对其按旷工予以除名。
此案的处理：根据上述分析，仲裁委员会应撤销该药厂对郭某作出的除名决定，裁定该厂为郭某办理解除劳动合同手续，郭某应在办理解除劳动合同手续时向该厂缴付违约金1000元.2．1999年3月某印刷厂招收激光照排车间工人，待业人员王某前去应聘。
王某基本条件符合招聘要求，但因深度近视眼，不能实现招聘的视力要求，遂让其相貌近似的亲妹妹顶替体检，其妹左右眼视力分别为1．5和1．0，符合招聘条件。
王某被招聘后，即与印刷厂签订劳动合同，合同试用期为2个月。
王某上岗后，该厂发现其在工作中屡出差错，并发现误差源于视力不好，便对王某的视力进行复查，王某的实际视力仅为0．3和0．4，远远低于岗位要求。
1999年6月经调查王某承认让其胞妹顶替的事实。
1999年7月，印刷厂提出与王某解除劳动合同，王某不同意并向当地劳动争议仲裁委员会提请仲裁。
王某诉称：“在应聘上确有弄虚作假，但入厂后工作勤奋，虽不适合照排工作但仍可胜任其它工作。
原订劳动合同有效且该劳动合同规定的试用期已过，双方可以变更合同继续履行。
”试分析：(1)该劳动合同是否有效?为什么? (2)用人单位解除劳动合同的条件是什么?印刷厂解除与王某的劳动合同有无法律根据? (3)王某提出的变更劳动合同的要求有无法律依据?(4)本案应如何处理?答:(1)该劳动合同无效。
因为我国劳动法第18条规定，违反法律、行政法规的劳动合同和采取欺诈、威胁等手段订立的劳动合同为无效劳动合同，无效的劳动合同从订立的时候起，就没有法律约束力。
本案中王某隐瞒事实真相，使用了法律所禁止的欺诈手段通过厂方的体检，违反了订立劳动合同应当遵循的平等自愿原则，所以王某与厂方订立的劳动合同无效。
(2)用人单位解除劳动合同的条件有：因劳动者不符合录用条件或者有严重过错或触犯刑法；因劳动者不能胜任工作或因客观原因致使劳动合同无法履行；因经济性裁减人员。
因王某与印刷厂的劳动合同是无效的。
所以对印刷厂不具有法律约束力，不存在解除合同的法律根据，印刷厂解除与王某的劳动合同无法律根据。
(3)因本案中的劳动合同被认定为无效，所以王某提出的变更劳动合同的要求没有法律依据。
(4)由于王某与厂方的劳动合同是无效的，双方当事人应停止履行该劳动合同，王某无条件离开该厂。
3．职工黄某原在一家国有企业工作并与企业签订了为期5年的劳动合同。
在合同期内，黄某以收入偏低为由，口头提出解除劳动合同，企业未予答复。
过了10天，黄某就被一家合资企业招用，又与该企业签订了劳动合同。
黄某走后，原企业生产受到影响，要求黄某回厂上班。
同时，与黄某所在的合资企业联系，希望让黄某回厂，但该合资企业以已签订劳动合同为由，不予放人。
试分析：(1)黄某与原企业的劳动合同是否已经解除?(2)某合资企业在本案中是否应承担责任?答:(1)黄某与原企业的劳动合同未解除。
因为不符合劳动合同解除的法定程序要件。
黄某只以口头形式提出解除合同，不符合《劳动法》规定的“劳动合同任何一方当事人提出解除劳动合同，除法律有特别规定外，应当提前一个月以书面形式通知对方”的程序要件。
同时，企业对其要求未作答复，因而协商解除合同也不成立。
(2)根据《劳动法》第99条的规定：“用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，对原用人单位造成经济损失的，该用人单位应当依法承担连带赔偿责任”，某合资企业应承担连带赔偿责任。
4．郭女士于1998年6月与某副食品加工厂签订了为期5年的劳动合同，工作岗位为糕点生产线操作工。
2002年5月15日，郭女士经县卫生防疫站检查确诊为患有乙型肝炎。
厂方以郭女士患有传染病不能从事食品加工生产为由，给其3个月医疗期，并通知其自行联系单位，调出副食品加工厂。
期间，郭女土提出自己已怀孕3个月，并提供了医院有关证明。
2002年8月15日，厂方仍以郭女士患有乙肝在医疗期内未治愈为由，提前解除了与郭女士的劳动合同，并一次性发给生活困难补助费200元。
接到解除劳动合同通知书的第2天，郭女土即流产。
随后，郭女土多次以家庭生活困难为由，希望与厂方继续履行劳动合同，要求厂方按法律和政策规定发给其病假期间的工资、报销怀孕和患病期间的医疗费，并享受产假待遇；提出如不能继续履行劳动合同，也应当发给解除劳动合同的经济补偿金。
厂方认为，郭女士患有传染病已不适宜在该行业工作，单位按劳动法律法规规定，提前通知并按程序与其解除劳动合同合理合法，现在企业面临市场竞争，效益低下，厂里已经在极度困难的情况下，从人道主义出发，发给郭女士一次性困难补助，郭女土的其它要求不能接受。
郭女土在多次要求没有结果的情况下，于2002年9月15日向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
(按照有关法律规定，郭女士所患疾病确属不适宜在食品行业工作；女职工怀孕4个月以上流产时，给予42天产假，享有产假待遇。
) 试分析：(1)该厂提前与郭女土解除劳动合同的做法是否符合劳动法的规定?为什么?(2)郭女士所提出的要求是否合法?为什么? (3)此案应该如何处理?答:（1）厂方提前解除劳动合同的做法不符合劳动规定。
①郭女士享有3个月的医疗期。
②《劳动法》第26条规定，医疗期满后不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的，可以解除劳动合同，但应当提前30天通知劳动者。
厂方在医疗期间就提出要与郭女士提前解除劳动合同，不合法。
（2）郭女士的要求合法。
因为：①困难补助金不能代替病假工资；②郭女士有权报销医疗费，享有42天的产假待遇；③有权获得经济补偿金。
（3）此案应该这样处理：①双方解除劳动合同，厂方应当支付郭女士相当于5个月工资的经济补偿金，并按规定支付医疗补助金；②厂方应支付郭女士42天的产假工资；③厂方应该支付郭女士病假期间工资，报销医疗费。
5．某企业招用了一批合同制工人，其中有两名刚满15岁。
劳动合同中约定，工人入厂时，需交纳2000元抵押金，合同期限届满后退还；合同期限五年，其中试用期为半年，企业可根据员工的表现随时缩短或延长试用期；在履行合同过程中，若发现员工不能胜任工作，企业可随时解除劳动合同；如遇生产任务紧张，企业可以要求全体员工加班，并按工资的150％支付加班工资；每三个月发放一次工资；任何一方违约，都应承担3000元违约金。
试分析：某企业的做法及上述劳动合同的内容有哪些违反了劳动法的有关规定?分析:（1）招用童工。
《劳动法》规定，不得招用未满16周岁的未成年人。
（2）“收取2000元抵押金”。
根据有关规定，企业不得收取任何抵押金或抵押物（证）。
（3）“企业可根据员工的表现随时缩短或延长试用期”。
《劳动法》第17条规定，订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。
调整试用期限属于变更劳动合同的内容，需要双方协商，企业不得单方进行。
（4）“企业随时可以解除劳动合同”。
《劳动法》规定，用人单位解除劳动合同要经过一定的程序，劳动者人主观过错的情况下才可以随时解除劳动合同；如果劳动者没有主观过错，用人单位则应当提前30天通告劳动者，并应给予经济补偿金；某些法宝情形下，用人单位不得解除劳动合同。
（5）“如遇生产任务紧张，企业可以要求全体员工加班，并按工资的150%支付加班工资”。
《劳动法》规定，企业安排劳动者加班，需要履行一定的审批程序，不得强求劳动者加班，并不得超过规定的加班时间。
同时，要按照不同的情况支付劳动者加班工资：安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的150%的工资报酬；休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的200%的工资报酬；法宝休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的300%的工资报酬。
（6）“三个月发一次工资”。
《劳动法》规定，工资应当按月以货币形式发放给劳动者。
6．谢河与宏达医药公司于2000年8月签订了为期3年的劳动合同，从事药品销售工作。
2001年1月，该公司对所有销售人员实行销售承包提成工资办法，销售人员每月必须向公司上缴销售利润4000元，作为承包基数，完成这个基数可以领取基本工资和按比例提取个人所得。
如果没有完成承包基数，公司将不发包括基本工资之内所有的工资待遇。
谢河从2001年2月至2001年6月均未完成承包基数，结果，未领到一分工资。
谢河要求公司支付其工资，遭到公司拒绝。
谢河向当地劳动争议仲裁委员会提出申诉。
试分析：(1)医药公司不计发谢河的工资是否合法?为什么? (2)应如何处理本案?分析:(1)医药公司不计发谢河的工资不合法。
《劳动法》第3条规定：劳动者享有取得劳动报酬的权利，《劳动法》第48条规定：国家实行最低工资保障制度。
劳动者付出劳动的，有权获得相应的报酬，谢河虽然没有能够完成承包任务，但享有获得报酬的权利。
医药公司应按一定的工资标准支付给谢河工资。
(2)医药公司应补发谢河2月至6月欠发的工资，并纠正医药公司与职工的霸王合同条款7．某乡镇服装厂聘用的职工中80％为女性，为了企业生产的正常进行，1996年，经与部分职工协商，并征求了半数职工的意见，制定了该厂的有关劳动规章。
